下面是范文网小编分享的小班语言教案月亮,供大家赏析。
第1篇:小班语言教案月亮
活动目标:
1.让幼儿体验活动的乐趣。
2.发展幼儿语言的能力。
3.培养幼儿用优美的语调和适当的动作来朗诵儿歌。
活动准备:
磁带、挂图、头饰。
活动过程:
1.引导幼儿参与活动。
教师:看,这位新朋友是谁啊?是太阳啊,我们还有一位新朋友没出来,小朋友们还想不想认识它啊?
教师:那今天呢,老师给小朋友们带来的两位新朋友就是太阳和月亮。
2.引入
(1)教:小朋友,太阳哥哥和月亮弟弟每天都在做游戏,它们做的游戏可好玩啦,你们想不想玩啊?
(2)教:老师也想玩这个游戏,我们一起玩好不好(教师介绍游戏规则与游戏中注意的事项)(边玩边播放磁带《太阳和月亮》)
(3)让幼儿带着问题玩二次游戏。
教:小朋友,你们在玩游戏的时候,知道我们录音机中播放这首儿歌的题目是什么吗?它们中出现了谁呢?它们都在做什么呢?那现在呢,老师请小朋友们再玩一次《老鹰捉小鸡》的游戏。
3.让幼儿学习儿歌《太阳和月亮》
(1)提问幼儿在玩游戏的过程中,儿歌的题目是什么?儿歌中都有谁?它们都在做什么?
教:小朋友们,刚刚我们又玩了一遍《老鹰捉小鸡》的游戏。现在,有哪位小朋友可以告诉我儿歌的题目是什么?它们中有谁?它们都在做什么?老师再播放一遍这首儿歌。这次,小朋友们要注意听,看看之前我们说的答案对不对。(再播放一遍儿歌,边放边与幼儿复习儿歌中出现的内容)。
(2)教师出示挂图,让幼儿进一步了解儿歌《太阳和月亮》。
教:老师这里有一幅图,想请小朋友们帮我看看它上面有哪些东西啊?太阳都是什么时候出来的啊?月亮呢?
教:哦!因为白天太阳哥哥出来的时候,月亮弟弟还没睡醒呢,等到晚上月亮弟弟出来的时候,太阳哥哥又去睡觉了。可是太阳哥哥又想见到月亮弟弟,所以它们呀“跑来又跑去,从东逼到西”。老师把这着儿歌给抄了出来,还给它编上了一些简单的动作,我想请小朋友和老师一起来练习,好不好?
活动延伸:
让幼儿用优美的语调和适当的动作来表演儿歌《太阳和月亮》(请两、三个小朋友上来表演,教师在旁边提示,之后再让全体幼儿共同表演最后一次儿歌)(给上来表演的小朋友奖励)。
第2篇:小班语言教案月亮
作品赏析
(一)内容简介
无论高兴还是伤心,月亮总会陪伴着我。偶尔我们也会互相走丢,但她总会在老地方等着我。月亮一直在变,中秋节的那天月亮最圆,人们分享着她的光亮,享受团圆的幸福。月亮和我是朋友!
(二)主题分析
故事讲述了主人公和月亮之间不离不弃的情意,诠释了“双月”是“朋”的寓意。月亮虽时圆时缺,却总会将一抹清晖洒向你,抚慰着你的心灵,带给你安详与宁静。让我们孚到了月亮这个朋友的忠诚,同时明白这也是一种自然现象。
月亮寄托了许多中国人的情感,在中秋节满轮的月光里,亲人们总会聚集到一起享受团圆的喜悦。这也让孩子们知道了中秋节是中国人的传统节日及其相关习俗。
(三)情节分析
故事一开始即点明主题,用第一人称讲述了“我”和月亮之间的朋友之情:也让读者隐隐喻出“我”以月抒情,抒发内心那份眷恋的乡情。
为什么月亮是主人公的朋友呢?故事慢慢铺陈,把空中那一轮时圆时缺的月亮当做口己,诠释什么是朋友。原来朋友会像月亮一样为我欢喜、为我解忧;朋友像月亮一样为皂指路、为我等待;朋友就像温暖的月光一样伴随我入睡、呵护我的心灵......
当读者沉浸在故事的温暖中时,一轮中秋节的满月照耀着每个人,把故事推向了高潮,引发孩子们去了解更多有关月亮的故事。
(四)角色分析
故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感,她总是在 “我”身边陪伴着我,为我欢喜,为我解忧,为我指路……始终笑眯眯的月亮,看上去是那么的忠厚、那么的随和。当“我”开心的时候,她也绽开了憨厚的笑脸;当我遇到烦恼的事情,她的嘴角、眼睑全耷拉了下来…… 月亮真是我的好朋友!
