下面是范文网小编整理的品德学科期末工作汇报共3篇 期末品德评语个人总结，欢迎参阅。
品德学科期末工作汇报共1
一、完善制度—规范基地运行
科学规范的制度是一切活动扎实有效开展的前提，我们本着“用制度约束人，用制度来调动人”的思想，建立、完善了学科基地的各项规章制度。组织教师学习研讨使制度深入人心，融入每个教师课堂教学每个环节之中。严格依法办事，照章运行，使制度真正成为每位教师施教行为的一把尺子，一个标准。
二、组本培训—促进教师专业成长
我们深知，教师素质的高低，决定着基地的成功与否。我们充分利用学科组的力量，进行“组本培训”，提高教师的业务能力。
每周一，政治教师都会收到一份近5000字的有关课程改革、教育教学管理、学科课堂教学、教育教学案例、时事政治等方面的学习材料，我们称之为这些都是政治教研组、教科室利用网络资源和报刊资料，结合教师教学中存在的实际问题选编出来的材料，满足了教师们的“胃口”，提升了教师们的业务水平，营造了学习研究的氛围。到目前为止，这份特殊的礼物已经推出了100多期，它让广大政治教师及时了解课改的前沿理论，打开了老师们的视野，提升了理论水平。
同时，我们受学校“校本教研论坛”的启发，建立了“思想品德教研论坛”，每月举办一次，老师们可以畅所欲言，展示自我才华、进行思想交流。有时我们也邀请其他学科组的教师参加论坛，取长补短。老师们深深感到论坛是他们解决问题、获取灵感的最佳场所，多日的困惑与迷茫可能在论坛上茅塞顿开，许多的心结在论坛上就此打开，校本教研得到了长足的发展，满足了教师的发展欲望。
针对新课改形势下思想品德教材内容、教学思路变化比较大的实际，为了检验培训的效果，强化教师的学科知识，提高教师的专业水平，教研组利用寒暑假期间对政治教师进行集中培训和考试。教研组精选学习内容，认真组织，对所有教师进行考试，考试成绩计入个人年终考核，调动了教师学习的积极性。
同时从XX年9月始，我们在政治教师中开展了每学期读一本教育名著的活动，把读书内容也纳入教师测试的范围，并在期末举行一次“读书论坛”，要求教师在论坛上结合自己的实践谈自己的学习体会。测试制度的实施提高了教师主动自觉学习的积极性，为自己的成长打下了坚实的基础。
“以组为本”的教师培训，提高了政治教师的素质，为学科基地的发展奠定了坚实的基础。
三、集体备课—实现资源共享
备课是教师最基本的教学行为之一，为了教师之间交流，整合优势资源，我们在备课——教学常规的第一环节上进行了大胆改革。以前教师备课都是“各自为战”，即个人备、个人上，加之教师之间的竞争比较激烈“自我封闭”现象相对突出，教师间缺乏交流，优势资源得不到有效的整合。为此，我们推行了集体备课制度，形成了集体备课的基本流程——“个人构思—集体研讨—形成通案—个性化修改—课后反思”，经过两三年的努力，取得了一定的成效，教师之间的教学水平和教学成绩都大幅度地缩小了差距。在推进集体备课改革研究中我们发现这种备课流程只是停留在“预设”和“研讨”上，而忽略了“实践”的研究，从而制约了集体备课的效果提高。于是我们将课堂实践——“先行课的研究”这一环节引入集体备课，使之成为其一个组成部分，形成了独具特色的“先行课下的集体备课制度”。其基本流程是：个人构思——集体研讨——先行验证（谁主备谁先上，听后研讨）——个性化修改——课后反思。
“先行课”制度的实施，促进了教师的专业发展，强化了教师的合作和责任意识，提高了教学水平，缩小了教师之间的差距，达到了共同提高的目的。目前这一制度已经在其余学科推广，取得了较好的效果。
四、教学改革—提高教学效益的直接动力
课堂教学是教研活动的核心，针对新课改对思想品德课的要求和我校实际，我们对课堂教学进行了改革。
我们组织教师进行课堂教学的反思，反思自己在课堂教学方面的经验不足，人人写出体会经验，在全组教师中推广。举行各种听评课活动，观摩课、优质课、探讨课等，对每一环节发现问题，解决问题。发现在课堂教学教法陈旧的教师，举行师帮徒活动，由理念新、教法活的教师对其帮扶，提高课堂教学水平。通过新课改立标人评选，课堂教学比武等方式，提高整体课堂教学水平。
在课堂教学改革的过程中，我们坚持“专题系列化”，即将研究的问题形成系列，计划好完成的时间、目标、形式和相关责任人；每一个阶段重点完成一个专题，扎实推进，提高了研究的效率与针对性。
