下面是范文网小编分享的体育上课教案流程模板下载共3篇 体育课上课教案怎么写，供大家品鉴。
体育上课教案流程模板下载共1
第十四课 想象城堡之科幻一族
教学内容：想象城堡之科幻一族
教学目标：
1、学会合情合理，大胆想象地写科幻作文。
2、培养学生对科学的探索精神，对未来的展望。 教学重点：引导学生进行合理地描写描写科幻作文。 教学难点：培养对科学的探索精神。 教具准备：无 教学课时： 四课时 教学过程：
第一课时
评讲上节课习作（略）
第二课时
一、游戏：脑筋急转弯
1、什么花不能浇水？（礼花）
2、人最想知道而又无法知道的是什么？（将来的事）
3、小波比的一举一动都离不开绳子，为什么？（木偶）
4、哪种比赛，赢的人得不到奖品，输的人却有？（划拳喝酒）
????????.小结：同学们的想象力都不错哦，能很快找到答案。的确，你们这个年纪是想象力最好的年纪。要珍惜你们的美好年华哦
同学们都知道：随着社会的发展，科技越来越发达。在许多年前，飞船上天只能是幻想，而现在已经成了现实，那是因为人类有了幻想，才有了创造发明，有了幻想才有社会进步、科技的发展。
那么，你们眼中的未来世界将是怎样的呢？我们一起走进想象城堡之科幻一族。（板书课题）
二、亮点赏析，悟一悟
1、谈话导入：同学们，你们有没有想过克隆一个自己呢？如果这个“我”真的出现了，会怎样呢？
2、赏析A书137页《我和另一个完美的“我”》 分组学习、讨论：
①朗读全文，弄清文章的主要内容。 ②开头有什么特点？
③作者花光所有积蓄弄了克隆人，有什么样的收获？
④作者为什么又想毁掉克隆人？最终克隆人消失了吗？作者有什么样的感悟？ ⑤文章的中心是什么？
小结：作者展开丰富的想象，编写了克隆人给自己带来的利与弊，故事情节曲折，细节描写不错，还揭示了深刻的主题：人生的道路靠自己一步步踏实地去走，即使艰辛也是快乐的。
三、写作宝典 （生谈，师总结）
1、想象合情合理
2、故事情节曲折，描写细致
3、中心积极向上
第三课时
一、听侦探故事
二、我阅读，我快乐
1、细读B书133页《动物翻译机》，弄清文章的主要内容，及作者表达的主题。
2、想一想，如果有这样的动物翻译机，你想做什么事呢？
三、拓展训练营（重点训练：二十分钟）
温馨提示：（要求学生充分思考，讨论写作范围及写作中心） 各组学生选代表分类，老师总结：
1、幻想与医学有关的想象作文； 如：克隆人；智慧机；长高机???
2、幻想与衣食住行有关的想象作文； 如：智能翅膀；垃圾车；作文机??
3、二十年后——；
如：二十年后回故乡；二十年后的我；二十年后的同学聚会?? 小结：同学们的想象不错，对科幻的文章归纳得较为完整，写作时，注意合情合理，设置巧妙地故事情节，就更吸引人了。
四、我用妙笔，写一写
1、学生讨论，自己想写的题目
2、教师出示参照题目：
《二十年后的我》《克隆人》《智能翅膀》 《最闪耀的世纪之星——XX机》
五、比一比收获
今天，我们学习了如何写科幻的文章。这就要求我们将幻想与科学相结合，在写作的时候，既要合理，有预见性，又要有科学性。为了增加趣味性，一定要设置有趣的故事情节吧！
六、家庭作业：（略）
提示：家庭作业应体现两点：
1、对好词好句的积累；
2、对阅读习题的训练。
七、板书设计 科幻一族 亮点赏析，悟一悟
《我和另一个完美的“我”》 原因：渴望有一个克隆我
花光所有积蓄克隆了“我”
过程：获得了荣誉，却不安，反思人生，决定将克隆我消失。 结果：克隆人消失了，我决定脚踏实地学习、生活。
写作宝典：
1、想象合情合理
2、故事情节曲折，描写细致
3、中心积极向上 我阅读，我快乐
1、概括主要内容
2、揭示主题 拓展训练营
1、幻想与医学有关的想象作文； 如：克隆人；智慧机；长高机???
2、幻想与衣食住行有关的想象作文； 如：智能翅膀；垃圾车；作文机??
