下面是范文网小编分享的小学作文下暴雨26篇 有关下暴雨的作文，以供借鉴。
小学作文下暴雨1
有时是“斜风细雨不须归”，有时是“黄梅时节家家雨”，曲子缓慢而悠扬。
有时是大雨击落燕，有时是“黑布”漫天的狂风暴雨，曲子奔放而急促，这不就象征着我们辉煌的人生吗?雨后，树叶变得更绿，花儿更鲜艳，更香。
喜欢雨天，因为雨天能隐藏我的悲伤因为雨天可以让我肆无忌惮的哭却不被发现。淋雨过后还能继续坚强继续伪装!
春雨静静地下着，伴随着暖暖的春风驱走了严冬的残痕给春姑娘披上了盛装，给人们带来了希望。
雨是有灵气的，不同的时空总变换着不同的脸面，有时还要玩起分身术，在同时刻让不同的地方都享受它的雨露。
也不管别人欢不欢迎它，总是想来就来，想走就走，这就是雨。
秋雨，悄然无声的飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝，密密地斜织着，凄凉幽怨早已显露出来，她的雨帘是那样的密，为天地间挂上了道珠帘。
春天的雨，感觉很清新。雨中漫步也是我喜欢的，雨不大，软毛一般地下，落在手臂上，脸庞上凉丝丝的，却是一种很舒服的感觉。
在林间，路上，草丛边，一阵柔柔的春风吹过，衬托着细柔的春风从带着草根的泥土，送来一股清新而令人沉醉。
雨，滴嗒滴嗒地掉在地上，像是在弹奏首悦耳动听的小曲，拨动着我的心弦。滴雨水落在了我的手上，细细如丝，引起我的思绪万千。
当雨点落到地上时，会溅起一朵朵小小的'水花，发出滴答滴答的声音，就像上了发条的钟表。还有的落在已经汇集了不少雨水的水洼里，就像一条美人鱼优美的跳了进去，溅起了一串浪花，形成了一圈圈的波纹在水面上荡漾开来。
最沉重的莫过于冬雨。她是那么冷峻，那么愀然，在咚咚的阵雨中追溯往昔，将勾起你逝去的惆怅，还有依恋的良宵。
小学作文下暴雨2
下暴雨作文
下暴雨800字天忽然就暗下来了，窗外是若隐若现的闪电伴随着震耳的雷声，“哗啦哗啦”，一场暴雨便就此开始了。
然而坐在教室里的我们却面临着一个巨大的难关，不少人因为午后的阳光而未带伞，这时便急得团团转，我倒是极为幸运地听从了家长的嘱咐带了雨伞而幸免于难。但外面的暴雨即使撑了伞也难免会湿了一身，不过情况有所缓解罢了。可是教室里已经昏暗得连作业上的字也看不到了，也不是个办法，我顿时进退两难了起来，最后我只能咬着牙，在众目睽睽之下撑着雨伞跑出了教室门。
雨下得比我预想中还要大，水大约已经没到了我的小腿部分，但幸好周围有一些高一点的围栏，我才免了一出门就把鞋子湿了的下场，但是扑面而来的雨还是把我的裤腿弄得一团糟，雨伞“啪嗒啪嗒”地响着，迅猛的豆大的雨滴不断敲打着我的雨伞，令我不得不怀疑这雨伞是否会在这雨点下破上一个又一个的小洞，路上也不乏有着没带伞而狂奔的人，他们捂着头，用百米冲刺的速度冲向有挡雨的地方，细细一看还可看出雨水正一滴一滴地从他们的衣角、裤脚中流出，显得狼狈不堪，活活一个落汤鸡的模样，我也只在心中暗暗的庆幸了一下，便继续往家的方向赶去。
然而骤雨伴随的也有狂风，而我正是逆风而走，其难度不言便知，简直到了举步维艰的地步，狂风正在耳边呼呼作响，把衣服吹得鼓鼓的，把头发活活地换了一个发型却毫不减弱，似乎在讥笑我的渺小与卑微，而雨便随着风铺天盖地的涌向我的衣裤，衣服还好一些，但裤子已经惨不忍睹了，一摸全是水，我也顾不得身后的书包是否进了水，只能心中暗暗祈祷一下便狂奔了起来，其狼狈程度竟毫不逊色与没伞的人，在自然的力量面前果真是什么东西取得的效果都是微乎其微啊！我心中不禁感慨了一句，虽然这时候并不是感慨的时候。
面前的是地下通道，现在在我面前有两条路可走，一是走马路，二是走有可能有积水的地下通道，但地下通道不会淋雨。我看了看我已经松了的鞋带，便走向地下通道顺便系一系鞋带，不然在马路上即使没雨，也不能弯腰来系鞋带吧。
然而即将走到终点时我便有些后悔了――前方是一片厚厚的积水，而现在显然不可能有什么高的地方让我躲避，心中暗叹一声倒霉，我似乎只能硬着头皮往前走了。
结果是明确的，由于我的鞋已经被水充斥着，所以我即使走出来了，也跟踩在水里没什么区别，走一步就与踩在棉花上一样，还会挤出些水来，想必内部已经惨不忍睹了，所幸快要到家了，我也只能忍住这异样的感觉往家里走去。
到家的第一件事便是洗澡，窗外仍是灰暗的一片，又夹着些许浓雾，与在教室里看到的完全相同，短短的一段路程竟走了半个小时，我也只能无奈地说一句：“这梅雨天气真是害人不浅啊！”
暴雨下的北京3000字7月21日，六十一年一遇的特大暴雨降临了北京。
