在全市教师座谈会上的发言[★]3篇教师座谈会上如何发言

2022-10-06 12:23:12讲话致辞

　　演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。随着社会不断地进步，我们都可能会用到演讲稿，你知道如何写一份演讲稿吗？下面是范文网小编整理的在全市教师座谈会上的发言[★]3篇教师座谈会上如何发言，供大家赏析。

在全市教师座谈会上的发言[★]1

　　尊敬的xx老师，尊敬的张主席、尊敬的各位同仁下午好！

　　今天是我们学校支部、行政、工会组织欢送xx老师光荣退休座谈会，此时我们全校老师欢聚一堂，共同为奉献教育几十载的旭初老师举行荣退欢送仪式，我们的心情高兴而又复杂，每当我在办公室看到xx中学教师90年一起到韶山参观的那张合影时，心情久久不能平静，今天的此时此刻我作为他的一名学生也想借此机会对旭初老师说说一些心里话并送上美好的祝福!

　　尊敬的老师们，首先请允许我代表学校工会并以个人的名义作个简单的发言：xx老师您1973年1月参加教育工作，至今整整39年，73年—80年7月先后在南冲、竹冲、火口、白泉、贺塘、傩塘等小学工作过，80年9月调入xx中学任教至今，在小学担任过多年的班主任，在南冲小学旭初老师也是我的班主任，在我读小学的时候，旭初老师和郭石泉老师的乒乓球球艺在我幼小的时候就留下了深刻的印象。旭初老师在xx中学，曾担任过c39、c41等班的班主任，在那艰苦的教育年代，没有什么待遇，在任民办老师的期间，就是靠20元一月的生活费和公分要养活一家人，上有老、下有小，当时，生活虽然是那么清贫、那么艰苦，但您总是那么乐观，那么温和，对待事业总是那么执着和追求，在傩塘小学担任过校长，也是兢兢业业，带头搞好学校的工作，在那年代白天要在学校工作，放学后的下午，有时还是晚上，又要下到生产队写白话字，暑假期间还要到生产队了解双抢进度，写成战报发到各生产队，原xx中小学七所学校及xx片的土地上都留下了您爱岗敬业的足迹，90年代的时候，您与当时的老师们一起肩挑、手提将原有的简陋而坚硬的寄宿生寝室的水泥墩一起整理，从没有叫过一声苦和累。在中学您先后担任过教研组组长、办公室主任、支委成员，30多年中您为人耿直。敢讲实话、敢说真话，维护集体是您的风范，从事多年的体育教学，教学严谨，做事总不想落后于别人，摸爬滚打，带学生训练能吃苦耐劳，xx中学的体育事业也一直很有名气，我校的体育事业多次获得原区联校、县教育局、撤区并乡后联校的多次肯定和奖励，1995年被评为全国千名优秀体育教师就是您事业上的最好见证。

