《大家一起来》教学设计3篇 大家一起欢乐多教案设计

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《大家一起来》教学设计1

《16.大家一起来》教学设计

【教学目标】

　　1.通过游戏理解合作的意义与价值，明晰合作的内涵，体验合作的重要性。

　　2.通过游戏、比赛、故事和讨论等，激发乐于合作、主动合作的意识。3.在实践中体验合作的重要性，在活动中掌握有效合作的方法，形成一定的合作能力，体验合作带来的快乐与意义。养成与人合作的意识与习惯，掌握合作的方法与技能。教学重点：在活动中形成合作的意识。

　　教学难点：在参与实践活动中相互配合，体验合作带来的快乐。教学准备： PPT课件 教学流程：

　　一、故事导入，引出合作主题（配乐）

　　同学们，今天我们一起来学习16《大家一起来》，请同学们齐读课题。老师问问大家，你们喜欢听故事吗？现在老师给大家讲一个故事，好不好？《小鹿和猴子》，请大家认真听，听完后，你们要告诉老师：猴子和小鹿为什么都吃到了美味？

　　在森林里，小鹿和猴子是一对好朋友。一天，他们来到一条小河边，猴子突然发现，在河的对岸有一颗桃树，上面结满了红红的桃子，好诱人呀！于是，猴子兴奋的对小鹿说：“小鹿，你看，桃子，桃子。”小鹿顺着猴子的所指的方向看去，“呀，真的好多呀！”猴子说：“桃子一定很好吃，我想去尝一尝”小路说：“是啊，那树上的叶子也肯定很美味。”说着，性急的猴子赶紧跳到了水里，想马上游到对面吃上桃子，可是，猴子发现：“呀，小鹿，水太深了，我过不去。”小鹿冲着猴子笑了笑：“没事，我来带你过河”。就这样小鹿驮着猴子来到了河对岸，可是树太高了，小鹿没有办法吃到树叶。猴子看到后，对小路说：“小鹿，看我的”说着，它三下两下地就爬到了树上，边摘树叶边对小路说：“接着，保你吃个够”。就这样，猴子坐在树干上大口大口的吃着鲜美的桃子，小鹿在树下悠闲的品尝着树叶的美味。这真是幸福的一天啊！

　　1、师问：猴子和小鹿为什么都吃到了他们的美味？

　　2、教师：真棒，听得真认真。能一下子就抓住了猴子和小鹿的长处。的确是这样，小鹿利用自己的身高优势背猴子过河，猴子利用自己会爬树帮助猴子吃到了树叶。像他们这样取长补短、互帮互助、互相配合、齐心协力，这就是合作。学会与别人合作，是多么高兴的事情