截止7月26日，北京区域内共发现77具遇难者遗体，其中66名遇难者身份已经确认。66名遇难者中仅因溺水死亡人数高达49人，而且遇难者遗体发现地集中在远郊乡镇，特别是山区，仅仅房山就有42人遇难。当我们面对这些触目惊心的数据时，除了感到悲痛之外，是不是也该有所反思呢？为什么每当有灾难降临我们头上时，总是伤亡惨重呢？这一次次血的教训是不是能让我们认清自身的不足呢？我们的记者询问过很多人，大多数人表示未曾想到这次暴雨会形成灾难，多数市民虽然接到了预警短信，但是有相当一部分并不明白预警短信的意思，更有甚者还回去踢足球、去登山。从上文不难看出，我们的防灾、抗灾意识太淡薄，尤其是在应对突发事件时往往会乱作一团。我们为什么会乱？因为我们要保住自己的性命。乱的结果是什么？我想大家都知道，尤其是在逃生空间狭小时，大家谁都逃不出来。既然这样我就不明白了，既然大家都知道这个事实为什么一到自己身上就把自己的出路堵死呢？这是聪明还是糊涂大家心里都明白。另外，生活越来越好的我们渐渐忘记了忧患意识，总认为没事，在这里我不得不再唠叨一句：同志们，生于忧患，死于安乐啊。
当然，这次抗洪抢险中也涌现了很多英雄，尤其是许许多多草根英雄，在这里请允许我仅代表我个人向所有的英雄们――致敬。
雨夜里的“双闪”车队
“机场快轨进水了，机场大巴排不上队，首都机场现在一辆出租也没有，谁来救救我们！”当晚，滞留在首都机场的旅客达8万多名，一名滞留乘客的微博引发了众多素不相识的网民的关注和转发。
“我们接你们回家。”晚上10时30分，望京小区居民王璐用“菠菜X6”的网名发布活动信息，引起市民强烈响应。
22日凌晨零点40分，第一批30辆私家车在望京奔驰大厦楼前集合，一路开着“双闪”信号灯奔赴机场接客。路上陆续有车加入爱心车队，到达T3航站楼时车辆达到50辆左右。其中参与活动的马女士驾驶宝马车把两位澳大利亚女性游客从机场送至王府井附近的酒店。
这两位澳大利亚游客首次来中国旅行，不懂中文，深夜遇雨停滞在机场，看上去非常焦虑。马女士主动邀请她们乘车，起初她们有点戒备，问：“你是政府工作人员吗？”
马女士说：“我为自己干活。”
外国游客问：“你要多少钱？”
马女士说：“免费的。”
两位外国游客不可置信：“你为什么要这样做？”
马女士说：“因为我们是北京人。今天北京特大暴雨，你们滞留在机场，我只是想看看能否给你们提供一些力所能及的帮助。”
从21日晚上12时30分到22日凌晨5时30分，至少有200辆私家车参与了本次救援活动，接送旅客达500人次。不仅如此自发志愿活动得到各方支持，有在机场第一线接送旅客的私家车主，有熬夜在后方提供路况信息的网友，还有人为开车人提供免费咖啡。
有网友评论：“望不到头的‘双闪’信号灯，都是爱心在闪耀。这闪亮使北京变得温暖。”。是啊当我们看到这温暖的双闪信号灯时，每个人都笑了，眼睛里流下了幸福的泪花。
不过也有一些旅客太过小心，不相信会有志愿者。王莹就遇到了这种情况：“凌晨2时，敷完面膜，准备入睡的她，看到望京居民的活动。穿好衣服，带上手机和车钥匙，开车向机场驶去。
她赶到机场时，望京的车队还没到，王莹决定自己寻找需要帮助的旅客。
“我见人就问，需不需要帮忙，但都会被反问‘多少钱’‘能打票吗’‘给送到哪啊’。”
面对旅客的疑虑，王莹只得一遍遍解释“我是志愿者，送您到家，免费的。”
不过最终，一对40岁上下的夫妇上了我的车。一路上，我很少和两人对话，“生怕人家把我当成黑车司机，问得多了不好。””。不仅仅是她。在凌晨30分，第二批爱心车队由50辆车组成，都打着双闪，浩浩荡荡地开往机场。出发后，车主还联系交警，最终顺利开到T3航站楼。听说他们的车是免费的，有的乘客刚开始还不敢上，疑惑地问道：“你们不是酒店的托吧？”最终，两个40多岁的中年男子上了苏先生的车，对方是从俄罗斯刚回来的。苏先生一直把他们送到了目的地联想桥，对方感激地说：“要不是你，我们就得在机场待一宿。10多年没来北京了，北京人现在的素质真高。”让苏先生遗憾地是，他在回程时，想免费搭载一名女子，却遭到一名出租车司机的抗议。说实话，当我看到这条“出租司机抗议”的消息后，百思不得其解，这位司机朋友这样做到底是为什么呢？也许是想“火”一把吧。在这里反映出了我们彼此之间确实为好信任，总害怕上到受骗。这一难怪，谁让那些“聪明”人总是欺骗我们这些善良的人呢。我们受骗只当被疯狗咬了一口，被咬了就去打疫苗，自己以后小心点，我们总不能再要他们吧。但是话又说回来，这个世界还是好人多，不能一竿子就把全船的人打翻在水里啊。
面对网友自发前往免费接送乘客的车辆，许多外地乘客感叹：在巨大的天灾面前，北京民众所展露的素质、品德与干劲彰显了人间关爱、城市精神和社会进步，令人钦佩。但另一方面，北京公共交通应急不力的“软肋”再次暴露，有市民质疑：机场的公共交通接近瘫痪后，却需要网民自发组织去疏散机场滞留乘客？既然有一次教训了，为什么还要在经历一次血的教训呢？难道不该给我们所有市民一个交代吗？