　　在xx中学工作期间您不管担任班主任工作期间，还是担任其他工作，都能以学校大局出发，能服从学校安排，积极完成学校的各项任务，在担任体育教学中，硕果累累，曾培养过省级举重员一名、培养了被省级正式认定的体育特长生66班的xx，62班的xx也是您当年培养的优秀体育生（现在在县一中工作的体育教师）。每年的一年一度的田径运动会组织得有条不紊，运动会前的准备工作非常扎实，组织过程非常严密。80年代初期至90年代师生的文体活动开展得轰轰烈烈，如老师的篮球赛活动：前栋对后栋，文科组对理科组，青年组对中年组，学生队对老师队，乡镇府的干部队对老师队，荷塘中学老师队对xx中学老师队，中路铺中学老师队对xx中学老师队。80年代初我校以xx老师为首还承担了全区的老师运动会。在80年代初至近几年前，旭初老师体育教学治学一直严谨，对待学生既严格又非常关爱，我校的田径队、篮球队一直是强项，一直是旭初老师带队进行严格训练，在80年代至90年代初的训练都是没有一分钱的补贴。这两项项目在原中路铺区联校一直很有名气，有两年镇联校的篮球队员全是我校的学生代表参加县级举行的比赛。他所带领的田径队、校篮球队很多次在县级、原区联校、镇联校取得了好成绩，为学校争得了可喜的荣誉。旭初老师能以大局出发，服从学校的安排，在我的记忆中有一件事至今在我脑海里留有深刻的印象，他的这种精神也一直鼓励着我以后几十年的教育教学工作。那就是1984年下学期全区组织的期末统考的监考和阅卷工作，那时是李树根老师任校长，学校安排旭初老师和我在最偏避的花桥中学阅卷工作，当时旭初老师夫人在家即将临产。我俩在花桥阅卷同睡一张床，旭初老师说，还不知道老婆生孩子了吗，家里还有几岁的女儿要人照顾，但旭初老师一直坚持把试卷阅完，一直到18日下午6；00多回家。旭初老师您多才多艺，还写得一笔漂亮的粉笔字、钢笔字、毛笔字、还会下象棋、打乒乓球，我清楚的记得80年代末，xx中心小学创建合格小学，礼堂外面墙壁上书写的遒劲有力大字就是您的笔墨，旭初老师在39年的教学生涯中，先后教过小学、初中，与他同过事的人，熟知他的人都认为他经得起时间长短的考验，他还担任过多年学校艺体组教研组长，把本组的教育教学活动搞得有声有色，为xx中学的艺体科教学干出了可喜的成绩。在我的心目中我认为旭初老师是我们这一代中青年教师中受人尊敬的老师、受人尊敬的长者，旭初老师几十年的教育教学生涯，摸爬滚打、敬岗爱业，为培养xx的学子确实辛苦了，我曾记得有一年您身体极不好，颈椎很痛，血压也很搞，喉咙一个多月也说不话出，但您也时刻挂念学生，理解学校、挂念学校，一直战斗在学校教学第一线，没有请过假。在学校的多年多期的开学工作、迎检工作中和XX年6月26日c51的20年聚会中书写漂亮的横幅字，标语字来装饰学校门面付出了艰辛的劳动，作出了很大的贡献。作为一个教师在教育战线上工作几十年如一日都能这样兢兢业业，任劳任愿，我觉得真的难能可贵，精神感人，您真不愧为是一个真正的共产党员。

　　尊敬的xx老师，您从一个年轻的小伙子起投身于伟大的教育事业，兢兢业业，辛苦了一辈子。不容易，也不简单；几十年的历程，您尝尽了人世间的酸甜苦辣，我想您欢乐过、您也苦恼过，您也彷徨过，无论遇到什么困难，但您都克服了，您都走过来了，无论遇到什么困难和不悦，您都能以神圣的职业——人民的教育事业为重。今天xx中学的几十年发展，您不知留下了多少汗水，您有功劳、更有苦劳。在此，请允许我代表xx中学支部、行政、工会并以我个人的名义向您在xx中学教育教学工作几十年中所作出的难以用言语表达完的杰出贡献致以深深的谢意和崇高的敬礼！

　　尊敬的xx老师，您过去是我的老师！您永远是我的老师！您的年龄虽然有60岁了，但您火热的心还是不减当年，您有着永远使不完的青春活力，您的敬业精神永远是我们学习的榜样。您的人品永远是我们后辈们的楷模！您在39年的教学生涯中所作出的各项成绩永远是我们xx中学的骄傲！最后祝您和师母健康长寿！祝福您的晚年更幸福！同时也诚恳的希望您今后有时间常来学校走走，多继续的指导我们学校的工作！

　　谢谢！

在全市教师座谈会上的发言[★]2

　　在教师座谈会上的发言

　　9月10日下午，参加了汽车与交通学院的教师代表座谈会，这也是学院成立以来第一次在教师节举办这类座谈会。会上大家都充分肯定了学院这些年来取得的成绩，我也谈了自己的看法。为便于表述，我把当时的发言要点和自己的思考进行了整理。

