有关小学美术教案7篇小学美术教法教案

2022-11-15 21:47:00教学文档

　　下面是范文网小编收集的有关小学美术教案7篇小学美术教法教案，欢迎参阅。

有关小学美术教案7篇小学美术教法教案

有关小学美术教案1

　　一、教学目标：

　　1.培养学生对于金银材质的认识。

　　2.学习任务是培养学生创造性设计能力，掌握银饰品基本款式的表现技能，使学生获取一定的构想思维能力，为进一步学习专业课奠定基础。

　　二、重点：

　　1、课程旨在培养学生构想思维的能力；

　　2、教学过程以银饰品造型训练为核心展开教学；

　　3、在提高学生的银饰品造型能力的同时，帮助学生建立创造性的观察与分析方法，并提高与之相应的艺术表现技能；

　　三、教学过程：

　　1、使学生对本课程有初步的认识，明白本课程学习意图。

　　通过对金属材料、各类宝石的了解，使学生能够用肉眼区别其类别，能够更好的掌握与银搭配的能力。

　　2.老师简单地导入后，同学们分成了4组，带着湖南省博物馆教育中心精心制作的学生工作纸，到展厅去思考完成题目。当孩子们找到了工作纸上的重点文物时，兴奋地招呼着其他同学：“快来，快来，我找到了。”看着他们趴着在桌上填写文物资料的那股认真劲，你能感受到这群孩子对于苗族文化以及银饰艺术的浓厚兴趣。

　　3.同学们回到了活动区，老师和大家一起核对答案，同学们争先恐后地作答，课堂气氛非常活跃。了解了苗族银饰的特点和苗族人为什么喜欢佩戴银饰之后，同学们分成4组开始自己动手做“银饰”，有的组制作发簪，有的组制作颈圈、胸吊牌，还有的组则负责银衣片、手镯、耳环、戒指等配饰的制作。大家认真地剪、贴、画，并热闹地讨论着、商量着，共同完成了“银饰”的制作。最后同学们推选了一位女生来扮演“苗族阿妹”，把制作好的“银饰”统统戴到了她身上，此次活动在欢乐的气氛中圆满落幕。

有关小学美术教案2

　　第一课走进大自然

　　教材思路：

　　本课属于“综合、探索”领域的美术课。

　　本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。

　　课时：

　　1~2课时

　　教学目标：

　　1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。2、用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。3、学习用几种基本的颜色调配许多颜色。

　　重、难点：

　　色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。教学准备：

　　教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。

　　学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。

　　教学过程：

　　——欣赏及交流：

　　1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）

　　认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。

　　3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。

　　4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。

　　——讨论及反思

　　1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）

　　——展示及介绍：

　　做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）

　　1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

　　2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！

　　3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫——尝试与练习

　　用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

　　1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。

　　在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。

　　2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

　　3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。

　　——小结与评价

　　1、作业小组及班级观摩，互评。

　　2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）

　　第二课七彩生活

　　教材思路：

　　本课属于“欣赏、评述及造型表现”领域的美术课。本课是上一课的延续，”生活中并不缺少美，缺少的是发现没的眼睛“，从学生熟悉的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创造生活，美化生活，领会生活的多姿多彩。

　　课时：

　　1~2课时

　　教学目标：

　　1、通过对七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。

　　2、观察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。

　　3、用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；用水粉做调色游戏，完成一张随意画。

　　重、难点：

　　能认识生活中的色彩，并掌握一些色彩的调配知识。

　　教学准备：

　　教师：七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，美丽的生活用品实物等。

　　学生：一些生活中色彩斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，２－３支毛笔，调色盘等。教学过程：

　　——交流及讨论：

　　1、诗歌诵读

　　“赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创造，美好生活在前头”

　　2、说说生活中的色彩有哪些？

　　举例说一说七彩生活（互相讨论后回答）。

　　如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是漂亮的，家具是很美很实用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是美丽的，汽车外面的颜色也是各不相同的??

　　３、交流观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。

　　４、喜欢生活中哪些物品的颜色，为什么？

　　——欣赏及介绍

　　１、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感兴趣的地方。如漂亮的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间??

