滁州市开展学习型党组织建设情况调研3篇

　　下面是范文网小编分享的滁州市开展学习型党组织建设情况调研3篇，供大家赏析。

滁州市开展学习型党组织建设情况调研1

　　学习型党组织建设是一项系统工程，也是一项创新性工作。在实践中不断探索、创新和完善。成立学习型党组织领导小组，结合实际制定方案、创新载体，积极探索学习型党组织建设创新模式，开展了卓有成效的学习活动，在全校掀起了学习热潮，取得了一定的成效。

　　一、示范带动 引领学习风气

　　开展示范工程，发挥示范带动作用，是基层建设学习型党组织的主要工作方法，也是实现基层学习型党组织建设的基础工作。

　　1、在学习中我校党员领导干部学得多，学得深，学得快，既做不断学习、善于学习的表率，又做学习型党组织建设的积极倡导者、精心组织者、大力推动者，以其示范作用带动学习型党组织建设。

　　2、先进典型示范学。我们注意从不同战线，特别是从基层一线和普通党员中培养和发现学习典型，分层次培养了一批立得住、传得开、打得响的骨干教师和优秀班主任典型。

　　3、舆论宣传引导学。坚持舆论先行，注重运用主题宣传、经验宣传、典型宣传等，使宣传报道内容更加丰富全面，手法更加新颖独特，说理更加深入透彻，在全校营造学习型党组织建设的浓厚氛围。

　　二、全校联动 亮点纷呈

　　我们以“日行一善”教育实践活动为契机，积极探索中小学生德育工作的新途径，使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

　　学校党支部注重教师骨干团队的建设，充分发挥优秀教师的示范引领和带动辐射作用，推动全市教师队伍整体素质的提高，自我校实施“荣成名师建设工程”以来，已经有李娜、张海静两位老师被评为荣成市级名师，孙爱霞老师被评为威海市级名师。

　　开展“经典诵读”活动引领广大师生更加广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，培养学生诵读、书写及讲解经典能力，为经典诵读行动的全面推进和扎实有效开展积累了经验。为积极实施“中华诵经典诵读行动”，探索学校开展经典诵读、汉字书写的有效途径和长效机制，积极引导师生以演讲比赛、古诗文诵读、汉字书写大赛等活动为载体，不断促进全校语言文字工作迈上了新台阶。由本校师生自编自导的舞蹈《木兰辞》代表荣成市宣传部参加威海市“中华情经典诵读大赛暨颁奖晚会”并取得了第一名的优异成绩。

　　心理健康教育在去年的评比中名列第一，“打造书香校园”“亲子共读”

“师徒结对”“ 爱心妈妈”

“论文”

“优质课” 肖丽霞、孙爱霞的录像课在省级获奖，房丽丽老师的优质课也在省级获奖，张伟老师的威海公开课，车炎炎老师的两次威海数学优质课，获得威海市专家的好评。王萍萍老师的心理健康优质课获得威海的一等奖。于航老师的美术课也获得荣成市级优秀奖。

“航模比赛”

　　三、创新模式 夯实学习载体

　　开展学习型党组织建设，我校注重构建全员参与的学习体系，结合实际提出了构建学习型学校，进一步夯实学习载体。

　　1、定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。认真坚持“三会一课”制度，经常组织党员学习党的方针政策、时事政治和科学文化知识，不断提高党员的政治觉悟和工作水平，从而适应新形势，更好地完成党的各项工作任务。以党员干部为主体，组织开展大型理论学习调研宣讲活动;举办大型专题报告会;以“师德学习”为载体，开展师德自查自查自评活动、师德演讲活动;以“日行一善”为载体，开展善在校园、善在社区活动。以“打造书香校园”为载体，开展师生共读活动、亲子共读活动;以“开展教师读书工程”为载体，开展教师读书活动。

　　2、实施“轴线示范”工程。在“点”上，校领导带头学理论、转观念、谋思路、推举措;在“线”上，宣传思想战线党员干部真学、真信、真用，做到入耳入脑入心;在“面”上，以支部学习为龙头，以党员干部学习为依托，以教师自学为基础，努力实现学习的预期目标。

　　3、组织业务培训。通过实施班主任培训、骨干教师培训，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益;通过实施读书工程，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯;通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，使教师朝着 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。着力构建点面结合，整体推进的学习网络。

