下面是范文网小编收集的生日教案7篇(过生日教案),供大家阅读。
生日教案1
活动目标:
1、欣赏儿歌,理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。
2、尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌,体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。
3、懂得朋友间要友爱、宽容、相互谅解。
活动准备:
小老虎、小白兔、小狗熊等图片
活动过程:
一、谈话、图片引出活动内容
1、小朋友,你们喜欢过生日吗?为什么?
2、你过生日的时候会邀请谁呢?为什么?
3、出示图片:你们瞧!谁来了?(老虎)我们跟它打个招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要过生日,它会邀请谁呢?我们一起来听一听吧!
二、分段欣赏儿歌,初步了解儿歌的内容
1、教师朗诵儿歌第1——3段。组织幼儿讨论:
——有人来参加小老虎的生日会吗?
——小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?
——小老虎邀请了谁?
2、教师再次朗诵儿歌第2、3段后,组织幼儿讨论:
——小老虎是怎么说的?
——小白兔、小狗熊又是怎么说的?我们来学习它们的对话吧。
三、集体欣赏儿歌第4段
1、大家都不来参加小老虎的生日,小老虎的心情怎样?
2、最后,小老虎的朋友来了吗?(来了)
3、它们是怎么样和小老虎说的?(学说小动物间的对话)
四、完整地欣赏儿歌,然后讨论、交流儿歌和故事的不同
1、儿歌和平时听的故事一样吗?哪里不一样?(鼓励幼儿结合自己的经验大胆讲述)
教师小结:儿歌和故事比起来语言更简练,儿歌句子比较短,但有节奏,这是因为儿歌的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近读音的字,使儿歌的语言产生了整齐均匀、和谐悦耳的音乐美,所以读起来朗朗上口,节奏感强。
2、引导幼儿朗诵儿歌,进一步熟悉儿歌内容
——分角色练习对话
——教师扮演小老虎,幼儿扮演小动物,进行儿歌朗诵练习
生日教案2
活动目标:
1、乐意与同伴共同参加数学活动,知道数字1-12不仅能表示物体的数量,还能表示月份。
2、学习比较人数的多少。
3、能按照出生月份进行分类,并统计数量。
活动准备:
1、事先向爸爸妈妈询问自己出生的日期。
2、事先制作12朵向日葵(花心分别贴有1-12的数字)。
3、叶片形的小纸条、笔。
活动过程:
1、讲述自己出生的日期。
(1)指导语:我们每个人都有自己的生日,你们知道自己是哪月出生的吗?
(2)幼儿讲述自己的出生日期。
(3)教师出示12朵向日葵(不排序),引导幼儿观察。
指导语:这是老师给你们画的向日葵,数一数有几朵?你们看看花心里有什么?在这些数字里有哪些是我们没有学过的?它们怎么读呢?
(4)引导幼儿认读10、11、12。
指导语:我们一起来把没有学过的数字来认一认。
(5)知道数字不仅能表示物体的数量,还能表示时间。
指导语:以前我们这些数字都表示物体的数量,如3朵花,9支笔等。今天,这12个数字就表示12个月份。1表示1月,2表示2月,那5表示什么?9表示什么?12呢?
2、引导幼儿按出生月份的不同统计人数。
(1)请幼儿将自己的名字写在纸条上,并按照生日的月份将纸条贴在相应的花里。
指导语:老师的生日呢是在9月份的,现在老师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。你的生日是在几月份的?那你应该贴在哪个向日葵上?你们现在也去把自己的学号写在纸条上,然后贴在向日葵上,记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。
(2)指导语:请小朋友看一看,每个月有几个小朋友过生日?
(3)教师引导幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。
3、比较人数的多少。
(1)在1-12的月份里,哪个月份过生日的人最多?有几个?哪个月过生日的人最少?有几个?
(2)引导幼儿进行比较。
4、策划生日活动。
指导语:这个月是几月?我们班有没有小朋友要过生日?有几个?你们想怎样度过自己的生日?我们小朋友可以怎样来为他们庆祝呢?
