下面是范文网小编整理的小学二年级语文教案实用3篇 二年级语文教案范文，供大家阅读。
小学二年级语文教案实用1
《一匹出色的马》
教学目标：
1、认识15个生字。会写三个生字。
2、初读课文，知道一匹马指的是一根柳条。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、教师板书“一匹马”
2、强调“匹”的笔顺，这也是今天要学习的生字，大家描红写一遍。你用什么方法记住它?
3、数量短语，你能说几个这样的短语吗?
4、老师加上红笔“出色的”，齐读课题，这是什么样的马?再齐读课题。
5、看到课题，你想知道什么?
生质疑：为什么说是“一匹出色的马”?
6、导入：让我们看看是这匹马是指什么?怎么“出色”了?
二、初读课文
(一)多媒体出示自读要求：
1、自由轻声读课文，注意读准字音、看清字形，把课文读正确。
2、思考：一匹出色的马到底指什么?
3、课文主要讲了一件什么事?
(二)交流反馈：
(1)郊外泛起波纹葱葱绿绿柔软地毯异常恋恋不舍请求一株拾起骑马跨越
a、试读
b、小老师领读
(2)葱葱绿绿，你能说几个这样的词语吗?“恋恋不舍”什么意思?(找出文中句子，联系上下文文理解)，近义词是“依依不舍”用“恋恋不舍”说一句话。
(3)词宝宝很调皮，离开字宝宝自己玩耍了，你还认识吗?抢答。
(4)你用什么方法记住它呢?
(5)堵住拼音一起认读。
(三)再读课文，出色马指的什么?想课文讲了一件什么事?
这篇课文主要讲了我们(一家人)一起去散步，大家都被(沿途的风景)吸引，走了不少路。在返回的时候，(妹妹)不想走，让爸爸妈妈抱，(爸爸)巧妙的让妹妹高兴地跑回家。
三、书写生字
1、重点指导“恋、像、求”的写法。
2、“恋”是上下结构，“心”的卧钩要写得平而稳。
这节课，我们知道了一匹出色的马其实就是一根柳枝，那为什么出色呢?下节课我们来学习。
小学二年级语文教案实用2
《小溪拍照》
一、导入
1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一个快乐天使(出示小溪图片和声音)你听它叮叮咚咚地唱着歌，是谁呀?(生：小溪)让我们一起写写它的名字吧!
师板书并讲解：小溪里的水()从山上，一撇就是山()一道道流下来，点点撇()，拐过一道弯()又拐过一道弯()，一点都不拉下()都流进了大海，所以下面是个大字()。注意“溪”的右边部件很多要挨紧。
师：拿起金手指来书空一下
师：你也写一个溪字吧。(生写，师巡)
2、师：今天，我们的小溪要做什么呢?(师板：拍照)一起来读读课题。
二、初读
1、师：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在课文里呢，快去读读吧。要读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，读完后标上自然段序号。
检查：课文接力赛，随机读词：①欢畅按下②嬉耍乳白色小鹰③照片
2、再去读读课文，这回你一定会读得更流利，边读边想你知道了什么。
谁能概括地说说课文主要写了什么，有一个句子朋友来帮忙了。
小溪拍下___________________，要让大海妈妈早点儿知道_____________________________。
师：咱们班的小朋友真能干，不仅把课文读通了，还了解了课文的内容。
三、精读
1、师：瞧，小溪正热情地邀请咱们去欣赏它的照片呢!(师出示第2自然段)读读吧!找找有哪些照片?(生自读)
师：把找到的照片读给我们听听，想读哪一张就读哪一张。(指名读)
2、师：你最喜欢哪一张，仔细去读读，读着读着你仿佛看到了什么?
生交流，师随机点拨。
四、迁移
1、我们还没看够呢，小溪，你只拍了这些吗?
从哪里看出来?(省略号变红)
想再去欣赏吗?(春景、音乐)
2、你也来拍一张吧!句子朋友来帮忙了，把它写下来。(生写，师指导)
指名交流，合作读诗。
五、总结
1、师：哦，可爱的小溪，你拍这么多美丽的照片是要把________________________，要把____________________……(师引读)
2、师：大海妈妈听了、看了，心里________________________________?(生接答)
这就是舒心。(变红)
它对浪花娃娃说：“春天真好!”(师引读)
师：春天真好!万物复苏，生机勃勃!就让这些美丽的照片留在我们心底吧!
小学二年级语文教案实用3
《枫树上的喜鹊》
一、出示图片，揭示课题。
1、认识喜鹊，介绍相关知识。
2、认识枫树。
3、解释二者之间的关系，引出课题。
4、生和师一起书写课题。
二、检查字词情况。
1、开火车读生字。
2、抽查词语。
三、学习第一自然段
1、师范读课文，学生思考：
(1)标出课文自然段序号，圈出文中读不准的字词。
(2)这个故事发生在哪里?
(3)这篇课文讲了什么样的故事?
2、生回答。
3、出示第一自然段，介绍“渡口”。
4、自由读第1自然段，说一说：你看到了一棵怎么样的枫树?交流。
很大很高，请生读出这种感觉。
想把什么词语送给枫树?四个字的词语。
5、理解“遮蔽”。蔽的意思是什么?你发现了什么?
6、在第1自然段中，作者喜欢什么?(枫树喜鹊窝)
四、学习课文2——5自段。
1、从课文哪里看出我“喜欢极了”?自己表演读2-5自然段。
2、小组合作再读2-5自然段，想一想：还有什么事让“我”喜欢?
3、小组分角色朗读5-13自然段，思考：这几段话写了几个场景?分别是哪几个?
两个场景：①喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话②喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
4、运用“一会儿……一会儿……一会儿”写句子。
5、出示句子，联想。
6、回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴?
7、反复读课文，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。
8、看到下面的情景，你会想到什么?试着说一说
五、学习日出段。
1、不仅不拼音，还看日出呢?师画太阳。出示课文内容。生做老师，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻译，旁白。
2、理解省略号的意思：阿姨和弟弟一起学拼音，看日出，还可能做些什么呢?
3、四人小组合作编故事。
六、主题升华
1、这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊，热爱自然，享受生活。他们的世界同样也充满了童话的纯真，你们喜欢么?好，相信我们的孩子更是活泼有趣的“小喜鹊”，我们也能创作出美丽的童话。
2、你最喜欢什么小动物?怎样保护小动物。
3、《拍手歌》唱起来，保护动物。
七、推荐郭风的另一首诗《童话》。
童话
小野菊坐在篱笆的后面，
侧着头，想到：
“我长大了，
要有一把蓝色的遮阳伞;
那时候，我会很好看，
我要和蜜蜂谈话!”
站在她旁边的蒲公英，插嘴道：
“可是，那有什么好呢?”
小野菊马上问道：
“可是，你会比我好吗?”
“我长大了，会有一顶
旅行用的，黄色的小便帽;
我要带一只白羽毛的毽子，
旅行到很多地方!”
小野菊沉思地说：“那真的很好，
可是，我不要像你!”
八、总结：
童话就在我们身边，人人都可以创造童话。