下面是范文网小编分享的早教亲子课教案模板共5篇 亲子早教课文案，供大家阅读。
早教亲子课教案模板共1
亲子教案介绍
《萌动早教亲子教案》是由5本亲子教案、5张亲子示范课视频光盘以及5张亲子课程使用音乐CD盘组成。
教案从0-3岁整体分为5个阶段，每6个月为一个月龄段，每节课的课程时间基本上控制在45分钟左右，分为“模块课”“主题课”两种课型，在教案中也有内容与素材上的不同。
模块课中，按照：哈啰时间、亲子音乐时间、探险时间、聪明时间、彩虹伞等内容进行课程，每个阶段中都有很亮点的地方。
比如：哈啰时间中召唤曲的部分，我们将词曲放入教案中，并且配有配套的音乐附送，让老师上课时将寻找亲子音乐素材的问题很轻松的解决掉。在亲子音乐时间环节，我们还会提供抚触以及亲子瑜伽等示范演示动作，帮助增加课程的前沿化，将课程变得更加丰富新颖。在探险时间的过程中，我们设计了很多不错的活动，并且将活动目的、活动准备、活动过程都给老师进行讲解，让老师设计活动时思路更开阔，更专业！同时聪明时间和彩虹伞环节，我们也按照这样的方式给老师进行指导，提供了多个指导活动方案。
对于主题课，我们设计了很多艺术创想的课程，并且还做了一组为“环游世界之旅”的主题课，内容涉及到的元素也很多，还借鉴了国际上流行的大品牌早教中心的前沿课程，比如金宝贝、创意宝贝等品牌课程等，为授课老师提供了开阔视野和思路的机会。
视频展示过程中，我们将每个阶段都做了试听课视频，帮助老师更多体验整个专业亲子课程的过程，更好的吸取教案中的知识！ 除此之外，教案中的细节，我们会在培训中一一讲解，在培训过程中，还会具体讲解亲子瑜伽、主被动操、手指谣、骑膝马、彩虹伞、艺术创想课等实操课程的内容，并且现场体验式教学，请学习的老师亲自体验教学过程，帮助老师强化记忆！同时还会细致讲解在亲子课设计过程中孩子的各个觉类融入方法，以及孩子各个 年龄段的敏感期和营养育儿方面的知识，另外，我们从管理者的角度出发，还会讲到招生、管理、排课、接待技巧、制度、道具选取、对家长要求等方面的内容（课程主讲内容另附）。
早教亲子课教案模板共2
亲子早教活动教案
执教教师
邵丽娟 张 英
上课时间
200
9、
12、18 科 目
亲子综合活动
教育对象
30—36月龄宝宝 活动地点
常州市武进区鸣凰中心幼儿园 活
动
过
程
一、问候时光：
目标：
1、引导宝宝、家长尽快适应环境，进入活动状态。
2、增强宝宝自我认识的意识，促进宝宝社会性发展。 准备：音乐、小绒球 过程：
1、热身运动。
父母和孩子听着音乐进场，跟随老师做运动。（走一走、抖一抖、转个圈）
2、宝宝点名：小绒球找朋友
家长带宝宝围成圆圈坐好，教师逐一将小绒球滚给宝宝，家长引导宝宝用“你好，我是***”与大家打招呼。其他家长引导宝宝相互呼应问好。
温馨提示：对于胆小、怕生的宝宝，家长不要着急，要用亲切的语言鼓励宝宝站起来并举手示意。在日常生活中，当宝宝见到熟悉的人或同龄小伙伴时，可鼓励宝宝用多种方式与人打招呼。
二、运动时光：
目标：发展宝宝手指、上下肢、大肌肉群的协调能力 准备：自制器械 过程：
1、复习手指游戏。
一条小虫，爬爬爬（模仿毛毛虫绕手爬的样子）； 两只小兔跳跳跳（模仿小兔跳）
三只小猫，喵喵喵（模仿小猫叫的动作）； 四只乌龟爬—爬—爬（匍匐地上慢慢爬）
五个小朋友，拍拍手（两手在胸前做拍手动作）。
2、亲子器械操：碰一碰
家长和宝宝站起边说儿歌，边做操。
三、快乐时光：
目标：
1、认识、区分常见的几种豆。
2、家长引导宝宝练习两指捏的精细动作，发展宝宝的手眼协调能力。
3、让宝宝和家长享受亲子游戏的快乐。 准备：红黄绿豆若干、红黄绿小碗宝宝人手一份 过程：
1、区分红黄绿豆
温馨提示：提醒家长在操作时一定要放手，重在观察与指导，引导宝宝练习两指捏。
2、中场休息：上厕所、洗手、喝豆浆
四、温馨时光：
目标：
1、为宝宝和家长提供自由选择材料，自由操作的机会。
2、引导家长鼓励宝宝积极探索，大胆操作，从而促进宝宝的感知、观察、表达等综合能力。
准 备：操作材料若干 过程：
1、操作游戏：夹夹乐
2、感知游戏：拨珠
3、智力游戏：拼拼乐、看小人书
温馨提示：在活动中，爸爸妈妈要给宝宝充分探索、操作的时间，不要急于帮帮宝宝操作，或告知答案。当宝宝说对或做对时，家长要及时给予表扬。 五：结束时光：
目标：在家长的抚触中放松身心，再次体验游戏的快乐。 准备：浴巾家长人手一条。 过程：
1、抚触游戏：包饺子
温馨提示：提醒家长在把宝宝卷起来时，要将宝宝的两手臂夹紧身体，浴巾提起来时要注意宝宝的安全。
2、和小绒球做游戏，唱“再见歌”自然结束活动。
早教亲子课教案模板共3
早教亲子课程详细教案
【篇1：早教中心亲子课程教案(16-18个月)】
爱心二班亲子教育活动目标 (16 个月 -18 个月 ) 一、相识礼仪
通过相识礼仪 , 通过拥抱、握手等交往方式 , 引导宝宝了解自己以及其他小朋友的姓名、年龄、性别。增强与人交往的意识和兴趣 , 培养参与集体活动的积极性和主动性 , 活动中培养良好的情绪和个性。 二、热身运动和感觉统合活动
通过热身运动和感觉统合训练活动 , 发展宝宝爬、站、独立行走和下蹲的动作 , 逐步学会双手或一手扶栏杆上下台阶 : 发展扔、滚、拖、拉、拿等手的动作和身体协调能力 ,预防感觉统合失调的发生 , 培养宝宝参与体育活动的积极性和主动性 , 在活动中塑造宝宝良好的性格。 三、综合认知活动
