下面是范文网小编分享的幼儿园小班语言公开课教案《聪明的小白兔》及教学反思[范文]3篇 小班美术小白兔教案及反思,供大家品鉴。
幼儿园小班语言公开课教案《聪明的小白兔》及教学反思[范文]1
中班教案《聪明的小白兔》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿培养勇敢精神,激发幼儿参加体育游戏的兴趣,练习双脚并拢行进跳,发展幼儿协调能力,增强其腿部肌肉力量,培养幼儿在游戏中学会遵守游戏规则,快来看看幼儿园中班《聪明的小白兔》含反思教案吧。
活动目标:
1、练习双脚并拢行进跳,发展幼儿协调能力,增强其腿部肌肉力量。
2、培养幼儿的勇敢精神,激发幼儿参加体育游戏的兴趣。
3、培养幼儿在游戏中学会遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
音乐《大家来做广播操》、小白兔胸饰、狗熊头饰、场地布置。
活动过程:
一、开始部分:
幼儿听音乐随教师活动进场,大步走、慢走、小跑、慢走,做游戏前的热身运动。
二、基本部分:
1、教师:“今天,我是兔妈妈,你们是兔宝宝,我们来玩个好玩的游戏,叫做《聪明的小白兔》。
2、教师先示范,游戏的玩法,交代清楚游戏规则。
3、第一次游戏:兔妈妈带着兔宝宝们在玩耍,并告诉兔宝宝们附近住着一只大狗熊,我们要是听到狗熊的吼叫声,赶紧逃去躲起来。
4、第二次游戏:
教师:“哦,原来狗熊觉得兔宝宝太机灵了,所以设了一个障碍,想抓住机灵的兔宝宝们,(先让兔宝宝躲在屏障后面看清兔妈妈示范玩法)
5、第三次游戏:
教师:“大狗熊抓不住一只兔宝宝,它气极了,把兔宝宝们能藏身的地方推倒了,我们应该怎么办?”(跟兔宝宝商量躲避狗熊的办法)。
教师:“兔妈妈告诉宝宝们一个好办法,当狗熊要过来抓我们时候,赶紧低头定住一个动作或者抱头蹲下来,千万不要看狗熊的眼睛,这样狗熊就不会伤害我们了。”
三、幼儿放松活动,游戏结束。
1、教师:“兔宝宝们,我们终于躲过了大狗熊了,妈妈看看我们安全了没有(兔妈妈东张西望),狗熊走了,表扬一下自己。”
2、放松,绕着慢慢走,自然结束游戏活动。
反思:
幼儿在游戏中的兴趣,参与性很高,选材符合中班幼儿的年龄特点,在游戏中,大狗熊这一角色的逼真,幼儿完全融入到游戏中,遵守游戏规则,在兔妈妈的带领下,兔宝宝们玩得很开心,发展了幼儿的动作协调能力,培养了幼儿的勇敢精神。
小百科:兔的头部较长,可分为颜面区(眼以前)和脑,头颈部颅区(眼以后)。颜面区约占头部全长的2/3。
幼儿园小班语言公开课教案《聪明的小白兔》及教学反思[范文]2
《小班社会公开课详案教案《聪明的小白兔》含反思》这是优秀的小班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班社会公开课详案教案《聪明的小白兔》含反思!
设计思路
小班幼儿年龄小,自我防范意识差,在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中,我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题,在外出时对孩子进行了教育:外出时,不要离开妈妈,妈妈去哪儿,你就去哪儿,要不然就会被坏人抱走,找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此,而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子,如果你遇到这些事情应该怎么办?我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式,讲述了兔子小白遇到危险时的做法,易于幼儿理解。
活动目标
1.知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助。
2.积极参与活动,愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。
活动重难点
重点:知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助。
难点:遇到危险时不慌乱,寻求帮助。
重点解决:通过故事和图示的方法,让孩子们更加直观的了解到,遇到危险不要哭要寻求帮助
难点突破:教师有意识的提供由易到难的操作,以及鼓励的语言,激发孩子战胜困难的信心,让幼儿通过自身不断地尝试,体验成功的快乐。
活动准备
1.手偶:小白兔、2.课件
活动过程
1、手偶导入,创设问题——2、讨论分析,解决问题——3、讨论照片,初步体验——4、游戏活动体验升华
一、出示小白兔手偶,调动幼儿兴趣。
介绍这只兔子叫小白,它给大家带来了一个有趣的故事,你们想听吗?
二、播放课件分段讲述故事。讨论分析,解决问题
通过提问、交流、图示等方式,让幼儿初步了解到,遇到困难不能哭,要学着自己动脑筋想办法解决问题。并让幼儿尝试着去帮助小兔,在解决问题中,不仅使小兔认识到而且使孩子们也认识到,遇到困难要学着自己动脑筋想办法。
1.出示图片一、教师讲述第一段:
⑴提问:小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?它想什么了?它是怎样做的?;来;自.屈;老师;教.案;
⑵讨论:如果你是小白,看见小蜜蜂你会怎么做?为什么?
2.出示图片二,教师讲述第二段和第三段:
⑴提问:小白遇到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了?它对小白说了什么?小白是怎样说的?
⑵说一说:你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说:我不认识你,不吃你的东西。)
⑶讨论:如果你是小白,别人给你东西吃,你会怎么办?
3.出示图片三,教师讲述第四段和第五段:
⑴提问:小白又遇见了谁?狼说了什么?小白是怎样做的?为什么?狼见小白不理它说了什么?小白是怎么回答的?
⑵说一说:你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说:我不认识你,不跟你走。)
⑶提问:大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?
⑷讨论:小白为什么要大声喊“救命啊!救命啊!”如果你是小白,你会怎么办?你觉得哪种办法更好?