　　二 看视频，体会团队之间的合作

　　现在呀，有一群小蚂蚁，也想与大家分享它们的快乐，你们看，它们来了，一会儿，你们要告诉老师这些小蚂蚁为什么都得到了自己的美味，好不好！

　　1、（播放视频）

　　2、他们为什么都得到了自己的美味？

　　3、学生交流

　　4、教师：不管是两个人合作还是更多的人合作，只有互相帮助

　　互相配合听从指挥

　　团结一心，才会让事情变得简单起来，让每个人收获不同的快乐。

　　三、贴鼻子游戏，体验合作带来的快乐

　　那，小朋友们，现在你们想不想体验一下合作带给我们的快乐。我们来做个游戏，好不好？

　　师：你们看，谁来了，今天老师请来了喜羊羊和大家一起做游戏，可是喜羊羊把自己的鼻子弄丢了，你能帮他把鼻子贴回去吗？首先我们来看游戏规则。游戏规则：

　　1.参加游戏的小朋友必须把自己眼睛蒙上。2.其他小朋友必须保持安静。

　　教师：老师分别请两个小朋友上来，咱们看看，谁能很快地把喜羊羊的鼻子给贴好？（学生贴鼻子）

　　总结：咱们一起来看，他说有人帮真好，有人帮真快乐！他说帮助了别人感到快乐在座位上的小朋友说，看到他们快乐也刚跟着快乐，这就是合作的魅力。

　　四、大家一起说，感受合作在生活中的重要性

　　合作在我们生活中真的很重要吗？谁能来举例说一说，你们在生活中与同学、老师、爸爸妈妈合作的事情吗？ 学生交流

　　教师过渡：通过刚才的交流，咱们发现，是不是我们的学习生活中处处都需要合作呀？其实，不只是你们小朋友需要合作

　　比如，体育赛场上，中国女排的姑娘们通过团结合作夺得了里约奥运会的金牌，为国争光；洪水面前，无数的解放军官兵团结合作，舍生忘死，抗洪救灾；神舟五号的成功，直接的合作单位就有一百多个还有三千多个协作单位，这又是多少人的合作呀；这样的合作还有很多很多……所以说“我们的生活离不开合作，我们的生活因为合作而变得更加精彩。”

　　五、我是小小调解员——合作讲方法

　　可是有几位小朋友因为一起合作课本剧却闹得不愉快了，咱们快来帮一帮他们吧（课本剧表演）剧本：

　　师：同学们，今天我们来表演《西游记》，现在我们需要四位演员分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。你们先来分配一下角色 甲：甲乙（一块抢）我来演孙悟空，我演（最后甲抢到了孙悟空的头饰）

　　乙：（马上去抢唐僧的头饰，赶紧把他戴在了头上）那我就演唐僧 丙（一看情况不妙，赶快上前把沙僧的头饰戴在了头上）

　　丁：你们欺负人，反正我不演猪八戒（指着其他三位孩子说，都是你们不好，都怪你们）然后甲乙丙分别埋怨起来

　　师：这可怎么办呀，小朋友们来帮他们调解一下，问题出在哪了？ 师：是的，在合作时我们应该想着大家的共同目标，齐心协力。师：他们谁都不听谁的？那他们该怎么办呢？

　　师总结：孩子们，刚才大家讨论的这些都是我们合作中需要注意的小技巧，好方法，相信这些小朋友听了你们的建议后，他们会认真的考虑，好好的合作的。现在咱把这些小技巧好方法，编成了一首小儿歌，我们大声来读一读来拍起手来一起读。

　　小朋友，来合作，有分工，巧配合。有问题，不埋怨，团结合作才快乐。

（板书:也就是说，我们合作的时候，要有分工，巧配合，听指挥，不埋怨，最主要的是要团结，就像这个大拳头一样，只有这五根手指头一起用力，才能把事情做的更好，才能让力量变得更大，对不对？）

　　六、动手实践——快乐合作

　　师：现在呀，到了咱们大显身手的时候了，咱们看看哪一个小组的小拳头最有力量，大家来看，这是什么（教师依次出示剪贴画材料）现在你们每个小组都有这样一组材料，下面咱们就来比一比，看看哪一小组能在最短的时间里制作出这幅剪贴画来，好啦，开始吧。他们小组经过良好的分工，默契的配合，最快完成了剪贴画。给他们掌声，其他小组别着急，其实老师是想把剪贴画送给你们每一个小组，看到这幅剪贴画，你们就知道，团结合作的力量有多大，它不但可以让人走向成功，甚至可以创造奇迹。所以在今后的学习和生活中，大家要学会多多的跟别人合作，好不好，这节课就上到这，下课！

《大家一起来》教学设计2

　　大家一起来

　　教学内容

　　义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与法治一年级年级下册第四单元第16个主题《大家一起来》的第一课时《有人帮，不一样》、《生活中的合作》。教材分析

　　在日常生活学习中很多时候都需要合作，通过《大家一起来》的学习，既可以养成学生合作的意识与习惯，又可以在课堂中体验合作的快乐与意义。本课的学习就是在游戏中体验合作，让学生感受到合作的好处，《道德与法治》的知识与我们的日常生活有着紧密联系，学习此课对我们的生活有着广泛的实际意义。教学活动