在综合认知活动中 , 通过活动发展宝宝视、听、触等感觉能力和动手能力 : 通过活动
扩大宝宝眼界 , 增强观察、注意、记忆等能力 ; 通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪 ,促进良好性格的形成。 四、音乐感知
在音乐感知中 , 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性 , 感知音乐节奏、旋律、快慢等能力。学唱简短歌曲 , 能随音乐节拍做简单动作和游戏 , 初步培养节奏感。 五、语言节奏
在语言活动中 , 通过有趣的活动 , 激发宝宝说话的兴趣 , 学说简单词句 : 在活动中发展宝宝对语言的理解能力 ; 通过活动发展宝宝观察、注意、记忆及思维能力。 六、课程线索
本期课主要的课程线索是发展宝宝颜色感知能力。我们每节课都设置了发展宝宝颜色感知能力的环节 , 如串珠、给猴子送桃子、红花绿草等。
教学活动流程
一、课前说明 :所需时间 : 3 分钟
具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上 .
主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家长那些需要注意或配合的地方 :
宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。 二、相识礼仪 :所需时间 : 5 分钟 具体方法 : 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿。 主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。 活动建议 : 可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼 , 握手或拥抱 , 以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝向大家问好、介绍自己 , 配上背景音乐进行。 二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领 , 如 : 拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流 , 运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容。
三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 , 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 , 如 : 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。 背景音乐 : 根据教学内容教师自由选定。
三、热身及走线 :所需时间 : 热身 3 分钟 , 走线 2 分钟 具体方法 : 教师用娃娃做示范 i 请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。 主要内容 : 学做健康宝宝操 , 及走线。
共八节操 , 包括 : 1、准备运动 ; 2、伸展运动 ; 3.体侧运动;4.下蹲运动;5、划船运动 ; 6、前进
后退运动 ; 7、跳跃运动;8.放松运动.活动建议:健身操可以分为两个阶段;
一、第一节课学习四节操 , 第二节课复习 ,第三节课多练节操,第四节课复习,依此类推 , 直到宝宝和家长学习完全部操节内容.二、第十一节课到第十二节课复习全部操节。
三、每次做完操后 , 教师耍带领宝宝做放松运动。 走线教师可自行安排。
背景音乐 : 根据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和。 四、综合认知活动 :所需时间 : 10 分钟
具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 井做示范 , 请妈妈带宝宝操作学习。
主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学活动。
活动建议 : 教师要在这部分向家氏介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标 , 同时在活动结束后进
行家庭延伸的指导。
五、音乐感知 :所需时间 : 5 分钟
具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。 主要内容 : 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演 : 学习小乐器的操作方法 : 教家长学唱音乐 , 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格。 六、语言节奏 :所需时间 : 5 分钟
具体方法 : 教师利用卡片、玩具和股体语言带领家长及宝宝感受语言韵律.