3、二十年后——；
如：二十年后回故乡；二十年后的我；二十年后的同学聚会??
亮点赏析，悟一悟《我和另一个完美的“我”》原因：渴望有一个克隆我花光所有积蓄克隆了“我”过程：获得了荣誉，却不安，反思人生，决定将克隆我消失。结果：克隆人消失了，我决定脚踏实地学习、生活。拓展训练营
1、幻想与医学有关的想象作文；如：克隆人；智慧机；长高机………
2、幻想与衣食住行有关的想象作文；如：智能翅膀；垃圾车；作文机……
3、二十年后——；如：二十年后回故乡；二十年后的我；二十年后的同学聚会……写作宝典：
1、想象合情合理
2、故事情节曲折，描写细致
3、中心积极向上我阅读，我快乐
1、概括主要内容
2、揭示主题
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国学经典上课流程（教案）
一、静定（5分钟）《秋水悠悠》《云水禅心》《太极》 坐凳子二分之一 头正、腰直、足安 双手叠放 闭上双眼
请大家睁开双眼
二、仪式（２分钟）
小礼仪：请大家轻声起立，肃正衣冠，端身正义，向我们的大成智圣先师孔老夫子，行三鞠躬礼。
扶手（男生左手在前，女生右手在前）
高揖（双手向前上方推出，推至额头前方，两臂伸直，头、颈、手臂皆不动，腰部下躬９０度） 一拜
起 再拜
起 三拜
起 礼毕
向我们的老师行尊师礼 礼
起
师：同学们我们为什么而读书？
生：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！ 很好，请大家轻声入座（双手叠放）
三、课文（把课文抄在黑板上，生字用带颜色粉笔写，7个生字） 小眼睛——看黑板
1、魔术七循环记忆法 xxx
xxx x 1.七遍
1.七遍
2.七遍
1.七遍
2.七遍
3.七遍
1.七遍
2.七遍
3.七遍
4.七遍
1.七遍
2.七遍
3.七遍
4.七遍
5.七遍
1.七遍
2.七遍
3.七遍
4.七遍
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6.七遍
1.七遍
2.七遍
3.七遍
4.七遍
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6.七遍
7.七遍 2.七遍
3.七遍
4.七遍
5.七遍
6.七遍
7.七遍 3.七遍
4.七遍
5.七遍
6.七遍
7.七遍 4.七遍
5.七遍
6.七遍
7.七遍 5.七遍
6.七遍
7.七遍 6.七遍
7.七遍 7.七遍
2、闪卡检查或写在黑板上打乱顺序指（最快的加分或表扬）
3、读课文（黑板上的） 跟我渎——跟你渎 师领读5遍
慢速
正常语速 2倍语速 鹦鹉学舌 大小声读 拍桌子领读
小老师领读（学生上黑板用教干）5名 师：谁来领读——我来 （教师提示：请迅速） 生：准备——完毕 生：谁来领读——我来 2生：准备——完毕 生：谁来领读——我来 3生：准备——完毕 生：谁来领读——我来 4生：准备——完毕 生：谁来领读——我来 5生：准备——完毕
四、换脑（10分钟）
1、数学闪卡（说四个算式，两个加法两个减法）
2、闪卡提问（开火车或举手回答）
五、复习（读课本） 接下来请出经典 顶礼 轻声放下 翻开课本、、页 123——坐端端
左手压书——右手点字(同桌相互检查) 教师领读 全班齐读 男女生接龙 小组接龙 师生接龙
分组领读（组长起头） 小组合作
整篇齐读 下课
起立
向老师行谢师礼
礼——起
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逻辑狗思维上课流程
逻辑狗的教学活动流程 ☆开始阶段的指导 一、熟悉教具
1．认识圆钮上的颜色[红色，黄色，兰色，绿色，紫色，橙色] 2．认识智力摸板[名称，由槽道和圆钮构成] 二、熟悉操作方法 1.正确的使用方法
[在教幼儿操作的过程中，着重说明平移而不要上拽，先玩空模板，集中注意力，降低幼儿对模板的兴趣] 2．用生动的语言比喻
[例如开小汽车，小瓢虫在转动，也可以在圆钮上贴图案来促进幼儿学习兴趣。] 3．加强记忆训练
[提前引入序数的概念。大班的幼儿，教师可以规定幼儿按顺序推，加强记忆训练，例如先推红黄蓝，再推绿橙紫等] 三、认识卡片
