下面是范文网小编整理的中班备课教案模板共3篇(幼儿教师备课教案中班)，供大家赏析。
中班备课教案模板共1
和合幼儿园备课记载
（第十周）
班级：中三
执教者：蔡丹丹
2013年4月22日 周一（上午）
学习活动
一、语言活动：《树荫》
活动目标：1.理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的，感受小熊可爱的憨态。 2尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。 3.积极参加讨论，学会关注周围事物。
活动准备：1.幼儿在户外观察过各种物体的影子，发现影子会随着太阳的转移而改变位置。 2.幼儿用书：《树荫》。 3.语言磁带、录音机。
活动过程：
1、引发幼儿回忆对树荫的经验，激发幼儿听故事的兴趣。
（1）.夏天到了，你们在室外玩的时候喜欢站在哪儿？为什么？
2、集体欣赏故事录音，了解故事内容。
（1）.集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。
（2）.故事中主要说的是谁？说了一件有关小熊的什么事？
3、再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。 (1).引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的？是谁和他开玩笑的? (2).他想用什么方法将树荫留住？他能留住吗？为什么？
（3）.根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。
4、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。
（1）.小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？
（2）.教师请幼儿续编故事结尾。
（3）.请幼儿讲述自己续编的故事。
5、鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。
6、幼儿自主阅读幼儿用书。
活动反思：本节课我引导幼儿对树荫的认识，让幼儿想想“天气炎热在外面玩会站在什么地方呢？”幼儿自然而然就把话题围绕到这“树荫”上来，通过整体欣赏，分段欣赏来让幼儿加深对故事内容的理解，续编部分是本活动的难点，是最能发挥幼儿想象力的，但也有些孩子不开动脑筋，只是坐享其成，教师有意识地引导孩子们，把他们带入情境，激发他们的积极性。
二、音乐活动：《蜜蜂做工》
活动目标：1.理解歌曲内容，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
2.乐于参与到歌曲表演中，模仿小蜜蜂做工。 3.培养爱劳动的愿望。
活动准备：春天的背景图、小蜜蜂图片、琴一架，伴奏老师一位。 活动过程：
一、导入部分
1.师：“春天来了，许多美丽的花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们
快点去帮帮它吧！（弹《蜜蜂做工》的音乐做动作进场）
2.师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”哇，真漂
亮，有什么颜色的花呀？
二、理解歌曲内容学唱歌曲
1.听，小蜜蜂一边采蜜，一边在唱着欢乐的歌呢！
提问：小蜜蜂唱歌时发出了怎样的声音？我们也来学一学 。 2.小蜜蜂看到这么多美丽的花，又高兴地唱起了歌了，听一听，它还唱
了什么？提问：小蜜蜂还唱了什么？ 理解词语：（匆匆 ） 幼儿学唱 来匆匆，去匆匆。理解词语：（懒惰）
三、学唱歌曲
1.幼儿跟着老师轻声地唱一遍歌曲。 2.听清楚前奏，跟着老师轻声地唱一遍歌曲。 3.幼儿大声地唱，老师轻声地唱一遍。
4.小蜜蜂采蜜时心里是怎么样的？我们一起用欢快的声音唱这首歌吧。
四、表演歌曲
师：小蜜蜂飞出来吧，我们一起去采蜜啦！一起站起来有表情地边唱
边表演歌曲。（2—3遍）间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜，