水没头顶，路人施救
昨夜11时49分，当大家的注意力都放在马路中间的行人时，突然一名男子从另一侧走到深坑前，在大家惊呼“前面有危险”的同时，这名男子还是落入了坑中，积水瞬间淹没了这名男子的头顶。一直守候在旁边的石先生迅速转身、弯腰、伸手，抓住了对方的手，但由于力量有限他晃了几下，险些跟着掉进坑里。这时，从旁边路过的一名年轻小伙扔下自行车，也飞快地加入到救援行动中。可是因为不知道塌陷区域所在位置，小伙子也跟着一起落入坑中。紧急关头，另一名站在旁边的小伙子迅速跳入漆黑的水中，一起救援落入坑中的人。在大家连拉带拽的救援下，跌入坑中的男子被救了
上来。“最美”清洁工
海淀区白颐路中国空间技术研究院附近，当时降雨很大，地面上的积水没过了脚踝，李成友骑到一处排水井时停了下来，起初，李成友弯腰扶着井盖，但是井口被树叶、碎砖等杂物堵住，雨水不能顺利往下流，李成友找来木棍反复疏通，可是仍不见效。后来，李成友趴下身子扑进水中，用手去够。
英雄悲歌
在这次抢险救灾中，又有五位英雄离开了我们，让我们大家都记住这五位英雄：高大辉，男，40岁，北京市房山区韩村河镇副镇长，驾车前往受灾点时被积水围困车内溺水身亡。李方洪，男，45岁，北京市房山区燕山公安分局向阳路派出所所长，转移受困村民时遭遇高压电击身亡；冷永成，男，58岁，北京市房山区周口店镇新街村干部，转移受困群众时被洪峰卷走；郭云峰，男，29岁，北京市房山区长阳第二供水厂抢险队队长，连夜工作倒在供水阀门前；李建民，男，46岁，北京市密云县大城子镇党委副书记、镇长，指挥抢险救灾时突发心肌梗塞抢救无效逝世。
75岁老人捐款4000
据东城区捐赠站点工作人员介绍，沈老先生家住东四街道豆瓣社区，前天早上不到9点，豆瓣社区居委会大门刚打开，他就把一大笔钱交到了党委书记穆芳的手上。“早上看电视里说让捐款，我就来了。”沈大爷说，“我给你写四个名字。”穆芳清晰地记得，当时，沈大爷把自己、女儿、姑爷和在国外的外孙女的名字都写在一张纸片上，并且在每个名字的下面注明“1000元”，沈大爷说，他代表他们一家三口，一人1000元。
穆芳介绍，沈大爷是个老北京，一家子都是普普通通的工薪阶层。老人现在每个月的退休金大概是3000元左右，平时穿着朴素，为人随和。每一次遇到灾祸需要捐款捐物时，沈大爷都会慷慨解囊，200元、300元、1000元，都捐过。这一次，沈大爷说：“是咱北京自己的事，北京人更应该自助。”
除了乐善好施，沈大爷还非常低调。穆芳还记得，去年也是因为捐款，沈大爷被居委会评为热心公益好市民。居委会奖励每个“好市民”一桶食用油，沈大爷愣是不要。昨天下午，穆芳要去给沈大爷送收据，“您放心，钱已经送到区里了，也转达了您的意思，这钱是专门用于那场暴雨救灾的，我们都感谢您。”。当工作人员问起老人为什么要捐款时，老人的回答足以让我们每个人甚是感动，老人的原话是：“是咱北京自己的事，北京人更应该自助。”。
最后，再次向所有的英雄们致以崇高的敬意。同时，祝愿祖国国富民强，繁荣昌盛。我爱你--中国！
那片蓝蓝的天空，下着暴雨150字它走了，是带着愉快和歌声走的。
不知从七月几日起，它的同伴是在盼望和等待中度过的。
记得那天上午，我游了泳回来，发现绿色的那只小鹦鹉不见了，我惊讶得不知所措。
无奈，被人摘了的花不可能再回来。
它不顾一切地走了，一点也不知道我盼望的心情和它同伴的孤独。
我长叹一口气，想：要是再有一只该多好。想归想。
以前蓝色小鹦鹉一天要叫二十声以上，可当它过起“孤独之夜”时，一天只能叫十声以下了。
那天，好端端的一个天空，忽然下起了暴雨。第二天，雨，依旧如故，我猛然一颤，想起了它，绿色的小鹦鹉，你还好吧！
哎！也许它在外面自由些吧！
我这才想起，爸爸说过，虎皮鹦鹉在外面很难生存。
暴雨倾下，春来了！500字“冬天来了，春天还会远吗？”是啊，这一句名言曾激励过无数人奋发前进，是支持无数成功人士心里信念的定海神针。
同样，在自然界中，也存在着这样的例子：
冬天悄然无息地离开了我们身边，即将迎来的，是鸟语花香的春天，可是，一切美好来临之前，必将经历一些风雨。
“哗哗哗。。。”暴雨直倾而下，仿佛地球的吸引力加了好几倍似的，重重地打在地上。冰雪融化，小草们早早地就探出了头，希望能早一点将充满希望的春天带到我们身边。可是，谁料，竟会遭到这般打击，还是说上帝没有看到？竟还让狂风替它加油助威！可怜的小草本是怀揣着美好的愿望钻出，可却遭受了这样的打击。