主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习.内容来源于生活 , 有宝宝常见 的生活物品、熟悉的动物形象.以及自然的现象.
融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 : 同时帮助宝宝来完成自己的理解各认识.七、感觉统合活动 : 所需时间 : 5 分钟
具体方法 : 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。
主要内容 : 根据感觉统合教育理论 , 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习 : 结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。 背景音乐 :
节奏欢快明晰的音乐 八、告别活动 :所需时间 : 2 分钟
具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。 主要内容 : 总结本节课内容 , 并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。 布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。 第一节
核心能力 : 精细动作、对音乐的感受能力、身体运动能力 敏具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个 综合认知活动 : 不同颜色的大串珠、彩线、
音乐感知 : 《小摇船》音乐光盘、玩具船或船的图片 语言节奏 : 哭和 1 笑的脸谱 感觉统合活动 : 球、小桶、小鼓 课前互动 : l、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。
2、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。
活动过程 : 一、相识礼仪 教学目的 t
l、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。 2、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。 3、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。 教学准备 : 请家长带宝宝围坐 m 氏线上 , 营选了种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。
教学方法 : 1、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 ,给家长做出清晰的示范,便于模仿.2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 ,在音乐声中与同伴握手.相识.3、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感,感受到教师的温暖和亲切.4、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自熟悉的人的积极影响.注意事项 : 1、教师应该比较了解每个宝宝的特点。 2、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中 , 以便于家长模仿为宜。 二、热身运动 教学目的 t
1、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨路系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。 2、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 3、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备 :
1、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。
2、至少有十个八拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。 3、教师熟记健身操 1-4 节的基本动作 , 能规范操作。 4、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。 教学方法 :
1、请出仿真娃娃 , 可以为娃娃取个名字 , 教师先介绍四节操的名称 , 并借助娃娃向家长简单 地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。 2、播放音乐 , 开始我们的健身操。
做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 3、
适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。
4、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。 教学内容 :
第一节操 : 准备运动
妈妈坐在小凳上 , 双手轻握宝宝的双手 , 面对宝宝 , 宝宝两臂自然下垂。 1_2 拍使宝宝左臂向前 , 右臂向后 ; 3 飞拍使宝宝左臂向后 .右臂向前。 5_8 拍同仁 4 拍。 第二节操 : 伸展运动
妈妈坐在小凳上 , 双手轻握宝宝的双手 , 面对宝宝 , 宝宝两臂自然下垂。 1 拍使宝宝两臂侧平举 ; 2 拍使宝宝双臂上举 : 3 拍使宝宝还原到侧平举 : 4 拍还原。 5 飞拍动作同 l 飞拍。 第二节操 : 体侧运动
第四节操 : 下蹲动作
妈妈坐在小凳上 , 双手轻握宝宝的双手 , 面对宝宝,宝宝两臂自然下垂,1拍使宝宝双臂侧平举 ; 2 拍带领宝宝下蹲 ; 3 拍使宝宝起立;4拍还原.5-8拍动作同1-4拍.走线环节 :
此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈。 注意事项 : 1、教师在向家快展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释井指点给家长。 2、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以 , 不要加过多的语言。 3、提示家长和宝宝之间目光的交流。
4、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬。 三、综合认知活动 z 串珠 教学目的 z l、发展宝宝精细动作和 1 手眼协调能力。 2、培养宝宝的颜色观察能力。 教学准备 : 各种颜色的大木珠、线 教学步骤 :
1、每个宝宝一份各种颜色大的木珠 , 一根彩线 .