我们所进行的“思想政治课堂结构教学研究”已经通过肥城市验收，现已申报泰安市级课题。该课题的研究以初中思想政治课课堂教学结构的进一步优化为主攻方向、以优化课堂教学结构、提高课堂教学效益、发展学生的自主学习、合作探究的能力、提高学生的思想觉悟为目的，以研究课堂教学过程各环节的设置与优化为手段，对课堂教学进行了有益的探索。四年的课题研究，我们取得了一定的成果。首先，在课堂教学方面，形成了以“创设情景、引入课题——精心设疑、问题导学——精讲精练、指导方法——巩固提高，注重反思”为主要思路的课堂教学模式，体现了教育改革形势下对思想政治课教学的新要求，教师的课堂教学行为得到了进一步的规范和优化，课堂教学效益明显提高。其次，改变了以往学生对思想政治课不感兴趣的现象，学生的自主、合作与探究能力、创新与实践能力均得到了一定的增强，学科成绩也不断提高。再次，就老师而言，理论水平和科研能力、课堂教学水平得到了提高，初步形成了一支高素质的政治教师队伍。
五、关注生命—为学生终生发展奠基
《基础教育改革纲要》指出：思想品德课要以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力。为此，我们提出思想品德课的口号是：关注生命—为学生终生发展奠基。
首先，创新教育机制，实施“三位一体”的教育模式。思想品德教师自我加压，提出考核政治教师不仅要看学生分数，也要结合学生平时的表现。学校接受了这一建议并推而广之，实施“三位一体”的教育模式，意即班主任、课任教师、政治课教师同样承担学生的教育任务，学生犯了有影响的错误或获得了某种荣誉，相关的班主任、课任教师、政治课教师按一定比例进行加分或减分，并计入教师个人年度考核。这种模式强化了每位教师的思想教育责任，并真正把思想政治课教学回归了本位，落到了实处，形成了立体式的教育网络。这一经验在《中国中学生报》上得到了推广，全文如下：
仪阳中学：学政治兼顾课内外
山东肥城仪阳中学的政治课兼顾课内外，收到了良好的效果。在课堂教育的同时，仪阳中学把政治课上到了课外。具体做法是：首先，创办刊物《导航》，及时发布时政资讯，同时给学生搭建提问的平台；其次，结合课本内容及社会实际开展小论文评选活动，论文题目涉及“我的感恩思想”、“关注生存家园”、“纪念抗战６０周年，弘扬民族精神”等；再次，把学生在校表现纳入了学科成绩，对有突出表现的学生加分。不久前，肥城市委宣传部、市文明办表彰了初二（１）班“爱心小分队”，小队同学一律得到了加分。(《中国中学生报》第1234期)
其次，我们还引导学生积极进行小课题研究，提高学生的思维和实践能力，
在思想品德领域，我们主要是让学生结合寒暑假、星期天，组成合作小组，进行社会调查，对社会热点和学生所关心的问题进行调查、分析，撰写调查报告，增强了学生对社会现实的认识，加深了对书本知识的理解，提高了社会实践能力，较好的体现了思想品德课理论联系实际的要求。
六、积极带动—发挥基地辐射作用
学科教研基地是推进课程改革，开展教学研究，促进学科教学发展的重要阵地，是加强校际间交流与合作、凝聚群体智慧和力量的重要活动场所。
积极协助教研室做好在基地举办的各项学科教研活动，认真做好开课、发言、交流材料等教研活动的准备工作；我们的骨干教师积极承担上观摩课、介绍教育教学经验等教研任务。积极参与教研室组织的资料编写、课程培训、听课调研等教研工作。积极收集处理最新教学信息，并通过各种渠道向兄弟学校传递，成为全市思想品德教学的研究中心、辐射中心和示范窗口。每年中考前关键复习时期，我们仔细研究，把握中考趋势，分析命题特点，实际地成为科研中心，连续几年我们初三备课组编撰《中拷备考—时政热点专题》，在全市推开，几年来我们在做好自己的同时，积极发挥基地的样板、示范、辐射作用。
七、畅想未来——正视成绩，直面不足，再谋发展
经过近几年的努力，多数教师转变了教育教学观念，理论水平，课堂教学水平与教科研能力均有一定提高；课堂教学注重突出学生主体地位，培养其自主学习、合作、探究的能力；以“个人构思——集体研讨——先行验证——个性化修改——课后反思”为基本环节的集体备课路子已经形成；教师整体素质有一定提高，累计已有3人获泰安市优质课一等奖
期末德育工作汇报
期末小学科学老师工作汇报
思想品德学期总结汇报
小学期末工作汇报
期末工作汇报
品德学科期末工作汇报共2
品德学科工作计划一、工作思路：
