下面是范文网小编分享的创建新课堂工作汇报材料:强力提师能创建新课堂共3篇(新学期加强课堂建设怎么做)，供大家参考。
创建新课堂工作汇报材料:强力提师能创建新课堂共1
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贾河口学校
创建新课堂活动实施方案
为全面贯彻落实邯郸市教育局《关于强力提师能、创建新课堂活动的指导意见》，进一步加快教师专业化发展，创新课堂教学模式，更好的促进教育教学质量的提高，根据教育局有关安排，结合学校教育教学工作实际，特制订如下实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以校本革命为抓手，以变革教学方法、转换课堂主体为重点，按照“整体推进，分步实施，重点突破，全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，强力高效推进新课堂模式，整体促进学校教育教学质量的快速提升。
二、目标要求
1、努力构建民主、和谐、开放、富有活力的新课堂。认真贯彻学生为主体，教师为主导的原则，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，尽量做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。适当拓展课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。善于激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，努力构建富有活力和特色的新课堂。
2、着力提高课堂教学的效率和效益。以民主、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和要求，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等方面的发展。
3、促进教师专业发展。以创建新课堂为契机，进一步促进全体教师转变思想、更新观念，提高自身的职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术修养，逐步实现教师素质的整体提升。 4、促进教研活动的开展。在研究探索新课堂教学模式的过程中，进一步促进教研活动制度化、规范化，提高教师参与教研活动的积极性、主动性以及教研活动的有效性，掀起新一轮教学研究的高潮。
三、成立领导组织机构： 组 长：王好杰 副组长：郭耀军
成 员：刘保珍 郭海峰
崔拥臣 贾慧清 及各班班主任 四、具体实施步骤
（一）组织动员阶段（2012年2月7日――29日）
本阶段目标为：统一思想，提高认识，讨论学习，剖析问题，研究新课堂的特征以及创建新课堂的策略，构建“教什么——怎样教——看效果”理念框架。
1、成立新课堂领导组织机构和创建新课堂评价小组，并制定实施方案。①学校要成立强力提师能、创建新课堂工作领导小组和创建新课堂评价小组；②各校制定《强力提师能、创建新课堂活动实施方案》及相关制度和措施；③学科组、教研组、年级组制定《强力提师能、创建新课堂活动实施方案》。
2、加强学习，深入研究。①学校再次组织教师认真学习邯郸市教育局《关于强力提师能、创建新课堂活动的指导意见》及有关文件精神，学习李富兴校长培训的五步教学法等相关的教育教学理论，丰富理论储备；②深入剖析各校教学中存在的真问题和根源，研究解决问题的方法。③努力探寻适合自己的新课堂教学模式。
3、每位教师要依据自身实际制定《创建新课堂个人实施方案》，努力构建“教什么——怎样教——看效果”的理念革命框架。最终要达到确立新理念、提升新能力、创建新课堂、形成新模式的目标。学校要为每位教师建立“创建新课堂”档案资料，并将新课堂创建工作与评先评优等挂钩，从而推进创建新课堂工作的规范和全面科学实施。
（二）探索实践阶段（2012年3月1日—2012年6月30日）
本阶段目标为：观摩名师课堂教学，学习借鉴，大胆改革，勇于实践，通过过关课、校际课等活动的集体听评，研讨总结，探索创建新课堂的路子，为全面推进创建新课堂活动积累经验。
