下面是范文网小编收集的苏教版六年级下册语文第一单元教案费下载范文合集3篇 部编版小学语文六年级下册第一单元教案，供大家品鉴。
苏教版六年级下册语文第一单元教案费下载范文合集1
一、板书课题，导入新课。
板书课题：螳螂捕蝉。
师：螳螂和蝉两种不同的昆虫，它们之间会发生什么故事？请同学们自己读课文。找出文中写“螳螂捕蝉”故事的内容。
二、学生自读课文。
要求：1.读准字音，读通句子。
2.边读边想，螳螂和蝉之间发生了什么故事。
3.遇到比较难读的句子，难懂的句子，多读几遍。
三、查自读情况。
1.指名分段课文，注意纠正学生读错的字音。
2.检查有关词语的理解。
3.讲讲螳螂和蝉之间发生的故事。板书：螳螂 蝉 黄雀
四、细读“螳螂捕蝉”的故事。
1．用“——”划出你认为最有道理的那句话。
2.指名回答，出示：它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后隐伏着祸患。
3．填写图表，体悟成语的意思。
师：他们眼前的利益是什么？同桌交流。独立填表。
一心眼前的利益 隐伏的祸患
蝉 螳螂
黄雀
4．从哪里看出它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢？ 教学预设：
◆蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。．．．．．．．◆螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉。．．．．．．◆黄雀伸长脖子正要啄食螳螂。．．．．．．（抓住描写“螳螂”“蝉”“黄雀”动作神态的词句，品味它们一心只想得到眼前的利益。）
五、再读课文，理清脉络
1.默读课文，弄清故事的起因、经过、结果。2.小组交流讨论。3.集体交流，讨论。
（起因：吴王准备出兵攻打楚国，不准别人再来劝阻；经过：一位侍奉吴王的少年利用“螳螂捕蝉”的故事，巧妙地劝阻吴王；结果：吴王听了少年的故事，放弃了攻打楚国的念头。）4.概括课文的主要内容。【板书设计】
螳螂捕蝉
（一心想得到）眼前的利益(却不顾)隐伏的祸患
蝉 露水 螳螂 螳螂 蝉 黄雀
黄雀 螳螂 少年
苏教版六年级下册语文第一单元教案费下载范文合集2
授 课 计 划 表 周次 起止时间 授课内容
重点及难点 课时 1 ／ 培养良好的学习习惯（12）
1、长江之歌
2、三亚落日（第一课时）感受大自然的壮观与美丽
激发学生对祖国大好河山的热爱之情 培养审美情趣2 ／
2、三亚落日（第二课时）
3、烟台的海
练习一3 ／
5、卢沟桥的烽火
6、半截蜡烛
1、通过有感情地朗读等感知课文的内涵
2、能够从具体的语言材料中体会人物感情4 ／3..16
7、聂将军与日本小姑娘
练习二5 ／
8、三打白骨精
9、词两首
1、了解我国的古典文学作品
2、背诵指定的课文6 ／
10、螳螂捕蝉
11、读书要有选择 ☆ 我读书 我快乐7 ／
练习三
12、夜晚的实验
1、学习名人的好 学精神
2、学会合作 5 8 ／
13、海洋-21世纪的希望
14、学会合作9 ／
练习四
期中复习
前四单元的教学内容 5 10 ／ 期中测试及评讲11 ／ 五·一 放假
／
15、天游峰的扫路人 16.最大的麦穗
凭借具体的语言材料 感受人物
语言所蕴含的道理13 ／ 17.山谷中的谜底
练习五14 ／ 18.广玉兰 19.夹竹桃
通过语言文字感受植物的美 激发学生对植物、对大自然的热爱15 ／ 20.古诗两首
练习六16 ／ 21.莫泊桑拜师 22.理想的风筝
1、正确、流利、有感情地朗读课文 理解文章内容
2、能结合课文内容理解重点句的意思17 ／ 23.孔子游春 24.明天 我们毕业 5 18 ／ 练习七
☆ 学和做（4）19 ／ 期末复习
梳理课文知识点／加强背诵
学 生 成 绩 册 序号 学生 姓名
平 时 成 绩 期中 期末 总评 备注
9
六年级语文下册全册备课 主备人：任桥小学 马海燕
一、教材分析：
本册教材仍然由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”这几部分组成
承接前11册“习惯篇”的内容
本册教材安排了“读万卷书、行万里路”和“在实践中学会运用”两项习惯培养 并能从整册教材编排及教学实施中得以具体的体现
入选的24篇课文（其中韵文3篇）分7个主题单元安排
分别是“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘” 并根据课文特点相机安排了语言文字的训练 本册教材所编写的课文内容丰富 体裁多样 人文内涵丰富 从内容看
既有反映历史人物的课文 如《孔子游春》
又有颂扬现代英雄人物的课文 如《聂将军与日本小姑娘》；既有描写著名自然景观的课文 如《烟台的海》、《三亚落日》 又有蕴含人生哲理的课文 如《学会合作》；有的课文主要介绍学习语文的方法 如《读书要有选择》
有的课文则引领我们走近名著 如《三打白骨精》等 从体裁看 不但有记叙文
还有诗词、故事、说明文等 从单元主题线性串联来看 第七单元是“师恩难忘” 尤其是《明天
我们毕业》最后一篇课文
既符合毕业前夕六年级学生当时的心理情感实际 又是对学生感谢师恩情怀的启迪教育
而习作教材及综合练习（各7个）仍然单列 编排体系依旧
整册教材这样编排
既可以使学生了解社会、认识自然、受到多方面的教育 又可以激发儿童的阅读兴趣、扩大他们的阅读视野 真正使大语文教育观得以有效渗透 课后众多的练习安排
能让学生感受、把握、体味、领悟语言丰富的内涵 在品评中增强语感
二、课标要求：
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势 并养成习惯
（2）继续掌握正确的朗读方法 培养朗读的兴趣
养成良好的朗读、背诵的习惯
（3）继续培养课外阅读的兴趣 养成勤查字典的习惯
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话 声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法 并养成习惯；培养预习课文的习惯
