下面是范文网小编分享的色彩的冷暖教学设计3篇 冷色和暖色 教学设计,供大家赏析。
色彩的冷暖教学设计1
小学美术教学设计
课题:色彩的冷与暖 课时:1课时
课堂类型:造型 表现 设计 应用
教学目标:
1、通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣,人教版小学美术四年级上册教案。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点:
1、从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。
2、了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。教具学具:水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮
教学过程:
一、组织教学:请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、新授:
(一)导入 教师提问:(1)你喜欢穿什么颜色的衣服?教师小结:看来大家都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。(2)那你为什么喜欢穿这种颜色?分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种感觉。(3)通过观察,你体会并感觉到色彩有什么属性?---色彩有冷与暖。
(二)导入课题:“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉,好不好?” 板书课题:色彩的冷与暖
三、讲授新课:
(一)结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉,色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”
三﹑结合色相卡讲解色彩的补色对比。在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩,也就是三原色和三间色相对的三组色(显示色相卡),红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比(板书)。补色对比在绘画中运用很多,如我国民间年画中具有这种典型特征。
四、作业要求:
(一)内容:用不同的色彩组合,填涂一组同样的图形,看看它们的画面感觉有何不同,体会色彩冷暖对比中的美感。(用色彩冷暖涂色印样)
(二)要求:将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色彩的搭配。
(三)学生作画,讲评学生作业。
(四)课堂小结:表扬优秀作业课题。
色彩的冷暖教学设计2
《色彩的冷与暖》教学设计
教学目标 :
1.通过色相环,认识冷色和暖色,了解色彩冷暖的基础知识,能够意识到色彩的冷暖在艺术中和生活中所起的重要作用。
2.通过创作实践,能够体会到色彩的冷、暖和作品主题、内容的重要关系。
3.喜欢探索色彩的世界,愿意尝试用色彩的冷暖表现作品。课前准备: 准备和色彩冷暖相关的图片资料
教学重点和难点:从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。
学具准备:绘画纸 彩笔1盒。
教具手段:多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。教学过程 :
一、组织教学(动一动):请学生放置好学习用具及美术书。
二、激趣导入(说一说)
(一)、谈话,引起学生兴趣。
“在讲课之前,先请同学们回答老师几个问题。请大家要结合自己生活实际来回答,看谁最积极、回答的最好。”
教师提问:(1)你喜欢穿什么颜色的衣服?(看来同学们都很有个性,都有自己喜欢的 颜色)
(2)那你为什么喜欢穿这种颜色? 分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结
就像刚才同学们说的那样,不同的色彩会给我们不同的感觉,下边请同学们看这两幅风景图画,看这些色彩会给你什么样的感觉?
(二)、导入课题:
1、屏幕放映,看冷暖不同色调的作品,让学生去亲自感觉。(1)、放映冷色调画面《雪山》,问:这幅画面给你什么感觉?(学生观察后回答)---给人以冷的感觉。(板书:冷)
(2)、放映暖色调的画面《日出》,问:这幅画面又给你什么感觉?---给人以温暖的感觉。(板书:暖)
(3)为什么这两幅图画会给我们 不同的感觉?
小结:色彩也有冷暖,“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉,好不好?”(“好”)。板书课题: 色彩的冷与暖
三、讲授新课:(学一学)
(一)、屏幕同时显示这两幅画面,让学生再次去体会感觉。启发提问:这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?看哪位同学观察的仔细。(指名回答)师根据回答情况小结:那是因为它们有不同的色调(色彩总倾向)。通过观察比较,我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。
(二)、出示冷暖两种色调不同的室内设计图。(室内的温度相同,一个屋子涂成蓝色,另一个屋子涂成红色,两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度,原因是蓝色能减慢人们的血液循环,给人感觉较冷;而红色刺激人们的神经,使血液循环加快,给人感觉较暖。)
(三)、联系生活实际进行讲解,体会色彩的冷与暖。回忆我们刚才作品里所见,再联想一下可以发现,在我们的周围生活里,什么事物常常给我们以冷和暖的感觉?看哪位同学想象的更丰富。
分别让生起来举例,如:太阳、火焰给人以暖的感觉;天空、大海给人以冷的感觉。
师小结给予鼓励:看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物,可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色?什么颜色属于暖色呢?
(四)、色彩的冷暖。
1、学生根据自己的经验交流。
2、放映色轮,从色轮中区别冷暖。(教师板书冷色与暖色)
3、你从色轮中还有那些新的发现?