2、教师示范左手拿珠 , 右手拿线 , 穿过小洞口后 , 用左手把线拽过来。
3、每个宝宝在妈妈指导下串 8 一 10 颗珠子 , 妈妈提示宝宝穿的珠子的颜色。 注意事项 :
1、宝宝小手拽线有困难时 , 妈妈可帮助一下 i 但要讲清方法使宝宝知道应该怎么做。
2、提醒家长尽量让宝宝学习自己串 , 多给宝宝自己动手练习的机会 , 妈妈要学会等待和观察。
【篇2：全脑亲子早教课课程教案】
全脑亲子早教课（~岁）
一、问候 日期 天气 季节
各位大宝贝大家好，我是你们的好朋友悦悦老师希望大家喜欢我。谢谢大家。接下来跟着悦悦老师读一下今天的日期。今天的日期是：****年**月**日星期*天气*季节*天。各位大宝贝真棒，看看悦悦老师给大家带来了什么？原来是名字卡片，我们来找找看谁在悦悦老师的名字卡片上嗯？***谁叫***呀？哦~宝宝可真棒呀！到老师这里来把自己的名字条取走吧！我们来念一下手上的名字卡片，从悦悦老师的左手边开始***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。
二、视幅扩大（指偶大象移动方式：(+ m z ）
各位大宝贝表现的都非常的棒，那么接下来悦悦老师要给给位大宝贝带来一位好朋友我们看看他是谁？指偶+刚才大家看到了什么小动物呀？**、**哦~那我们再来仔细的看一看吧！（将指偶拿到前面说特征）宝宝我们将我们的小眼睛盯住**（某个部位）小脑袋不要动，眼睛跟着小动物的行走路线，m给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。是不是一上一下的锯齿形状呀？嗯好我们再来看一看小动物又要怎样的行走了。z给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。是不是一左一右的阶梯形
状呀？嗯给位大宝贝的小眼睛叽里咕噜的转个不停，表现的非常棒。(+ m z)
三、呼吸训练（吹风车）
接下来跟着悦悦老师来做一个小游戏吧！看看悦悦老师给大家带来了什么好东西呀！123弄哦 原来是风车！好给位大宝贝，我们用鼻子吸气，然后用嘴巴呼出。看看谁吹出来的气，能让风车转的很快。吸气~~~呼气~呼~（接下来每一位大宝贝一个一个的吹）
四、想象训练《宝宝变小了》
内容：宝宝们你们想不想知道我们在比现在还要
小的时候是什么样子的？跟着悦悦老师一
起来到一个神奇的世界吧！看看我们小的
时候是什么样子的。老师数3个数，宝宝
们就变小了！然后进入到妈妈的身体里我
们感受着妈妈的体温。妈妈的肚子里好温
暖，妈妈的双手抚摸着我们，妈妈通过手
掌让我们感受到妈妈对我们的爱与呵护！
妈妈用心里的话告诉我们，妈妈好爱你们，
妈妈非常喜欢我们。我们在妈妈的肚子里
好开心呀！感受差不多了就出来吧！悦悦
老师数三个数我们就回到教室。
五、esp（寻找丝巾）
悦悦老师要带大家做一个好玩的游戏，看看悦悦老师
给大家变一个什么东西出来。（从衣袖里变出丝巾）浓是丝巾，我们看一看悦悦老师是把他在变道哪里去呢？123变变变……丝巾哪去了？宝宝猜一猜……哦***真厉害。
六、直观像（教具《右脑记忆对对碰》）
七、闪卡（80张）
八、记忆（5张—1000幅图）
九、膝上童谣（小老鼠） 小老鼠、上灯台、偷油吃、下不来、喵喵喵、猫来了、叽里咕噜、叽里咕噜滚下来、滚下来！
十、游戏：（大把抓）
十一、结束：围着圆圈走一走，《吹泡泡》
【篇3：早教教案】
***中心幼儿园0—3岁亲子早教活动教案 19—24月龄早教活动内容安排
一、点名游戏：球宝宝找朋友
活动目标：
1、宝宝愿意开口说话，会说“大家好”或说出自己的名字。 2、体验相互间的友好情感。
二、快乐宝宝：音乐游戏《小鱼游》
活动目标：
1、感受歌曲的活泼、欢快，体验小鱼的快乐情趣。
2、激发宝宝对音乐活动的兴趣，愿意跟着老师一起听音乐做游戏。
三、聪明宝宝：玩弹珠
活动目标：
锻炼宝宝五指的力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心。