1、加强校本教研。各学校要组织教师分年级、分学科开展创建新课堂研讨活动，有计划地组织学科教师进行本学科常态课的教学研究，探索新课堂的教学思路、模式、策略和方法。在学校开展过关课活动，3月1日前为各校教师探索尝试阶段，3月1日以后，各校的创建新课堂评价小组开始对教师进行过关课评价，将教师过关课结果划分为达标课、基本达标
2 课、不达标课三个等级，6月1日前各校要公示结果，对于等级为不达标课的教师，学校要追踪听课指导，由创建新课堂评价小组重新评价等级。
2、提高集体备课教研质量。集体备课各组要保证教研活动时间，提高教研活动质量。要把教育教学理论的学习与研究同过关课紧密结合起来，用理论指导实践，第一时间发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。
3、校际交流课活动。5月中旬组织交流课活动，并评选出一二三等奖，通过同年级同学科教师的交流、学习，进一步探索新课堂教学模式。
4、加强全员培训。学校要定期组织教师全员培训，学习教学理论，提高对开展创建新课堂活动意义的认识，树立开展好创建新课堂活动的紧迫感和责任感，通过学习和讨论，理解和掌握新课堂教学的理论和实施策略，为创建新课堂奠定坚实的基础。
本阶段结束，各校要形成创建新课堂活动阶段性报告。 （三）全面推进阶段（2012年9月1日—12月30日）
本阶段目标为：在全管理区范围内学习推广新课堂创建活动，使每位教师明确新课堂的目标和要求，掌握并运用新课堂的教学方法和策略，全面提高课堂教学效率，快速提升教育教学质量。
1、上好常态课。这是创建新课堂，提高教学质量的基础和保障。各年级、各学科教研组要结合自身教学条件、师资状况和学生情况，重点搞好常态课的研究，引领教师研究如何上好常态课，如何提高每一节课的效率。教师要深入研读每一课教材，明确每一节课的教学目标和要求，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。
2、打造精品课。每位教师在本阶段及此后每学期至少分别打造1节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开展示，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。
3、强化集体备课研究。在全面推进的过程中，各学科备课组要进一步加强集体备课研究，通过集体备课，共同研讨，实现资源共享，智慧共享。
4、及时反思、总结和提升。每位教师要坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。
本阶段结束，各教研组和各学科组要写出阶段性成果报告，每位教师要写出1篇体现课堂教学改革成果的研究性论文。
（四）反思深化阶段（2012年7月1日---8月20日）
本阶段目标为：总结创建新课堂活动情况，反思创建新课堂活动中出现的问题，认真分析，深入研究，形成促进新课堂构建的长效机制。
1、总结反思。学校要分年级、分学科召开教师、学生代表等座谈会，认真倾听他们的意见和建议。对于具有推广价值的典型经验和做法予以总
3 结和提升；对于出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。
2、形成长效机制。在总结、反思、研讨的基础上，调整完善实施方案，进一步明确方向和目标，制定出有利于促进教师专业发展，有利于深化新课堂构建，全面提高教育教学质量的制度和措施，实现新课堂常态化，并形成创建新课堂工作长效机制。
（五）总结表彰阶段（2013年01月）
本阶段的主要任务是：总结表彰，推广典型，巩固和扩大创建新课堂成果。
1、在各校和任课教师对创建新课堂工作进行回顾总结的基础上，召开总结表彰会，对新课堂创建活动中涌现出来的先进个人、先进教研组和先进班级进行表彰。
2、学校还要加强典型培养力度，大力推广先进的新课堂教学模式，并分学科长期坚持组织新课堂观摩研训活动。
四、保障机制
1、加强组织领导。为保障创建新课堂活动顺利开展并取得显著成效，学校成立“强力提师能、创建新课堂工作领导小组”，领导要组织学校的创建新课堂活动，确保活动有序、高效开展。
2、规范相关制度、措施。进一步建立和完善各学科《新课堂评价标准》，从制度上规范课堂教学行为；建立教师“新课堂创建”档案和教师过关课动态评价机制，全面实施新课堂达标活动。
3、以活动促创建。要搞好过关课、交流课、精品课等活动，促进教师之间的交流和学习，以活动为载体，为广大教师参与教学研究、展示新课堂研究成果提供机会、搭建平台。
