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松木小学读书活动3篇(小学读书系列活动方案)

2022-10-09 11:08:02综合范文

  下面是范文网小编收集的松木小学读书活动3篇(小学读书系列活动方案),供大家阅读。

松木小学读书活动3篇(小学读书系列活动方案)

松木小学读书活动1

  1.松木板如果没有经过专业高压蒸汽设配的处理,里面的油脂是无法完全去除的。高温时节,会渗出松脂来;更有虫蛀的风险存在。

  2.松木质地松软,不适合做椅子之类的家具。接榫部位无法保证牢固性。

  本人东莞家具行业八年从业,推荐以下几种原材料(价格由高至低):

  柚木

  榉木

  东北桦

  进口环保中密度纤维板

  国产中密度纤维板

  松木家具特点

  首先,松木家具的选材、设计及制造松木属针叶林种,由于森林覆盖率高,所有的树木基本上没有经过人工修剪,使得在加工成材后,枝节部位留下的是自然生长的痕迹。在制成家具时,更能充分展现材料的真实、憨重及自然美感。

  其次,没有过多的雕饰,松木家具常以其朴实无华的质感,栩栩如生的纹理展现在消费者面前。现代松木家具则是松木和布艺松木和金属等多种组配,讲究美感与功能兼备,实用得体,努力营造现代家居中的一份轻松惬意。

  此外,松木家具在视觉上先“色”夺人。在色彩组合上,也保持木材本色,突出家具的现代气息。清纯亮丽的色泽,将家居环境装点得素雅、纯净、融入与自然的和谐与安宁。不加雕饰的松木本色家具充满了自然气息。

  松木家具缺点主要在:

  缺点一:松木木质软,易开裂变形,含水率高也容易导致开裂。

  缺点二:松木家具讲究纯自然色,需好好保养,否则容易变色,尤其是日照,要严格防范。缺点三:一般的松木家具产品采用多次油漆喷涂,表面漆膜较厚,这样虽然掩盖了某些缺陷,但失去了本色的追求自然的核心价值,并且时间一长,油漆容易变色。

  网友意见:

(1)以实木为原料,有俄罗斯、新西兰、美洲、南美,包括中国松木含油脂量比较高,松木环保应该是零污染,它的市场老百姓比较看中,而且价格比较低,一般卧房五件套不过在5、6千元。当然松木家具也有缺点,木质比较松软,碰不起。

(2)优点:

  1色泽天然,保持了松木的天然本色,纹理清楚美观

  2造型朴实大方、线条饱满流畅,尽现良好加质感

  3实用性强、经久耐用

  4弹性和透气性强,导热性能好且保养简单

(3)松木价格比较实惠,一般普通家庭都能买的起松木家具,属于实木类。坏处,说的严重点,就不应该做家具,木质太软,不敢磕碰,即使是铆钉结构强度也不够。

松木小学读书活动2

  浅谈软弱地基的松木桩处理

  丁乔智

  摘要:软弱地基是一种不良地基。由于软土具有强度较低、压缩性较高和透水性很小等特性,因此在软土地基上修建建筑物,必须重视地基的变形和稳定问题。在软弱土地基上的建筑物往往会出现地基强度和变形不能满足设计要求的问题,因而常常需要采取措施,进行地基处理。处理的目的是要提高软弱地基的强度,保证地基的稳定,降低软弱土的压缩性,减少基础的沉降和不均匀沉降。目前针对软弱地基的不同构成有很多不同的处理方法,本文结合作者多年的工程实践,对用松木桩处理软弱地基的问题作一些探讨。关键词:桩 基础 软弱地基

  一.软弱地基的种类及常见的处理方法

  软弱地基的种类很多,按成因一般可分为人工填土类地基;海相、河流相和湖相沉积而成的含淤质粘土类地基;各种山前冲积、洪积相所形成的夹卵石、漂石的粘土类地基。复杂的成因造成了它们在物理力学性能上的复杂性,它们的共同特点是承载力低、压缩性高。目前对厚度较大的软弱地基一般采用各类钢筋混凝土桩进行处理,对含水量和孔隙比较大的软弱地基一般采用砂桩、石灰桩,化学灌浆或堆载预压等方法处理。各种处理方法都有较强的针对性,处理方法选择是否合理,直接影响到建筑物的设计是否安全和节约。在实际工程中,松木桩处理软弱地基的问题较少提及,笔者认为在条件许可的情况下采用短木桩处理某些软弱地基不仅施工较为便捷,而且费用也较为经济合理。二.用松木桩处理地基的实例

  在实际工程中软弱地基普遍存在,对于一些层数较低、荷载较轻的建筑物地基或遇局部暗塘的情况,大多是采用松木桩处理地基的。下面就110KV鹿山变电所主控楼的地基处理作一简要介绍。(1)工程的地质概况

  该工程位于鹿山附近,建筑面积650m2,两层全框架结构。地质剖面自上而下由杂填土、淤质粘土、含淤质砾砂卵石、粉质粘土及粘土构成。淤质粘土呈软塑状,下部的含淤质砾砂卵石呈中密状,是较为理想的持力层。持力层的实际埋深约4米。当时曾考虑用砼短桩或换土垫层法处理,经技术经济比较确定了松木桩的处理方案。