品德学科工作的基本思路是遵循教育教学规律，引导教师认真的学习教育教学理论买贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究活动，切实抓好教师队伍建设。深入学习和贯彻《品德与生活》《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以区进修学校工作计划为指导，开展教学工作，积极开展思品教学研讨活动，进一步提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动设计能力，对课堂教学的调控能力。 二、教研工作目标及要求：
1、根据学校教育教学工作计划安排，经本教研组老师的集体讨论，本学期开展以下主要工作：营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，提高学生的思想道德素质，教育科学文化素质，培养健全的人格。 2、积极深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。 3、低年级《品德与生活》的教学，以儿童的生活为基础，使他们初步养成良好的生活，劳动习惯，养成基本的文明行为，遵守纪律，乐于参与有意义的活动，保护环境，爱惜资源。
4、中年级《品德与社会》要根据小学中段年纪学生社会生活范围不断扩大的实际，认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，进到学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的交互作用，不断丰富自己的经验、情感、能力、只是，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。 三、具体工作措施：
（一）认真钻研教材，提高教学质量。
深入学习课改新理念，认真积极稳妥的进行新课程改革，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适的，教学方式和学习方式。
1、组织组内教师认真研究《品德新课程标准》加强对教材的集体备课力度，把握教材的特点，搞好学科教学，充分发挥品德课的德育功能。
2、着重开展未成年人道德文明假设研究、弘扬和培育民族精神研究，健康心理和健康人格教育研究、良好行为习惯培养研究，使课堂成为教师教学研究与实践的平台。
3、积极参与学校多种形式的研讨和教学观摩活动，组织教师积极参加各级各类的教研活动，以课堂教学研究为重点推进教室的专业化成长，提高教研活动的实用性和有效性。 （二）加强教学管理，促进教师发展
1、每位品德教师认真制定教学进度计划，合理落实全学期的课时安排。
2、倡导集体备课、合作备课。要让备课的过程成为研究教材，探索新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅资料。落实课堂延伸活动的运行过程。
3、了解学生情况，在教学留意观察，及时发现问题，及时记录，针对相关问题进行学习、梳理。注重课后反思，做到一课一得。
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
《春雨的色彩》说课稿
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天---看春雨-欣赏散文诗情景表演-经验总结-审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
品德学科期末工作汇报共3
品德学科工作总结 在繁忙的工作中，感觉时间总是那样匆匆，开学伊始的激情似乎还没有散尽，却已进入了学期工作的的尾声。回顾一学期的工作，品德学科结合学校及部室工作部署，以减负提质，打造高效课堂为目标，以新课标培训为切入点，把常规调研指导与网络交流相结合，把理论学习与课堂教学展示课相结合，有效地促进了品德学科教师的专业发展，有效地提升了课堂教学质量。现将本学期的工作总结如下：
一、学科研训工作
1、务实新课标培训,促进理论提升