五、师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。
活动反思：春暖花开的春天来了，到处都是鸟语花香，《蜜蜂做工》这首歌曲正是百花齐放、蜜蜂飞舞、忙碌劳动的展现，歌曲节奏欢快，旋律悦耳，歌词也寓意深刻。活动中我通过组织幼儿，结合幼儿用书上的蜜蜂的图片讨论，总结并范唱歌曲，引导幼儿仔细倾听歌词。由于歌曲的曲调并不难掌握，教师引导幼儿边创编动作边记忆歌词，避免了学习歌词一味。 游戏活动
游戏名称：拼拼搭搭真好玩（多功能活动室）
游戏目标：1.让幼儿通过拼搭、插塑等游戏，培养幼儿爱动手动脑的品质。
2.增强幼儿的创造性思维。
观察指导：1.帮助创造能力有困难的幼儿，给予建议。
2.鼓励幼儿能用语言大胆的介绍自己的作品。
2013 年4月23日 周二（上午）
游戏活动
游戏内容：趣味拼图（多功能活动室）
游戏目标：1.开发幼儿的智力，提高幼儿的创新能力。 2.培养幼儿对益智活动的兴趣。 游戏指导：1.指导幼儿自主选择材料进行拼图。 2.鼓励和帮助能力差的幼儿完成拼图。 3.提醒幼儿活动结束后要认真整理材料。
2013年4月24日 周三（上午）
学习活动
一、语言活动：《傻小熊进城》
活动目标: 1.欣赏故事，初步了解城市各种不同用途的房子。
2.通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。
3．激发认识所居住城市、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。 活动准备：1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。
2.各种房子图片。 3.语言磁带、录音机。
活动过程：
一、开始部分
师生问好
二、基本部分
1、教师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的知识经验。
2、教师讲述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事内容。 （1）教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。 （2）小熊去了哪些房子？发生了什么事？
（3）教师根据幼儿的回答在里面出示相应的房子图片。
3、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。
4、教师再次有感情地讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
5、根据幼儿经验，引导幼儿大胆想像，用不同符号表示不同功能的房子。
三、结束部分
展示幼儿设计的符号，幼儿自主讲解。
活动反思：把城市中各种房子的特征用故事的形式带给幼儿，既生动又有趣，再加上模型和图片，就能让幼儿更加形象具体地了解故事内容，曲折的故事内容让幼儿充分体会了故事的趣味性，帮助幼儿巩固了活动的目标。
二、音乐活动：《小老鼠打电话》
（一）
活动目标：
1、学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、初步学习随着歌曲做游戏，并能有节奏地说对话。
3、乐于参加音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
小老鼠手偶、指偶、图谱一张。
活动过程：
（一）手偶表演、导入歌曲。
出示手偶，幼儿观看手偶表演。提问：木偶剧里有谁，它们都干了些什么？
（二）理解歌词，学习歌曲。
1、教师范唱歌曲。
2、帮助幼儿理解歌词中“过家家”、“电话本”的意思。提问：“什么是‘过家家’”，“‘电话本’是做什么用的？”
3、教师边唱边带领幼儿做“拨号”的动作。
4、提问：“小老鼠把电话打给了谁？猫到老鼠家会发生什么有趣的事呢？”
（三）出示图谱，幼儿看图谱学唱歌曲，进一步理解间奏的含义。
（四）幼儿表演指偶，完整演唱歌曲。
（五）教师引导幼儿在游戏中不断理解、学习歌曲。
1、出示情境：猫和老鼠的家。幼儿自由选择扮演什么角色。