活动反思:
乐意与同伴共同参加数学活动,知道数字1-12不仅能表示物体的数量,还能表示月份;
学习比较人数的多少;能按照出生月份进行分类,并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动,通过这堂活动发现师幼互动的还行,可我还是不太管住幼儿的纪录,,幼儿都喜欢上我的组织的活动,因我是实习生而在活动**部分时就他们静不下来,也不太我的话,就以为我是实习生而幼儿故意这么做的吧。
生日教案3
一、活动背景与设计意图:
在中班《关怀你我他》的主题活动中,我发现幼儿对小动物有特别浓厚的兴趣。同时在观察幼儿区域活动“找影子”游戏的情况中,我发现:中班幼儿对于观察推理非常有兴趣。利用这个热点,结合中班阅读的必要经验,我们设计了大图故事书《小猫的生日》,在孩子熟悉的生活情景----过生日中,运用看看想想猜猜,启发孩子学会从局部猜测整体,提高孩子的观察判断能力,让幼儿学会表述自己的猜测理由,以便更好的利用情景发展孩子的语言能力。
二、活动目标:
1、了解小猫过生日的特殊经历,能在遇到问题后动脑筋解决,体验共同分享的快乐。
2、仔细观察事物的局部特征,进行合理的猜测,能正确地判断事物整体,并学用完整的句子进行表达。
三、活动准备:
1、大图书《小猫的生日》、幼儿操作材料人手一份(印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图片)
2、配乐故事录音片段
四、活动过程:
(一)利用摸袋,认识故事的主角------小猫
重点提问:
你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?
为什么你这么认为?
(二)阅读照片,引发阅读兴趣
重点提问:
小猫遇到了什么高兴的事?
猜猜小猫生日会遇到什么事?
小结:究竟小猫生日会发生什么事?让我们一起来看看故事书吧
(三)分段阅读故事,观察猜测小猫家来的客人
重点提问:
你看到发生了什么事?
停电了,该怎么办?
小猫想出了什么办法?
小结:原来,遇到问题,只要动动脑筋,就能解决的。瞧,小猫的屋子变亮起来。
重点提问:
小猫家来了哪些客人?
从哪儿猜出是这个动物朋友?
一共来了几个朋友?
小结:只要仔细看,认真的想,就能从影子里猜出是谁来了,这会儿小猫家热闹起来。
(四)操作游戏,进一步尝试猜测。
重点提问:
猜猜小动物会给小猫带来什么礼物?
游戏:请孩子每人取一个礼物袋,看看袋上影子,想想礼物袋里藏着什么礼物,然后找到这样礼物装进礼物袋,最后将礼物送到小猫身边。
(五)交流感受,分享快乐
说说找到了什么礼物?你是怎么猜出来的?
分享小猫带来的生日礼物。
小结:大家在一起真是快乐,能一起解决问题,还能一起分享快乐,真是太美妙了。
生日教案4
教学要求:
1、认识12个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识两个偏旁“饣、牛”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点:
认识生字,朗读课文,从故事中了解母女间的感情。
教学时数:
两课时。
第一课时
教具准备:
自制课件、录音磁带(生日歌)。
教学过程:
第一课时:
一、揭示课题
1、教师板书“生日”两个字。
谈话:这两个字你们认识吗?你们知道自己的生日是哪一天吗?每当你生日那天,爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛,送上生日蛋糕,但是他们自己却很少过生日,作为你们应该怎么做呢?
2、今天,我们学习18课借生日,相信大家会找到答案的。板书“借”(用与“生日”不同颜色的笔书写)齐读课文。
3、根据文题质疑
师:读过文题,你们有什么问题提出来吗(让学生提,鼓励大胆质疑)?
请同学们带着自己提出的问题读书。
二、自学课文
1、轻声自由读课文,借助拼音读准字音,认识生字,读通句子。
2、4人一组读全文,每人一段,互相纠正字音,句子。
3、小组汇报,其它组认真听,发现错误问题。
4、检查识字情况,学生之间互相交流,然后出示字卡,请学生认读,认识“饣—饭,
牛--物”(学生认读生字采用多种形式:指名读、开火车读去拼音读,交流识字方法)。
5、再读课文,想一想自己提出的问题,你是否弄懂了,指名汇报。
三、课间律动:
为小云妈妈唱一支《生日歌》
四、朗读课文:
出示课件:书中第一幅插图
1、结合图及文字,指导第一自然段朗读,体会出小云高兴,惊奇的心情。方法:指名读,齐读。
2、在第一幅图出示后,显示小云和妈妈的话,着重练习对话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气,让学生通过反复练习,多次试读,体会出人物情感。教师适机范读,学生分角色读。
3、出示第二幅图,引导学生读三、四自然段,重点练习小云的话,重点指导最后一句话的感叹语气。
4、分角色小组练习读全文,指名分角色读全文。
5、表演读,读给老师,同学听。
五、课后延伸:
学习了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何对待父母长辈了吗?
第一课时结束。
第二课时:
指导写“今、正、雨、两”4个字,表演课本剧,续编想象故事结尾,巩固识字练习。
生日教案5
活动目标:
1、让幼儿进一步掌握几何图形的特点。
2、发展幼儿的观察力、想象力及分类能力。
3、培养幼儿思维的灵活性。
活动准备:
1、在三张白纸上分别画好下面的几何图形。
2、幼儿每人一把剪刀,一张正方形纸,每人一份剪好的几何图形(圆形、椭圆形、半圆形各若干个)。
3、教师用的几何图形一套(七种)。
活动过程:
一、几何形娃娃过生日。
教师先后出示正方形、圆形。问:这是什么形状?有什么特点?