　　当了很多年大学教师，我一直认为两点，一是“大学的根本任务是培养学生”，二是“考上我们学校的学生都是好学生”。

　　我不否认大学还有其他的功能，但是，如果偏离了培养学生这一基本功能、如果因为其他功能而冲淡了培养学生这一基本功能，都是错误的。学校最大的成果就是学生。

　　多年以来，我们在很多省市都是一本分数线招生，可以说，进来的学生都是好学生，为什么总会有学生出现问题？这当然可以找出各种各样的原因，但是，既然问题出在我们这个环节，就说明我们这个环节存在问题。

　　很多时候，我也设身处地的想，新入学的学生都是刚刚高中毕业，第一次离开家乡，面对的是完全陌生的环境、陌生的老师、陌生的同学、陌生的生活方式、陌生的学习方式，随后还要面临考研、就业、走向社会等等，自然会遇到各种各样的问题。可是，遇到这些问题，能够向谁说呢？向谁寻求帮助呢？经常有学生出现心理、精神方面的问题甚至自杀，那么，又有多少老师能够真正的了解这些学生、走进（这里，我用的是“走进”，而不是“走近”。因为“走近”是距离上的，“走进”是心理上的。）这些学生，给予这些学生切实的帮助呢？又有多少人能够体会到学生在这期间的孤独无助的感觉呢？

　　没有，很多时候，只能是靠学生自己化解。

　　以前，也经常有学生遇到问题向我反映，我也通过谈话、聊天、短信、电话、写信等方式提供力所能及的帮助。一直到这个暑假，还有学生主动找到我，当面聊了关于学习、关于个人发展等方面的问题。昨天（9月9日）还有一个今年考上外校研究生的毕业生来看我，和我聊刚刚进入研究生学习的困惑。

　　每次交流，学生一方面说受益匪浅，另一方面是感激不尽。

　　这说明什么？说明学生需要这样的交流，说明我们和学生这样的交流太少了。我们总是习惯于说，“大学生都是成年人了，自己的问题自己解决。”。这句话，可以做为对学生的引导和激励，但不应该成为不关心学生的托词。毕竟，他们还是学生。

　　我说这些，不是标榜我多么关心学生，说实话，我关心的也是很不到位。

　　我是在想，为什么我们这方面的工作做得这么少。

　　根本原因在于，我们只是口头上把学生培养放在重要位置，实际上并没有相应的制度保障，甚至，所制定的制度是背道而驰的。

　　现在每个学校都在对教师进行考评，但是，考评的依据是什么呢？科研项目、科研经费、科研论文，唯一和教学有点儿关系的考评指标是讲课效果。没有一个指标是和关心学生有关。

　　对教师工作也在实行量化，直接和收入挂钩，但是，老师对同学的关心根本无法体现。

　　我并不是为自己鸣不平，而是说，制度具有很强的导向作用。现有的制度就根本没有把学生培养放在应有的位置，所以，导致很多老师也不会把关心学生放在应有的位置。

　　我曾经在qq空间上说过，“制度是第一生产力”。这不是和邓大人唱反调，而是自己的切身感悟。因为任何管理理念、任何管理方式都是通过具体的制度来实现的，[课件]也是通过制度来保障的。（有老师说，有制度不执行，也不会有效果啊。我说，有制度不执行，本身就说明制度设计存在问题。）好的制度可以让人积极向上、心情舒畅；不好的制度可以让人不思进取、萎靡不振。好的制度可以让好人扬眉吐气，甚至让坏人变为好人；不好的制度可以让坏人肆无忌惮，甚至让好人变成坏人。

　　我们总是说，教师是一个良心活，这话没错。但是，不能总是让老师仅凭良心干活。作为管理者，应该从制度层面、管理层面多加考虑，充分利用制度的导向作用，让有良心的老师理直气壮，让没良心的老师反躬自省。