(2)松木桩的设计计算

  在设计中短木桩用作挤密桩时可按下式设计: S=√(1+ e0)/(e0-e1)

  n=A/AP S――桩的间距(m)d――桩径(m)

  e0――挤密前土的天然孔隙比

  e1――挤密后作要求达到的孔隙比,可按地基所需的承载力设计值再根据《建筑地基基础设计规范》附录五附表5-3或5-4确定 n――每m2桩的根数

A――每m2地基所需挤密桩面积,A=(e0-e1)/(1+ e0)AP――单桩横截面积(m2)

  在设计中,当桩端有硬壳层存在时,可作为端承桩,按下式计算: Pa=Ψα[σ]A-----------------(a)Pa――单桩承载力

Ψ―――纵向弯曲系数,与桩间土质有关,一般可取1 α―――桩材料的应力折减系数,木桩取 [σ]――桩材料的容许压力,kPa

  本实例中柱下独立基础附加应力及自重总值为950KN。选③层为桩端持力层,地基土的容许承载力经综合分析后取值130kPa,基础埋深1.5米,经计算基础尺寸为*。持力层埋藏较浅,因而采用端承桩设计。根据(a)式,当以松木为材料,桩直径为15cm时,[σ]为 Pa=1***(/2)2*π=/根 每平方米所需桩数为

  n=950/(**)=根/m2 实取5根/m2 该工程的桩基底面积为210m2,所需桩数: 210*5=1050根 桩的布置按梅花形:

  全部打桩完毕后,在桩顶面铺设20cm厚片石灌石子,加以夯实,然后再做基础。(3)经济效果分析

  根据建筑预算定额,φ15cm的松木桩长每根桩工料费为15元/根,总费用1050*15=万元。若用12cm*12cm混凝土预制短桩约需万元;若用换土垫层则需万元,并且因地下水位较高,换土施工难度很大。显然用松木桩方案为首选。该工程1999年5月竣工两年多来,通过使用和观测证明,结构稳定安全。转贴于 中国论文下载中心 三.松木桩处理软弱地基的适应条件

  根据笔者在软土地基上工程建设的实践经验,软土地基的设计之前必须认真进行工程地质勘察和土工试验。只有查清土层和土质的情况,才能正确地进行设计和施工;再者,必须从场地的土层和土质的特点出发,对地基与基础的结构、施工及使用等方面进行综合考虑,通过方案比较、合理地选择地基处理方案。一般软土厚度小于5m时较为适宜用松木桩处理,为了便于打桩,桩长不宜超过4m。作端承桩时,为了保证桩尖能进入持力层,上部可先开挖至基础的埋深后再打桩。桩的材料必须用松木,因松木含有丰富的松脂,这些松脂能很好地防止地下水和细菌对其的腐蚀,价格也较为便宜。松木桩适宜在地下水以下工作,对于地下水位变化幅度较大或地下水具有较强腐蚀性的地区,不宜使用松木桩。

  实践证明,短木桩处理软弱地基时,有施工方便、经济效益明显的优点,它可避免大量的土方开挖,因而在松木资源较为丰富的地区,用松木桩处理软弱地基在经济和技术上是可行的,它不失为一种处理软弱地基的有效手段。

松木小学读书活动3

  松木塘中心校大课间活动方案

  一、指导思想

  为更好的贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,培养德智体等全面发展的人才。坚持“健康第一”,推进素质教育,推动学校积极开展体育活动,促进学生加强体育锻炼,保证学生每天一小时体育锻炼时间,增强学生的体质,培养学生的心理素质和道德素质,促使学生主动参与体育活动,培养学生参与体育活动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。

  二、组织机构

  组长

  副组长

  组员

  活动检查

  活动教师

  指导教师(各年级班主任)

  三、活动原则

  1、教育性原则。充分发挥大课间活动的功能,达到全体健身的目的。

  2、科学性原则。从学校实际出发,科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。既有普及性,又要有专业的训练队。

  3、全体性原则。师生全员参加,充分发挥师生的积极性和创造性,达到全体健身的目的。

  4、因地制宜原则。根据我校场地小,器材不足的特点,采取以年级为单位,室内、室外分组活动的形式。尽力提高活动有效性,发挥其育人效益。

  五、活动组织形式和内容:(见附件)

  六、活动要求

  1、有序开展活动,安全第一。班主任必须强调大课间活动纪律与安全,严格按照学校规定的路线上下楼道,体育教师参与技术指导。

  2、各班级活动在规定的活动区域进行。

  3、班主任与搭班老师要带领学生积极参加活动,全程参与,及时进行安全教育,杜绝伤害事故的发生。

  4、班主任在队伍前,搭班老师在后全程参与,不得缺席。

  5、运动器材由班主任指定人员在做操的时候到器材室领取,领好放在活动场地,一、二年级请搭班老师领取。领取的时候让学生自己登记,活动结束后及时归还并登记,如有人为损坏照价赔偿。

  7、由于学校器材有限,班主任老师要鼓励学生自带、自制器材(小皮球、手绢、跳绳、花毽、呼啦圈、羽毛拍、橡皮筋、小沙包、乒乓拍等,根据本班的活动内容鼓励学生自制)。

  七、校篮球队训练

  校篮球队训练队员在篮球场集中训练。

  八、注意事项:

  1、活动需要的器材,请各班班主任安排好两名学生到体育室领取器材并登记。活动结束及时归还于器材室。

  2、活动期间,班主任必须自始至终在场维护纪律,防止意外事故发生。