下面是范文网小编整理的支前模范李兰贞3篇，供大家阅读。
支前模范李兰贞1
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例参评作品
人教版七年级上册语文《羚羊木雕》教案设计
广西桂平市木根镇初级中学：李健贞 手机：*** 教案背景：
1、多媒体教学
2、面向初一年级的学生
3、课时
一课时
4、学生课前准备：
a、熟读，扫清字词障碍，复述故事，思考产生冲突的原因。b、初步揣摩人物性格特征。
c、揣摩人物语言，为入角色朗读作准备 教学课题
人教版七年级上册语文《羚羊木雕》 教学目的
1、整体感知，入角色朗读，体会人物思想感情，性格特点。
2、明辨是非，学会与父母、他人沟通。
3、正确认识和处理亲情、友情。教材分析：
《羚羊木雕》所写的家庭故事比较贴近学生生活，容易引起学生共鸣、激发学生的兴趣，并且这一家庭纠纷矛盾重重，悬念跌宕，情节曲折，引人入胜。上课前在无忧无虑网搜查有关资料，确定这篇课文教学的重点是整体感知，入角色朗读，体会人物思想感情，性格特点。难点是明辨是非，学会与父母、他人沟通；正确认识和处理亲情友情。
本课在第五单元“亲情”单元中，所以让学生明辨是非，正确认识和处理亲情和友情的关系更为重要，也符合教材编写者的真实意图。教学方法：
多媒体、朗读法、讨论法、点拨法。教学过程：
一、检查预习：
1、读准字音，解释关键词。
2、感知课文内容：写了一件什么事？几个主要人物对要回羚羊木雕持什么态度？作者的倾向如何？
二、入角色朗读：
提出要求。（大屏幕上出示要求，然后让学生朗读）
1、把握好人物的身份和性格特点。
2、处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。
三、问题探究：（大屏幕上出示问题，学生讨论然后明确）
1、“可是，这全怪我吗？”，这事怪谁？
明确：我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。
2、你遇到类似伤心事，会怎样处理？
明确：向万芳解释清楚整件事的过程，真正的友情是相互包容的，万芳一定会原谅“我”的处事不当的。跟爸爸妈妈好好沟通,一方面承认自己没有事先跟他们商量是不对的，下次不会这样了.3、站在父母的角度，应该怎样处理这件事更妥当？
明确：爸爸妈妈 应该尊重孩子们之间的友情，要好好跟孩子讲道理。态度不要那么简单生硬，处理的方式婉转一些，两家父母进行妥善处理。
4、怎样才能避免这类不愉快的事情发生? 明确：小孩子做事应该先同父母商量。父母送东西给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。如果像课文写的那样，已经成为既成事实，处理的方式也大可以婉转一些，要注意保护小朋友之间的感情，我的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。
5、通过这篇课文，你学到了什么？
明确：在生活中让我们多一些思考，少一些盲目；多一些理解，少一些烦恼多一些沟通，少一些误解！
6、这次**，给我们什么启示？
明确：与父母交流的时候：要尊重父母，即使父母有不对的地方，也要好好的提出来，并且要多听听父母的意见，有什么事一定要和家人商量。平时应该多与父母交流，说说自己的学习情况，学校的趣事等等，这样父母也会更好的理解你们。
与朋友交往的时候：曾子有言：与朋友交信乎？想告诉大家的就是与朋友交往最重要的就是真诚、无私。而且不要为了小事而互不相让，真诚的道歉往往能解决很多的问题。无私的为朋友做力所能及的事，往往能得到的不仅仅是感激，还有更多的支持。
与老师交往的时候：在课堂上认真听讲。要虚心接受批评。学会知恩感恩。刻苦学习，以优异的成绩回报老师的教导。一句话，就是要尊重教师。
7、羚羊木雕该不该要回？ 明确：从多角度进行思考
四、课堂练笔（大屏幕上出示问题，让学生在十分内完成）