　　四、创新制度 保障学习效果

　　学习型党组织建设既要靠基层各级党组织和广大党员的自觉，更要靠制度保障。

　　1、建立“领学”制度。成立以校长为第一责任人的领导机构，负责组织落实，完善相关制度，进一步明确新时期党组织的学习内容、方式和要求，并根据要求和实践中出现的新情况、新问题，不断完善，力求实效。

　　2、建立“保学”制度。加大经费投入，抓紧学习阵地、文化设施、学习场所等硬件建设，积极创造条件，有效推进中国特色社会主义理论体系、科学发展观和社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑。

　　3、建立“联学”制度。结合实际，明确学习目标，制订党支部、党小组、党员教师个人学习计划，做到年有目标、季有计划、月有安排，努力推进“全员学习”和“团队学习”，引领学习型党组织建设。

　　五、创新机制　加强体系建设

　　学习型党组织建设既要靠支部领导和党员教师的自觉，更要靠制度保障。

　　1、“硬”。各级党组织必须坚持数量、人员、质量“三落实”标准，达到有学习制度、学习阵地、学习记录、学习体会、学习效果“五有”目标。

滁州市开展学习型党组织建设情况调研2

　　建设马克思主义学习型政党，这是党的十七届四中全会提出的重大战略任务。根据县委宣传部的要求，近日，中国电信如东分公司党委围绕“建设学习型党组织”进行了专题调研，摸清基层党组织的现

　　状，找出存在的问题，提出应对措施，努力建设学习型党组织。

　　一、学习型党组织的目标定位

　　近年来，我公司在深入推进企业转型、全面实施

　　品牌战略的同时，全面启动学习型党组织的创建，创建目标求高，力求把党委领导班子建设成为勤奋学习、善于思考的团队，培养班子团队的前瞻性目光和胆识，做到善于“把握机遇、开拓进取、与时俱进、不断创新”。努力打造学习型支部，培养造就一支拥有共同愿景，能够“主动作为、不断学习、追求超越”的党员队伍，推动企业各项工作不断创新发展。

　　二、推进学习型党组织建设的特色做法、经验启示和成绩成效

　　近年来，公司党委十分重视党员干部特别是领导干部的学习，制定完善学习制度，创新学习手段，搭建学习的平台，形成浓郁的学习氛

　　围，学习型党组织建设取得了明显的实效。

　　1、认真抓好中心理论组学习。制定印发了《进一步加强和改进党委中心组学习的实施办法》，把党委中心组学习作为领导干部理论学习的重要组织形式。年初印发党委中心理论组学习计划，编排学习内容，确定每月学习辅导人员和学习体会重点交流人员，确保中心组学习不流于形式。中心组集中学习交流12次，中心组成员共撰写学习体会文章56篇，交流42人次，形成了自觉学习、畅所欲言的良好学风。

　　2、开展形式多样的学习教育活动。一是认真组织、实施学习实践科学发展观活动，及时、高质量的完成了学习实践科学发展观活动各阶段任务。在开展学习实践活动中，严格按照中央、省、市、县委和集团公司、省市公司的要求，切实做到“规定动作做到位、自选动作有特色”，努力把解决突出问题、创新体制机制作为学习实践活动的主要任务。全公司一百多名党员通过参加学习实践活动，进一步加深了对科学发展观内涵及其重大意义的理解，提高了认识，取得了共识，重点解决了影响和制约公司科学发展的若干问题。学习实践(来源：好范文 王伟

　　建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。是深入学习实践科学发展观活动的继续，也是适应时代要求、始终保持党的生机活力的重要保证。

　　一、推进学习型党组织建设的意义

　　建设学习型党组织，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务，党的先进性首先表现为思想理论上的先进性，所以，我们首先要重点学习马克思主义理论，认真学习马克思主义经典著作，努力掌握马克思主义的世界观和方法论，提高分析和解决问题的能力；二是要学习中国特色社会主义理论，中国特色社会主义理论，是马克思主义的中国化、时代化的硕果，只有使广大党员不断加深对中国特色社会主义理论的理解，深入认识中国社会发展规律，才能保证在马克思主义中国化、时代化的同时，推进马克思主义的大众化，使中国共产党人真正掌握马克思主义，促进中国社会主义事业的科学发展。

　　二、推进学习型党组织建设学习内容

　　当今时代是一个大发展大变革大调整大开放的时代，是一个变革与重构交织、机遇与挑战交融的时代。在《关于推进学习型党组织建设的意见》中指出，我们要“学习掌握现代化建设所必需的各方面知识。要求我们不断学习，树立与时代发展相适应的学习理念，与时俱进的创新学习理念，在新的实践中重新学习、继续学习，切实掌握和运用好党的理论创新成果，不断深化对中国特色社会主义规律的认识，不断完善适合我国国情的发展道路和发展模式，使中国特色社会主义的建设得到有力的保证。