　　活动一：“贴鼻子”游戏 活动二：生活中的合作 活动三：合作律动 活动四：听故事，得体会 活动五：演唱歌曲 教学目标

　　情感态度价值观：通过课程学习，能在集体生活中乐于和他人合作。能力目标：培养学生的团队合作精神。知识目标：认识到生活中合作的重要性。教学重难点 让学生认识到生活中合作的重要性，学会与他人合作。教学准备 教师准备： 2.缺鼻子的小熊三个 3.奖励贴纸

　　学生准备：搜集关于合作的小故事 教学过程

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们！你们都知道小熊维尼吗？ 生：知道。

　　师：维尼呀，遇到了一点小麻烦，需要你们的帮助，你们愿意帮助它吗？ 生：愿意！

　　师：好！你们真棒！那下面我们就一起来看一看，维尼究竟遇到了什么麻烦呢！（PPT出示维尼的烦恼）

　　二、探究新知

　　活动一：“贴鼻子”游戏

　　师：哪些小勇士愿意上来帮帮我们的维尼熊？不过当小英雄可不简单哦，你们要蒙上眼睛来帮助维尼贴上它的小鼻子。请三位同学上台蒙眼进行游戏，生无法贴上鼻子。师：为什么你们没办法帮小熊把鼻子贴上去呢？ 情况预设 生：因为我看不见位置。

　　师：好，那老师现在给你们请个小帮手上来在旁边指挥你们怎么样呀？

　　生正确贴上鼻子。

　　师：你们真棒呀，真是两位可爱的小勇士，为什么现在你又能很快的把鼻子贴到对应的地方了呢？ 生：因为有人帮助我。

　　师：那你是不是要好好感谢他，你们互相帮助了才帮助了我们的小熊维尼，当了咱们的小勇士，你们两个拥抱一下怎么样。我们大家一起也给这些小勇士一点掌声好不好。生拥抱，生鼓掌

　　师：有人帮和没人帮是不是不一样呢？像这样，我们大家一起来完成一件事情就叫做合作（板书:合作），也就是我们今天要来学习的新内容：大家一起来。（板书课题：大家一起来）