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法 并养成习惯
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯
（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书 并养成习惯
（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书 并养成习惯
（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯
（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯
（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音
利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话
3、识字写字
（1）准确认读147个生字
（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个 能够按字的结构把字书写端正、写匀称
（3）继续学习用钢笔书写 写得正确、端正、整洁
（4）继续练习写毛笔字
知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话
听懂别人说的一段话和一件简单的事 能转述基本内容
能讲述课文所写的故事
（2）能在看图或观察事物后 用普通话说一段意思完整、连贯的话
（3）能就所听所读的内容 用普通话回答问题 做到语句完整 意思连贯
（4）能当众说话 做到语句比较通顺 有礼貌
（5）乐于参加讨论问题 敢于主动发言 说清楚自己的意思
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文 能背诵指定的课文 能复述课文
会分角色朗读课文
（2）继续学习默读课文 能不出声 不指读
一边读一边想
（3）能联系语言环境和生活实际 理解常用词语的意思
（4）能凭借语言文字理解课文内容 想象课文所描绘的情境 知道课文的大意
（5）继续学习按要求预习课文 能借助字典学习生字词 初读课文 提出疑难问题
初步养成预习的习惯
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物 了解主要内容
（7）学习浏览 扩大知识面
根据需要搜集信息
6、作文
（1）能用学过的部分词语造
能理顺次序错乱的句子
（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物 写出文从字顺的短文
（3）能修改错误明显的句子
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号 认识破折号
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文
三、全册教学重难点：
重点：
1、坚持不懈的培养良好的学习习惯
培养学生良好的学习习惯 是《大纲》提出的教学目的之一 也是本套教材的一项主要目标 同时也是素质教育的一项重要内容
本套教材所安排的一系列习惯的培养 对学生的一生都大有好处 培养学生良好的学习习惯 教师有着重要的责任
目前
学生已初步养成一些好的习惯
如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯
但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好 如读写的姿势
本学期安排的习惯训练--行万里路 读万卷书
在实践中学会运用
无疑会对学生的语文学习起到促进作用
总之 培养新的习惯
巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点
2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用
积累和运用是提高学生语言能力的主要途径
因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”
编选的课文“语言规范 篇幅短小” 课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习 这些安排都是为了积累和运用
难点：
1、作文教学：
本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合
本册作文注意联系旧知
引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸
本册作文安排了多种类型的作文训练 作为小学阶段的最后一册课本 其作文训练面广 有深度
是对全套教材的总结和概括
因此作文教学是本册教学的一个重点
2、我班同学的口头表达能力欠佳 因此说话为难点之一
3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度 还应教给方法的指导 以提升学生的阅读能力
四、课时安排： 培养良好的习惯（12）..................................................................2-3 课 时
课
文...........................................................................2-3 课时／每篇 习
作...........................................................................4 课时／每篇 综