　　三、推进学习型基层党组织建设

　　党的执政能力与党的思想理论水平密切相关，只有思想理论上先进才能保持和发展党的先进性，只有提高全党的马克思主义水平，才能提高党的领导水平和执政能力。我们必须在不断加强学习中提升基层党组织的执行力和战斗力，全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质。基层党组织面向的是群众，在群众中有极大的影响力，通过学习，不断提高党建理论水平，更好地为人民群众服务。

　　党的基层党组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力量的基础，抓好基层党组织建设，打造学习型基层党组织，才能充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。要打造学习型基层党组织，就要突出对党的基本理论、业务知识、实用技能和法律法规的学习，切实提高学习效果，用科学的知识武装自己头脑，提高思想水平，对工作开展有重大的推动作用。世情、国情、党情的深刻变化都对党的建设提出了新要求，党的十七届四中全会，从时代、全局和战略的高度，旗帜鲜明地提出把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，正是顺应了这一新要求。建设学习型党组织是建设学习型政党的重要组成部分。党的基层党组织是党全部工作和战斗力的基础，“基础不牢，地动山摇”。因此，在当前改革发展进入新时期，全国上下引深学习实践科学发展观活动的新形势下，创建一个不断学习、善于学习，努力掌握引领科学发展实践的能力和本领的基层党组织，是基层科学发展的现实需要，也是落实党的十七届四中全会精神的一项重要的政治任务。在基层工作实践中，学习贯彻十七届四中全会精神，创建学习型党组织，有这样几点认识和体会。

　　一、找好着眼点，树立先进理念，增强危机意识，掀起学习浪潮

　　树立先进的学习理念，这是党组织始终保持健康向上的学习状态，并将学习行为转化为创造性成果的前提。通过树立先进的学习理念，促使广大党员干部真正把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，努力成为学习的模范。创建学习型党组织，核心是鼓励党员自我超越，变“要我学”为“我要学”，不断提高党员的自学能力、思维能力和创新能力，实现广大党员个体素质和党组织团体能力的提高。当今世界正处在一个大发展大变革的调整时期，知识创造、知识更新速度大大加快，善于学习，不仅要掌握理论知识，而且要掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，主动顺应时代发展实现知识的不断更新。广大党员特别是领导班子和领导干部要深刻认识执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验对自身学识、眼界和能力的高标准要求，切实解决满足现有水平，不思进取，知识面窄的问

　　题，增强危机意识，树立终身学习理念，把学习作为政治责任、作为第一需要，以强烈的求知欲和积极的进取精神，主动学习，切实解决忙于工作应酬多，学习表面化，浅尝辄止的问题，妥善处理工学矛盾，自觉减少应酬，把心思放在学习上，把更多的时间和精力用在学习上，形成提高认识主动学的局面，力争多学一些，学深一些，在深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观上下功夫，做真学真懂真信真用的表率。在工作实践中，要树立五种理念，在全社会营造“崇尚学习、全民学习”的氛围。一要树立终身学习的理念。每一个党员干部，要适应当今知识经济时代环境的变化，就必须不断进行知识更新，终身学习。二要树立全员学习理念。即要求党组织的领导干部和普通党员都要以学习为己任，都要全身心投入学习，创造学习条件，营造学习氛围。三要树立全过程学习理念。即学习必须贯穿于工作的整个过程之中。四要树立团队学习理念。使党组织成为广大党员共同学习的课堂、交流思想的精神家园和团结奋进的战斗堡垒，成为广大党员能全身心投入、并持续提升学习能力、不断创造自我和超越自我的学习型组织。

　　二、找准切入点，创新学习形式，增强自觉意识，推进学习持久开展

　　创建学习型党组织最基本的任务是学习，而学习最重要的是贵在坚持。我们要积极创新学习形式，推进学习的制度化、机制化，把学习的“软任务”变成“硬约束”，引导党员领导干部把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，通过学习促进工作、通过工作推动学习，在学习中提升人生境界、实现自我超越，创造工作新业绩。