　　２、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）

　　再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。或用油画棒和水粉色一起作画，会出现一些有趣的效果！（油水分离）

　　介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。

　　——练习与体会：

　　１、出示一些生活用品的勾线图例。

　　如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。

　　２、学生练习，教师巡视指导。

　　用自己选定的方法画生活，画自己熟悉的七彩大世界。也可用颜料试着组织一幅彩色画面。如能适当加以创造，会比现实生活还美丽。

　　３、完成作业后，退后看色彩相互混合、并列和覆盖后的不同效果。

　　——小结与评价

　　１、课堂小结，作业互相观摩

　　２、说说自己的画，介绍自己的生活，唱一些快乐的歌，并做做游戏，感受生活“我们的祖国像花园??

　　３、设法自己去装扮生活，感受生活的美！

有关小学美术教案3

　　第（1）节 执教日期：年月日

　　教学内容：1.我的小天地

　　教学目标：

　　1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

　　2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

　　3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

　　教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

　　教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

　　教具准备：美术用具

　　教学方法：谈话法、示范法

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。

　　二、导入新课

　　1.引导学生观察教材中的《阿尔的房间》

　　今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作。

　　学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?

　　2.从画中、文字中你了解到了那些东西？

　　教师根据学生回答补充介绍《阿尔的房间》的相关知识：

　　3.引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

　　提问：（1）你看到的都是些什么地方？你最喜欢哪个设计,它有什么特

　　点？

　　（2）我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？

　　（3）你对你的小天地满意吗？

　　（4）你理想中的小天地是怎样的？它的布臵应当具有什么功能和特点？

　　（5）你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）

　　想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）

　　三、学生作业：

　　要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

　　教师指导

　　四、学生作品展示：

　　学生交流讨论

　　1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

　　五、拓展：

　　运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

　　第（2）节 执教日期：年月日

　　教学内容：机器人

　　教学目标：

　　1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

　　2.能画或做一个机器人。

　　3.启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神

　　教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。

　　教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。

　　教学方法：谈话法、合作学习法

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让

　　我们看看——它是谁？它在干什么？

　　机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）

　　2.读画：目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人

　　3.范图分析：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满！

　　4.作画步骤：

　　那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》

　　（1）想

　　（2）画机器人

　　（3）添背景

　　（4）上色

　　5.欣赏儿童画：

　　接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。

　　6.欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。

　　7.学生作画

　　三、讲评，小结

　　对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生

　　板书设计：

　　2.机器人

　　机器人的制作过程：作品展示：

　　（1）想

　　（2）画机器人

　　（3）添背景

　　（4）上色

　　第（3）节 执教日期：年月日

　　教学内容：有趣的拼图

　　教学目标：

　　1.了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

　　2.感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

　　3.提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

　　教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。

　　教具准备：课件。

　　学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1.师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。

　　2.“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。

　　3.“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。

　　4.思考这种豆子象什么？

　　5.孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！

　　二、感知探索

　　1.欣赏分析植物籽粒拼图。

　　2.分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？

　　3.思考如何制作精美的植物籽粒拼图？

　　4.利用课件，直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。

　　三、实践创作

　　1.学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒

　　2.讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。

　　3.实践创作

　　学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。

　　四、展示评价

　　1.“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。

　　2.播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。

　　五、延展

　　用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛

　　第（4）节 执教日期：年月日

　　教学内容：连环画

　　教学目标：

　　1.通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

　　2.引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

　　3.通过学习活动，培养学生的创新意识。

　　教学重点：连环画的特点及其创作方法。

　　教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

　　教学方法：谈话法、合作学习法

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们喜欢看连环画吗？

　　你了解连环画的一些什么知识呢？

　　今天老师就带同学们进入连环画的世界。

　　二、探究式学习

有关小学美术教案4

　　教学目标

　　1.知识与技能：了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙。

　　2.过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境。学生分析出恐龙的造型特点。结合图片、视频、立体造型创设情景，利用绘画的方法表现恐龙。

　　3.情感、态度和价值观：唤起学生的环境忧患意识，表达学生热爱生命之情

　　学情分析

　　《恐龙世界》属于《义务教育小学美术新课标》学习中的造型·表现领域，“恐龙”是孩子们非常感兴趣的话题，他们从小就喜爱玩恐龙玩具，听关于恐龙的故事，看有关恐龙的动画片。因此从题目上就很容易激发学生学习的兴趣，引起学生的探究欲望。教学中教师充分利用相关的图片，引导学生了解恐龙的相关知识，重点帮助学生了解霸王龙、三角龙、翼龙、雷龙等外形特征。通过学生的观察、记忆、表现恐龙的探索过程，培养学生热爱科学、热爱生活、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。

　　重点难点

　　1、教学重点：运用绘画的方法表现恐龙。

　　2、教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。

　　教学过程

　　一、情境导入：(摸一摸)

　　1.导语：“今天，老师给大家带来了一个小礼物，都装在这个“奇妙的口袋”里，谁来伸手摸一摸，感觉一下是什么呢?”