师:今天,正方形娃娃和圆形娃娃过生日,许多朋友来祝贺,小朋友看,他们是谁?(分别出示长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、椭圆形、半圆形。)幼儿看图回答。
师:哟,这么多图形娃娃,哪些长得和正方形有些像,哪些长得和圆形有点像呢?(教师可先示范找一个,如找梯形,说梯形长得和正方形有点像,因为正方形有四条边,梯形也有四条边。然后请幼儿找,并说出理由)
二、几何形娃娃“捉迷藏”。
师:小朋友给正方形和圆形娃娃找到了相像的朋友,它们很高兴,做起“捉迷藏”的游戏来了。
(出示图一)提问:谁躲在三角形里面?有几个三角形?有几个梯形?
(出示图二)提问:谁躲在正方形里面?有几个长方形?几个梯形?几个三角形?
(出示图三)提问:谁躲在圆形里?有几个圆形?几个半圆形?几个椭圆形?
三、用几何图形变“魔术”。
1、师:小朋友真能干,躲在一起的正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形、圆形、半圆形都给你们找出来了。现在,正方形娃娃请小朋友变“魔术”,给你们一张正方形纸,请你们想办法变出许多图形朋友来。想一想,能行吗?
请幼儿拿出正方形纸,教师启发幼儿按如下步骤剪图形:
A、一个正方形变成两个长方形;
B、两个长方形变成四个正方形;
C、四个正方形变成八个三角形;
D、八个三角形变成八个梯形和八个三角形……
也可让幼儿按自己的想法变化图形,教师对幼儿的创造及时给予鼓励。
2、师:正方形娃娃真高兴,小朋友给它变出这么多的图形朋友。圆形娃娃看了说,它的朋友也很多,有圆的、椭圆的、还有半圆的,想请小朋友帮忙归类呢。
请幼儿拿出圆形、椭圆形、半圆形图片、然后按形状进行分类。
3、师:正方形、圆形娃娃出的题都被小朋友做出来了。现在,老师要给你们出个难题,正方形和圆形娃娃过生日,请每个小朋友给他们送一件礼物。这件礼物不能用其他东西做,只能用桌面的几何图形,你们能办到吗?
请小朋友先想一想,议论。
4、全体幼儿用几何图形拼贴物体。教师启发幼儿开动脑筋,拼出与别人不一样的物体,鼓励幼儿创新。教师巡回指导。
5、幼儿说出自己送的是什么礼物,是用什么形状拼成的。
6、全体幼儿互相观看拼贴的作业。
7、幼儿与老师一起给图形娃娃送礼物,活动结束。
生日教案6
活动目标:
1、培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、学习童话,理解故事中熊与同伴、外婆之间相互关心帮助的情感。
3、帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。尝试怎样给别人带来快乐。
活动准备:
图片若干。《祝你生日快乐》歌的音乐一首。
活动过程:
一、提问导入
1、师:小朋友,你们听。教师播放《祝你生日快乐》歌。
我们生日的时候,谁来给我们唱生日歌的?
2、师:可是你有吃过会唱歌的生日蛋糕吗?我们一起来听一听故事里面是怎么说的。
二、 教师讲述故事
(1)、第一遍讲述教师用生动形象的语言完整的讲述故事,让幼儿熟悉故事。
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、这个蛋糕是谁做的呀?有那些小动物来帮忙啊?
3、它们给谁做生日蛋糕呢?为什么要做生日蛋糕?
