下面是范文网小编整理的广州市小学品德学科学年3篇(上海小学品德练习题)，以供借鉴。
广州市小学品德学科学年1
小学品德学科工作总结
经过了一个学期的努力工作，我们有序地完成了上级交给的各项任务。以提高全校教师的理论水平为主要前提，加上实际课堂运用和交流讨论，确实提高本校的教学、教研水平。在各方面屡创佳绩。
一、工作思路
以在教学领域进一步深化素质教育为主线，全面提高小学品德教学质量为目标，以深化课程改革为中心，促进品德教师特别是新教师的发展，以课题研究为载体，落实品德教学的目的。
二、主要工作
1、学习理论，更新教育观念。本学期采用多种学习方式阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志，如：《小学德育研究》。我们利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的空间。通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。
2、充分利用网络资源，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。
3、立足课堂教学。课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。在学期末的学科检测考试中，据学生反馈情况较好。
4、教学实践与科研相结合，提高教学质量。这个学期，我们教研组继续进行了“品德课程教学与综合实践课程有机整合”的系列探研讨，下一步将按方案开展实践活动。
今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。
小学品德组 2016年6月27日
广州市小学品德学科学年2
广州市天河区小学品德学科2010学下学期
工作计划
紧密配合和围绕广州市工作的重点，本着为教师的成长搭建平台的原则开展各项工作。
一、充分发挥广州市“品德十佳教师”的引领作用
1、提高教研工作效率。发挥“品德十佳教师”的引领作用，配合市里的工作，本学期开始推出一年一度的“广州市小学品德课程教师综合素质优质课”活动方案。该评优活动打的是“团体牌”，区内三位获奖教师分别担任说课、讲课、评课的展示任务，首先在区内进行现场展示和交流活动，为区内教师提供案例研讨的机会，时间大约是4月中旬。
2、发挥学科科研对教学领域深化素质教育的引领作用。在上学期试行推出广州市小学品德教研会立项的科研小课题的基础上，一是举办若干场大型的德育课程科研课题现场交流会（初定为：在花都区骏威小学、圆玄小学和荔湾区文昌小学各举办一场），关注课程与科研成果的提升；二是落实做好上学期推出至本学期三月底截稿的德育课程教师教学论文评比工作，为骨干教师提升成果提供平台。
二、加强理论学习和课程培训学习，关注品德教师的专业化发展。
1、以丰富“教师的教学内容知识”和构建“学生学科素养”为重点内容，本学期将邀请北师大课程专家来广州作一次课程讲座。（三月底）
2、以如何组织开展有效教学、有效教研和有效科研指导为学习的重点。本学期的外出理论学习定于3月2日至三月4日。理论学习关注特约教研员、中心组核心成员参与。
三、配合市教研室搞好法律读本调研活动。
开学初即开始在几间学校开展法律读本问卷调查及统计工作。
四、利用好网络平台，做好区内教师的交流活动，定期召开中心组、核心组以及骨干教师的会议或者是各项专项活动，扎实提高教科研能力。
天河区小学品德学科
2011-3-7
广州市小学品德学科学年3
关于开展小学品德学科
“美丽课堂”校本研修引领活动的实施安排
各小学、各大学区：
为了在小学品德课程实施中认真贯彻党的?十八大?精神，落实国家?十二五?教育发展《纲要》，深化课程改革，不断促进小学品德课程在?大学区管理制?改革中健康发展。同时，认真探索课改新阶段?大学区管理制?改革中小学品德课程校本研修的新途径、新方式，切实解决目前学校、教师品德课程教研难、难教研的现状，切实提高品德课程教学与研修的质量，切实减轻学生的学习负担，提高品德课教师实施教学的能力与素养，打造有魅力的品德课堂。根据区局工作要点，全区教导主任会安排，现对我区2013 ?小学品德学科‘美丽课堂’教学全程校本研修与引领? 专题活动作如下具体安排。
一、活动主题：小学品德学科?美丽课堂?（四课一比）教学全程校本研修与引领。?四课一比?即备课、上课、磨课反思、展课、评比。
二、活动理念：美丽品德课堂，美丽师生幸福成长。
1.美丽品德校本研修活动，打造大学区校际互助互动特色平台，培养乐教善教的品德课教师，让每一位教师享受个人的教学成长。
2.美丽品德课堂，打造雁塔特色的轻负高效优质课堂，让每一个孩子真正享受品德课程，享受个人的品德成长。
三、活动形式
依托大学区开展品德课程分片大教研，由学区长学校负责，成员校参与，实现品德学科校际研训，资源共享，互助互动。
未纳入大学区的学校，以校为单位，开展学科研修活动。
四、活动时间与各阶段主要工作
本专题活动实施时间为一年，分三个阶段进行。
第一阶段：2013年2月——3月，活动主题设计与安排。第二阶段：2013年4月——7月初，开展?三课?有效研修与引领探索活动。
1.活动的内容与形式。本阶段主要在各大学区、各学校开展小学品德学科备课、上课、反思磨课等教学全过程校本研修与引领活动。活动的形式应灵活多样讲实效，符合各大学区、各学校的实际，具体由各大学区商议确定，活动内容应涵盖?三课?研修。
2.活动的组织与开展。各大学区在学区长学校的统一安排下，调动成员校品德教师充分参与，本学期至少应开展一次高效有创意的大学区研修与引领活动，帮助或指导各成员校完成至少一节成功品德课堂教学，探索大学区品德课有效校本研修新途径，切实提高品德课教学质量。
3.活动的沟通与联系。在此期间，区进校教研员及学科组成员，将深入各大学区或学校参与现场活动，详细了解活动开展情况，并酌情开展一次全区性活动。各大学区或各校，要提前与区学科组联系，确定学区活动时间。做好成员校的及时沟通，做好活动的设计与组织实施，以及活动相关资料的收集等，为下一阶段评比提供相关资料。
4.应提交的活动资料。各大学区在本学期底前，需向区学科组提交本阶段本学区品德课研修引领活动简报一份，成功活动教案与磨课反思若干，成功教学实录课光盘每校一节。
第三阶段：2013年7月——12月，开展?一比一展?活动。1.活动总结与反思，撰写有价值的论文报告。各大学区应及时总结活动得失，撰写有价值的品德学科?美丽课堂?教学全程大学区校本研修与引领总结报告一份；教师撰写构建品德学科?美丽课堂?的相关论文，于2013年9月底前报送区进校小学品德学科组。
2.活动评比与展示。10月到12月，在各大学区所报资料的基础上，评选表彰活动?先进学区?与?先进学校?，优秀教学实录、教学设计、教学论文与活动总结报告，开展全区?美丽课堂?教学成果展示活动。
3.活动成果推荐。从所报送资料中，择优推荐参加省教科所教学成果评选活动，全国小学品德课优秀课展示活动等。
五、活动联系
联系人：区进校小学品德教研员周晓燕。联系电话：029- *** 电子邮箱：@
雁塔区教师进修学校
2013年4月8日