2、教师在幼儿逐渐理解游戏内容以后，提醒幼儿边游戏，边跟唱。 活动反思：
《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。在组织活动时，我先让幼儿随我说歌词，引导幼儿掌握歌曲节奏、性质。歌曲节奏是歌唱教学的重点，也是的难点之一。对于间奏、停顿等节奏变化幼儿是看不见，摸不着，以往的歌唱活动中，孩子们只能从老师的说教中感觉，其效果可想而知。在活动第二环节即幼儿第一次倾听歌曲回答歌里有谁，他们在干什么时，我边出示图谱我边有节奏地出歌词，让幼儿初步感受歌曲的节奏及性质。接着在进一步让幼儿熟悉歌词时，我同样有意识地让幼儿有节奏地跟说歌词，幼儿对间奏、休止及音乐诙谐的情趣等教学重点，在有节奏
地跟说歌词中自然而然地感受到了。
游戏活动
游戏内容：好玩的球（体育游戏） 游戏目标:1.引导幼儿多种方法玩球。 2.培养幼儿对体育活动的兴趣
观察指导：1.指导幼儿运用多种方法玩球，并及时给予表扬。 2.鼓励幼儿可以合作玩球。
2013年4月25日 周四（上午）
学习活动
美术活动：《小鸭戏水》
活动目标：1.学习用大拇指和小指按印出小鸭子的外型特征的方法。 2.锻炼幼儿的手指技能，培养幼儿大胆作画技能和口语表达能力。
3.培养幼儿对美工活动的兴趣，激发幼儿的求知欲。
活动准备：黄色颜料，广告色，作业纸，抹布，手指画范例，水彩笔等 活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
1.手指游戏——现在老师和小朋友一起玩一个手指游戏，请握住小拳头，手心相对，跟着老师一起做，小拇指妹醒来了，你早，你早。无名指醒来了，你好，你好。中指弟弟醒来了，洗洗脸。食指姐姐醒来了，梳梳头。大拇指哥哥醒来了，刷刷牙。十个手指头，它们是大拇指，食指，中指，无名指，小拇指。名称记得牢，什么事都做的好。
2.手语表演《感恩的心》——老师现在问小朋友一个问题：有一个人他不能说话（哑巴）他见了人，想把自己说的话告诉别人，请小朋友想一想，他是用什么方式告诉别人的？（用打手势表达自己的意思）现在老师来做动作，你们来猜一猜是什么意思（师作动作：请，再见，不，来，欢迎，等）除了这些呀，老师还教你们手语表演，我们一起来一遍（感恩的心）我们的小手真能干，今天的这个活动就叫：灵巧的手
二、教师示范讲解手指点画鸭子的方法。
1.教师出示范画：这些画是用什么画出来的。（手）哦，这是手指印画，一群小鸭子在水里游。
2、欣赏范例：小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹现在变成什么了？（一群小鸭子）老师用大拇指按印出小鸭子的身体，用小指按印出小鸭子的头，用笔画小鸭子的脖子，嘴和眼睛，这群小鸭子多快乐，他们有的头抬的高高的，好象在唱歌，有的低头在找食物。
三、交代要求，幼儿作业，教师指导。
幼儿作画：教师交代有关事项（如颜料蘸的不要太多，当心不要弄脏衣
服或者弄到桌子上，用手指点画完用纸把手擦干净，再拿笔画小鸭）
四、活动评价：
1.展出画的多，动态不一样的画，表扬画面，桌面干净，卫生常规好的幼儿。 2.律动《数鸭子》：今天小朋友用手画出漂亮的小鸭子，我们来一起数鸭子，好不好？
教师反思：这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小鸭子的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察鸭子的外形和姿态的变化，幼儿自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小鸭子都布置在一起的时候，孩子体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。
游戏活动
活动名称：纸杯花（美工室）
活动目标：1.尝试通过纸杯变形，涂色制作出纸杯花。
2.探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀地涂色。
3．体验变形所带来的快乐，能耐心地进行涂色活动。
观察指导：1.鼓励个别幼儿大胆制作纸杯花。