我认为，那些弱不禁风的小草就会这样被击垮，但是，它们竟用那弱小的身体撑起了“春天”！尽管狂风和暴雨残忍的残害着它们，每一滴雨打下、每一阵狂风卷过，都如同尖刀一般鳞池着身体，可是，它们抱着自己美好的愿望――为人们带来春天！一直坚持着，它们就像个不倒翁，尽管有时任人摆布、摇摆不定，但始终不会倒下！
终于，暴雨放弃了，狂风也停止了破坏，它们被这弱不禁风的小草的执着精神震撼了！小草们，它们胜利了，在狂风暴雨的冲击下，它们坚强的站起来了！
雨后，小草们似乎看起来更美了，虽受狂风暴雨的摧残，可正是因为这样，使得它们变得更坚强、更亮眼！
对于我们人来说，春天也一样难得，而我们就如同那些弱不禁风、身处狂风暴雨中的小草一样，只有同风雨不断做斗争，才能见到风雨后最美的彩虹和春天！
湖南常德石门县壶瓶山镇中心学校初一:汪红豆
读了《在烈日和暴风雨下》有感500字自从读了著名现代作家老舍的短篇小说《在烈日和暴风雨下》后，我想到很多、很多。
我想到了老舍先生的那支笔，那是一支神笔，是一支能写出让人感觉到一种内心深处震撼的笔。旧社会的黑暗残酷与底层生活的小人物的悲惨命运，无一例外的悲惨结局，这一切的触目心惊是来源于老舍先生那支能滴出血与泪来的笔。
《在烈日和暴风雨下》通过描写烈日和暴风雨的景物，把一个热得让人难耐、冷得使人哆嗦的世界逼真地烘托出来，而在这种恶劣的环境下，祥子还是要出去拉车，在拉车过程中，表现了祥子为了为了生计而在暴雨中挣扎的悲惨命运与坐车人的冷酷无情。老舍先生用凝练深刻的语言一语道破旧社会的本质，让人深有感触。今天我们的生活是多么幸福，却又身在福中不知福，然而在那个特定的时代，人们的'希望却是如此渺茫，生活又是如此无奈。
本文的文字极平易，清澄如没有波澜的湖水，但在平易中而不死板，从平易中给人沧桑凄凉的感觉。正因为沧桑，所以成熟，又因为成熟，所以深刻。沧桑凄凉的背后是发人深省的深刻。文中那句“他哆嗦得像风雨中的树叶”让人痛心，此话象征人物饱受折磨的悲惨命运。作品中字里行间无不是作者对旧社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。
虽然小说情节通俗，但却深刻。我被这种深刻的笔触和思想内涵深深打动着、震撼着。老舍先生的笔实在不凡，那支笔能看穿世界，寻找逝去的深刻。
故事中的祥子虽是一个不起眼的人物，但老舍先生在他身上发现了极可贵的素质：勤劳、朴实、厚道。读了这个故事，让我下决心要学习劳动人民的勤奋，同时要珍惜眼前的美好生活。
大自然的暴雨300字不知不觉中，天开始阴暗了。一片片乌云向天空聚集，像一群久别重逢的老朋友。轰隆-轰隆乌云开始欢呼着，雷电惊吓着人们。人们急促的脚步声，小孩子的哭声。乌云仿佛在恶作剧，人们的惊叫声没有让乌云停下来，反而变本加厉。
呼-呼，狂风姐姐也来了。大树被狂风吹得已经弯下腰了，几十片树叶被狂风送到了遥远的地方。随着它们的到来，本是热闹的街道已经变得非常冷清，除了几个回家的人在等车。
随着乌云、雷电和狂风的前奏，最后一位主角也来了。哗啦啦、哗啦啦，暴雨也来了。它落下的雨洒落在大街小巷里；落在每一座房子上；落在每一草一木上；落在大海小溪里，雨落在每一个地方。乌云的欢呼、雷电的霹雳、狂风的怒号、暴雨的霸道，配合的如一首摇滚音乐。
不知在什么时候，狂风、乌云、雷电和暴雨悄然地离开了。这一首摇滚音乐仿佛已经结束了，天空又变得明朗了，雨后的彩虹高高地挂在天空。街道上的水慢慢的消失了，冷清的街道又变得热闹了，人来人往。树上的露珠滴落在路旁的小水洼中。
丁――丁――冬――冬
仿佛是一场暴雨的余韵。
六
一场暴雨300字今天下午第一节课上课时，我感到有些闷。这时，天色突然就暗了下来。我心里想：“怎么回事呀！我们才刚上课，就到了晚上了？”我往窗外看了看，天空乌云密布，黑压压的一片。我意识到，一定是要下雨了。
下课后，过了一会儿，果然下起了倾盆大雨。狂风把树枝吹得摇摇摆摆，地上的灰尘到处乱飞。路上的行人打着雨伞，可是，雨伞也被风吹得快要飘走了。忽然，天空划过一道闪电。之后一个雷声，那声音足足可以把人的耳朵震聋。
雨越下越大，我们教室门前都满水了，而且，我的衣服也被这不听话的雨娃娃给打湿了。过了一会儿，雨变小了一点儿，但雨还是依然不停地下着。时间随风飘去，雨渐渐小了许多，我撑着雨伞到叶丛旁看了看，发现蜗牛和蚯蚓都出来活动了。我回到教室继续等着爸爸来接我，时间飞逝，爸爸来接我了。
回到家，我发现我们家门前的水都满的很高了，都到我膝盖这了。我便和爸爸一起开始了扫水行动，扫了好久，才把水扫完。
啊，这场暴雨下得真大啊！
