《春天，你好！》教学设计（《春》的教案）

主题目标

目标

1、通过种植植物、喂养动昆虫来感受生命的不断变化，亲身体验、实际操作与探究观察、记录、查阅资料等不同途径方式，了解春天的季节特性与给生命带来的影响。

2、感受春天美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验，学习用讲述、记录、绘画等不同方式对自己观察到的现象进行表征，养成良好的记录习惯。

3培养幼儿爱动植物的情感。

4、培养幼儿健康的饮食习惯和生活习惯，喜欢运动、户外游戏，情绪较为稳定，能够分解自己的负面情绪，具有良好的卫生习惯。

1、健康领域：了解蔬菜的营养成分，培养幼儿不挑食的良好习惯；通过植物生长感染幼儿重视自身的成长，引导幼儿爱运动、按时睡觉等行为习惯。

2、语言领域：愿意积极分享自己对春天的观察发现并能够根据自己的记录表表达自己的想法，在阅读喜欢的故事后能讲述出相关的故事内容。

3、社会领域：对集体活动感兴趣，会利用交换方式来加入游戏，能够与大家分享工具或玩具，遵守基本规则，懂得珍惜粮食，爱护小动物。

4、科学领域：喜欢接触新事物，愿意动手探索并观察动植物的生长变化，感知季节特点。

5、艺术领域：喜爱欣赏春天的景色，愿意参加相关的唱跳活动，采用绘画等方式来表达自己对春天的想象。

一、科学领域：

1、热爱大自然，喜欢观察动植物，并对动植物产生好奇的想法，利用外界资源进行探究。

2、在探究过程中，能够深入了解动植物的特点特性。

3、学习掌握各类工具的使用方法。

4、感受季节特点，了解春季为什么利于植物生长。

二、社会领域：

1、懂得爱护环境、保护大自然，爱护动植物。

2、了解食物的来之不易，珍惜食物。

3、体验烹饪的乐趣，学会与同伴合作。

三、艺术领域：

1、可以画出事物的特点特征，并能运用多种不同的材料、不同的技法进行创作。

2、通过画面表达自己的想法和情绪。

主题脉络（预设）

线索一：寻找春天

课程活动

科学：《冬眠的动物醒来啦》《树的秘密》

语言：《春夜喜雨》

社会：《花儿好看我不摘》《爱护花草树木》

健康：《春季预防传染病》、《春天去郊游》

艺术：《春晓》《植树歌》

语言区：《999个青蛙兄弟的春天》

《昆虫百科》、《春天的声音》

科学区：昆虫观察盒、蚂蚁屋、蚕宝宝培养箱等

美工区：色纸、剪刀、胶水等多样化材料。

植物角：种植豆类、大蒜、水仙花等根茎类植物。

主题展示：《麦芽糖的制作过程》

主题展示：《（某种）蔬菜种植记》

美工区：春天的脚步

1、增添植物角的绿植

2、带领到户外幼儿寻找春天

3、可进行一次户外郊游

4、征集制作麦芽糖的厨具

线索二：春天的活动

在此主题分支中，通过让幼儿了解春天的季节特点：和风温暖，可以在户外将风筝高高放起，体验风给我们日常生活中的带来的乐趣。同时通过了解在春天的节日，例如：植树节、清明节、劳动节等，深入了解节日的由来及意义。

课程活动

区域材料投放

环境创设

家园配合

科学：《风的秘密》《风车》

语言：《风婆婆》、《春天里的故事》

社会：《草莓红了》《柳树和枣树》

健康：《蔬菜宝宝》、《豆类朋友来聚会》

艺术：《画风筝》、《小花伞》

美工区：风筝材料包及手工制作材料工具

语言区：《清明节》

主题展示：风筝展示角

1.可以带幼儿外出放风筝

2.了解春季节日的由来、意义。

线索三：留住春天

在此线索中，以晒干花、手工拓印及将春天的花儿制作成鲜花饼的形式将春天的痕迹留在幼儿的记忆中，同时将幼儿的成果可用于装饰班级环境。

课程活动

区域材料投放

环境创设

家园配合

科学：《鲜花饼的制作》《干花的秘密》

语言：《小青蛙抓害虫》、《小花籽找快乐》

社会：《应该怎么玩》《我们来排队》

健康：《食物旅行记》、《牙齿的悄悄话》

艺术：《花的拓印》、《干花书签》

美工区：干花、鲜花等材料

科学区：干花的晾晒

生活区：鲜花饼的制作过程

主题展示：《干花的制作》

主题展示：《鲜花饼的制作过程》

美工区：手工拓印

1、征集制作鲜花饼的厨具

2、为幼儿准备制作花草拓印的工具