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精品高二语文教学总结3篇(高二语文教师总结)

2022-11-12 00:07:00教学文档

  下面是范文网小编整理的精品高二语文教学总结3篇(高二语文教师总结),供大家品鉴。

精品高二语文教学总结3篇(高二语文教师总结)

精品高二语文教学总结1

  本学期我新任高二(3)、高二(8)两个班的语文课,这两个班都是理科班,3班是实验班,教学内容教学方法都要精心设计,增加了教学难度,感觉压力比较大。在自己的辛勤努力下,我还是顺利地完成了本学期的教学工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下:

  一、加强学习,不断提高思想业务素质

  “学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都非常重视专业知识及教育教学理论的学习。我认真学习新课标,我还利用书籍、网络认真学习相关的语文教育文章,也较多地关注各地语文名师如王栋生、王大绩、王土荣、余映潮、严华银他们的教育实践,了解他们的心得,为自己更好地开展语文教学提供参考。我还通过参加教科培组织的教研活动、外出听课、组织本校语文教师开展教研活动等,使自己不断进步,充实了自己,为更好的教学实践作好了准备。

  二、求实创新,认真开展教学、教研工作

  教育教学是我们教师工作的'首要任务。本学期,我立足“用活新教材,实践新理念”,力求让我的语文教学更具特色;立足于自己一直坚持的细读文章、寻找文章最有特色的部分作为教学重点这个做法;以及立足于生本教育理念之上的师生共同成长观,探索适合高中语文教育实际的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。

  我任教高二年级两个班的语文课,坚持课前独立研读课文,多次阅读思索,尽可能把文章的语言、思想、技法等方方面面的内容都弄熟,再精心设计教案,并结合所教班级的实际,处理好教学重难点,上好每一堂课。尤其这学期开讲的选修《诗歌散文鉴赏》,很多文章是新进入高中课本的,也没有教师用书,完全靠自己解读课文之后自主处理教材选择教法,挑战不小。我非常用心地对待这本教材,一篇文章常常是读了又读,想了又想,之后才选用一定的教法。这样做虽然很累,却也颇有趣味,课堂上也能讲出一点属于自己见解的东西来。

  高二意味着与高三的衔接,我关注今年的高考信息,从历年高考题、今年各地模拟题及其他高考信息中了解高考动向,对考题的能力要求、考点分布、答题方式等作较深入的思考。

  至于其他教学常规,我基本上做到当堂内容当堂完成,每节课后都有一点小作业,作业难度适中,量控制在10—15分钟内,我反对与当堂课内容脱节的作业,尤其反对超过30分钟才能完成的作业。另外,授课后根据得失,及时反思调整。

  三、充分利用网络资源服务教学

  我充分利用网络,服务于教学教研工作中。很多与课文有关的资料都可以通过搜索引擎找到,但海量的信息却要求作为语文教师的我要更加精心地阅读筛选,很耗费精力时间。因为这些内容的侧重点与教学目标常有很大的差距,不能照搬,否则就可能增加学生的负担甚至产生理解上的混乱。更何况网上信息也是有好有坏,有的则是既有金子又有沙砾,老师要有思考能挑选才行。我常常是把很多相关资料下载之后仔细阅读,挑选组合,再用到课堂上。在这个信息时代,网上资料的搜集与运用,也是一个老师提升教育能力的重要途径。

  四、工作中存在的不足

  反思本学年来的工作,不足之处如下:

  1、对新课程标准的学习体会还不够深入系统,基本理念弄懂了,方向也清楚了,如何体现在具体的教学操作上,还是很惶惑,所以很多时候积习所牵,不知不觉就采用老师主讲学生听讲的方法,如何安排好教学活动让学生动起来,真正成为学习的主人,对我来说还是个大问题。

  2、教学反思虽有,却大多停留在思索的层面上,少有形成文字凝固起来。这样的反思,随意性大,飘忽不定,过后即忘,对接下来的教学调整缺乏牢靠有力的支撑。

  3、教研方面,研读了一些教研方面的书籍网文,但在教学实践中的应用还不到位,尤其在培养语文学习兴趣方面,没达到自己心中的目标。

  今后的教学中,我将继续用心,做到心中有课标、心中有教材、心中有学生,为学生语文能力的提高尽力。

精品高二语文教学总结2

  20xx年下学期即将过去,本学期在学校行政的正确领导下,全体班主任及任课老师的团结协作下,高二年级组的工作始终以全面提高学生素质,以营造学生积极进取、乐观向上、学风浓厚、班风纯正为保障,出色地实现了年级组制订的工作目标,完成了学校和年级组的工作计划和任务。

  一、加强德育工作,教书先育人

  德育是学校的灵魂,围绕这个“灵魂”,高二年级组管理表现在细腻性、务实性、完整性、系统性、可持续性,突出坚持性和可持续性,坚持通报制,坚持实效性。主要开展了以下几个方面的工作。

  (一)加强师德建设,要求教师率先垂范,以身作责。杜绝体罚和变相体罚学生。努力打造一支以班主任为核心的师德骨干。

  (二)强化养成教育,让学生养成文明习惯

  (1)坚持不懈地抓好班级规常管理,形成良好的班风、学风。

  (2)配合政教处多次进行了对男女生留长发、染发、佩戴吊饰、穿拖鞋等仪容仪表检查活动,对违纪学生加强教育并责令其改正。

  (三)在教学实践中,充分利用各种资源教育学生讲礼貌、讲诚信、尊重他人、自尊自爱等。

  (四)班主任坚持了“五到堂”为学生营造良好的学习氛围。

  (五)充分利用学校各项评优工作,发挥榜样的力量,弘扬正气。

  (六)抓好各班班团组织建设,用好板报,用正确的舆论引导人。

  二、狠抓教学质量,提升教学成绩

  教学是学校工作的核心,成绩是学校的生命线。我们的各项工作都是紧紧围绕这个核心。

  (一)根据高考的特点,初步制订了从高二到高考的教学规划,合理地进行了班级组合。

  (二)加强学生常规管理,培养厚浓的学风、班风。

  (三)先后组织了二次月考,期中考试,分别召开了总结表彰会。根据我校学生的特点,在每次月考的都坚着力表彰先进与“临界生”的进步学生,让学生们都感受到每个人在考试中都有希望。