　　在工作实践中，结合新形势、新任务和新情况，完善学习制度，创新学习方法，积极探索出一条适合工作实际，保证党员干部在完成工作任务的同时搞好学习，处理好工学矛盾的有效学习途径，我认为应做到下面几方面：一是领导带头示范学。领导干部坚持开展“四个一”活动：每人每年要读一本理论著作、写一篇心得体会文章、讲一次党课、写一篇调研报告。领导坚持先学一步，积极为党员领导干部学习做出表率。领导干部在搞好自身学习的同时，定期深入基层，就理论学习开展专项督察。二是集中交流促进学。每逢中央、省、市召开重要会议或做出重大决策部署，要通过召开交流会等形式，及时组织领导干部开展集中学习交流，并制定专

　　题重点发言人制度，每次集中学习前确定主题和主要领导发言，加深对重大理论和重大问题的理解认识。三是专题辅导启发学。结合实际情况坚持定期举办理论辅导报告会，请专家进行专题理论辅导，增强学习效果。四是形成制度坚持学。无论工作多忙，坚持党委中心组学习等专用时间，雷打不动，一切工作都不能占用，要重点统一安排学习内容，并做到“五有”：有学习计划，有考勤登记，有学习笔记，有讨论记录，有心得体会文章。五是业余时间自觉学。领导干部坚持个人自学制度，利用公休日、节假日和晚上时间组织集中学习。中心组成员每年都要根据各自工作选读一些理论书籍。六是重大契机强化学。抓住学习实践科学发展观活动等重大教育契机，坚持重在武装思想，把学习贯穿始终，通过开展理论报告会，理论研讨会，理论知识测试等多种方式，强化理论学习，加深对党的创新理论成果的理解和把握。七是深入基层调研学。坚持领导干部理论学习联系点制度，定期参加联系点学习，通过深入基层做宣讲报告，给基层党员讲党课，发挥理论武装工作在统一思想、凝聚力量、动员群众、激发干劲方面的重要作用。

　　三、突出着力点，紧密联系实际，增强实效意识，推进学习工作化

　　理论的价值在于指导实践，学习的目的在于应用。理论武装的根本任务是用中国特色社会主义理论体系指导实践，推动中国特色社会主义伟大事业。建设学习型党组织既不是做样子，也不是赶时髦，目的是推动发展，解决问题。紧密联系工作实际，把工作中的问题作为学习的课题，是建设学习型党组织的着力点。党员领导干部要深刻认识加强理论知识学习与促进科学发展的密切关系，切实解决学习工作“两张皮”，结合不紧密的问题，自觉把学习理论同研究解决群众最关心最直接最现实的利益问题，同研究解决经济发展，促进社会和谐，维护社会稳定问题以及党组织建设突出问题紧密结合起来，坚持立足实际、学以致用，把创建学习型党组织的过程作为推动各项工作“站在高起点、抢占制高点、达到高水平”的实践过程。

　　社会在进步，改革在深入，创建学习型基层党组织是与时俱进的需要。当前，全市上下正奋力推进科学发展、转型发展、跨越发展，在新的起点和新的任务目标面前，我们要通过学习型党组织的建设，通过团队学习、互动思考、自我超越，推动思想理念和体制机制的变革，实现科学发展。

滁州市开展学习型党组织建设情况调研3

　　关于开展学习型党组织建设“五创四评”

　　活动的通知

　　各二级单位党委（党总支）：

　　为认真学习贯彻中央和省委及省委教育工委关于学习型党组织建设的系列部署和要求，进一步推动学习型党组织建设，决定在全校开展以“五创四评”为内容的创建学习型党组织活动。现将活动安排通知如下：

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实党的十七大和十七届四中、五中、六中全会精神，全面落实省委第十次党代会和学校第二次党代会决策部署，以深入创建学习型党组织为目标，以更新学习理念，丰富学习内容，创新学习载体、方法平台和学习活动，创建学习制度和基地，完善学习体系，形成优良学风为重点，促进校风、教风、学风的明显好校；进一步转变教育发展方式，实施转型发展战略，深化教育、教学、科研、管理改革，提高人才培养质量，为创建高水平教学研究型大学提供强大的组织保障，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

　　二、活动内容 1.“五创”活动

（1）创新学习载体和平台。这是指在传统学习载体（校报、校刊、广播、电视等）和交流学习载体（中心组学习、讲座、论坛、研讨会等）之外运用新兴学习载体，如互联网站、移动互联网络、在线学习等。创新学习的平台的具体标准是在载体和平台结合上方式创新、设计新颖、使用快捷、参与广泛、内容丰富、利用率高、影响力强。