4、完善评价考核。学校要根据创建新课堂活动的要求，调整并完善评价考核制度，加大对课堂教学和教师综合素质的评价考核权重，并将创建新课堂活动情况纳入教师考核范围。
5、强化调研和指导。管理区和各校领导要经常深入班级，深入课堂，调研指导，发现和培植典型，认真总结创建活动中涌现出来的先进经验，在充分论证的基础上，做好优秀成果的推广工作，并对做出突出成绩的班级和个人予以表彰。
6、加强督导检查。密切关注各校新课堂创建活动，及时掌握进展情况，加大对各校创建新课堂活动的督导，将新课堂创建工作纳入学校工作月考核。
4 7、发挥网络优势。利用管理区教学博客平台，开辟“创新课堂”栏目，为教师提供交流平台，通过网络优势，拉近教师距离，促进教师交流，推动新课堂进程。
总之，每个教师要真正做到把课堂还给学生，让学生在灵动与鲜活的课堂上自主学习、协作学习、分享成果，自主展示，切实提高学生学习的积极性。要高度重视，创新思维，全力以赴研究新课堂模式，积极探索合适的教学模式，形成自身特色，全面提高教育教学质量！
二0一二年二月八日
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创建新课堂工作汇报材料:强力提师能创建新课堂共2
强力提师能创建新课堂活动实施方案
根据XXX矿区教育局关于在全区中小学开展“强力提师能，创建新课堂”活动的通知精神，配合进修学校安排，我校将逐项开展提师能，创建新课堂活动。具体安排如下：
一、指导思想
进一步加快教师专业化成长，创新课堂教学模式，转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，深入推进课业革命。
二、活动目标
真正落实学生的主体地位，强化教师的科学引领作用，逐步形成快乐课堂、激情课堂、魅力课堂、高效课堂。
三、活动时间
2011年4月至2011年8日。
四、参与对象及阶段安排
1、参与对象：中小学一线教师
2、阶段安排：
第一阶段：宣传学习，提高认识。
组织全体教师学习相关文件，召开“强力提师能 创建新课堂”活动动员大会，营造活动氛围，制定活动方案。
第二阶段：4月11日——4月27日围绕“目标教学”法，开展“同课异构”校本教研活动。
结合我校实际，打造 “目标教学”模式的高效课堂，矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足。我校分中小学同时进行“同课异构”活动，中学七年级语文教师，小学3-5年级语文、数学十几位教师参与活动。
4月27日春晖基地牛儿庄学校开展了“同课异构”校本教研活动。区进修学校领导、教研员，大社学区相关领导，春晖基地六校的主要负责人及初中小学相关教师分别参加了听课和教研活动，盛况空前。
活动期间，小学选出汪前、付慧杰两位老师参加了学区小学组语文说课比赛。
同时，组织教师学习“导学案”设计，并要求45岁以下教师发送一篇导学案到教师博客。
第三阶段： 5月4日——5月30日 开展“说教材”活动。
结合文件精神，开展校级“说教材”培训。
开展“说教材”活动，要求每位教师积极参与，重温新课标，通过“知识树”的形式解读教材。
第四阶段：8月份
组织教师参加峰峰矿区教育局第二届教师技能大赛。
五、组织管理：
学校成立活动领导小组和指导小组，负责本校各项活动的组织管理，指导协调和监督评价。组长：XXX
副组长： XXXX
成员：XXXXXXX
减负增效提质 创建高效课堂工作汇报
创新课堂教学心得体会
小学创新课堂教学工作总结
怎样创新食堂工作汇报
物理创新课堂教学心得体会
创建新课堂工作汇报材料:强力提师能创建新课堂共3
“强力提师能 创建新课堂”活动汇报材料
崔曲学校
我校通过贯彻落实邯郸市教育局《关于强力提师能、创建新课堂活动的指导意见》（试行），进一步加快教师专业化发展，创新课堂教学方式和方法，促进教育教学质量的提高，结合我校教育教学实际，结合我校教育教学实际，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以校本革命为抓手，以变革教学方法、转换课堂主体为重点，按照“整体推进，分步实施，重点突破，全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，强力高效推进新课堂模式，促进我校教育教学质量的快速提升。现活动工作汇报如下：