假设你是故事中的一个人物，请你给故事中最想说声“对不起”的人写 一封信，表达歉意，抚平创伤，增进感情，为原文加一个别有意味的结尾。要求：
1、可以补充想象你需要的情节，但要合 情合理并与原文呼应。
2、情真意切。
3、符合书信格式
五、拓展，深化主旨
1、友情与亲情同样重要。只有我们善于沟通，善于处理，才会让他们没有冲突。
2、万事需“三思而后行”。
六、课外练习（大屏幕上出示问题，让学生在课外完成）
根据课文内容，展开合理想象，续写我拿羚羊木雕回家后的内容。教学反思：
学生处理问题的方法各有千秋，有的学生为了友谊要与父母抗争到底；有的 学生则很理智的处理亲情与友情的关系。这时教师就要因势利导，教给学生如何正确处理友情与亲情的方法。让他们在生活中学会与父母、他人沟通。正确认识和处理亲情、友情。
1、有些学生的朗读能力很不行，无法融入文字，没能读出感情，应该加强指导。
2、学生讨论的积极性不是很高，教师应加强平时训练。
3、课堂练笔时间超时，应该由动笔写改成口头训练，效果也不会错。
支前模范李兰贞2
《自我介绍》
大家好，我的名字叫李昭贞，自我介绍 李昭贞。我想给大家介绍以下我。首先，我是一个韩国出生的女孩子。我性格活泼开朗，喜欢和别人交流。家里一共有5个人，有一个姐姐和一个弟弟。我在韩国生活了13年然后来到中国生活大概7年。在中国生活的7年当中两年多是我独自生活的。我刚来的时候住在山东，青岛。毕业于所在青岛的中国小学，中学和国际高中，自我介绍《自我介绍 李昭贞》。来北京的时间不长所以北京对我还是有一点点陌生的。我的爱好是游泳。我非常喜欢游泳。再韩国和青岛的时候，每当我有一些郁闷或高兴的事，我在我家附近的游泳馆整天呆着。但到北京以后也没有机会也没有时间一次也没有去游泳馆。听说清华的游泳馆非常不错，希望有时间的话在那里玩一天。还有一个我很喜欢做的事就是画画。我从小学画画。虽然现在不是，但有一段时间我考虑当画家。现在都忘了怎么画，但我还是很喜欢动笔画我在脑子里想的东西。上小学时经常把我所画的画送给别人礼物。现在想起有点害羞丢脸，但当时那就是我能给的最好的礼物。
现在来到清华面临了新的环境，也见了好多新的朋友们和老师们。不只是我一个人这样而大家的情况都一样。虽然现在大家还是互相不那么亲切，但希望以后的4年和老师们同学们搞好关系。
支前模范李兰贞3
中国关心下一代工作委员会公益文化中心中国关心下一代工作委员会公益文化中心
关于开展“点燃生命”全国巡回报告的公益活动（专家介绍）
各位家长：
自从中共中央国务院提出《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》后，为了提升全国家长先进的教育理念，中国关心下一代工作委员会公益文化中心受国务院的委托，成立了主题为“点燃生命”的系列课题，第一讲“激发孩子持久的学习动力”全国巡回报告团。
这次我们邀请到的是中国关心下一代工作委员会“点燃生命”课题组研究员——李亚贞教授。李亚贞教授早年毕业于北京师范大学，有几十年的教育工作经验，是中国青少年研究会会员、国家级心理咨询师，中国书画协会会员，曾应全国各地关工委、团委、各地妇联和教育部门的邀请，做过“关注孩子心灵的成长”、“激发孩子持久的学习动力”等几百场专题讲座。这次李亚贞教授为我们带来了中国关工委“点燃生命”之一的新课题——“激发孩子持久的学习动力”，目的是通过讲座，让我们的家长和孩子都能有更大的收益。
李亚贞教授的讲座生动、深刻，她会用大量的案例来启发家长，教育现代的孩子不但要用现代科学的理念，更要让孩子懂得为什么要学习，为什么要感恩老师、感恩父母。只要激发出孩子对学习的兴趣和持久的学习动力，孩子们一定会以优异的成绩来回报我们的父母和老师。我相信，这些都是我们今天在座的家长们非常想听到的，因此，李亚贞教授每到一地都深受学校和家长的欢迎。下面让我们用最热烈的掌声欢迎李亚贞教授为我们做精彩的讲座！
中国关心下一代工作委员会公益文化中心
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二〇一〇年一月