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幼儿园小班自行车教案范文精选3篇

2022-04-15 11:38:29教学文档

下面是范文网小编整理的幼儿园小班自行车教案,以供参考。

幼儿园小班自行车教案范文精选3篇

第1篇:幼儿园小班自行车教案

  活动内容:

  绘画:骑自行车的人

  活动目标:

  1、学习表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。

  2、学习恰当地勾画出人与自行车的`比例。

  3、培养观察力。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备:

  骑自行车的人的图片,范画,油画棒,水彩笔,白纸。

  活动过程:

  1、观察骑自行车的人的及自行车的结构。

  出示图片,讨论:自行车由哪几个部分组成?它们是什么形状的?人骑在自行车上是什么样的?

  2、教师范画一遍,幼儿观察。

  出示范画,教师引导幼儿观察,并且范画一遍:画的时候先画出自行车,接着画出骑在自行车上的人,画完后,还可以在马路旁添画些树、楼房等。

  3、幼儿作画,教师辅导。

  提醒幼儿注意,人与自行车的正确比例,根据自行车的不同,启发幼儿画出不同的人物。

  4、评价作品,结束活动。

  讨论:我们找找哪一辆自行车最好看,最稳,骑上去不会倒?

  再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好?

第2篇:幼儿园小班自行车教案


活动目标:

1、用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。

2、根据自行车的特殊之处推测车的主人,感受不同动物骑不同自行车的情趣。

3、理解故事内容,丰富相关词汇。

4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

活动准备:

1、自行车拼板一套。

2、绘本《谁的自行车》ppt课件。

3、故事中特别的自行车图片若干张、动物图片若干张。

4、配对展板两块。

活动过程:

一、玩玩拼图

关键提问:

1、这会是什么呢?为什么你觉得是……?

2、这会是谁的自行车?

小结:我们骑的自行车有一副车把手,一个车座,两个轮子,还有一副脚踏板,而且车身不长不短正正好好。

二、阅读故事

过渡提问:小男孩骑着自行车会到哪里去?(引导幼儿根据生活经验推测)

(一)鳄鱼的自行车

关键提问:

1、小男孩看见了什么?这辆自行车是什么样的?

2、这会是谁的自行车?为什么?(辅助提问:需要这么长的自行车,这个动物的身体一定是……?那么它可能是哪个动物呢?)

小结:鳄鱼的身体很长,所以他的自行车是长长的,骑在上面才会舒服。

(二)大象的自行车

关键提问:

1、这是谁的自行车呢?它有什么特别的地方?

2、这辆自行车可能是谁的呢?

小结:因为小象身体太重了,所以它的自行车轮胎特别的粗,骑在上面才安全。

三、尝试配对

1、过渡语:原来不同的动物会根据自己的需要骑不同的自行车,真是太有趣了。大象骑着自行车来到一片草地上,它看见了一辆特别的自行车。原来,草地上还停了许多特别的自行车,去看看它们时什么样的吧!(出示展板)

关键提问:你喜欢哪辆自行车?它有什么特别的地方?(引导幼儿观察图片,说说自己喜欢的特别的自行车)

2、小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车,它们也想来骑,我们来帮助找到它们找到合适的自行车。

(1)出示动物图片,幼儿自由选择一种动物。

(2)配对,并说说理由。

小结:原来这些自行车不光模样特别,而且还有特别的用途,让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。

活动延伸:

师:究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车?秘密就藏在这本《谁的自行车》的书里,我们可以到书里面去找找答案。

活动反思:

“骑自行车”是小朋友最喜欢的运动之一。而对于动物的认知应该从小班的外貌特征进入到更深的层次。所以,此次活动就是把两者结合,让孩子们根据自行车的特征配对相应的动物。