2．指导幼儿要耐心涂色，注意卫生。
2013年4月25日 周五（上午）
游戏活动
游戏内容：蚂蚁搬豆
游戏目标：1.学会背物手脚着地向前爬。 2.体验游戏的快乐。
观察指导：1.提醒幼儿爬行时手脚协调。 2.鼓励幼儿想出新办法进行游戏。
中班备课教案模板共2
和合幼儿园备课记载
（第一周）
班级：中3 执教者：蔡丹丹
2013年2月20日 周三（上午）
学习活动
一、语言活动《小熊过桥》
活动目标：1.感知、理解儿歌的内容，学习按一定的节奏朗诵儿歌。 2．通过观察图片体会小熊过桥时心情，并尝试用语言表情或动作表现出来。
3.懂得要相信自己，不事事依赖别人，有自信、勇敢、不怕困难的精神。
活动准备：1.有走独木桥的经验
2.小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片，小熊玩具 3.小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
活动过程：
一、教师和幼儿谈话，引出小竹桥的特征。
1.师：刚才我们玩了走独木桥的游戏，你还走过什么桥？ 2.教师出示小竹桥的图片，帮助幼儿用语言描述小竹桥的特征。
二、通过观看图片，帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌语言的丰富和优美，启发幼儿大胆表达自己的想法。
师：今天有只小熊也想过桥，我们一起来看一下发生了什么事？请听儿歌《小熊过桥》。
1．发生了什么事，小熊过桥遇到了什么困难？
2．小熊为什么不敢过桥啊？小熊站在桥上有什么感觉，它的心情怎么样？（丰富词汇：立不稳、站不牢、心乱跳）
3．后来谁来了？小朋友动脑筋想一想，鲤鱼会对小熊说什么？跟旁边的小朋友交流一下。集体进行交流，小结。
4．最后怎么样？小熊过桥了吗？它的心情怎么样？
三、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。
1.教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。 2.根据图片学习儿歌。
(1)教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。
(2)学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。
四、欣赏配乐朗诵儿歌，创编动作。 1.集体朗诵儿歌。
2.尝试用动作、表情表达自己对儿歌的理解
五、分角色表演。
六、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗？为什么？
活动反思: 活动开始教师带领幼儿走小桥，有的幼儿是在教师的鼓励下、保护下走过去的，通过移情作用，很自然的能理解小熊的心理变化。儿歌中有趣的情节画面，琅琅上口的句子，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦。在朗诵儿歌的过程中分层次学习，便于幼儿掌握。表演儿歌，让幼儿融入儿歌氛围中，通过视、听、说、感受再一次体会小熊的心里变化，懂得做事要勇敢、大胆。
二、音乐活动《小兔和狼》 活动目标：
1.通过欣赏音乐熟悉旋律，初步学唱歌曲《小兔和狼》。 2.借助歌词进行动作表演，能边唱边表演。
3.在游戏中，注意聆听音乐的节奏和情绪，体验交替放松与紧张所带来的愉悦。 活动准备：
1.幼儿学过兔子跳动作。 2.音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程：
1.教师播放音乐磁带，师幼尝试随歌曲合拍地做拍手动作。
（1）设置情境，教师带幼儿去森林玩，幼儿随音乐和老师一起拍手。 （2）教师：这段音乐在说什么动物？我们再来听一听！
2.教师先简单总结幼儿的回答，然后出示投影画面《小兔和狼》，并按歌词内容讲述故事情节：
教师：一群小兔跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！是不是狼来了？狼来了——
3.幼儿完整倾听教师范唱歌曲，熟悉歌词。