暴雨200字天气十分闷热，我站在窗外呼吸着清新空气，站了一会儿，晴朗的天空突然乌云密布，一道闪电突如其来。三秒过后，轰隆隆轰隆隆，天空中雷声响彻云霄。
闪电和雷持续了好久，也没有下雨，我已经不知不觉的睡着了。轰隆隆轰隆隆一阵雷声惊醒了我，一阵倾盆大雨来了，哗啦啦哗啦啦，这雨声像一首无字的歌谣。大约过了一小时，雨下小了，飘飘洒洒的雨丝顺落大地，雨改变了大树的颜色，深绿的松树变成了墨绿，嫩绿的树叶变成了翠绿。雨后的空气格外清新，鲜花和小草格外艳丽，让人赏心悦目。
不知在何时，雨，悄悄的停了。屋顶上的雨滴落了下来，丁――冬――丁――冬仿佛是一阵悦耳的歌声。
过了一会儿，雨过天晴了，太阳重新出来照射着大地。一道多彩缤纷的彩虹挂在天空上，这场雨也结束了。
一场突如其来的暴雨150字今天，一场暴雨突如其来，我很开心，因为长达四十天的高温天气终于可以缓解了。
今天是星期一，早晨一出门，一股凉风向我袭来，今天可能会有一场暴雨降临吧？等我上完语文课，时间是十一点，本来以为到了中午，一定会很热，可出教室门一看，“哇”，这么凉爽，太棒了。于是，我享受着凉风回到了家。
回到家后不到半小时，“轰隆隆”，雷声响起来了。向窗外放眼一看，下起了大暴雨。太好了！不但空气可以变得清新许多，干旱的土地也可以恢复生机！然而我刚吃完午饭，暴雨就停了下来。打开窗户，清新空气扑面而来，凉爽至极！
暴雨600字对我来说暴雨是十分少见的，最多也在天气预报里说说，也不太在意。可这次不一样，这次我是真正地体验了暴雨，让我记忆深刻。
这天，是期末考试的第一天。期末考试三项考好后，我们全班同学在打着空调的多功能教室，大家笑的笑，闹得闹，看书的看书，感觉十分开心，有可能是因为刚考好试的原因吧！大家跑到教室，又跑回来上科学课。课间，有人大喊：“啊！下大雨啦！’’我一开始还没反应过来，后来一声雷响，让我“醒”了过来，我转眼看向窗户，只听见大雨“哗哗”地下着。不一会儿放学了，奶奶和我走下楼，雨越来越大，我有点惊慌。还没出门时，我找不到奶奶的自行车，听奶奶说是雨太大了。出校门后，才发现：地面的水非常高没过我的小腿，我本来想踮脚走，不弄湿，可现在看来不行了。草地上的树被风吹得摇晃着，好像在瑟瑟发抖。刚走到了东路接送地，我的衣服已经全都湿光了，如果走到家里，该有多湿啊！走到文具店的路上，我的鞋子已经完全湿了，有点麻木，连湿都没一点感觉了。不一会儿，雷声又响了吓了我一大跳“轰隆隆”的雷声不断，我们奔跑着，跑了许久，我抬起头，发现我们跑了这么长时间，还是在文具店附近。我看着脚下，十分惊讶――地上的水像海一样，潮水一波一波拥上来，好似一个个大浪，我们好像走在沙滩上。我走在马路上时，观察到这边的水是白的，奶奶说：“快快，快点逃。”我显得莫名其妙，奶奶接着说：“这是屎。”我看见臭水沟里的水连续地喷出来，我感到十分恶心，赶紧逃离“现场”。哦！终于要到家了，我高兴极了。回到家后，才感觉到自己和奶奶已经成了“落汤鸡”，全身湿透。我脱了衣服，感到衣服沉甸甸的，一挤挤出好多水，奶奶说：“好像是从水里捞出来的呀！”我点了一下头。这下似乎洗了一个全身澡。
我们下楼后，隔壁邻居叫我们打开厕所门，只见厕所里水漫金山，而且还是马桶水，里面有粪便，一看就想吐。暴雨啊！你下次千万不要再和我们见面啦！
来源：作文 m.1401198142/分享本站内容，请保留文章来源信息和原文链接！
小学作文下暴雨3
真是一场及时雨啊!大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
天边出现了一道长龙似的闪电，“哗”的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾泻下来，雨点连在一起好像一张网，挂在我眼前。
刚关好门窗，便听到了雷声，我快速奔到阳台，看见乌云密布，大滴大滴的雨点落在阳台上的雨搭上，发出噼里啪啦好像鞭炮一样的响声。
从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。 “沙沙沙，沙沙沙。”不知什么时候暴风雨悄悄地下来了。我倚着窗户，闭上眼睛，倾听着这美妙的雨声，仿佛在欣赏一首快乐和谐的音乐。
抬头一看窗外，外面早就已经是倾盆大雨，就像有人斜着把水泼了出去，大风就像是有人得罪了他一样，把家家户阳台上的衣架吹得东倒西歪。
突然，黄豆大的雨滴斜落下来，地上就像是长了麻子的脸一样，遍地开花。雨越来越大，越来越急，越来越斜。不一会儿，地上就水流成河了。
天边好像一块巨大的铅沉沉地压了下来。顷刻间，一道电光划破天际，发出巨大的轰鸣，不一会儿就下起了瓢泼大雨，天地间变成白茫茫的一片!