活动的第一个环节是通过拼版游戏导入的,目的是为了让幼儿对字形成的各个部分有所了解,以便于后来孩子们在观察之后有话可说;第二个环节是通过PPT的形式让孩子们根据对自行车的详细观察,大胆猜测这样的自行车是哪个动物的。第三个环节是通过游戏配对的形式,让孩子们进一步了解动物是根据自己的身体特征来选择自行车的。最后一个环节是一个延伸的过程,通过孩子们对这个故事的兴趣,把孩子们的注意引导一本绘本上,让孩子们爱上读书。

活动中孩子们的兴趣一直持续,活动的过程也比较流畅。只是由于第二个环节中小结的过程没有把问题解决清楚,所以,在活动之后,孩子们心里清楚,但是又说不出来。

幼儿百科:自行车,又称脚踏车或单车,通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后,以脚踩踏板为动力,是绿色环保的交通工具。

第3篇:幼儿园小班自行车教案


活动设计背景

本班幼儿大多数来自于农村,留守儿童较多,孩子们不敢大胆说话,所以平时上课多数以游戏为主。本节课的主要活动是让幼儿在玩沙土游戏的时候,同过自己的观察,认识一些客观的科学知识。这个活动不但能激发孩子参与活动的兴趣,而且在参与活动的过程中,孩子们能体验活动带来的乐趣,探究新的学习方法,在尝试的过程中发现问题,通过思考解决问题,从而使他们各个方面的能力不断提高。

活动目标

1、让小朋友们认识沙子,比较干沙和湿沙的区别。

2、学习用沙土造型,充分享受玩沙的乐趣。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

1、区分干沙和湿沙的区别。

2、 能大胆交流,说一句完整的话。

活动准备

1、用小桶装满一桶细沙。

2、 小铲子、水

活动过程

一、导入

师:小朋友,我是蓝猫淘气,今天天气很好,我呀很想去玩沙,你们想不想和老师一起去呀?播放幼儿歌曲小汽车,让幼儿唱着歌来到操场。

二、干沙游戏

1、让小朋友们在沙地里自由自在的玩沙,可以光着脚在沙子上走一走,跳一跳,可以用手摸一摸、抓一抓,也可以用铲子等玩具玩沙。

三、教师向小朋友提问:

1、在沙子上跳一跳有什么感觉?(软软地)

2、 用手捏一把干沙子后,能不能捏成一个球?(不能成球)

3、 用脚踩过干沙子后,看看留下的脚印是什么样子?(椭圆的小窝)

4、用铲子挖洞,造房子能不能成功?(不能成功)

四、湿沙游戏

1、让小朋友在干沙上浇一些水,把干沙变成湿沙,在让幼儿接着玩,看看又有什么不同?

2、 小组比赛发现了什么问题?大胆给老师汇报。

五、教师向幼儿提问:

1、用脚踩一踩,看看湿沙子上留下的脚印是什么样子?(脚印很清晰)

2、 用手捏一捏,沙子能捏成球吗?(能捏成一个圆球)

3、 用宽口的容器扣一扣,看看湿沙子能变成什么样子?(容器样子)

4、用你喜欢的东西或者图形去湿沙上按一按,看看有没有美丽的图案?比一比看看谁的图案最美?最有趣?

六、讨论

1、干沙和湿沙有什么不同?

2、鼓励幼儿大胆交流。采用比赛的方式让幼儿说,并给予不同的奖励。

3、师总结:干沙比较散乱,没有形状,湿沙可塑性强,可以用湿沙做很多东西。

七、小实验:湿沙上的脚印

1、实验材料:沙子、水

2‘把干沙铺在地上浇一些水,用脚踩踩看是什么样子?

3、再用手捏一捏又会有什么样的结果?

4、 用喜欢的东西去印一印看看有没有漂亮的图案?

八、引导评价

教学反思

本节课学生大多数能够积极参加,因为这个游戏来源于生活,很多学生感兴趣,气氛较好,在交流中有些幼儿还是不够大胆 ,不能用一句完整的话来表达,在今后的教学中我会不断鼓励每一位小朋友。