(1)、在冷暖对比中最冷的颜色(蓝色)和最暖的颜色(红色)(2)、蓝色和红色是冷暖对比的中心轴。(3)、每一种颜色和他对面的那一种颜色对比最强烈。(补色对比)
四、提高:(做一做)
1、把自己的彩笔按冷暖归类。
2、按冷暖把自己的衣服归类。
3、教师相机讲解,黑、白、灰属于无彩色,起它所有的颜色属于有彩色。
4、绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。(教师出示黄、黄绿、绿三种有色物品进行举例说明:色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。)
五、动手画一画:
1、每人选择一种色彩组合(冷或暖),填涂同样的图样。
2、评讲学生作品。
六、应用
出示冷暖色在生活中的应用图片。
教学评价小结:同学们色彩的冷暖知识不仅在绘画中可以运用,其实也广泛的在生活中应用,春节时人们要在自家大门上,贴上以红色为主的门神,在房间内、院子里、大街上挂出红艳艳的灯笼,这就是我们中国人用色彩中最暖的红色来表示喜庆的气氛;还有一些设计师,把房间内设计成以冷暖不同色调为主的效果。我也希望同学们可以用冷暖色来表示自己不同的感受,同时给这个世界增添美丽的色彩。
教学反思: 本课的教学内容比较抽象,主要使学生从对色彩的冷、暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程,是一个由感性上升到理性的一个难点。为了更好的调动学生的兴趣,我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图 案,充分利用课件及书中的图片、作品等,让学生欣赏感受,并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体,辨别是冷色还是暖色,放手让学生自己去寻找发现冷暖色 的规律,从色轮中找出暖色和冷色。这样比起理论上的讲解更直观、更形象,使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。通过对比,使学生直接感受到同 一画面不同色彩的冷暖感觉,而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例,学生在作画时画面表现的冷色调,暖色调相对比较明确,但表现内容还不够丰富。
色彩的冷暖教学设计3
《色彩的冷暖》教案
教学目标:
知识技能
1、认识冷色与暖色,了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
过程方法 让学生在欣赏体会学习的基础上,认识冷暖色,能用冷暖色进行简单绘画练习。情感态度 激发学生热爱美术学习兴趣。培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。教学重点:认识及判断冷色与暖色。教学难点:理解冷暖色的相对性。
教学准备 教具:课件 学具:蜡笔,铅笔,勾线笔,绘画本
一、激趣导入。(充分运用声音与图片让学生感受、体验。)
1.听:倾听大风的声音。(多媒体播放大风的声音)学生通过听大风呼啸的声音,学生产生一种冷的感觉。
2.看:看熊熊燃烧的烈火。(多媒体显示烈火燃烧的动画)学生通过看烈火的图片,产生一种温暖的感觉。
3.引:通过一听一看,学生了解到我们通过听、看,可以感受到冷和暖,除此之外,我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖,引出课题:冷色和暖色。
二、寻找色彩的冷暖。1.认识冷色和暖色。
(1)出示两幅图片:一幅是雪山,另一幅是日出的情景。学生欣赏、体会,谈感受。
(2)什么事物常常给我们以冷和暖的感觉?
(3)联系生活,人们在布置居室、穿衣打扮、在大自然的鬼斧神工之下的风景,近一部让学生感受冷和暖。
(4)由于这些自然与生活的经验,使我们早就有了一定的冷暖色的感受力。那么究竟什么样的颜色是暖色?什么样的颜色是冷色呢?让我们一起到色相环上去找一找
(5)多媒体显示色环,让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。2.判断冷、暖色。
多媒体显示不同的色纸,让学生进行判断,使知识得到进一步的深化。3.理解冷色和暖色的相对性。(1)变魔术。
多媒体显示一朵紫色的花,让学生说说它属于冷色还是暖色。(此时学生的答案肯定不一样)
教师告诉学生魔术开始:
①将这朵花的背景色设置为绿色,即冷色,问:紫色的花是偏暖还是偏冷?(指答:偏暖)
②将背景色设置为大红色,即暖色,问:紫色的花是偏暖还是偏冷?(指答:偏冷)
③那为什么同样的一朵花,它的冷暖色性却会不一样呢?(学生讨论)④交流讨论结果。
⑤教师小结:通过两次图片的对比观察,同学们发现同一个物体,在不同的背景下,它的冷暖色性也不同,这就是色彩冷暖的相对性。它相对于一种色彩来说可能显得较暖,但相对于另一种色彩来说也可能显得较冷。
三、学生活动。作业要求:
1.请选择合适的颜色设计一块冷色调或是暖色调的花布!2.作业要求:
1.内容:用不同的色彩组合,填涂一组同样的向日葵图形,看看他们感觉有什么不同,体会其中的美感。
2.要求:这2幅图分别涂成冷调,暖调,涂色适应注意色彩的搭配。
四、课外延伸。尝试用冷色和暖色表现自己的心情、性格或其他方面。板书设计:
7、色彩的冷暖
冷色 暖色
蓝色 橙色
相对性