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。
小学作文下暴雨4
下暴雨了作文
下暴雨了 今天,我们在教室上课，突然,天空中乌云密布，整个天都变成了墨绿色，慢慢地,又渐渐变成了漆黑的一片，仿佛一瞬间到了黑夜。我觉得乌云都在向我们压来，这时，教室里乱极了，同学们叫的叫，跑的.跑，都一窝蜂地来到门口、窗口，看这“百年难得一见”的天气，我也是第一次看到这样恶劣的天气，我正看得入神，突然，一道闪电划破了天空，接着，又是一阵狂风刮来，我不禁打了个冷战。慢慢地，天空又由黑色转换为深深的墨绿色。又过了一阵子，天，亮了，雨精灵又像一群群淘气的孩子，牵着手、乘热气球落下来了。雨，越下越大，如同富有的天使在泼洒着价值连城的珍珠，发出沙沙的雨声。那声音很美妙，像一首用玻璃琴演奏的曲子一般。风一吹来，细细的雨丝在脸上拂过，使人神清气爽。雨停了，但我的心仍留在雨中。下暴雨了作文300字小学生作文（中国大学网）
小学作文下暴雨5
一天深夜，阴云密布，响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着。风，使劲地吹着，树枝被风吹得喀嚓喀嚓作响，顷刻之间，倾盆大雨就落了下来。
雨从空中洒向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠，好看极了。雨滴从屋檐、墙头、树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后连在一起，形成水柱。
雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的白纱。这时一阵风猛刮过来，那白纱袅袅地飘去，雨点斜打在街面的积水上，激起朵朵水花。
云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的.，东一头西一头地乱撞。
北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。
一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。
又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落;风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
星期天的下午，我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷热。忽然。天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。我赶快关紧窗户。
小学作文下暴雨6
今天我在看新闻时，得知一个可怕的消息。
7月20日，河南郑州很多准备回家的人乘坐了地铁五号线，五号线在人民医院站临时停了十几分钟之后，继续往前行驶至海滩寺站停靠，5点40分左右地铁从海滩寺站缓缓启动，一分钟后紧急制动。根据气象台记录，郑州下午四点到五点的一小时降雨量达到了201.9毫米，相当于平常四个月的降水量。
下午六点左右积水从五龙口停车场列车专用线倒灌，冲垮了出入场线挡水墙，进入正线轨道区间，此时列车又一次启动了一次尝试倒退，退了一小段距离，陷入了进退两难的境地，停在了离站台大约200米的位置。
在几位乘客的协助下，列车员将驾驶室和第一车厢的门打开，部分乘客从只有50厘米宽的紧急避险步道离开，脱离了危险，但有大部分乘客因为水流太大，又退回车厢内等待救援，八点之后车内开始缺氧，到九点多才陆续得救，真是与死亡一线之隔。
希望郑州的暴雨赶快过去，愿人们平安，郑州加油!
