下面是范文网小编整理的九年级电流和电路教案3篇 人教版九年级物理电流和电路教案，供大家品鉴。
九年级电流和电路教案1
一、电流
1、形成：电荷的定向移动形成电流
2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
3、获得持续电流的条件：
电路中有电源 电路为通路
4、电流的三种效应。
(1) 、电流的热效应。(2)、电流的磁效应。(3)、电流的化学效应。
5、单位：(1)、国际单位： A (2)、常用单位：mA 、μA
(3)、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA
6、测量：
(1)、仪器：电流表，
(2)、方法：
① 电流表要串联在电路中;
② 电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。
③被测电流不要超过电流表的测量值。
④ 绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。
三、导体和绝缘体：
1、导体：定义：容易导电的物体。
常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液
导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷
2、绝缘体：定义：不容易导电的物体。
常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。
3、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。
四、电路
1、 组成：
①电源②用电器 ③开关④导线
2、三种电路：
①通路：接通的电路。
②开路：断开的电路。
③短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。
3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。
4、连接方式：
串联 并联
定义 把元件逐个顺次连接起来的电路 把元件并列的连接起来的电路
特征 电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。 电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。
开关
作用 控制整个电路 干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。
电路图
实例 装饰小彩灯、开关和用电器 家庭中各用电器、各路灯
教学课题 电流和电路 授课时间 第 5 周第 1 课时 授课者：郭中 学习目标 知识和技能 l 初步认识电流、电路及电路图 l 知道电源和用电器 l 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用 过程与方法 l 观察简单的电路，尝试用开关控制一个用电器的工作 l 尝试用符号来表示电路中的元件，绘制最简单的电路图 情感、态度与价值观 l 通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。 教学重点 认识电流、电路，会画简单的电路图 教学难点 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用 教学器材 分组：小灯泡、小电动机各一个、一个开关、两节电池(带电池盒)、 一些导线、发光二极管 演示：各种电源 板书设计 第五章第一节 电流和电路 注意：不能把电池的两端直接连在一起! 1 .用 导线 将 电源、用电器 和 开关 连接起来就组成了电路。 2 .只有电路闭合时，电路中才有电流。 3 .电源是提供电能的装置;用电器是消耗电能的装置。 4 .电流方向：正极 用电器 负极 教学过程 教学内容和环节 教师指导活动 学生主体活动 教后感 引入课题 我们生活在电的世界里，也许你会感到它很神秘。为什么收音机通上电就能放出音乐?为什么电视机通上电就能看到影像?为什么电饭锅通上电就能做熟米饭?为什么洗衣机通上电就能转动? 实际上，这些看似复杂的东西都是由最简单的电路组合而成的，让我们走进这个世界看一看，试一试吧! [ 板 ] 第一章第一节 电流和电路 想想做做 请大家看一看，你们的台面有什么器材?你能否将这些器材连接，分别使小灯泡发光、电机转动?看谁做得最快。 注意：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起!否则会烧坏电池，甚至会发生危险。 学生阅读 P90 的“要求”后连接电路，使小灯泡发光、电机转动。 电流和电路 [ 问 ] 为什么连接好电路，闭合开关，灯泡会亮、电机会转动? [ 设问 ] 电流是如何形成的呢?从微观上来说，道理是这样的，导线、灯丝，都是金属做的，金属里面有大量电子，其中有的可以自由移动。平时它们运动的方向杂乱无章，可是接上电池之后，它们就受到了推动力，出现了 定向移动 ，于是形成了电流。 [ 问 ] 从宏观上来说，刚才你们怎样做才能使灯泡和电机里有电流通过? 对， [ 板 ] 1. 用导线将电源、用电器和开关连接起来就组成了电路。 但在电路中，若开关是打开的，电路中是否有电流? 对， [ 板 ] 2. 只有电路闭合时，电路中才有电流。 