合练 习...........................................................................2-3 课时／每个 学
和 做...........................................................................2-3 课 时
第一单元 壮丽山川
主备人：任桥小学 马海燕
一、单元分析
本单元的4篇课文围绕主题“壮丽山川”来组织 由《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》四篇课文组成
本单元的“壮丽山川”与前面各册中写台湾的蝴蝶谷、南沙群岛、庐山云雾、沙漠绿洲、高原、草原等文
勾勒出一幅气势恢弘、景象万千的河山长卷图
长城、运河、秦兵马俑等历史文化遗产更是辉映其间
虽表达的主题相同 但写作的方法却各有特色 《长江之歌》以诗歌形式出现 表达强烈的热爱之情
《三亚落日》则以拟人化的手法 动态地展现落日美景
可以引导学生如临其境地品读 熟读背诵 积累内化
《烟台的海》是按季节的顺序描写景色的不同的
教学时可以把了解和学习按时间顺序、抓住特点描写景物作为重点 《记金华的双龙洞》具有按游览顺序写的特点 教学中要指导学生理清描述的顺序 学习、借鉴这种写法
二、单元目标：
1、学会26个生字 理解生字组成的词
在阅读中理解和积累词语
2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文 背诵相应的段落
3、感受祖国山河的博大与壮美 升腾起强烈的爱国情怀
4、学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象
5、口语交际：结合本单元学习的几篇课文 把家乡的名胜古迹 民风民俗等介绍给大家
6、明白“读万卷书 行万里路”的道理
逐步养成深入社会学习语文 投身自然增长知识的学习习惯
三、单元重难点：
感受大自然的壮观与美丽
激发学生对祖国大好河山的热爱之情 培养审美情趣
四、课时划分： 培养良好的学习习惯（12）...............................................................2 课时
1、长江之歌.................................................................................2 课时
2、三亚落日.................................................................................2 课时
3、烟台的海.................................................................................3 课时
4、记金华的双龙洞........................................................................2 课时 ☆ 习作一.................................................................................4 课时 ★ 练习一.................................................................................3 课时
课题
培养良好的学习习惯（12）教学内容
读万卷书 行万里路／ 在实践中学会运用 教学 目标
1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图 结合有关事例
使学生明白“读万卷书 行万里路”的道理
逐步养成深入社会学习语文 投身自然增长知识的学习习惯
2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图 结合有关事例
使学生懂得在实践中运用语文的习惯
重点
1、结合有关事例 使学生明白“ 读万卷书
行万里路”的道理
2、认真观察课本插图 结合有关事例
使学生懂得在实践中运用语文的道理
难点
通过课本插图和有关事例 逐步养成深入社会学习语文 投身自然增长知识的学习习惯 以及在实践中运用语文的习惯
教学 准备 教学挂图 ★
教 学 预 案 再设计 第一课时 教学要点
指导学生认真观察课本插图 结合有关事例
使学生明白“行万里路 读万卷书”的道理
逐步养成深入社会学习语文 投身自然增长知识的学习习惯
教学过程
一、导入
二、指导看图 领会内容
（一）指导观察第一页
1、学生自由观察 思考：图上有谁 在什么地方 干什么
他这是会时想些什么？
2、指明回答 教师补充
3、同桌共同参观三幅图 回顾主要内容 说说自己的想法
（二）指导观察下两幅图
1、学生自由观察插图 按照从上到下 从左到右的顺序
思考：图上有哪些人物 在什么地方 干什么
有什么意义？
2、同组相互交流 感受体会
（三）学生交流：观察了这些图画 你有什么想法？
三、教师小结
四、练习介绍自己的家乡
1、自由练习
2、台前介绍
3、教师评价
第二课时 教学要点
指导学生认真观察插图 结合有关事例
使学生懂得在实践中运用语文的道理 逐步养成在实践中运用语文的习惯
教学过程
一、导入
二、指导看图
教师带领学生依次观察插图 弄清图中内容
1、第一行两幅（1）教师简单介绍
（2）学生讨论：控制室和播放室的几位同学是怎样工作的？（3）班级交流
2、第二行左图
（1）提问：图上的同学在干什么？表情如何？（2）教师小结：
第二行右图：（1）学生仔细观察 回答：从图中得知 演讲要注意什么？
（2）请一位同学作一次简短的演讲 学生评价
（3）教师总评
3、第三行左图
（1）观察图中的人物在干什么？（2）自由练习朗诵 体会方法
第三行右图（1）观察插图
回答：图上的人在干什么 黑板报出的怎样？
（2）教师补充：办黑板报要先选择好内容 确定栏目 设计图案
4、左上图
学生观察
谈谈怎样编手抄报？
5、右下图 1）教师简介