4.教师逐句范唱歌曲，并引导幼儿根据歌词内容编配相应的表演动作。 5.教师边唱歌边指导幼儿坐在座位上表演。 6.师幼尝试随音乐玩“小兔和狼”的游戏。
（1）教师当兔妈妈，带领幼儿随音乐做歌表演动作。唱到歌曲最后一句时，老师改扮演大灰狼，随“狼走路”的音乐寻找“活的小兔子”。 （2）教师根据幼儿游戏情况，再次强调游戏规则并进行重点练习。 （3）教师尝试退出，请一个幼儿扮演大灰狼，其他幼儿扮演小兔，再次玩“小兔和狼”的游戏。
活动反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动.整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣 在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。 。
游戏活动
游戏内容：好玩的球（体育游戏） 游戏目标: 1.引导幼儿多种方法玩球。 2.培养幼儿对体育活动的兴趣
观察指导：1.指导幼儿运用多种方法玩球，并及时给予表扬。
2.鼓励幼儿可以合作玩球。
2013年2月21日 周四（上午）
学习活动
一、美术活动《花灯》
活动目标：1.学用折叠和剪贴的方法制作花灯，发展手指的灵活性。
2.用自己的作品布置活动室，渲染节日气氛，培养幼儿对美工活动的兴趣。
活动准备：1.操作材料：彩纸、剪刀、固体胶。
2.花灯范例
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
出示花灯：看，这是什么？什么节日我们要提花灯？今天我们也来动手做一做吧，把我们的活动室打扮得更漂亮。
二、引导幼儿观察学习花灯的制作方法。 教师教幼儿学习制作步骤。
三、交代要求，幼儿制作，教师指导。
1.要求剪的时候，不能把长边剪断，灯须的制作同样要注意这一点。 2.作品完成后，要整理好工具。
四、师生集体挂灯笼，打扮活动室。
活动反思：活动一开始，我先以事先做好的花灯范例导入活动，大大激发了幼儿的学习兴趣。然后我边示范边讲解，引导幼儿学习花灯的制作方法。在此基础上，再让幼儿动手操作。同时又对个别能力差的幼儿进行指导。但因幼儿年龄小，对作品把握的不太好，需要继续练习。
游戏活动
活动内容：装饰礼物盒
游戏目标：1.利用幼儿的想象帮礼物盒进行装饰。 2.感受动手操作的快乐。
观察指导：1.幼儿观察，选择自己合适的装饰材料。
2.鼓励幼儿做完以后送给自己的朋友，体验与他人分享的快乐。
3.教师展示作品。
2013年2月22日 周五（上午）
游戏活动
游戏内容：我爱读书（阅览室）
游戏目标: 1.继续巩固幼儿的阅读纪律。
2.培养幼儿爱护图书的良好品质。
观察指导：1.提醒幼儿注意室内的标志，并能自觉遵守。
2.帮助幼儿提高阅读兴趣。
初中体育课备课教案模板
高中备课体育教案模板
高中数学备课教案模板
初中历史备课教案模板
初中数学备课教案 模板
中班备课教案模板共3
活动一：语言活动
活动内容：老师的手（儿歌） 活动目标：
1.理解儿歌的内容，知道老师的手很能干。
2.尝试迁移句式，能用替换的方式进行儿歌仿编。 3.萌发热爱老师，尊敬老师的情感。 活动准备：
1.知识经验准备：幼儿知道老师的手有哪些本领。 2.物质材料准备：PPT课件。 活动过程：
一、观察作品，产生学习兴趣。 师：看，这是什么呀？你们觉得是用什么材料做的呢？你喜欢哪个？为什么？你们知道这些好看的玩具和图画都是谁做的吗？(老师)还有一首好听的儿歌讲的也是老师会做很多东西，我们一起来听一听吧。
二、学习儿歌，理解儿歌内容。 1.完整朗诵儿歌，初步理解儿歌。 师：儿歌的名字叫什么？儿歌里讲到老师的手会做哪些东西呢？老师是怎么做的？把这个动作学一学呢？（理解折、捏、画、做等动词）老师会做好多的的东西，说明老师的手怎么样呢？
2.分段欣赏儿歌，完整朗诵儿歌。
（1）师：谁还记得刚才我们学到儿歌里面有什么？（幼儿回忆）我们一起来学着说一说。
（2）师：老师的手真巧，折只小鸭怎么叫的啊？走路怎么样？（引导幼儿完整朗读）接下来，老师的手真巧，捏了什么怎么叫？冲谁在叫啊？谁能把这句儿歌完整的说一说。