4.出示图片四,教师讲述第六段:
提问:听见小白的叫喊,谁来了?大灰狼怎样了?
5、交流:⑴兔子小白为什么会遇到危险?它以后会怎么做?
⑵果你是兔妈妈,看到小白遇到了危险心里会怎么想?你会对小白说什么?(不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助)。
三、通过照片观察分析:进一步理解遇到危险可以呼喊成人寻求帮助 纲要中指出要为每个幼儿提供自己长处和获得成功的机会,曾强其自尊心和自信心。所以我提供幼儿生活中的照片作为操作对象,通过幼儿帮助照片中的小朋友,让幼儿体验自己很棒。兔子小白真聪明,哎,小朋友也遇到了危险,我们一起来帮他们想想办法吧。
1.出示照片(一):
陌生人想把小弟弟带走,小弟弟该怎么办呢?(喊救命呀?快来人呀?妈妈快来呀......)
小结:对了,遇到了危险除了喊妈妈,还可以喊其他人来帮助。
2.出示照片(二):
师:这是在什么地方?小朋友滑滑梯的时候发生了什么事?脚被卡住了,他该怎么办?(快来人呀!老师快来呀!)
3.出示图(三):
几个小朋友一起在河边玩,冬冬掉到了河里,真危险,该怎么办呢?(掉在水里是非常危险的,应该赶快想办法)
4.小结:我的兔宝宝真会想办法,遇到了危险应该大声喊叫,可以喊:“妈妈快来呀!老师快来呀!救命啊,快来人啊!
四、在游戏中迁移经验:遇到危险大声呼喊求救 玩陌生人的游戏,师借故离开,请一陌生人进来强行带幼儿走,幼儿大声呼救。
教学反思
活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题:小白能跟这个人走吗?如果你遇到这样的事情,你会找谁帮忙?……….孩子们渐渐有了警惕意识,也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人,为什么不能轻易相信陌生人的话?能不能接受陌生人的礼物?跟陌生人走的后果怎样?大家的积极性都很高,争着发言,同时想出各种各样解决的办法。整个活动幼儿的情绪很高,我认为这和活动的内容有很大的关系,故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边,幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象,因此,他们对熟悉的情况产生共鸣,就会发生浓厚的兴趣。同时,我还认为,当孩子想说、急于说的时候,教师应给与幼儿充分的时间、自由,让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论,这样,幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。
小班社会公开课详案教案《聪明的小白兔》含反思这篇文章共6091字。
幼儿园小班语言公开课教案《聪明的小白兔》及教学反思[范文]3
《小班语言公开课教案《吃什么呢》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
设计背景:
教材《吃什么呢?》是幼儿东方宝宝11年2月份的绘本刊。故事内容简单易懂,动物形象生动有趣,非常适合小班幼儿。在研究教材时我们发现,故事中的教育内容偏向于数学领域的较多,于是我们从事物的个数上开始着手:大象吃苹果---“1”和“许多”,小猪吃红薯---手口一致点数“6以内”的数,小兔吃西瓜---能说出两种物体的总数。师幼共读时,带领幼儿一起找出小动物吃东西中存在的小秘密,让幼儿知道事物由大变小、由多变少的自然规律。
活动名称:吃什么呢?
活动目标:
1、能收口一致的点数“6”以内的数,知道“1”和“许多”的区别。
2、体验物体“由大变小”“由多变少”的规律。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1、大号绘本《吃什么呢?》、幼儿人手一份小号绘本《吃什么呢?》。
2、苹果、枣子、饼干、香梨等,数量五到六个不等。
活动过程:
1、幼儿自由阅读。
1)师:今天,老师带了一本新的绘本,小朋友自己先从封面开始,一页一页的往后翻看。
2)幼儿再有阅读,师巡回知道并提问。
2、幼儿讲述自己看到的绘本内容。
师:在绘本里面,你们都看到了谁?他们在干什么?
(师逐一出示大图片)
1)大象:有几只大象?它在干什么?
嘴巴里面有几个苹果? 盘子里面有几个苹果呢?
师:甜甜的的苹果真好吃呀!大象唔嘛唔嘛,一口一口吃的好开心。
2)小猪:几只小猪?在吃什么?
手上有几个?盘子里面有几个?(请幼儿上台数一数)
师示范数。幼儿个别数。
3)小兔:几只小兔?他们在吃什么?
小白兔的手上有几块西瓜?盘子里面有几块?
师:手上有三块,盘子里面也有三块。那这一幅图画里面一共有几块西瓜呢?我们一起数一数吧.4)小朋友:在干什么?有些什么好吃的?"来;自.屈;老师;教.案;有几样好吃的东西呢?
随机教育:小朋友啊呜啊呜吃的好开心啊。他有没有挑食呀?没有,而且吃的很干净。他是一个不挑食、讲卫生的好宝宝,我们要向他学习。
3、师幼共同阅读。
1)师:这本绘本讲的是小动物们和小朋友吃东西的故事,他有一个好听的名字,叫《吃什么呢?》
师幼共同手指点读《吃什么呢?》
2)幼儿跟随老师一页一页地往后翻阅。
P3提问:在这一页里面藏着一个小秘密,请你们来找一找哦。
师引导幼儿范县苹果越来越小的规律。
3)游戏:《吃苹果》
4)师幼共同寻找在其他小动物里面藏着的小秘密。
4、品尝各种食物。
师:今天老师也给你们准备好吃的,猜一猜是什么呢?
(苹果、枣子、饼干、香梨等,数量五到六个不等)
师幼共同品尝,体验游戏的快乐。
教学反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
小班语言公开课教案《吃什么呢》含反思这篇文章共3406字。