2）学生交流：他们演的怎样？怎样才能演好课本剧？ 3）教师小结：参加课本剧演出 可以锻炼自己运用语文的能力 陶冶艺术情操
培养自己多方面的情感
三、谈收获
通过本节课的学习 你有什么收获？
板书设计
教学反思
课题
1、长江之歌 教学内容
电视系列片{话说长江)主题歌歌词 教学 目标
1．学会2个生字 理解由生字组成的词语
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句 激发学生对祖国大好河山的热爱之情 培养审美情趣
3．正确、流利、有感情地朗读课文 背诵课文
重点
通过理解诗歌语言和吟诵诗句 激发学生对祖国大好河山的热爱之情 培养审美情趣
难点
理解诗歌语言 背诵课文
教学 准备
录音机、磁带 ★
教 学 预 案 再设计 第一课时
一、导人新课 激发兴趣 1．同学们
今天我们学习一首赞美长江的诗歌(板书：长江之歌)《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词
2．出示地图
指出长江的位置和所流经的地方
3．你们对长江了解多少呢? 4．放录音
《长江之歌》歌词豪放 歌声雄浑
我们一起来欣赏
二、初读指导 1．自学生字词
(1)自由读课文
画出不认识、不理解的字词
(2)描红田字格中8个生字
(3)查字典并联系上下文 理解下列词语的意思
丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2．检查自学效果
3．各自轻声试读课文
4．分节指名朗读课文 教师相机指点
5．四人小组自由读课文 讨论：哪些地方读懂了?交流
三、指导写字 1．指导写字
2．学生练习写字 教师巡视指导
第二课时
一、听写生字词
二、指名朗读课文
三、精读训练
1． 观看系列片《话说长江》片断 听《长江之歌》
《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势 作者说--2． 出示：我们赞美长江 你是无穷的源泉；
我们依恋长江 你有母亲的情怀
3． 自由读
说说读了诗句想了解什么？ 4． 交流、讨论
5． 精读第一节：（1）自由读 四人小组讨论：
从哪些地方看出长江是无穷的资源？（2）交流：
出示：你从雪山走来
春潮是你的风采；
你向东海奔去
惊涛是你的气概
指导朗读：这两个分句我们该怎样读 哪些词提示了你？（3）默读第一小节 思考： 从哪些地方看出长江有母亲的情怀？（4）交流
出示：你用甘甜的乳汁
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀
挽起高山大海
指导学生看地图
并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情
指导朗读：这一句我们要读得深情
6、精读第二节
（1）听录音 思考：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉 它有母亲的情怀？（2）交流：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ 从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?(3)师引读 所以
“我们--赞美长江......”(4)指导朗读第2节
(5)指导背诵第2节
四、练习朗读全诗 1．同学们
作者从空间上和时间上歌颂了长江 学完了这首诗
你们有什么感想呢? 2．是啊
长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气 势磅礴、力量无穷
让我们以饱满的热情去赞美长江
表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情
3．练习朗读
板书设计
教学反思
课题
2、三亚落日 教学内容 学习课文 教学 目标
1、学会本课10个生字 绿线内的3个生字只识不写 理解由生字组成的词语
2、通过对语言文字的朗读品味 了解三亚落日的美丽景色 激发学生热爱大自然 热爱祖国的思想感情
3、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子
4、正确流利有感情地朗读课文 背诵课文
重点
在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色 激发学生对大自然、对祖国的热爱之情
难点
通过对语言文字的朗读品味 了解三亚落日的美丽景色 激发学生热爱大自然 热爱祖国的思想感情 教学 准备
1、中国地图、小黑板
2、布置预习
★
教 学 预 案 再设计 第一课时
一、导入新课 激发兴趣
同学们
在我国的南部有一个美丽富饶的地方 叫做三亚
（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？板书：三亚落日 三亚在海南岛的最南端 是观看日出的好地方
而我们今天要欣赏的是“三亚落日” 在三亚看到的落日是怎样的呢？
二、检查预习情况
出示词语：⑴指名读 ⑵齐读
2、指名分自然段朗读课文 教师相机正音
同时弄清每个自然段的主要内容
3、预习了课文
你还懂得了些什么？
三、默读课文 理清文章脉络
1、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？
2、这样
可以把课文分为几个部分？
四、精读课文
1、轻声读课文
画出最能概括全文的句子（板书：真有诗意）
2、你是怎么理解“真有诗意”的？
3、指导朗读第一自然段
五、精读第二段
过渡：在三亚看落日真有诗意 那三亚是怎样一个地方呢？
1、自由读第2段
说一说三亚是怎样一个地方？（板书：热带风情）
2、课文中写三亚美丽的热带风情 写到了哪些景物？
（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙）
3、课文中是怎样描绘这些景物的？
4、三亚的海那么蓝 鸥那么白 树那么齐 沙那么亮