(五)图画分析
画面呈现了一种水墨画的意境,配以蜡染效果,产生一份古朴、宁静的故事氛围。图画中最大的亮色是“我”和“月亮”,淡雅的背景更烘托出那一片鲜黄,突出了画面的重点,也引起了幼儿对主角的关注。而其他点缀在其中的亮色,如:红色的灯笼与廊柱渲染了中国色彩;黄黄的灯光与森林里透出的光亮传达着温暖的友谊……
故事中作者用拟人的手法,使月亮有眼睛、手臂和嘴巴,。她会和主人公说话、划船、喝酒等,使月亮有了情感,也会为主人公难过、担心、开心,生动表现了主人公和月亮之间的浓浓情谊。每幅画面都描述了江南水乡的风景,那里有小河、小桥……一派祥和的小镇生活场景,富有水乡生活情趣,也让我们读出了作者浓浓的乡情。
在森林里暗藏了许多可爱的小动物,使作品更具童趣,满足幼儿欣赏的需要。故事的最后,画面勾勒出一幅满月图,将“团圆”的寓意赋予其中,人们和谐地生活在圆圆的月亮里,身边都有不同形状的月亮陪伴,享受着她的光亮,也给读者带来无限的遐想。
(六)语言分析
故事用散文诗般舒缓的语气营造了淡雅的故事氛围,文字间仿佛洒满一片月光,传递着温暖的情绪。故事语言简洁,句式都是“我怎么样,月亮怎么样”,清晰传递着主人公和月亮之间的情谊——不离不弃、紧紧相随。
活动设计
(一)活动设计1
1、设计思路
仰望星空,高高在上的月亮是那么熟悉而陌生,是那么平常而神秘。她陪伴着一代又一代的孩子成长;她隐藏着无数秘密,总能引发孩子无尽的遐想和好奇。中华民族具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。我们都是中国人,怎样让孩子们了解中国的传统习俗呢?不如让我们一起过丰富的“中国节”吧!在节日里,我们将一起听听看看、说说讲讲、玩玩尝尝……体验一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。
“中秋节”是月亮的节日,所以相关活动安排在中国传统节日“中秋节”前后进行。活动引发张予们探索月亮的兴趣,以期待了解更多有关月亮的故事。
第3篇:小班语言教案月亮
学习目标:
(1)在操作过程中学习运用量词。
(2)激发参与讲述活动的兴趣。
(3)教育幼儿在生活中要注意观察,将废旧物有效的利用起来。
制作材料:月饼盒、纸卷筒、方便面纸碗、卡纸、纸杯、药瓶纸盒等。
制作步骤:
(1)在方便面纸碗的外面画砖纹,碗口向下做井。
(2)纸卷筒做树干,用绿色卡纸做树叶,粘贴在树上。
(3)用卡纸画猴子后剪出外形并过塑。并在猴子的背面粘贴上磁铁。
(4)打开纸盒,用深蓝色卡纸做背景,然后将井、树和猴子一起置于盒子里,组合成《猴子捞月亮》的故事画面。
操作要求:
低、中水平:能对这个故事感兴趣,愿意操作,并能爱护玩具。
高水平:自己能独立的一边讲述故事、一边操作玩具,做到口手的统一。
第4篇:小班语言教案月亮
设计意图:《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,语言是交流和思维的工具,幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域,对其他领域的发展有着至关重要的影响。
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”。
在语言教学活动中,能够培养幼儿的语言想像力和创造力,根据语言领域目标,我选择了诗歌欣赏。我挑选了比较适合小班幼儿发展特征的素材《太阳和月亮》,出于诗歌内容浅显、语言精练且节奏明快、韵律感极强等特点,结合本班幼儿语言发展的特点,以谈话导入主题,再由诗歌贯穿整个活动,通过带领欣赏和朗诵儿歌,适时改变朗诵诗歌的声调和音量并配以肢体动作,让幼儿在充满趣味的'语言环境中发展自身的想象力和创造性思维能力。
活动内容:
小班语言活动《太阳和月亮》
活动目标:
1.理解诗歌内容,感受白天黑夜的变化。
2.能够根据白天和夜晚两个不同情景,运用不用的节奏及音量进行朗诵。
3.萌发对大自然的热爱之情。
活动准备:
经验准备:幼儿已有白天和黑夜的概念。
物质准备:与诗歌内容相关的多媒体课件,图片若干,与诗歌相配合的音乐。
活动过程:
一、情景引入,激发兴趣
引导语:老师想考考小朋友们,太阳出来了是白天还是晚上呢?那夜晚是谁出现的呢?
今天老师请了两位小客人,请你们看看他们是谁?(出示太阳道具)小结:太阳出来了白天。
二、完整欣赏诗歌,感受诗歌。
引导语:今天这两位小客人给我们带来了一首好听的诗歌,名字叫《太阳和月亮》,我们一起来听一听。(教师边播放音乐,边展开PPT,朗诵诗歌)
太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹!
月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。
1.感受诗歌意境
提问:有哪位聪明的小朋友告诉老师诗歌名字叫什么呀?你都听到了什么呢?
2.无伴奏朗诵,感知诗歌内容
引导语:请小朋友在仔细听听看,到底是谁醒来了?谁睡着了呢?
提问:还有谁醒来了?大家都醒来了白天是怎么样的呢?小结:小鸟、小树、小朋友醒来了,白天可真热闹啊!