开学伊始，认真研读了品德与生活、品德与社会课程标准，为了更准确地解读新课标，我将新旧课标逐章、逐句进行对比，寻找变动点，结合资料研读课标编写者修改意图。为了更加直观呈现给基层教师，让基层教师对新课标把我更加精准，我利用大量的时间，制作了电子讲稿。变动处全部通过动画展示，变动意图或是插入课堂教学视频或是通过教学案例进行解读。这样变动处清晰可见，变动意图，不再停留文字的简单识记，而是更加直观，可以触及。在本县内，为基层教师进行了《品德与生活》课程标准解读。受市学院滕老师的指派，为全市品德学科骨干教师做了《品德与社会》课标解读。因为准备充分，得到了与会老师的认可。通过培训，老师们对新课标有了新的认识和提升，有效地促进了教师专业发展，提升了课堂教学质量。
2、充分利用网络平台，加强教师间备课交流
组织教师在QQ群组中进行教学交流，并将教师备课教案、心得体会、课件资源在QQ群组空间发布共享，既减轻了教师负担，又提高了教师备课的质量与效率，以及信息收集的能力。
3、立足课堂教学，重在质量提升
品德学科一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。本学期去了唐马、穆家、小北河、黄泥洼、八会、吉洞、刘二堡、三新学校，首山镇二小等几个乡镇学校进行常规调研，深入课堂听课，并和一线老师进行面对面交流，及时解决教师在新课标下的课堂教学困惑，促进了新课标的落实，有效地提升了课堂教学质量。
以教体局在三新召开 “减负提质，打造高效课堂”现场会为契机，对三新学校王娜老师课堂教学进行指导。开始王老师，信心不足，压力很大，根据王老师的教学风格，从教案的设计到课件的制作，与王老师反复研究，几易其稿，最终王老师不负众望，代表我们学科，
为与会品德学科老师代表呈现一节优质的展示课。通过此项活动，王老师得到了锻炼，与会的老师对新修订的课标、对高年级品德课有了更准确的把握。
4、
5、准确把握课标，科学命题，意在引领
新课标的修改，为本学期的命题增加了难度。命题中，在内容上，既要考虑到考察点的涵盖面，又要考虑课标的变动点；既要考虑到学生学习考察，又要注意教师新课标的把我与今后教学理念的引领。命题之初对照课标，需要反复翻阅教材，哪些内容已经删除，哪些内容需要增加，虽说一张试卷分值只有25分，但同样要做到章章有内容，课课有考查点。这样每一道题的呈现，就需要进行仔细的研究，认真的思考。我们出题者和答卷的学生其实都是考生，孩子们在意的是分数，而我们在意的其实更多：领导、老师、学生、家长是否认可？四个年级的试卷已经出完，非但没有交工后的轻松，反倒更多了紧张。
二、学校部室工作
1、成绩统计工作
学生成绩汇总，这项工作，看起来真的是不足为道，但这项工作也确实繁琐，而在数据统计中稍有疏忽，就能造成错误，而一旦有错就很难发现。数据统计无误，那是天经地义，不足圈点，但要出现错误，那就是态度不够端正。已经记不清了，这项工作从哪天起落在我的身上，不过确实也磨练了我，让我不敢马虎。面对繁多的数据，反复对照检查，但还是担心哪个数据错了，哪个字符格式不同了。即使检查了好多遍，但当向主任交工时，还是不自信，因为每年把数据交到主任那时，主任总会找到一些错误。今年统计成绩时，担心自己检查不出来，就请王红凤帮着看，自己又把打出来再检查，本来以为准确无误了，但交到主任那，还是发现了问题。今后还要细致，细致，再细致，希望这项工作能够把自己磨练得更加细致些。
2、配合教体局在三新召开的“减负提质”现场会，为主任、三新学校田茂平校长制作电子讲稿。因为有上学期基础，主任的电子讲稿制作起来相对上学期来说容易一些。但因为主任的讲话内容有些变化，那么就需要增加一些材料与图片，还好电教部音像资料比较齐全，在收集这方面的信息时，得到了电教部很多帮助，收集起来比较方便。为了能让电子讲稿的演示与主任的讲话完美统一，需要对每一张图片出现的时间、时长进行反复排练和修改。事前主任不厌其烦地不知练了多少遍，这种认真劲，真的需要我学习。
为了让话稿子制作
为了让田茂平校长在汇报会上的发言更加精彩，主任指派我为他的讲话
稿制作电子讲稿。他在会上讲话时间有限，但要呈现的内容又太多。怎样能让电子讲稿在内容上更加丰实、在形式上更加精彩，反复琢磨讲话稿。制作电子讲稿，需要收集大量的图片照片，而他提供的资料图片又不多，所以做一点，要一点，要一点，他能给你传一点。所以，给他制作电子讲稿很费劲。 以此同时，帮助三新学校宋丽燕老师修改发言文稿。反复研读文稿，弄清宋老师的文稿内容后，在不改变作者意图前提下，对部分内容进行了重新的调整，部分语句进行了修改，每个小节重新拟定了小标题，使文稿逻辑性更强，思想内容更加准确突出。
以上这些工作以及对王娜老师课堂教学指导，几乎是在同一时间进行，很多时候，都是上午听课，下午和晚上制作课件、修改教案。虽然很累，但却很充实。