  (四)定期召开备课组长会,要求各学科制定阶段性教学计划,落实培养补弱计划。

  (五)召开学生代表座谈会,了解学生的情况、要求以及对教师的评价、建议,为下一阶段制订教学策略收集资源。

  (六)加强自习课巡查,对个别“潜能生”重点教育,为同学们创造良好的学习环境。

  (七)数、理、化进行了省、市竞赛,激发了学生的学习积极性,取得了较好的成绩。

  三、加强班主任队伍建设

  打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍,是我们年级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“交流、学习、合作、互助”的原则召开班主任会议,落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识,交流工作经验,协商解决班级工作中棘手问题等。

  四、加强沟通,增进了解,争取社会、家长对学校工作的支持

  本学期高二召开了一次家长座谈会,增进了学校、教师与家长的了解、信任,更好地共同教育学生。

  五、存在的问题

  1、年级组:

  ①听本组教师课还太少,和班主任、任课教师交流不够。

  ②对班主任的需求了解不足,,管理工作布置得不够细致,这一问题在后期中已认识到,并在改进中。

  ③和学生的沟通交流不足。

  ④对教师的评价机制与激励机制尚不完善。

  2、班主任方面

  ①日常常规做得出色,预见性不足,前瞻性不够,系统性、目的性不强,工作较散。

  ②个别班主任班工作重点定破口不准,工作主要还是低水平的“勤”,没有与高水平的“巧”结合。

  ③擅长做事不擅长总结反思,应在做中总结反思,在总结反思中提高。

  ④与家长的沟通要进一步加强,争取更多的教育力量。

  3、教师方面

  ①团结协作,有待进一步加强。

  ②对年级组学期初制定的工作计划了解不深刻。

  ③考试监考中部分教师履行职责不严。

  4、学生方面

  ①对个别不学习的学生仍然缺乏有效方法激发其学习动力。

  ②早恋现象在个别班仍有。

精品高二语文教学总结3

  本学期,我担任了瓯高二(5)班的语文课,能按“教学大纲”的要求,认真钻研教材,研究班级学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新课标中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识。现将本学期具体工作总结如下:

  一、作好教学工作,钻透课本。语文教学倘若漫无边际,走马观花,那将事倍功半,徒劳无益。只有作好教学五认真,钻透课本,对课本中各类知识理解并会运用于教学,临场时才能举一反三,触类旁通,使课堂才能深入浅出,引人注意。另外在处理教材的课文教学方面,充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,多次组织学生进行“小说鉴赏”;并进行“汉语言文字应用”专题训练,也取得了很好的效果。

  二、高度肯定和重视培养学生的问题意识。早在二千多年前,孔子就要求自己和学生“每事问”,他高度评价问题的价值及意义,认为“疑是思之始,学之端”。宋代著名学者陆九渊说:“为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。”这是对问题意识作用的充分肯定。近代著名教育家陶行知说得更生动形象,他在一首诗里写道:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。”国外也有很多学者极力推崇问题及问题意识。苏格拉底认为,问题是接生婆,它能帮助新思想诞生。爱因斯坦也强调:“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。”

  三、.注重指导学生进行积累。重视基础知识及写作素材的积累.基础知识的积累,学生可以通过教师课堂的讲解来掌握、来学习,更重要的,是督促学生在课余时间阅读大量的报刊、杂志、文学作品;收听、收看广播、电视,也可以通过网络去接触、熟悉各种文学文本,了解各种信息,以增强自己的积累,陶冶自己的情操,培养自己的习惯,在默移默化、点点滴滴之间训练自己,提高自己。

  四、指导学生关注生活,写好作文。作文写得好不好,直接影响到语文成绩的高与低,而它又不是靠一日之功就能提高的。"处处留心皆学问",虽然我们不是为高考而写作,但作文题目总与政治、与社会、与生活有关,这就要求我们要关心政治、关心社会,注意人格修养,懂得观察生活,懂得如何做人。指导学生在社会生活中要多观察、多思考,对生活中的现象、问题要有属于自己的观点、判断,要做一个正直的人、高尚的人、有理想、有报负的人,告诉学生只有激情之手,才能写出富有激情的诗章。在平时,同学们在现实生活中遇到的各式各样的人物,接触的大大小小的事件,在写作中,可进行梳理,把有价值的材料制成“半成品”,供你依照题目的要求选用;还可选择各种文体中有代表性的文章来读一读,仔细分析它们的拟题、立意、选材、谋篇等优点,以便掌握一些写作技巧,提高作文的能力。胡锋同学获得市“贝贝依依”杯作文大奖赛二等奖。

  五、课堂作文和课下练笔相结合的方法,每周要求写一篇,提高表达能力。这样在完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  六、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用零碎时间读名著,并通过考查的形式检查他们的阅读情况。

  七、作好教学常规,积极参加集体备课,参加课题研究,开好校级公开课,效果较好。不足的几点:

  一、在学生习作的讲评方面做得还很不够,客观原因是时间少,主观原因是自己的重视程度不够,没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

  二、对学生自主学习的要求还不够,使得一部分学生没有很好地提高自己。特此总结,请批评指正!