这样美丽的景色在你的面前
你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美）
5、指名读
请读出这种喜爱之情
6、指导背诵
六、作业
1、抄写词语
2、背诵第一、二段
第二课时
一、齐读第一、二段
二、精读第三段
过渡：三亚洋溢着浓浓的热带风情 在这样的地方看落日 的确“真有诗意” 下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象
1、自由轻声读3、4自然段
思考：两个自然段描绘了几幅日落的画面？ 板书：像孩童、像灯笼、像跳水员
2、在这三幅画面中
你最喜欢哪一幅？把它选出来读一读 说说为什么喜欢它？
4、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的 找一找有关语句
（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”）
5、为什么要写这些？（突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹 同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦）
6、读到这儿
同学们知道三亚落日的全过程吗？出示填空
金红一色→收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然地入水
7、日落是个完整的过程
想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍？再读三、四自然段
8、看到这么美的日落景象 我们不得不发出赞叹 齐读第五自然段
9、背诵第三段
愿背哪一节就背哪一节
三、总结课文
三亚的落日是那么美丽 作者描绘的语言是这样美好 你们想不想来赞美它呢？
板书设计
2、三亚落日
像孩童
真有诗意 像灯笼
像跳水员
教学反思
课题
3.烟台的海 教学内容 学习课文 教学 目标
正确、流利、有感情地朗读课文 背诵课文 掌握本课生字
理解由生字组成的词语 能联系课文理解文中打比方的句子的意思 并能仿造打比方的句子 凭借课文语言材料
了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活 激发热爱大自然、热爱生活的美好感情
重点 难点
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文 背诵课文
同时感悟课文中一些关键词句的意思 感受烟台的海绮丽壮观 烟台的人勤劳、能干
教学 准备 教学课件 ★
教 学 预 案 再设计
第一课时
一、看图导入 揭题：
二、初读课文 了解内容： 1 看画面 听配乐朗诵 说说自己的感受 2 是的
烟台的海一年四季的特点各不相同
景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确 检查自学： 1）读生字及词语
2）指名读课文 评议纠正 3）理解词语 看录象
有关轮船、锚及起锚的过程 默读课文
边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？ 5 分清段落层次
三、学习第一段： 1 齐读 读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海 有一份独特的海上景观）
四、写字指导 1 说说写这些字时 要注意什么 用钢笔描红、临写
五、作业： 1 抄词 朗读课文
第二课时
一、复习：
二、学习第2自然段 感受“独特” 1 朗读想想这一段除了写海 还写了什么 分层（海 人）各自读介绍“海”的部分 看看题头的照片 体会一下该如何读好这段话
（突出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向......溅起......发出......掀到......”等词语
感受寒流袭来时
烟台海浪汹涌的壮观景象）人们在冬天的海边又是如何的？读第二层
（突出“纷纷顶着......观赏......不顾......站在......拍照留念”等词语 体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀）4 通过读
你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的? 5 你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读 再在小组内试背
最后有感情地背诵给大家听.6 小结第2自然段的学习方法：整体读
想想讲了那几个意思--分层朗读、理解、体会--用自己的话说一说--背诵
三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段 1 学生自学（读、说、背）2 分四人小组讨论、汇报 各小组成员分工读、说、背向全班汇报 评议结果
四、布置作业 1 朗读课文 背诵第1-4自然段 造句
第三课时
一、复习 在冬、春、夏三季中 烟台的海各有什么特点？ 能通过你的读表现出来吗？指名读2-4自然段
二、继续学习第二段 1 自渎第5自然段 整体感知 找出句子
朗读并体会海的特点 3 “秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢？ 4 指导有感情的朗读、背诵 把2-5自然段连起来读一读
想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？ 一般的地方 冬天是萧条、冷落的
而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线 又显的那么凝重
（理解凝重）冬天烟台的海景象尤为独特 所以一开始就介绍它
三、细读第三段： 1 齐读第6自然段 联系全文