部室对各乡镇期初工作检查，继续教育检查
（3）参加品德课程与校本课程有效融合现场会
（4）组织个别参赛教师广州市品德优秀课例评比
（5）交流品德课堂教学心得
今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。
一、学科研训
1、开学初，根据上学期的工作、结合学校的工作部署，制订了科学详尽的学科工作计划。
2、首山镇首山站村小学许玲老师代表全市市级品德优秀课教师进行市级优秀课汇报。为了把高质量的课堂教学呈现于全市学科老师面前，在汇报前进行了多次指导，包括教案的设计，课堂语言行为的设计、课件的设计，事无巨细地全程参与。本节课堂教学，最终得到了与会老师和市及各区教研员的好评。
3、参加省级新课标培训
利用三天时间，到沈阳参加新课标的培训。有幸近距离地接触到了国家教育部高峡老师，聆听了她对课标的解读，确实受益匪浅。会
后认真地整理了高老师的讲义，为下学期县域内培训做好准备。
4、整理学科档案。为了配合学校的继续教育工作，对本学科的继续教育档案进行认真整理。
5、期末命题，期初成绩统和汇总。这里要说说各乡镇的学生成绩汇总工作。各乡镇报上来的成绩有时和卷面成绩不相符，所以在汇总时需要重新核算，很是麻烦。因为有些乡镇成绩汇报有假，所以到最后会总时总是不合，就要重新查找问题出现在哪里。在做这份工作时，很是紧张，总是担心一个不小心出现偏差。所以，即使成绩统计完毕后还要进行反复查找，眼睛很是不舒服。直到成绩交付领导，没有得到质疑和反馈后，这份心才算落地。
二、其他工作
1、三月到四月，借调人事局参加档案整理工作一个月，后期当借调的人事局的老师有事时，随时替补，此项工作历时30多天。
2、在侯书记的指导下，完成了读书报告会的活动设计和主持工作。 根据侯书记设计的主题，从内容的选择，到活动的安排，从素材的收集到后期电子讲稿的设计和制作，都经过多次修改，付出了很多心血。在最后一次整体串接和排练时，却遇到停电，我们参加政治学习的几个人，就在学校等待，直到晚上七点。利用晚上时间进行了整体排练了一次。感觉本次排练非常有必要的，解决了很多细节问题。有一种感觉，正式这些细节才成就了第二天的精彩。
3、为了让主任在市级有些课汇报会上的讲话更加精彩，为主任讲话稿制作了电子讲稿。主任的在会上讲话时间有限，但要呈现的内容又太多。怎样能让电子讲稿在内容上更加丰实、在形式上更加精彩，经过反复琢磨。制作电子讲稿，需要收集大量的图片照片，需要解决很多技术。于是就一边学习一边制作，因为时间紧，所以在制作中感受到的不仅仅是累，更多的紧张着急。由于过于投入，在学校制作电子讲稿忘记下班，当课件基本成型时，已是晚上11点多了。索性不回家了，继续制作，知道第二天凌晨5点。通过制作电子讲稿，自己学到了很多。知道了幻灯片还有那么多功能自己不曾了解。
以上几项工作时间比较集中，都在五六月份，哪项工作都重要，哪项工作都需要细致的进行，来不得一点差错，那多段时间，总觉得时间不够用。一边做工作，一边平衡时间，还好各项工作都得到比较圆满的结局。
三、今后工作设想
1、继续扩大网络教研组，把网络教研做实。时间固定，内容多样，形式灵活。
2、加强学科梯队建设。积极调研，挖掘典型教师，培养学科后备力量。对县级优秀课教师进行跟踪听课指导，为他们参评市优秀课做好准备。继续给党玉岩、夏林老典型教师工作任务，如承担网络教研部分工作，让其在学科研训中发挥骨干作用。
3、继续进行高年段课堂教学研讨，通过首山镇兴隆镇两个片区教研组集体备课、课堂教学展示等活动开展，推动高年段品德教研，让更多老师能够在活动展示中得到锻炼。
对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，今后我们将继续努力，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，使孩子对本学科保持着一种喜欢的兴趣，相信这兴趣可以让孩子慢慢懂得，品社学科真的影响了自己的认识。教师在教学中学会反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们将更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。
回顾一学期的工作，琐碎而又繁杂；展望未来工作更是任重而道远。
刘忠伟
2012年7月8日