　　2.请一名学生描述。

　　生：“我摸到的好像是动物，有四条腿，而且身上很粗糙，好像是恐龙。”

　　师：“你真棒!快拿出来看看是不是恐龙呢?”

　　生：“是

　　3.教师出示恐龙模型，学生初步感知恐龙的的外形。

　　导语：“今天就让我们一起走进神秘的恐龙世界，一起来认识恐龙。”

　　出示课题：恐龙世界

　　(设计意图：课程标准指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。造型·表现领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，因此本环节通过触摸感知恐龙外形，学生通过学生简单的语言描述，初步对恐龙有了一定的了解;次而欣赏恐龙的短片，让学生感知恐龙存在的真实性，激发学生的兴趣，体验学习的快乐。)

　　二、讲授新知：

　　1.欣赏恐龙短片，学生观察。(评一评)

　　师：恐龙在2亿年前曾统治地球长达1.6亿年。他们生活的这个时期叫三叠纪、侏罗纪、白垩纪。然而有一天却突然消失，我们只能从考古学家发现的恐龙化石和恐龙蛋来感受他们真实的存在。下面我来看一段用3D动画复原恐龙生活的影片，让我们近距离接触这些远古的生命。

　　师:请结合刚才的影片,谁能把自己所了解到的恐龙告诉大家吗?

　　学生回答：

　　师：听了同学们刚才的介绍，老师发现同学们掌握的知识真丰富，老师真为你们骄傲。

　　2.对比观察：(画一画)

　　1.组织学生分组探究恐龙的外部特征。

　　师：现在，我们每组的桌子上都有一只恐龙模型，每个小组分析恐龙外部的特征?

　　小组汇报：

　　恐龙的外形特征：

　　(1).雷龙：头小

　　(2).霸王龙：牙齿尖

　　(3).三角龙：头上有3个角

　　(4).剑龙：背上有骨板

　　我们常把恐龙分为两大类：植食恐龙和肉食恐龙

　　肉食恐龙特点：头巨大，牙齿锋利;前置短小，后肢粗壮;尾巴短而粗。植食恐龙。特点：头小，脖子长;四肢行走;尾巴长。

　　3.探究恐龙画法

　　恐龙的外形虽然有差异，但都由这4个部分组成：头、身体、四肢、尾巴。

　　下面我们一起来学习如何画恐龙?

　　我们在画恐龙的时候先用线条画出它的轮廓。请看图片(雷龙和霸王龙)

　　谁能试着用线条画一只恐龙?

　　学生上台画恐龙。

　　师：他哪里画的最生动?画的时候遇到了什么困难?下面看看老师怎么解决这个问题?

　　老师画线描雷龙和剑龙。(原创)片区公开课 (原创)片区公开课

　　(设计意图：由于恐龙的种类很多，而且样貌奇特，各不相同，所以通过对恐龙的对比，丰富学生对恐龙外形的了解和细致观察，利用自由讨论的方式为学生提供了一个自主学习的平台，激发学生通过细节去表现更具特点的恐龙，有效的突破教学难点。)

　　4.色泽花纹：

　　老师：我们了解了恐龙外形，知道了各种各样恐龙的特点，但还有一件很重要的事情，动物在自然界中生活，为了保护自己，所以身上都有什么?

　　学生回答：花纹。

　　老师：对了，那我们就要给恐龙们添加花纹，涂上颜色。

　　教师出示添加花纹颜色的恐龙示范画。

　　在添加花纹时，可以用一些点线面的花纹。

　　5.背景的添加

　　老师：我们的恐龙世界里已经有许多小恐龙了，但我们的画面还是有些空，怎么办?

　　学生：添加背景。

　　教师在黑板上示范添画背景，一幅恐龙世界完成。

　　(设计意图：丰富学生视觉和审美经验，用范画激起学生学习欲望，开拓学生视野，拓展创新思维。)

　　三、艺术实践

　　布置作业，教师巡视指导。

　　师：下面我们就来创造一个神秘的恐龙世界吧!

　　要点：

　　1.以绘画方法，画出恐龙，要求形象生动。

　　2.添画出恐龙生活的环境。

　　四、展示评价

　　组织学生进行自评、互评

　　(1).教师选出几幅作品贴在黑板上

　　(2).师：谁能上台将自己画的恐龙心得介绍给大家?