四、勇敢宝宝：套圈
活动目标：
1、通过走斜坡增加宝宝行走时下肢各关节屈曲的角度，发展宝宝的平衡能力。
2、培养宝宝不怕困难、勇敢拼搏的良好品质。
五、健康宝宝：育儿资讯《开发幼儿智力 从培养幼儿兴趣开始》
早教，对于孩子以后成长的重要性，相信很多家长都知道了，怎么去培养可能都各有千秋。早期教育对于开发幼儿的智力是有至关重要的作用的，下面给你提供一些小方法，让你的宝宝也可以聪明过人。父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来，一个智力超群的幼儿，常具备有以下6个方面的特别之处：
六、再见宝宝：《再见歌》
活动目标：
1、能用点头、挥手，飞吻等动作说再见。 2、知道离开时要说再见。
教师与宝宝、家长一起唱：再见了!再见了!宝宝再见了！再见！再见！再见！再见！宝宝再见了！ 开发幼儿智力 从培养幼儿兴趣开始
早教，对于孩子以后成长的重要性，相信很多家长都知道了，怎么去培养可能都各有千秋。早期教育对于开发幼儿的智力是有至关重要的作用的，下面给你提供一些小方法，让你的宝宝也可以聪明过人。 父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来，一个智力超群的幼儿，常具备有以下6个方面的特别之处：
一是感知和观察力敏锐、精确，容易发现，辨别各种事物之间的细微差异。例如有10只兔子，观察力较强的幼儿很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍长些，哪一只兔子较短些；而观察力一般的幼儿，则不易辨别出来。
二是记忆力好，不仅记得快、记得准、记得牢，而且能很快回忆，正确运用。例如背汉语成语，不仅能很快记住，而且在日常生活中还能正确使用。
三是富有想象力，不仅能将所见所闻之事基本正确无误地表达出来，而且还能把各种事物的形象加以改造，重新组合成新的形象。
四是思维能力强。思维活动不仅敏捷，迅速，而且还有较强的创造力。例如4个猴子搬运一张桌子，路上突然遇到大雨怎么办？聪明的幼儿会回答：“躲在桌子底下边躲雨边搬桌。”
五是实践能力强。不仅认识能力强，而且实践能力也强，就是通常人们所说的“心灵巧”。
六是语言发展较完善，能较完整、准确地用语言来表达自己的思想感想，对识字和阅读也开始得较早，学得较好。
所以，对幼儿的智力开发，也应从以上6个方面去发掘和培养，而且还必须从培养幼儿的兴趣着手，以其能接受为前提，使幼儿学有兴趣、学有动力。
早教亲子课教案模板共4
年龄段的分析：
婴儿期（0~3）：以父母为中心的育儿方式，早期需要大人陪同；后期转变为单独行动，以抓握，爬行，抱持，走的方式去探索世界。
幼儿期（3~6）：有了认知能力，行为有了一定独立自主性，可以单独地进行活动，开始有了很好的学习能力，需要进行良好的引导。
少年期（7~17）：它是一个半幼稚、半成熟时期，各个方面的能力有了长足进步，希望进行更复杂的一些活动，表现出对未知的渴望。
青年期（18~40）：在这个时期，对父母依赖减少，喜欢和朋友相处，充满着自己的想法并希望通过行动去完成自己的想法，渴望挑战。
中年期（41~65）：到这个阶段基本已经有了自己的家庭，更多的是看护孩子同时和别的家长进行沟通交流，并进行一定的亲子活动。
老年期（66以后）：人生的最后阶段。情绪出现一些波动，会缺少安全感，希望通过和人相处获得安全感，希望能和同龄人进行交流。
功能：
亲子：通过营造互动设施让父母与孩子互相尊重互相成长。 早教：让孩子在场地设施中受到启迪，开始发掘潜在能力。 科教：以科普性的设施为媒介来让孩子在游玩中学到知识。 活动：通过一些活动性强的设施来满足青少年的活动欲望。 宗教：以现有的教堂和寺庙来吸引宗教信徒形成宗教文化。 生态：通过自然生态的设计手法创造多种自然生境让人们能够接触到自然， 并在这个过程中学会保护自然尊重自然。
亲子教育：
“亲子教育”是二十世纪末期开始在美国、日本和中国台湾等地兴起的一种新型教育模式。