【设计意图：通过帮助喜爱的卡通人物当小勇士激起学生的学习兴趣，并且在游戏中感受合作的重要性。】

　　活动二：生活中的合作

　　师：不仅是我们刚刚游戏要合作，在日常生活学习中我们也常常要合作，你们有哪些合作的事例呢？和我们大家一起分享一下吧！生自由回答，师进行表扬并奖励。

　　师：大家真棒，真是一个个会合作的好孩子，都能在生活学习中和大家合作，下面老师给大家播放一段视频，请大家认真观看！播放小猪佩奇洗车视频。

　　师：在视频中你看到了哪些小动物？ 生：小猪佩奇，乔治，猪爸爸，猪妈妈。师：他们在干些什么呢？ 生：洗车。

　　师：你最喜欢里面的谁呢，为什么喜欢？ 生自由回答，师引导生说出合作。

　　师：同学们真棒，那我们以后是不是也要像这样做个乐于助人乐于与别人合作的好孩子呢？

【设计意图：通过观看视频感受生活中的合作并能学习如何去合作，小猪佩奇作为学生熟悉的卡通动物激起了学生学习的热情。】

　　活动三：合作律动

　　师：你们太棒啦！老师接下来带着你们做一个小律动吧。请全体同学起立，听老师说要求，在律动过程中，有两人合作完成的动作，那么你们就要两人合作完成。全班律动

　　师：你们真是一群活泼聪明的好孩子，跳的真棒，我看到有些同学跳起来真不错呢，和同桌配合起来非常流畅，棒棒棒！

【设计意图：合作律动让学生更进一步理解合作的重要性，表扬学生合作，提高热度，让学生变为课堂的主体。】

　　活动四：听故事，得体会

　　师：活动之后，我们再来一起听个小故事吧！讲“小鹿和小猴”的故事

　　有一天，小猴和小鹿来到了一条小河边，河的对岸长着一颗高高大大的桃树，树上的叶子又绿又嫩，树上的果子又大又红，小鹿和小猴在河这边看的呀口水直流。小猴说：“我真想吃到那鲜美多汁的大桃子呀！可是没有桥，我过不去。”这可真是愁坏了它，小鹿来到河边，试了试水，说：“小猴，我可以带你过去，上来我的背上吧。”小猴和小鹿就这样过了河，小鹿伸起头准备品尝树上的美味，结果发现自己太矮了够不到树上的叶子，小鹿忧伤的低下了头。小猴赶紧爬上了树，说：“小鹿，别怕，看我的。”说完就摘了好多叶子丢到了地上，小鹿开心的吃了起来，小猴也在树上开心的吃起了美味的桃子。师：故事讲完了，小朋友们，老师想问问你们，为什么小鹿和小猴最后都吃到了自己的美味呢？

　　生：因为小鹿和小猴互相帮助，小鹿帮助小猴过河，小猴帮助小鹿摘叶子。

　　师：这位小朋友你真棒，我们一起给他一点鼓励吧。棒棒棒，你真棒！

【设计意图：通过故事进一步让学生感受合作的重要性，感受自然界中的合作。】

　　三、课堂总结 师：小朋友们，这节课你们有什么收获呢？ 活动五：合唱歌曲“团结合作”

　　师：最后让我们在快乐的团结合作歌中结束这节课吧。

《大家一起来》教学设计3

《大家一起来》教学设计

　　哈尔滨市友协第二小学校

　　田东梅

　　教材解读：

《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第四课的内容。课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。本课就是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点。因此学习本课有着广泛的现实意义。

　　学情分析：

　　一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，当合作失败时，则会将责任推给别人。

　　教学目标：

　　1、学生理解合作的意义与价值，体验合作的重要性。

　　2、通过体验活动、情景创设、反思交流，学生学会分工合作

　　3、学生在实践中体验合作，养成与人合作的意识与习惯，体验 合作的快乐与意义。

　　教学重难点：

　　重点：学生体验合作的意义与价值。

　　难点：学生懂得合作中的分工与配合。

　　课前准备：媒体、课件、垒球、带线小球、烧瓶

　　教学过程：

　　一、游戏导入：一根手指拿苹果

【设计意图：让学生认识的有些事情是需要帮助、大家一起才能完成的，引出课题，并激发学生兴趣。】

　　师：我知道你们都特别喜欢玩游戏，上新课之前我们来玩一个小游戏。我先请1个同学到前边来。

　　上来一名同学后

　　师：其他同学认真看，从他们玩游戏个过程中你能发现什么。（看着前边的同学）你准备好了吗？

　　师：好请你们用一个手指拿苹果。诶呀没拿起来。再上来一名同学。好你来，请你们都用一根手指一起来拿苹果。哎呀还是拿不起来，怎么办。好再来一名同学帮他们。谢谢你们请回。

　　师：大家发现什么了?(一个人拿不起来，需要帮助才能拿起，大家一起才能拿起)师：今天我们就来学习第16课《大家一起来》

　　二、找一找

【设计意图：让学生发现社会、学校、家庭生活中的合作，知道什么是合作。】

　　1、师：生活中有哪些事情是需要大家一起努力来做的？请大家看一组图片，从中你能发现什么（清洁工扫地、工人在工作、接力、花样滑冰）

　　师：这些图片有什么共同点？（几个人或者许多人一起做事，有共同点目标）

　　师：像这样大家一起做事，为了共同的目标就形成了合作，所以什么是合作?少数人或者多个人一起做事为了共同的目标就是合作。

　　生活中的各行各业都需要合作，生活离不开合作。

　　2、那么你和他人合作过吗？你和他人一起合作过做什么事吗？请看图片，从中你能发现什么？（个同学一起上课，和朋友一起游戏，和他人抬重物，扫除），你和家人合作过吗？（帮家人做家务，和家人游戏）