　　(3).看看黑板上谁的想象力最丰富?

　　谁画的色彩最鲜艳?

　　谁的构图最完美?

　　(设计意图：培养学生艺术鉴赏能力和评价能力。)

　　五、拓展：

　　师：恐龙毕竟是生活于远古年代，谁也没有亲眼见过，一些画家根据恐龙的遗骨化石还原以及地质历史研究的成果，进行合理想象，再现了恐龙的世界。让我们来看看他们是如何表现自己感兴趣的恐龙的。(图片展示)

　　设计意图：启发学生巧妙利用材料，进行有创意的发挥，提高他们的创新意识，激发他们的创新热情。

有关小学美术教案5

　　一、引导阶段

　　1、组织教学。

　　2、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。

　　3、导入课题。

　　二、发展阶段

　　1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。

　　（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。

　　（2）用双面胶或胶水接合两边。

　　（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。

　　（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。

　　（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。

　　2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。

　　3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。

　　4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。

　　5、教师巡视指导。

　　6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。

　　三、教学拓展

　　1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。

　　2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装

有关小学美术教案6

　　一、教育目标

　　1．初步学习使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形。

　　2．提高手部肌肉动作的灵活性。

　　3．继续培养幼儿对海洋生物的兴趣。

　　二、重点和难点

　　使用剪刀在双三角上变化图形。

　　三、材料及环境创设

　　1．参观海族馆，培养幼儿对海带鱼的兴趣。

　　2．墙面创设“海底世界”背景。

　　3．正方形彩色纸、剪刀、糊、抹布、水彩笔。

　　四、设计思路

　　制作热带鱼是一个集折、剪、画、贴为一体的操作活动过程。四月份，组织过幼儿参观海族馆，幼儿对形状各异，色彩斑澜的热带鱼非常感兴趣，并积累了一些感性的认识，设计这一活动，同时也帮助幼儿掌握鱼类尾鳍的主要特征——扇形式三角形、这是开展这一手工活动基础。一方面可以满足幼儿想象表现的愿望，继续培养其对海洋生物的兴趣。此时期幼儿，手眼一致动作的能力逐步提高，但小肌肉动作尚不灵活，并且刚使用剪刀、如要剪出很规则的圆形或精巧的东西对幼儿来说难度太大，而热带鱼本身形状各异，幼儿只要抓住尾鳍特征，寺中留三角形，两边剪去就能体验形成功的乐趣，在此基础上，幼儿还能根据自己已有的水平来装饰鱼，在花纹、配色上大胆想象，使学习知识技能成为幼儿探索如何表现美、创造美的过程。

　　五、活动流程

　　1．参观海族馆（前期活动）：

　　建议在活动中引导幼儿看看说说热带鱼的特征：色彩斑澜，背鳍、胶鳍、尾鳍的位置、形状等，培养幼儿对热带鱼的兴趣。

　　2．出示范例欣赏讨论：

　　设问1：制作热带鱼先要折出一个形？说明：此设问主要是提示那些能力属中等的幼儿的。双三角的折叠法： a。对折 b。一角向前折，一角向后折腾 c。对折按中线中间打开 d。双三角建议可让幼儿观察范例思考：尾鳍是什么形状的？怎么能让尾鳍两边对称？两条斜边可以留出做什么？然后让几名幼儿根据不同的方式来示范，供大家讨论；哪条鱼游得快？哪种方法剪起来方便？说明：以上的示范、讨论可以帮助幼儿掌握剪剪的方法，可能鱼的种类很多．鳍也各不相同，敢于去尝试。

　　3．幼儿操作说明：

　　因幼儿使用剪刀尚不灵活，折叠后剪有困难可展开成双三角在两边剪，不强求对称。同时在操作过程中要指导幼儿正确使用剪刀的方法，鼓励幼儿克服困难。剪好热带鱼可按自己意愿去装饰、剪贴、绘画都行，最后让鱼游到“海底世界”去。

　　4．集体观察讨论：

　　建议让幼儿看看这是每条鱼都能在水里游吗？为什么？哪条鱼最漂亮？说明：只要有尾鳍就能游，这是最低层次的要求，在此基础上让幼儿体会有背鳍，胶鳍的鱼和身上有花纹的鱼更好看，鼓励幼儿在区角活动中继续去探索，有了进步就可去换下以前的作品或添上新作品，在比较中体会成功，更好地认识自我。