小学作文下暴雨7
（苏教版）在烈日和暴雨下
教学目的1．学习具体细致地描绘人物形象的写法。
2．学习以自然环境的描写烘托人物的写法。
3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。
教学设想
这段小说写祥子在“六月十五那天”的生活遭遇，“在烈日和暴雨下”拉车谋生的痛苦与不幸。通过教学，引导学生懂得本文写了祥子在这一天中三段时间里的故事，文章对“烈日下”、“暴雨下”的祥子是如何具体细致地描绘的，是如何具体地描写自然环境的。
采取以思考题引导学生各自阅读、理解文章，让学生回答，老师讲解，引导学生深入理解文章的方式进行教学。
第一课时
教学重点
1．祥子在这一天中的三段时间里的故事
2．正音、正字、解词。????教学过程
一、导入新课。
教师：《在烈日和暴雨下》一文是从老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》中选的。祥子的故事，拍成过电影，改编成戏剧，传播甚广，同学们多半是知道一些的。今天我们来学习老舍的原著，看看原著中的这一段对祥子是如何描写的。为了使同学们学习有个重点，现在出几个思考题，大家自己阅读、理解文章，想一想这几个题该怎么回答。
①本文写了祥子在“六月十五那天”中的几段时间里的故事？（回答好此问，也就解决了本文可分为几个部分这个问题。）
②文中哪些地方描写祥子？对祥子作了哪些方面的描写？这些描写表明什么？
③文中是如何描写景物环境的？为什么要作这些描写？
二、根据教师的提示，阅读课文，重点考虑思考题①。
提问：本文写了样子在“六月十五那天”中的几段时间里的故事？（可提问三、四人）
讲解：这篇文章写了样子在这天中的三段时间里的故事。①祥子在这天的上午上街拉车谋生，吃尽了烈日当头毒射的苦头。②祥子在这天的午后一点，“这一夏里最热的一天”里的“最热的时候”，拉车前行，突然天降暴雨，狂暴的大雨点直砸他的头和背，冷酷而强横的坐车人不准他片刻停车避雨。③祥子拉完车跑回家，抱着火烤还浑身哆嗦不停。
三、分析本文结构。
提问：根据上面所讲的内容，本文可分为三个部分，如何划分？
讲解：①1―6段，写这天上午祥子在烈日下拉车的情况。??②7―15段，写这天中午一点后样子在暴雨下拉车的情况。??③最后一段，写祥子回到家后的情况。
四、正音、正字、解词。
干燥（zào）焦躁（zào）腥臊（sāo）洗澡（biē）??憋气（biē，气不通）漂亮的小伙子（这里的“漂亮”，作出色，身体壮实讲，不指长相好看）好歹（dǎi）腻烦（nì）空膛（táng）汤?？着水（tāng）慢腾腾（tēng）粘汗（nián）粘在一块（zhān）阳光更厉害（与“利害”不同）攥（zuàn）一步一步地往前拽（zhuài，拖）
布置作业
作课后思考题二
第二课时
教学要点
文章对“烈日下”的祥子的具体细致描写。
教学过程
教师：这节课我们学习1―6段，看看文章的第一部分是如何描写祥子的，这些描写表明了什么。
第l段
提问：这段对样子作了什么描写？写这些表明什么？
讲解：这段写祥子的行动，写他在这天的清晨走出院门到街上拉车。“祥子在院子里看了看那灰红的'天”，表明他要看看今天的天气适不适合上街拉车。“喝了瓢凉水就走出去”，表明虽然一大早天气就是个酷热的大晴天，但为了生计，他顾不得，也有点不在乎天气酷热，他自恃年青力壮，身体结实，能顶得住酷热煎熬之苦。从这句也可看出，祥子一点东西没吃，空着肚子就去拉车了。
提问：这段在写祥子前，为什么要先写“六月十五那天，天热得发了狂……一点风也没有”这段话？
讲解：先写这些，是为了文章一开始就明确交代并突出强调故事发生的时间、环境。故事发生在“六月十五”；那天，“天热得发了狂”，这个拟人句表明天气之热非同平常，是异常的酷热，有如一发狂之人，失去了控制，肆意逞其狂劲，这天天气的热度简直是在狂升疯长，无有止境。“太阳刚一出来，地上已经像下了火”，空中的灰气低浮，“使人觉得憋气。一点风也没有”，祥子就是在这天的朝阳已然似火，暑气窒人难熬的清早出门拉车的。
第2段
提问：这段写什么？有没有写祥子？
讲解：这段描写烈日毒照下街上的种种景象。“柳树”像病了似的，叶子都打着卷，“狗”趴在地上吐出红舌头，“柏油路”晒化了，“铺户门前的铜牌”也好像要晒化，等等。这段还重点描写了街上“拉车的人们”的情景，遭遇：“不敢再跑，只低着头慢慢地走”；“见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气”；而有的却是“因为中了暑，或是发痒，走着走着，一头栽到地上，永不起来”。这种种情景，是样子走在街上一路所见到的，祥子就在这环境中活动。
第3段
提问：这段头一句写“祥子有些胆怯了”，这么写是否突然？为什么？
讲解：写这句，不突然。祥子之所以有这种心理，是因为上段写了他看见烈日下街上的种种景象，特别是看到烈日下车夫们的煎熬与苦难，于是他“有些胆怯了。”
提问：这段的主要内容是什么？
讲解：这段的主要内容是写祥子在烈日下拉车吃尽了苦头。：一跑，就喘不过气来”，无力支撑；“不跑”，烈日当头暴晒，“手和脊背都要晒裂”；浑身上下汗水浸湿，“裤褂全裹在了身上”。
提问：祥子拉完一趟车，跑进了茶馆。祥子在茶馆，本段写了什么？
