下面是范文网小编收集的有关自选商场教案3篇 自选商场课文教案，供大家品鉴。
有关自选商场教案1
教学要求
1．认识14个生字。认识一个偏旁“女”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4．愿意在生活中主动识字。
教学重点
认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
教具准备
生字卡片、多媒体课讲。公开课教案
一、看图揭题
1．看图：这是什么地方？揭示课题。
2．认读生字：商、场
二、生活识字展示、交流
1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。
2．将食品包装贴在展示板上。
3．小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。
三、学习字词
1．通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。）假如遇到不认识的字怎么办？（让同学选择识字方法）
2．借助拼音认读词语。小组交流。
3．读书上九个注音词语。
4．巩固字词
（1）认读不注音的词语。
（2）认读词语中的生字。
（3）怎样记住汉字。“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）
（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。
（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。
（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。
（7）出示商品图，同学贴商品标签（词卡）。
（8）商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。读词。
（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。
（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。
四、生活识字展示、交流。
１．指名认读商品包装上的汉字。
２．生去展板前认读食品包装上的汉字。
３．总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。
有关自选商场教案2
教学要求
1。认识14个生字。认识一个偏旁“女”。
2。正确、流利地朗读课文。
3。观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4。愿意在生活中主动识字。
教学重点
认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
教具准备
生字卡片、多媒体课讲。教学设计
一、看图揭题
1。看图：这是什么地方？揭示课题。
2。认读生字：商、场
二、生活识字展示、交流
1。大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。
2。将食品包装贴在展示板上。
3。小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。
三、学习字词
1。通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）
2。借助拼音认读词语。小组交流。
3。读书上九个注音词语。
4。巩固字词
（1）认读不注音的词语。
（2）认读词语中的生字。
（3）怎样记住汉字。“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）
（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。
（5）在“识字迷宫”里认读生字（。课件演示）。
（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。
（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。
（8）商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。读词。
（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。
（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。
四、生活识字展示、交流。
１。指名认读商品包装上的汉字。
２。生去展板前认读食品包装上的汉字。
３。总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。
有关自选商场教案3
教材简析
《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。本课是看图回类识字课，内容包括三部分：
第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。
第二部分是根据情境图配备有关先容自选商场的售货方式及其优点的短文。
第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。
教学内容的安排分2课时。
第一课时的教学目标：
a、熟悉14个生字。
b、通过拼读章节读课文，把握生字字音，了解短文的'内容。
c、熟悉一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。
d、培养自主识字的爱好和能力。
第二课时的主要目标：
a、温习生字，流利地朗读短文。
b、熟悉2个偏旁“女”、“竹”
c、指导书写4ppt课件 个生字。
知识目标：熟悉14个生字。
能力目标：通过拼读章节读课文，把握生字字音，了解短文的内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
情感目标：培养学生自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。
教学重、难点：
熟悉表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。
教学方法
采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。
教学预备
商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、学生分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。
教学过程
第一课时
一、激发爱好，导进新课
教师***导进：有一群调皮的商品娃娃偷偷地溜出往玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）
你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？
二、创设情景，自主识字
1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，学生读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充分利用课文情境图，让学生在情境中识字。）
2、大家都想买，可老师这里的商品未几了，这样吧，我们就一起到我们班的自选商场里往买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想办法记住它们的名字。（找字词卡片）看看你能记住多少。
（1）你们新交的朋友在小组里说给你的伙伴听。
（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。
大家先容你喜欢的商品娃娃。
3、自选商场的商品可真多呀！让我们一起变成商品娃娃夸夸自选商场
三、小组合作，自学课文
小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，我们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文）
1、来自己试着读一读。（把难读的生字借助拼音多读几遍）
2、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。
3、全班交流
4、把你觉得最有趣的句子读给大家听，（利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。”）
四、汇报展示，体验成功
商品娃娃要走了，我们想个办法把它们留在心里。
1、小组里预备（可以读短文表演，可以画有关商品画等）
2、成功展示
第二课时
一、温习生字
利用生字课件“送生字回家”温习生字
二、指导朗读
1、自由试读，读好长句子中间的停顿
2、开展朗读擂台赛
三、熟悉2个新偏旁“女”“
四、指导书写
五、让学生展示各自收集的商品包装，交流自主熟悉的生字。