在物理学中，经常用图来直观地表示物理现象和过程，画图时如果把电池、电灯等物体原样画出来，非常麻烦，所以我们常用符号代表它们，这样画出来的就是电路图。(图 5.1-2 ) 练习： 1 .读图 5.1-3 ，完成《一课一练》 P44 第 2 题 2 . P92 想想议议 答：因为有电流流过了灯泡和电机。 答：用导线将电源、用电器和开关连接起来就有了电流。 答：没有，必须将开关合上，使电路闭合才能有电流。 学生完成练习题。 电源和用电器 在前面的实验中我们用电池对小灯泡提供电流，所以电池是一种电源，你知道的电池有多少种? 教师补充：(新型电池) 锌银电池、锂电池、太阳电池、原子电池(图 5.1-5 )、学生电源(小资料) 【问】在电路中，电源和用电器各是什么样的装置? 【实验】电动机的转速随电源电能的消耗而变慢。 练习：《物理套餐》 P82 第一题 学生列举： 干电池、蓄电池 答： 【板】 3. 电源是提供电能的装置;用电器是消耗电能的装置。 导体和绝缘体 在日常生活中，大家经常听说过导体和绝缘体这两个词，什么是导体和绝缘体?常见的导体和绝缘体有哪些?请大家阅读课本相关内容并联系实际进行讨论一下。然后完成练习： 《物理套餐》 P83 3 ( 4 )、( 5 ) 学生阅读、讨论后回答： 导体是指善于导电的物体;绝缘体是指不善于导电的物体。 学生完成练习。 电流的方向 前面说过电路中有了电流，用电器才能开始工作，电流就象水流、人流一样，是有方向的。电流方向是怎样的?请同学们在课本上找一找。 回答得非常对。(图 5.1-8 ) 4. 电流方向：正极 用电器 负极 对于灯泡来说，电流在灯丝中无论沿什么方向流动，都能发光。但是有一种叫做半导体二极管的电子元件，电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。下面请大家通过实验判断一下发光二极管允许电流从它的哪端流入，哪端流出。 学生阅读、找出答案：电流沿着正极、用电器、负极的方向流动。 学生实验发现：二极管只能单向导电。 动手动脑学物理 第 1 、 2 、 3 题 课堂完成 作业 《物理套餐》及《一课一练》中的相关题目 课外完成 教学目标 1.初步认识电流、电路的构成及电路图。 2.知道电源和用电器。 3.能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 4.知道什么是通路、断路和短路。 教学重难点 重点:电流的概念、电路的组成及正确连接电路。 难点;电流的形成。画电路图。 教学工具 多媒体、板书 一、导入环节 (一)导入新课，板书课题 同学们在日常生活中会发现电的应用极为广泛，它在生产生活中是如此重要,那么, 电流是怎样形成的呢?电路的基本构成是怎样的?这一节我们将来学习第十五章第二节电流和电路。 (二)出示学习目标 课件展示学习目标，指导学生观看。 过渡语:明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟 二、先学环节 (一)请同学们带着下列问题看课本P36-39页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成: 1.阅读课本p37，认识电流的形成和电流的方向。 2.参看课本p36-p38，了解电路的构成及电路图，知道电源和用电器。 3.知道什么是通路、断路和短路。 (二)学生自学教材:师巡视 (三)自学检测反馈:要求:7分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。 1.______________形成了电流，____________________________规定为电流的方向，在电源外部的电流方向是从______________经过用电器流向______________。 2.电路由__________、__________、__________、__________组成，只有__________电路中才有电流。 3.画出以下电路元件的符号 (1)电池______________ (2)开关______________ (3)灯泡______________ (4)电阻______________ (5)电动机____________ (6)电池组____________ 4.画出小灯泡工作的电路图. 三、后教环节(15分钟) (一)展示交流，统一答案: 先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展示1、2、3、4小题，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。 (二)小组探究电路的构成:(构成一个完整电路的条件是什么?获得持续电流的条件是什么?) 点拨:产生持续电流的条件:电源、电路闭合。 (三)小组讨论:电路图的正确画法: 点拨: 1.元件符号要准确，位置安排要适当，分布要均匀; 2.元件不要画在拐角处; 3.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。 (四)小组讨论:正确连接电路时应注意的问题: 点拨:正确连接电路时应注意的问题: ①不能短路。 ②连接电路时开关应断开。 ③检查连接无误后方可闭合开关。 四、训练环节 (一)过渡语:请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。10分钟完成。 (二)学生练习，教师巡视。九年级电流和电路教案2
九年级电流和电路教案3