（3）师：除了鸭子、小狗老师的巧手还做了什么？谁能用儿歌里的话来告诉我？最后做了什么？大家一起告诉我吧，记得用儿歌里的话哦。
3.完整朗诵儿歌，巩固儿歌内容。 （1）全体幼儿完整讲述。 师：小朋友都已经学会了儿歌，那接下来我们看着图一起把这首好听的儿歌朗诵一下吧。
（2）男生女生分开进行比赛。 师：接下来我们加大难度，男生女生进行比赛，看一看，哪一队已经学会了。 （3）幼儿个人进行朗诵儿歌。
师：谁愿意一个人上来尝试一下儿歌的朗诵？(请2-3个小朋友上台)
三、经验迁移，进行儿歌仿编。 1.谈谈议议，编一编。
师：除了儿歌里说的，你们平时还看到、知道老师会做什么？老师的手可真巧，我们一起把老师做的事编进我们的儿歌里。（老师的手，真巧！剪只青蛙“呱呱呱” ——保护庄稼。）
2.结束活动
师：小朋友们，等下我们回家把这首儿歌说给爸爸妈妈听，还可以和爸爸妈妈一起续编儿歌，并把续编的儿歌带到幼儿园和小朋友一起分享。
附儿歌：老师的手
老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。 老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。 老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。 老师的手，真巧！做架飞船“嗖嗖嗖”——飞得高高。
活动一：语言活动
活动内容：勇敢的小裁缝(故事) 活动目标：
1．欣赏故事，理解故事的内容和情节，学习完整讲述。 2．知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法就能避免危险。 3．萌发做一个聪明、勇敢的小朋友的情感。 活动准备：
1.知识经验准备：对于裁缝的形象和工作已有一个初步了解。
2.物质材料准备：ppt《勇敢的小裁缝》
活动过程：
一、谈话讨论，产生学习兴趣。 师：小朋友们，你们在平时生活中见过小裁缝吗？你们知道裁缝是做什么的吗？小朋友瞧，这个就是小裁缝，我们今天就一起来听一听小裁缝的故事吧。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1.完整欣赏故事，初步理解故事内容。
（1）师：今天的这个故事叫做《勇敢的小裁缝》，这个故事为什么要叫勇敢的小裁缝呢？大家为什么说小裁缝很勇敢呢？请小朋友们仔细听一听。
（2）师：好了，故事听完了，老师想要问你们，刚才的故事叫什么名字呀？为什么大家说小裁缝是个勇敢的人呢？
2.分段欣赏故事，深入理解故事内容。
（1）教师播放故事《勇敢的小裁缝》第一段，幼儿欣赏。 师：小裁缝为什么想出去闯闯？
（2）教师播放故事《勇敢的小裁缝》第二段，幼儿欣赏。 师：他遇到了谁？他和巨人比试了什么？是怎样比试的？巨人为什么害怕地逃走了？
（3）教师播放故事《勇敢的小裁缝》第三段，幼儿欣赏。 师：谁又来了？小裁缝又是怎样做的？最后野猪怎样啦？小裁缝抓住野猪了吗？
3.完整欣赏故事，巩固故事内容。
师：下面请小朋友和老师边感受这个小裁缝的勇敢边讲故事，好吗？
三、迁移经验，挖掘故事内涵。
1.谈论探讨，学习更多解决问题的办法。
（1）师：今天，我们听了这个《勇敢的小裁缝》的故事，小朋友如果你是小裁缝，你碰到故事中的那些事你会怎么做呢？
（2）师：那你们在平时生活中有没有遇到像小裁缝一样既要你动脑筋又需要勇气才能做的事情呢？
2.分享故事，巩固故事内容。
师：回家我们把这个有意义的故事讲给爸爸妈妈听好吗？
附故事：勇敢的小裁缝
一天，小裁缝一下子打死了七只苍蝇，他得意极了。他在带子上写下“一下子打死七个”，然后把带子系在身上，决定出去闯一闯。
小裁缝碰到一个巨人，巨人看到小裁缝身上的带子，很不服气，要和他比力气。
巨人抓住一块石头，用手一捏，挤出几滴水来。小裁缝从口袋里拿出一块奶酪，轻轻一捏，就挤出许多水来。
巨人拿起一颗石子往空中一抛，过了半天石子才落下来。小裁缝从口袋里掏出一只小鸟往空中一抛，小鸟再也没有飞回来。巨人吓得逃走了。
这时，一头野猪冲过来，小裁缝一点也不慌，他往大树旁一躲，野猪一头撞在树上，牙齿扎进树里，疼得嗷嗷直叫。小裁缝趁机抓住了野猪。
大家都说：“这真是一个勇敢的小裁缝！”