评阅教学设计共5篇教学内容设计评价

2022-06-29 16:11:11教学文档

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评阅教学设计共5篇教学内容设计评价

评阅教学设计共1

《评阅教学设计所受到的启示》

　　朱正威报告

　　财富：

1、

2、对课标的高度重视：反映三个维度和行为动词的表述。 教科书的内容有了深入钻研，高于或不同于教科书，但仍在课标内。如《计划生育》好。

3、

4、

5、对学生的学情有了加强。针对学生不同，设计也不同。对课程资源的开拓利用得到重视。

　　在设计理念上关注：1）知识的建构规律（皮亚杰的建构主义）；2）（将在新课标中的落实）重视概念和概念形成规律性。（科学：概念和概念形成的识别性）重要：核心概念为中心展开设计好！3）学生的学习活动受到高度重视（做科学，做就是好。）4）不断设置更新学习情境，保持学生的学习兴趣。（不仅开头创设，课中也有。重视和社会生活的联系。

6、努力创新，力求使每堂课有新意。内容丰富，方式策略多样，课改精神正全面贯彻（落实），老师们的拳拳之心跃然纸上。十年辛苦不寻常！

二、两个重要启示

1、教学设计要重在学生活动的设计

　　一切为了学生的发展。教学过程以学生为中心，最大限度调动学生积极性。用一定时间、空间、问题情境来设计组织多样化的学生动手，动脑活动。在过程中习得知识，形成概念，培养能力，发展科学思维。科学是个概念，科学是个过程。。。。。。。

　　1）从教案到教学设计在的撰写是一种重要转变。

　　教案是一种预案，是老师事先准备好了的。教学设计是教和学的结合，它不光考虑我准备怎么讲，而是学生怎么学，这是观念上的重要变化。在某些情况下，是围绕学生的学来转（设计教学）。 2）设计包含的重要方面：

① 创设情境，持续激发学生学习积极性，并贯彻始终。绪言为什么叫绪言？绪字的左边部分就象蚕茧中的丝，从这里开始美丽的“丝”就出来了。如果不是持续的创设情境，学生很容易分散。学生很累的，集中听课也就20分钟。

② 围绕重要概念来设计，重要概念为学生活动的中心。突出概念的形成，学生的活动要围绕重要概念。如果概念错了，就不能有好的评价了。上课中都要界定重要概念。尤其应注意的是：由学生自己，由教师帮助来描述相关事实，现象。学生活动要可行，如读《沃森的书》这个活动，学生连这本书都没有，课后怎么可能去读；而如果改做教师提前一个月让学生读这本书，然后上课的时候让学生来讲，这样学生的活动就好了。

③ 讲课过程由表及里，由特殊到一般（本质），这是关键，如何由表及里？怎么从特殊到一般？由此及彼（概念的迁移），学生活动应放在“及”这里，帮助他形成概念。如果学生活动没有放在要害上那就不好了。一节课的重要概念应由学生作出，或帮助学生作出。 ④ 在新情境下来运用概念，肯定有学生活动。要给学生多种多样的，不同形式的活动。一般，活动有2~3个为宜。

2、教学设计贵在教学创新

　　1）教学设计的隐含意思，“设计”即意味着创新，总有各种各样的创意和革新。

　　2）运用教科书时应在课标基础上进行创新。

　　教科书考虑的是学生学习的普适性，是作者的一种设想，受限于书面的语言、文字和图表等。

　　教学设计应：依据教科书基本内容+学生+教师的教学能力和特长+教学理念的再设计、再创造。

　　几种不同版本的教科书，实验都各不相同，就有创造，应各有千秋，色彩纷呈。用好教科书，就要创新。 3）创新的着力点

① 教材内容的拓展和深入（也有更通俗化） ② 适当调整内容安排，更符合学生的特点。

③ 开拓和应用不同的课程资源。收集多方面的实物、资源，力求效果更好。

④ 设计不同形式的学生活动。课本活动不一定适合本校学生。 ⑤ 改革实验探究的材料和过程，方法的改进。符合学生的认知过程，更好做（更容易操作）。

⑥ 使用新的评价策略。当堂评价。。。。。。

⑦ 增加并结合当地学生熟悉的生产生活实践的事例，贯彻STS。 ⑧ 增加教科书完全没有的课。符合课标，不同于教科书。

　　4）比教科书有新的亮点即有创新，比原来设计有不同，即年年有创新。比同行有你的特色，不一般就是创新。一个好教师天天都在创新。所有的创新都应该符合课标，创新应为学生所欢迎；能减轻学生负担，提高学习的效率。这是衡量创新好不好的标准。

　　十三届生物教学学术年会在宁波中学召开留句纪念：百里涌江千年浪，河姆渡（杜）头稻花香，美哉江南多名校，引来神州金凤凰，取经交流日日进，深秋叶红谱新章。

　　QQ：《基因在染色体上》杜彦采用类比推理，假说演绎的方法。

评阅教学设计共2

　　吉林大学

　　毕业论文（设计）评阅人评语

　　学生姓名专业班号

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　　评阅人签字：

　　评阅人工作单位：

　　评阅人职务：

　　年月日

评阅教学设计共3

　　毕业设计(论文)评阅书

　　题目大连公交网站系统的设计与实现

　　学生姓名姚金江专业班级 R-交通-07-2 所在院系软件学院

　　指导教师赵旭宝职称讲师所在单位软件学院

1.指导教师评语：

　　签名：

　　年

　　月

　　日

　　签名：

　　年

　　月

2.评阅人评语：

　　日 3.答辩小组评语：

　　签名：

　　年

　　月

　　日

评阅教学设计共4

　　武汉工程大学硕士学位论文评阅申请书

　　校学位评定委员会办公室：

　　我是学院级专业硕士生，本人硕士学位论文已进行学术不端检测系统的检测，并对检测结果进行了说明，现申请进行学位论文评阅。

　　申请人：

　　学号：

　　联系方式：

　　年月日

　　指导教师意见：

　　作为指导教师，我已认真审阅过该硕士生的学位论文，不存在抄袭问题。同时，该硕士生的学位论文也不存在其他学术道德问题。我同意其提交论文进行评阅，并承担由学术道德问题所导致的相应责任。

　　签字：

　　年月日