（2）创新学习方法。创新学习方法的目的是提高学习效率。具体标准是：形成深入思考、相互探讨的“研究式学习”；营造自主、互动、共享的“开放式”学习；切实深化学习效果的“体验式学习”；围绕主题各抒己见的“辩论式学习”；实现互帮互助的“结对式学习”；提高水平和能力的“培训式学习”等。

（3）创新学习活动。创新学习活动的特点是丰富多彩。具体标准是：活动措施有创新，设计有新意，吸引力强，参与人多，效果明显，影响广泛。主要类型包括：主题教育，理论学习活动，素质拓展活动，科技创新活动，读书文化活动，文化育人活动，实践育人活动等。

（4）创建学习制度。创建学习制度的目的是增强党员干部的思想力、行动力和创新力。具体标准是：进一步完善二级单位中心组学习制度，健全学习组织、学习考勤、学习档案、学习通报、学习经验交流和学习考核评价等制度，形成自觉学习的长效机制，优化学习效果，以学习力提升发展力。

（5）创建学习基地。创建党员学习及实践基地的目的 是：为提高党员理论水平、业务能力、思想素质提供条件保障。具体类型包括：一是理论学习型，二是实践学习型，三是志愿服务型，四是业务培训型。学习基地的特点是开展活动时间较长，对象较固定，内容有特色，“比较效应”明显。

　　2.“四评”活动

　　评选时间从2009年至今年。

（1）评选全校“十佳”学习型党组织建设示范点。基本要求是：组织领导有力，学习载体丰富，学习制度健全，学习主体全员化，学习形式常态化，学习过程终身化，学习制度保障化，学习成效显著，推动了本单位工作全面发展，群众评价高，社会反响好。

（2）评选“十佳”学习活动。基本要求是：面向基层党组织和师生员工开展的主题学习活动、理论学习活动、素质拓展活动、科技创新活动、读书文化活动、文化育人和实践育人活动等，创意新颖，感染力强，参与面广，效果良好。

（3）评选“十佳”学习载体。基本要求是：不断更新拓展学习载体，包括校报专栏、学习讲坛、读书会、专题片等传统学习载体，同时依托互联网、手机等新兴媒体创办的学习的平台等，体现时代特点，贴近实际生活，满足基层需求，富有实际成效。

(4)评选“十佳”党员学习明星。基本要求是：学习理念先进，学习方法科学，学习事迹感人，学习成效明显，具 有“学以立德、学以增智、学以创业、学以发展”的示范作用，群众信服，社会公认。

　　三、活动安排

　　1.宣传活动阶段（2012年3月）

　　2012年是全省学习型党组织“三新”（新方法、新载体、新平台）建设年。“五创四评”是推进学习型党组织“三新”建设年的重要抓手。各二级单位党委（党总支）要充分认识开展此项活动的重大意义，确保活动取得实效。

　　2.组织实施阶段（2012年3月至10月）

（1）申报推荐对象范围：“四评”对象包括二级单位党委（党总支）和党支部及党员。

（2）评选数量：评选10个学习型党组织建设示范点（含3个党委（党总支）、7个党支部），评选5个“十佳”学习活动，评选5个“十佳”学习载体，评选10个“十佳”党员学习明星（其中含2个学生、8个教职员工）。

（3）报送评选名单及材料：限于5月30日之前把评选名单及材料送党委宣传部办公室贺才琼处（要求以电子版和纸质稿两种形式）。

（4）评选审定：学校组织考评组对申报单位和个人进行考察，之后对申报对象进行讨论、评议，投票表决。

（5）向湖南省推荐评选名单。学校将从已确定的“四评”名单中择优推荐若干对象参加湖南省的“四评”活动。（6）表彰：根据上级工作部署，适时进行表彰。

　　四、活动要求

　　1.精心组织。各单位要对活动的各个环节精心组织，周密安排，发现典型，及时总结，深入推进，力求实效。

　　2.严格把关。推荐单位首先要对被推荐对象进行评估或直接考察，认真了解情况，广泛听取不同意见，确保事迹真实，具有典型意义。

　　3.材料完备。各推荐单位要认真准备参评资料，参评材料包括：各式推荐表1份，参评对象综合材料1份（2500字以内），及相关附件材料。

　　附件：

　　1.南华大学十佳示范点建设先进单位推荐表、2.南华大学十佳学习活动推荐表 3.南华大学十佳学习载体推荐表 4.南华大学十佳党员学习明星推荐表

　　中共南华大学委员会 2012年4月20日

　　主题词：党组织建设 学习型党组织

“五创四评”

　　通知