(2)、第二遍讲述故事师:
1、小熊总共做了几次生日蛋糕呀?(让小朋友们分清故事的层次)我们再来听一听故事里面是怎么说的。
教师边使用教具边讲述故事,加深幼儿对故事的理解。
2、小熊为什么要把第一次做的生日蛋糕分给小狗、小羊、小猪吃呢?(因为它们是好朋友,从而引导小朋友们之间有好东西要一起分享)
3、为什么小动物们要一起帮助小熊做生日蛋糕,要一起对着生日蛋糕唱《生日快乐歌》呢?(引导小朋友们好朋友之间要互相帮助,要尊敬长辈)教师小结。
三、理解体验作品——谈话讨论:师:外婆生日,小熊送会唱歌的生日蛋糕给它。那小朋友们,如果你们的好朋友生日你会送什么给他呢?为什么呢?请你和自己的好朋友来说一说。
教师与幼儿共同小结,小朋友们之间应该互相关心。
四、结束:绘画——《我心目中的生日蛋糕》
如果你想送生日蛋糕给你的好朋友,你会送什么样的呢?幼儿说一说,然后画下来。
活动反思:
活动开始,我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动,就把孩子带入了过生日的活动氛围中,接着让孩子们完整的欣赏故事,然后分段欣赏,再分段欣赏,最后看一段视频,整个活动过程清晰,孩子们的兴致较高,特别是模仿小熊做蛋糕,一边和面一边唱歌,孩子们表演的很开心,表演蛋糕很诱人时,眼睛一闭,嘴巴里还说:“蛋糕好香啊!”特别的投入,活动中,我让孩子们尽情的表演,效果很好。这次的教研活动,我通过与老师的交流,了解到了上课还有许多的不足。比如讲故事的语言不够生动,小熊声音的特点没有表现出来,导致上课的时候小朋友的注意力没有能够很好的吸引过来,今后的从工作中,我会认真对待,争取更好。
生日教案7
教学目标:
1、培养学生听故事的技巧和观察画面的'能力。
2、借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让学生享受阅读的情趣。
3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
教学准备:
课件 绘画纸 油画棒或蜡笔
教学设计:
一、激趣导入
1、 今天我们朗诵的儿歌是:点出《回声》。回声有趣吗?第二首是:《看月亮》。齐读。
月亮真是奇妙,在不同的时候看到的月亮都不同。
2、课件出示:蛋糕——配生日歌
小朋友们,看:这是什么?跟着旋律唱《生日歌》,当你看到这漂亮的蛋糕,唱起这熟悉的生日歌时,你想起了什么?
今天周老师为你们带来了一本图画书,讲的就是关于生日的有趣故事,到底是谁要过生日呢?
二、观察封面
出示书的封面
(1)瞪大你的小眼睛仔细看书的封面,你看到了什么?
(2)介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。
看了这个漂亮的封面,你最想知道什么?
让我们现在打开书,一起去瞧瞧吧!
三、听故事,随机设疑
1、出示蓝色的画面(环衬)
小朋友,看到这个画面,你想到了什么?
那这个故事里,这又表示什么呢?
2、出示四幅月亮上升。
宁静的夜晚,月亮慢慢地升起来了,我们的故事也从这里开始了。
3、开始分享故事
(1)师讲故事
一天晚上,小熊抬头望着天空,心里想:送一个生日礼物给月亮,不是挺好的吗?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道该送什么才好。于是,他爬上一棵高高的树,去和月亮说话。 “你好,月亮!”他大叫着(做动作)。
月亮没有回答。小熊想:也许我离得太远了,月亮听不到。
这一下小熊会到什么地方和月亮说话呢?(学生猜一猜)
(2)谁猜得对呢?继续往下听。
于是,他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上
此时此刻,小熊会对月亮说些什么?
(3)那故事中小熊会怎样说?
师讲:小熊心里想:现在我离月亮近多了,他又开始大叫:“嗨!”这一次从另一个山头传来了回声:“嗨!”小熊高兴极了。他想:哇,好棒!我在和月亮说话了呢!“告诉我,你的生日是哪一天?” 小熊问。“告诉我,你的生日是哪一天?”月亮回答说。“恩,我的生日刚刚好就是明天耶!”小熊说。“恩,我的生日刚刚好就是明天耶!”月亮说。“你想要什么生日礼物呢?”小熊问。“你想要什么生日礼物呢?”月亮问。小熊想了一会儿,然后回答说:“我想要一顶帽子。” “我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想:太棒了!现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了,”小熊说。“再见了,”月亮说。刚才小熊和月亮的对话有趣吗?小朋友想不想也来对一对呢?(师生表演小熊和月亮的对话。)
(4)这下小熊去干什么了?
师讲:小熊回到家,就把小猪储钱罐里的钱,全部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。
帽子是买到了,那小熊该怎样给月亮戴上呢?(学生猜一猜)
(5)那故事中的小熊是怎样做的?(学生观察图,说一说)
那小熊这个办法行吗?月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧!
师讲(配合画面)看,月亮慢慢地穿过树枝,爬到树枝头,戴上帽子。“哇!
”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶!”
学生观察:你看,现在这只小熊和前面的小熊一样吗?
想不想和小熊一起高声欢呼?(学生欢呼)
(6)这下,小熊安心回去睡觉了,师讲:小熊睡觉的时候,帽子掉到地上了。第二天早上,小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子!”他说着,就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶!就在这个时候,一阵风把小熊的帽子吹走了。他在后面跑着、追着……
请仔细观察这只小熊,你发现了什么?(观察神态、动作,想象语言)那小熊最后能追到它的帽子吗?是呀,一阵风把帽子吹走了,他心里会怎么想呢?
(7)师接着讲:那天晚上,小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上,去和月亮说话。