体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台 欣赏画面
谈谈自己的理解和感受
说是一幅画
是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景
是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台 是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间
四、总结全文： 烟台的海一年四季都是那么迷人
你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍 比谁介绍得好？ 你游览过什么地方？哪里给你的印象最深？能把那里的景色给同学们介绍吗？
五、作业： 课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子 让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实 写一个片段
介绍一处迷人的风景
板书设计
3、烟台的海
海
人
冬
凝重
不畏严寒
春
活泼
勤劳播种
夏
宁静
人海相依
秋
高远
充实忙碌
------------------
“画”“背景”“舞台”〈----〉“活剧” 教学反思
课题
4.记金华的双龙洞 教学内容 学习课文 教学 目标
1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观 激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情
2、能给课文分段 写出课文的提纲 说出课文的主要内容
3、了解过渡句在课文中的作用 了解课文是怎样连段成篇的
4、正确流利地朗读课文
重点
1、认识过渡句在文中的作用 了解段之间的关系
知道课文是怎样连段的成篇的
2、能给课文分段 写出课文的提纲 说出课文的主要内容
难点
1、学习作者抓住景物特点
按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法
2、结合课文特点
培养学生形象思维和逻辑思维的能力 教学 准备 教学课件 ★
教 学 预 案 再设计
第一课时
一、初读课文 理清游览顺序
1、板书课题 导入新课
2、初读课文 理清文章脉胳
读后提问：按游览顺序
全文可分几段？每段写了什么？ 讨论后确定：全文按游览的顺序可分为六段
3、结合分好的段落
要求学生按顺序说说作者浏览了几个景点
4、学习课文第一段
（1）指名读、问：这段向我们交代了什么？（浏览时间人物、景点）（2）用编句法概括段意 4月14日
我去游览浙江的金华双龙洞
5、学习第二段
过渡作者在去双龙洞途中
沿途看到了什么？感受到了什么？让我们和作者一起去观赏
（1）默读第二自然段
从课文中标画出不沿看到的景物 及这些景物的特点
再体会一 下作者看到这些学后有什么感受
（2）学生回答
老师边板书： 景物--映山红 油桐 砂土 新绿 特点--各色 白色 粉红色 或浓或淡 感受--一片明艳
（3）默读第三自然段 思考：作者听到了什么？溪流是怎样往下流的？声音有什么变化？（作者听到山中溪流的声音
看到了溪流沿山而下的景象 并听到不时变化的溪声）
（4）有感情地齐读第二段
同时边读边想象沿着途明艳的南方山景 并思考
课题是《记金华的双龙洞》为什么要花费这么多笔墨去沿途景色呢？ 沿途景色已如此美丽 双龙洞位于其中 自然更值一游；
沿途美景成了双成洞奇特景象的衬托； 作者游兴很高 心情舒畅
借途中所见抒发对祖国河山的喜爱之情
总结第二段段意； 从金华过罗旬入山 一路上景色明艳迫溪流到洞口
第二课时
一、导入新课
二、初读课文 总体感知：
1、初读课文 理清条理：
板书：外洞 孔隙 内洞
2、再读课文 归纳特点：
3、小结过渡
三、精读课文 自读自悟：
1、学生阅读 做批注
教师巡视辅导
并教给学生正确的读书方法
2、课堂讨论：
A、组织：有一些同学已经想好了 下面
我们先按课堂小组开展讨论
跟同学们说一说你是从哪些词句体会出这些个特点让你喜欢的？
B、学生讨论 教师巡视 初步了解学生自学情况
3、交流评议：
A、分别指几名同学围绕以下几个要点开展讨论：
1)船小 2)行船方式 3)乘船姿势
4)乘船感觉
4、读写结合 突破难点：
A、那么作者又是怎样把从外洞进入内洞这个意思一步步说清楚的呢？请看黑板 作者先写什么？接着呢？然后呢？最后呢？
B、谁能联系课文中的内容把这个问题连起来说一难问题？
5、分层朗读
体会写法：这样小的小船
这样独特的进洞方式和乘船姿势 这样奇特的乘船感觉 是多么有趣啊！下面
我们分组来读这一段
再来体会一下作者是怎样把从外洞进入内洞这个意思一层层说清楚的......请大家拿好书
6、学法小结： 我们在刚才的学习中
首先了解了空隙的特点是窄小的；接着抓住关键词句进一步体会到了空隙的特点；最后弄清楚了作者是怎样把由外洞进入内洞这个意思一步步说清楚的
7、指名介绍内洞特点：
8、总结学法：
A、学完了孔隙和内洞
你准备怎样来学外洞这一段呢？
B、洞内宽大
洞外呢？知道的同学一起说
C、学生答 教师版画
（画出后山）
四、读写指导：
1、设疑质疑：
A、游完了双龙洞 回过头来看
作者介绍最详细的是哪个地方？刚才 我们也有很多同学对这儿感兴趣
那作者为什么不先写这儿呢？这样重点不是更突出吗？
B、那你说说作者的游览顺序是怎样的呢？（学生回答时教师在黑板上标出路线图）
C、那么
今后我们应该怎样来写参观游记呢？除了写作顺序之外 要想吸引读者 打动读者的心
还应该抓住什么去写？
2、小结写作方法： 学到这里
我们得到两点启示：第一、写参观游记要按参观游览的顺序写；第二、要把看到的事物特点写清楚
五、赏读课文 体会感情：
1、过渡谈话：下面请同学们自由读课文 你喜欢哪里就读哪里
看看怎样才能读出文章的感情来
2、自由读、指名读、学生评议
六、总结本课内容
布置下课时任务：课上到这儿就结束了
这节课我们不仅弄清楚了作者游览了双龙洞的那些地方 还弄清楚了双龙洞的外洞、孔隙、内洞各有什么特点 那么