1．如何将卡片插入智力摸板中，小班可以倒过来插了以后再翻回来。 2.取放卡片时，老师引入相邻数的概念。
3.卡片各部分的作用和构成；指导语，题目，背面答案，背面活动的延伸。 4.理解圆点与圆钮的对应关系。 [举例子作各种卡片和圆钮对应。] 5.如何自我检测答案。
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以上所有的学习，课时安排应该因幼儿而定，因为每个幼儿的能力有差异，速度有快慢。
☆建立幼儿活动常规： 1、自己取放学具
[刚开始由教师点名，排队按顺序有秩序地拿，也可以配合音乐儿歌。如：取学具时：小小学具真有趣，天天陪我做游戏，锻炼思维长智慧，小朋友们都爱你；放学具时说：“小小学具我爱你，天天和我做游戏，轻轻拿轻轻放，养成学习的好习惯。] 2、自己整理学具
[按顺序拿放；用过的放后面；教师每天渗透相邻数的概念，例如：“昨天我们玩了卡片1今天我们玩卡片2，2的前面是几后面是几。] 3、幼儿自己独立操作
[看看谁能自己独立完成，教师在这时候不强调快慢对错，有的幼儿会说：“我不会玩。”教师应该耐心引导鼓励幼儿独立完成。
4、幼儿自己独立检测[若孩子做错了，先强调对的：“你真棒，做对了3个。再努力就100分。”若孩子全做对了，要引导他以另一种解题思路再做一遍。反复操作，温故而知新.☆活动的开展 一.活动准备： 1.老师要做的准备
§当要开始某一新的主题时，老师要整体把主题内容及涉及到的能力进行挖掘，[要求老师读懂卡片内容，分析挖掘卡片中的要点]
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§当要开始某一新的卡片时，要了解正面和背面游戏的目标及重点、难点。 §当要设计相关活动时，准备相应的辅助材料。（如何将卡片的内容变成立体生动的动） 在设计课程内容时要求注意不能和卡片内容完全一致，要换汤不换药，让幼儿主动思考培养知识迁移的能力。
§幼儿能力上的准备。（如：点数---）还有经验上的（如可实地去观察包饺子全过程或实地操作，了解全过程及步骤）。 2.环境上的准备
§为什么要有环境的布置？
§环境布置包括哪些方面？如：地板、墙面、区角预展的卡片] 3.活动过程
[结合钢要，重视知识获得过程，培养幼儿会做。] A.正面游戏：
§谈话导入：简单---设问、讲解。幼儿可以各抒已见，老师一般不要进行肯定或否定，也不要急于纠正。也不要全盘托告之,削弱幼儿的探究兴趣。 §游戏导入：对难以理解的卡片，以游戏形式导入。 B.活动中老师的工作
引导§给出指导语，适当具体化。一般不要干涉和打断幼儿的操作，也不要急于去纠正。
§帮助幼儿建立观察顺序
§反复操作（换思路，一题多解：按题目本身顺序；按右侧答案；按魔板下端彩色园钮的排列顺序；按题目本身的难易顺序或用排除法）
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观察：要对每个幼儿进行观察，把握幼儿的做法、问题、障碍、速度、情绪、态度、差异等。
用问题来指导孩子。设置疑问启迪思维。同伴式探讨、设疑，而不是以老师的身份去质疑，还可用自问方式。 记录（参表格）
探讨：教师观察游戏中幼遇到疑惑或对某些问题无法解答时，教师要及时点拨，和幼儿一起探讨，有同伴式探讨，交流式探讨。看幼儿是否明白了指导语的要求，解答一、二个问题，但不可全盘告知。通过提问或设疑、自问、诱导、解释等让幼儿顺利进行下去。 激励（记录、言语、态度与动作、物质） A背面游戏: 巩固正面的能力培养，与正面的游戏主题紧密联系，需及时完成以达于及时强化的目的。 C、延伸活动
[举例：小班上学期《色彩与形状》4023---5《我们一起来做操》 例1：早操时间可以配上音乐编成一套操来做；
例2：找一个阳光充裕的天气，带小朋友到户外，让孩子摆各种身体动作，看看地上的影子是什么样的说说像什么。
例3：画影子请小朋友躺在纸上贴着纸面做出动作后保持不动，让另一位幼儿将其身体轮廓用笔描下来。] D、实施的建议
集体活动、分组活动（可按程度、年龄、混合好差搭配）、个别操作
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