提问:那月亮出来了,谁睡着了?黑夜是怎样的呢?小结:月亮出来了,小花、小草、小朋友都睡着了,黑晚静悄悄的。
三、结合图片,朗诵诗歌
引导语:请小朋友们边看图片边用好听的声音把这首诗歌完整的念一遍。
1.出示白天背景图,引导幼儿理解诗歌第一段。
提问:白天很热闹,那我们可以怎样念诗歌呢?小结:白天热闹的时候要大声。
2.出示夜晚背景图,引导幼儿理解诗歌第二段。
提问:静悄悄的夜晚,我们又该怎样念诗歌呢?小结:夜晚静悄悄的,要小声、轻轻的念。
3.搭配动作进一步学习朗诵诗歌。
创编诗歌动作
引导语:现在考考小朋友哦,小鸟醒来是什么样子的动作呀?那小树、小朋友呢?小草、小花、小朋友睡着了是什么动作的呢?
肢体动作搭配诗歌
引导语:小朋友们,现在我们用好听的声音配上好看的动作再来念一遍诗歌。
四、发挥想象,扩展内容
1.结合提问,启发幼儿根据生活经验拓展诗歌内容。
提问:谁知道现在是白天还是晚上呢?那白天除了小鸟、小树、小朋友你觉得还有谁也睡醒了呢?
引导语:那我们把小猫、小猴、小鸡用这首好听的诗歌来念一念。
2.鼓励幼儿大胆表现诗歌。
引导语:那小猫、小猴、小鸡可以用什么动作表演呢?动脑筋想一想,我们边念诗歌边配上好看的动作。
第5篇:小班语言教案月亮
活动目标:
1、乐意参与文学活动,体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意境
2、学习短句:“XX醒来了”、“XX睡着了”
3、根据生活的经验,想象,仿编出新的短句。
活动准备;
1、课件《太阳和月亮》
2、音乐:《欢乐的牧童》、《摇篮曲》
活动过程;
一、引题
1、教师以妈妈的口吻:“孩子们,天黑了,我们休息一下吧。”教师放音乐《摇篮曲》,幼儿安静地“睡觉”。
2、教师播放课件:“呀!天亮了,看看谁出来了?”
二、感受白天与黑夜,学习诗歌《太阳和月亮》。
(一)、看课件,理解诗歌第一段内容:
a、太阳出来了,是什么时候?(白天)
我们来看看谁醒来了?(太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了)
b、他们醒来时会做什么动作呢?(揉揉眼睛、伸伸懒腰)
c、我们一起来学学他们起床时的样子。(师生边念诗歌边表演)
2、学编诗句“太阳出来了,xx醒来了。”
a:太阳出来了,还有谁醒来了?
b:白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?
C:师小结:他们会唱歌跳舞,白天真热闹啊!我们也来唱歌跳舞热闹一下!
3、感受热闹的音乐:随音乐师生共舞。
(二)、继续看课件,理解诗歌第二段内容:
a、谁出来了?月亮出来了,是什么时候?小草在干什么?还有谁在睡觉?
b、它们是怎么睡的?我们也来学一学!
C、教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。
2、学编诗句“月亮出来了,xx睡着了。”
a、月亮出来了,还有谁睡着了?(鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来)
b、夜晚大家都睡着了,你感觉怎么样?(很安静、一点声音也没有。)
3、感受安静的音乐,在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作:夜晚静悄悄,大家都睡着了,我们也休息吧。
三、完整欣赏:
1、幼儿欣赏诗歌:今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》,我们一起来听一听。
2、师生共同表演诗歌!
四、游戏:《白天和黑夜》
1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。
2、幼儿扮演各种动物,老师担任太阳和月亮的角色。当老师说:“太阳出来了!”小动物们边做醒来的动作边说:“xx醒来了。”放一段热闹的音乐,大家一起跳舞,从而感受白天真热闹!当老师说:“月亮出来了。”小动物们边做睡觉的动作边说:“xx睡着了。”放一段安静的音乐,幼儿表演睡觉的动作,从而感受夜晚静悄悄!
三、结束部分
1、教师小结:白天真热闹,黑夜静悄悄。小动物们都睡着了,我们轻轻的离开这儿吧!
2、带幼儿自然地离开,结束活动。
第6篇:小班语言教案月亮
活动目标:
1、了解故事的寓意,知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验,深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏,激发其探索科学的兴趣。
活动准备:
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水,一只手电筒。
活动流程:
1、以猜迷语的方式导入,激发幼儿兴趣。
---有时挂在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月亮)
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说:“快想办法把月亮捞上来”时,停止讲述并让幼儿讨论:
(1)猜猜他们是怎样捞月亮的?
(2)月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?
3、接着欣赏故事,教师进行提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)小猴子在井里发现了什么?它怎么叫的.?
(3)大猴子跑来一看什么反应?老猴子呢?
(4)它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?
(5)最后老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?
(6)听了这个故事,你懂得了什么道理?
4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察:“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
5、教师小结:我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
活动延伸:让幼儿阅读用书,进一步加深对故事的理解。