作者又是怎样出洞的呢？此外
作者从上山到进洞每次都提到的泉水和作者游双龙洞又有什么关系呢？这些问题我们下节课再来讨论
板书设计
教学反思
课题 习作一 教学内容
完成习作童年趣事 教学 目标
1、学会记事
要把事情的经过写清楚
也可以写这件事使你明白了什么
2、通过事情表达童年的美好 旨在突出“趣” 选择自己印象最深的事 体现个性化
3、记事的内容具体
要说真话、实话、心里话 中心明确
重点 难点
注意将有趣的地方写具体
教学 准备
搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品
★
教 学 预 案 再设计 第一课时
一、启发谈话 引出话题
“池塘边的榕树上 知了在......”
同学们
大家都会唱《童年》这首歌吧！是的 我们每个人都有美好的童年 你看
那会飞的梦
那冬阳下的骆驼队
那一声“精彩”和“糟糕”......今天
老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事 用文字把它表达出来
二、明确范围 简要指导
1、指名读“作文内容” 思考这次作文给我们提了哪几点要求
2、拿出事先准备的老照片
围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
3、教师简要提示
①要突出“趣”字（要有稚趣 要有意思 要有发现
要有反思......）
②要根据我们农村的特点而展开 要说实话、真话、心里话 可以是钓龙虾 可以是玩泥巴
可以是帮父母干农活......三、范文引路 讨论写法
1、读范文《爸爸逗我玩》
2、教师出示讨论题目（先分组讨论 然后各组长汇报
师生共同评议、补充）
（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？
（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？（3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来
第二课时
四、快速习作 教师巡视
教师按以往快速作文的惯例 再次让学生明确写作的范围
并要求在20分钟内完成450字左右的文章
五、修改习作
六、誊写习作
板书设计
教学反思
人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。
苏教版六年级下册语文第一单元教案费下载范文合集3
苏教版六年级下册语文第一单元语文测试卷 姓名：______班级：________
卷首语：语文是一种修养，是一种熏陶，是一种积累，语文能力是在大量的语文实践活动中不知不觉形成的。亲爱的同学，答题的过程就是学习的过程，希望你能珍惜这次实践的机会，从中受益。
一、积累运用。计40分
1、看拼音写词语，要求写得正确、美观。5+2
dàngdíxùnsèyángyìqīhēizhú sǔn
()()()()()
jùn()工()峻()俏()马
2、我是小小播音员。你能为加点字选择正确的读音吗？2分
飞溅（jiàn zhàn）银屑（xiè xuè）臀部(tún diàn)惬意（xiá qiè）
3、用“改”组词（不得重复）填入下面的括号中。（2分）
（）方法（）条件（）缺点（）品种
4、根据要求填词语。4分
（1）描写水面波浪（4个成语）：____________、____________、____________、____________
（２）描写日出或日落情景（4个词语）：_________、________、_________、_______
5、成语填空并写话。2+2
寒冬（）月（）天飞舞银（）素裹风刀霜（）看着这几个成语，你想到了一个什么季节？你用其中的三个成语写话吗？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
6、我会写句子。4分
（1）读句子，我会用不同的说法表达同一个意思。1分
见到叶圣陶爷爷这样的大作家，我自然感到十分高兴。（用上问号，意思不变）
_______________________________________________________________（2）修改病句。（1分）
能不能战胜自己的决心，是每个人取得成功的关键。
（3）读句子，我学习用词语照样子写句子。2分
“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。”
_______________________________________________________________
7、把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意。4分
例：小溪匆匆走下山崖。
阳光____________________大海。高山______________________草原。黄昏_____________________村庄。春天______________________小鸭。
8、我来当导游。3分
如果有客人来到你的家乡，你最想向他们介绍什么？是迷人的风光，还是名胜古迹？是珍奇的动物、植物，还是与众不同的民风民俗？相当你一定是个出色的导
游，试试看！
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9、课文传真。（我会背，会按课文填空。）10分
(1)“你从远古走来，__________________；你向未来奔去，_____________________。你用纯洁的清流，___________________；你用磅礴的力量，_________________。”我很喜欢读这些句子。
（2）古代许多诗句中也写到了长江：如“无边落木萧萧下，________________________。”
“___________，浪淘尽，千古风流人物。”“________________，碧水东流至此回。”你还想到了哪些？请再写出两句：