　　看来不仅社会生活中需要合作，我们小朋友的学校生活和家庭生活中也充满了合作。

　　三、拉小球

【设计意图：学生尝试合作，发现合作中的分工与配合，知道怎样做才能合作成功】

　　那么你们会合作吗？合作的好吗？我要亲眼验证一下。下面我们分小组进行合作，这是合作需要的烧瓶和小球。（发烧瓶）我们先来看游戏要求（大屏幕出示）：

（1）、小组长扶住烧瓶，防止烧瓶被碰倒或摔碎。（2）、大家合作把小球都拉出来。

（3）、铃声响起，合作结束后,请大家把小球放回到烧瓶中面向黑板坐好。

　　师：合作要求老师说得清楚吗？好合作开始。（老师下去观察）合作结束后 师：有的小组在一开始的时候卡住了，这是为什么呢？（都急着出来，不谦让，都想自己）

　　师：大家是怎么把小球拉出来的呢（一个一个的）谁是第一个，谁是第二，第三、第四、第五。再加上发烧瓶的同学，他们组每个人都有自己的任务，这就叫分工（板书）。

　　师：如果这样分好工了，大家一起这样拉行吗？（不行）为什么（卡住谁也出不来）那要怎样拉（一个一个按先后顺序来）这样一个一个的按照分工时的先后顺序拉就是配合（板书）

　　所以合作要想成功，既要有分工，又要有配合，在刚刚的小组合作中我们发现了问题，知道了怎样做才是合作，下面我一个小组到前边来演示一下。好，合作开始，我们先来分工，谁扶烧瓶，是谁第一个拉小球，第二、??第五。下面的同学认真看，看他们是否按照分工的顺序在配合。为他们顺利的合作成功鼓掌。大家回想一下在你们小组的合作中最应该感谢谁？（扶烧杯的同学）是啊，虽然他们没有和大家一起拉小球，但是他们却为大家能顺利的拉小球默默奉献着。我们感谢他们的奉献精神，谢谢你们。

　　通过合作我们知道了分工、配合在合作中的重要性，就像儿歌中场的那样，请大家把书翻开到64页齐读儿歌，只要大家巧妙分工，默契配合合作就能成功。

　　四、拓展:听故事

【设计意图：通过帮助小猴和小鹿吃到桃子，再次实践合作，发现合作可以扬长避短】 可是啊，小猴和小鹿却遇到了一个问题。请大家认真听故事，看看他们遇到什么问题了呢？你有办法帮他们解决吗？（播放视频后）

　　师：他们遇到什么问题了 生：吃不到桃子

　　师：你有办法帮他们吃到桃子吗？（让小鹿托着小猴过河，让小猴上树摘桃子）他的这个方法好吗？（好）

　　师：为什么好？（团结

　　你很有眼光；合作

　　你发现了问题；有分工

　　你能分析问题了）

　　师：在这个合作中，小猴和小鹿的优势分别是什么？ 生：小猴能爬上，小鹿个高能过河

　　师：在合作中能发挥每个人的优势，避开劣势，这叫做扬长避短。（帖板书“扬长避短”）

　　小结：合作当中还可以利用每个人的优点，取长补短。

　　五、总结

　　师：合作能让困难的事情变得容易了，合作能让一个人或少数人不能办成的事成功了，合作能给枯燥的事情带来欢乐，合作让我们的生活更美好。今天我们和小组同学合作拉小球，和全班同学及老师合作上了一节课，明天你们将走出校园和更多的人合作，甚至和世界合作把我们的祖国建设的更加强大。好这节课就上到这里，下课。

　　板书：大家一起来

　　分工

　　合作

　　配合

　　取长补短