亲子沟通是指培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展。
亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种互动活动，是亲子之间交往的重要形式。如果亲子游戏进行的得当，则可以增进孩子与家长间的感情，对孩子是一种很好的帮助。“亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的，根据中国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人 ——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以，“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。
早教：
早期教育是全民终身教育的开端。目前大家对早教有一个错误认知，以为学龄前教育就是早期教育，也就是0-6岁，4-6岁教育为大童教育。
早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础，侧重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。
对于早期教育儿童年龄的分界，学界有以下两种看法：早期教育广义指从人出生到6岁入小学以前阶段的教育，对0-6岁儿童进行的以促进其身心和谐发展为目的的教育而一般幼儿在3岁进入幼儿园，所以3-6岁儿童的早期教育又称了幼儿教育。狭义主要指0-3岁幼儿阶段的早期学习。
早教亲子课教案模板共5
蒙二班
王昕昕
亲子班活动计划
一、走线
看谁的小脚丫能够完全踩在线上 请你跟着你的爸爸妈妈轻轻的走在小线上
XXX走的特别棒，自己不用爸爸妈妈帮忙就可以走得很好了
二、打招呼
小朋友们你们好，我是王老师，很高兴又和大家见面了。上周端午节我们放假，你们在家里玩的愉快吗？今天我从很远的地方邀请来了一位好朋友——彼得兔，你可以主动来和他打个招呼吗？ “你好XXX，很高兴见到你”
三、展示工作
年龄较大的孩子跟随金老师学习搭配游戏
年龄较小的孩子跟随杜老师学习棕色梯（感知长方体从小到大，由重到轻）
四、自由活动
教师个别指导幼儿
五、集体活动
嗨，小朋友们，你们还记得吗？上次我们一起度过了一个愉快的六一儿童节，这周我们又要迎来一个重要的节日，这个节日与我们的爸爸有关叫做父亲节。王老师看到今天我们好多的小朋友都是爸爸陪着来上课的，你们开不开心呀？还有一些小朋友的爸爸都去辛苦的工作没能赶到，但是他们的爸爸也非常棒，我们一起鼓鼓掌谢谢我们的爸爸好吗？ 1.蒙眼猜孩子
蒙二班
王昕昕
首先我们要和爸爸妈妈们一起玩一个“蒙眼猜孩子”的游戏，请我们的爸爸妈妈们戴上眼罩，然后宝贝们站好，看看我们的把爸爸妈妈能不能猜对哪个是自己的孩子？
（家长可以在游戏的过程中，通过抚摸幼儿感受这种爱，回家以后也可以让宝宝带上眼罩猜一猜爸爸妈妈，都是很有意思的体验） 2.摘星星
刚才第一个游戏我们的爸爸妈妈都很厉害很快就找到自己的宝宝啦，你们开心吗？接下来我们要玩一个摘星星的游戏。你们发现没有我们的教室里在墙壁和天上花板上有很多星星，请你和爸爸或者妈妈共同努力一起把星星摘下来好吗？对于天花板上的星星爸爸妈妈可以把孩子举起来。摘的最多的家庭有奖励哟~！
（在家长和孩子共同努力的情况下，让孩子感受爸爸妈妈的力量） 颁奖~ 3.朗诵小诗
刚刚我们的两个游戏小朋友们都玩的开心吗？接下来我们安静的坐在线上，请你竖起你的小耳朵仔细听一首诗歌，感受一下爸爸对我们的爱。 （诗歌对于小年龄的幼儿来说是有一点的理解的难度的，但是我们家长可以选择一些简单易懂的讲述给孩子听，让孩子也可以沐浴在诗歌的温暖之中。）
我们为每一位小朋友都准备了送给爸爸的爱心卡，爱心上面有我们的小诗，回家可以送给我们的爸爸。今天的活动就到这里结束了，谢谢我们的宝宝，也要谢谢每一位爸爸，你们辛苦了。妈妈们也辛苦啦~