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(3)“夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。”句子中的“大红灯笼”指的是
______________。我觉得它还像 _____________和 ______________。文中描写日落的句子我还喜这句
___________________________________________________________
__________________________________________________________
（4)我们跟着作者来到烟台的海，真切地感受到四季变幻赋予了烟台的海冬日的____________，春日的 ____________，夏日的___________，秋日的 ______________。难怪作者赞叹道：“ 烟台的海是 _____________，是_____________，是 ____________。”
二、我是阅读小能手。
（一）《记金华的双龙洞》节选10分
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那儿聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（xì
jì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前（昏
晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似(shìsì)乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头（稍
捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。
1、在括号内划去不正确的读音或字。2分
2、文中怎样描写小船的小？用“～～”划出。2分
3、文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？请抄下来。2分
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词：4分
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
(二)20分
在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。
西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米，（）拾起头（）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。
常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，简直就像是一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。远远望去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有
几十种乃至上百种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出(新鲜 鲜美 鲜艳)的花朵，红的、黄的、自的、紫的……争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。
西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座
“天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，（）留下一段树桩，很快（）会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。
这种树的寿命特别长，一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。
种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅(美丽 美化
赞美)了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。
1、联系上下文，在括号里选一个最恰当的词。2分
2、联系上下文，将下列关联词分别填入第二、第四自然段的括号内。2分
A．只要……就…… B．只有……才……
3、“悬”在字典中的解释有： A.公开揭示 B．无着落,没结果 C．挂 D．挂念 E．距离远。2分
“那些气根悬生在大树枝干上”这句话中“悬”的意思应选 _____
4、写出下列词语的近义词。4分
乃至()爱惜()供应()依附()
5、从文中找出一句承上启下的过渡句，抄在下面。2分
______________________________________________________________________________________________________________________________
6、读第四自然段，然后回答问题。(1+2+3)
(1)西双版纳的植物中含油量最大的是____________。
(2)作者把“扁担藤”比作_________ ,这是因为____________。
(3)黑心树的特点 一是______，二是________，所以人们称它为 ______________。
7、给短文加一个合适的题目：____________2分
三、作文天地。30分
馈赠礼物传递人世间的一份真情。知道吗？大自然也馈赠给人类无价的礼物：资源、、生命、良辰、美景……你是否发现春天已悄悄来到我们身边？请你以《春天的礼物》为题，尽情地描绘大自然赐予的这份厚礼吧。你的笔下一定会尽它独特的魅力。