一、教师队伍现状
教职工人数：我校专任教师12名，其中职教中心毕业的4名。 学历结构：原始学历中师6名，占50%；高中6名，占50%。
后取学历本科3名，占25%；专科7名，占58%；中师2名，占17%。
职称结构：中职3名，占25%；初职9名，占75%
二、教师队伍中存在问题及建议：
存在问题：
1、教师总量不足，部分学科教师短缺。特别是音体美和英语没有专职教师。
2.教师新生力量又得不到及时补充，导致农村学校教师年龄结构出现断层，为农村义务教育的健康发展埋下了隐患。
3.教师的工作量大，生活条件艰苦。
4.有的老师想上进，想干一番事业，但缺乏指导；时间长了，看没有成绩，也就懈怠了。
建议：
1.加强教师职业修养，提高师德水平，用新教育观念引领教师，使教师感到职业幸福。
2.普及网络职业学习，共建教师网上精神家园。
3.加强教师培训，“送培到校”，提高培训质量，扩大参培人员数量。
4.尽可能提高教师物质待遇和精神待遇，关注教师生命成长。
二、活动开展情况
制定了教师培训制度，教师业务学习制度，创建新课堂，强力提师能制度统一思想，提高认识，讨论学习，剖析问题，研究新课堂的特征以及创建新课堂的策略，构建“教什么——怎样教——看效果”理念革命框架。
1．成立领导组织机构，制定实施方案。一是学校要成立强力提师能、创建新课堂工作领导小组；二是制定学校《强力提师能、创建新课堂活动实施方案》及相关制度和规定；
2．加强学习，深入研究。各教研组一是要组织教师认真学习邯郸市教育局《关于强力提师能、创建新课堂活动的指导意见》（试行）
和《北堡学校强力提师能、创建新课堂活动实施方案》（试行）及有关文件精神，学习相关的教育教学理论，丰富理论储备；统一思想，坚定信念，达成创建新课堂的共识；二是深入剖析教学中存在的真问题和根源，研究解决问题的方法；三是通过观摩优秀教师的课堂教学实录和学习外地教育教学改革经验，研究新课堂特征，依据新课堂教学评价标准，探索创建新课堂的思路、模式、途径和策略。
3．结合学校实际，寻找改革突破口。各年级和各学科教研组要根据课堂教学存在的问题，发挥本年级和本学科教研组的资源优势，按照“典型引路、试点推进”的原则，确立创建活动的试点班级和试点学科。
4．制定规划，分步实施。每一位教师要依据自身实际制定二年规划构建“教什么——怎样教——看效果”的理念革命框架。最终要达到确立新理念、提升新能力、创建新课堂、形成新模式的目标。
计划及打算：
1．加强校本教研。各教研组要组织教师分学科开展创建新课堂研讨活动，有计划地组织学科教师进行本学科常态课的教学研究，探索新课堂的教学思路、模式、策略和方法。围绕课堂教学有效性，确立各学科新课堂课题研究的方向、目标、方法和预期成果。倡导教师撰写教学反思、教学案例、教学随笔，提高自身的教学理论水平和课堂反思能力。
2．提高教研质量。各教研组要保证教研活动时间，提高教研活动质量。要把教育教学理论的学习与研究同听课评课紧密结合起来，用理论指导实践，第一时间发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。
3．开展多项活动。学校要通过请进来、走出去，每位任课教师撰写一篇新课堂模式的论文。
4．积极试点探索。结合本班级、本学科特点，大胆改革，大胆实验，并力争在学习借鉴他人新课堂教学经验的基础上有所创新，有所突破，形成适合本校的教学模式。
5．加强全员培训。学校要定期组织教师全员培训，学习教学理论，提高对开展创建新课堂活动意义的认识，树立开展好创建新课堂活动的紧迫感和责任感，通过学习和讨论，理解和掌握新课堂教学的理论和实施策略，为创建新课堂奠定坚实的基础。 对此工作建议：
1、建议有关专家对新课堂理念进行具体指导。
2、派教师到有成熟经验的学校进行观摩学习。
3、培训到校。
总之，本次新课堂改革是继新课标以来的又一次新的飞跃，它打破了教育的单向传授形式和学生被动学习的课堂氛围，真正把课堂还给了学生，能很好地解决学生厌学、课堂效益低下的常见问题，让学生在灵动与鲜活的课堂上自主学习、协作学习、分享成果，切实提高学生学习的积极性。我们要高度重视，创新思维，全力以赴研究新课
堂模式，积极探索我校的教学模式，形成自身特色，打造学校知名度，全面提高教育教学质量。