讲解：主要写了两点：一是他赶紧喝下两壶热茶，“心里动安静了些”；一是“他不敢再动了”，不敢再去拉车了。这些都是写他的心理。
第4段
这段写祥子在茶馆里坐了很久，感到腿上已无力，“身上非常软”，但是过了一会儿，他还是走出茶馆拉车去了。
第5段
提问：这段的内容是什么？这段对祥子作了哪些描写？这些描写表明什么？
讲解：这段的内容是写祥子拉着空车在“更厉害”的阳光下艰难行进的情景。这时已将正午，烈日当头，强光直射，“每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火”，街上空旷无人。祥子走在街上，他的形态是“低着头，拉着车，慢腾腾地往前走”，已是心灰乏力，行进艰难；他的心理状态是“不知怎么是好”，“没有主意，没有目的，昏昏沉沉的”，已经内心无主，头脑蒙蒙；“身上挂着一层粘汗”，“脚心跟鞋袜粘在一起”，他只感到难受；他为了接触凉气，“本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，”喝完就“连连地打嗝，水要往上漾”，他从清晨到现在喝下的水，已经胀满了肚子。
第6段
提问：这段的内容写什么？
讲解：写祥子在这天正午时分的情况。他已经在烈日下挣扎了一个上午，又粒米未进，腹内空空，浑身虚软，“他始终懒得张罗买卖”。到吃中午饭的时候了，他也实在是该吃点东西，但是，“一直到了正午，他还觉不出饿来。想去照例地吃点什么，可是看见食物就要恶心”，还是没有进食，他吃不下去。这时他的身体不仅受到乏食的耗损，而且疾病的威胁正向他袭来。
提问：这段为什么要写祥子“胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动”？
讲解：有两个目的：一是表明祥子助胃里装的全是水，腹中空空，肚内无食；一是喻示祥子过着骡马般的非人生活。
布置作业
1．7－16段各段的主要内容是什么？对祥子作了什么描写？这些描写表明什么？
2．文中是如何描写景物、环境的？为什么作这些描写？
第三课时
教学重点
1．对“暴雨下”的样子的具体细致描写。
2．景物环境描写。
教学过程
一、分析7－16段对祥子的描写。
第7段
提问：这段对祥子作了什么描写？
讲解：这段写祥子在“这一夏里最热的一天”中的“最热的时候”――午后一点，“又拉上个买卖”，“刚走了几步，他觉到一点凉风”，这叫他真有点喜出望外。街上
小学作文下暴雨8
海水快沸腾了。宇宙在颠簸着。 一股腥气扑到鼻子里来。据说是龙的腥气。极大的暴风雨和霹雳已经在天空里盘旋着，这里要“挂龙”了。
隐隐的雷声一阵紧一阵松的滚着，雪亮的电闪扫着。一切都低下了头，闭着呼吸，很慌乱的躲藏起来。
只有成千成万的蜻蜓，一群群的哄动着，随着风飞来飞去。它们是奇形怪状的，各种颜色都有：有青白紫黑的，象人身上的伤痕，也有鲜丽的通红的，象人的鲜血。它们都很年轻，勇敢，居然反抗青面獠牙的天日。 据说蜻蜓是“龙的苍蝇”。
将要挂龙……就是暴风雨之前，这些“苍蝇”闻着了龙的腥气，就成群结队的出现。 暴风雨快要来了
暴风雨之中的雷霆，将要辟开黑幕重重的靛青色的天。海翻了个身似的泼天的大雨，将要洗干净太阳上的白翳。
只听见天空一阵咆哮声，雨像箭一样射下来!随着震耳欲聋的雷声，来了暴风雨!简直是暴风“箭”雨，雨顷刻间狂下起来，雷也越来越响，风在吼，雷在咆哮!天空在怒吼!乌云渐渐越来越多，雨也越来越大，接着一阵闪电劈掉了一棵树!
真是一场及时雨啊!大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
在那轰隆隆的雷鸣散成一阵阵霹雳的刹那问，不禁使人惊心动魄。而霹雳仍在咔嚓嚓地响着，乌云裂开了，把金箭似的闪电从密布的浓云中射向大地。
雷声轰鸣，乌云在燃烧，喷着可怕的蓝色的火焰，天空在颤抖，大地也在胆怯地震动……世界上再没有比辽阔草原上的雷雨和海洋上的风暴更为有力、更加可怕的现象了!
云散了，雨住了。太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的清香迎面扑来。空气像滤过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。
一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
小学作文下暴雨9
昨天下午两点半左右，妈妈开车要带我去温州看中医，到了兴海路，妈妈停好车，这时，只见天空乌云密布，天就变得阴沉沉的，乌云好像压在房顶上一样，又好像一枚危险的炸弹，就等人点火爆炸，我跟妈妈带了一把伞，急匆匆地往诊所跑去。
我们刚到店门口，随着哗的一声响起，雨水就像兵乓球一样大，从天而降，怕打着地面。没一会儿的功夫，地上积满了大大小小的水坑。我在里面透着玻璃看着大街上的行人，有的躲在人家店门口避雨，有的用手捂着头，在雨中跑着，有的没带伞，干脆在路上走，还有的行人打着各种各样的伞，踩着水花。大家的伞好像一朵朵盛开的鲜花，十分美丽！雨越下越大，我和妈妈赶紧看好中医，开好药，准备回家，妈妈打开伞，才发现这伞太小了，只够一个人撑，妈妈一只手撑着小伞，一只手拎着药，我紧紧地抱着妈妈，我们的脚踩着水坑，往车上走去，不到三十米，我们的衣服也被雨淋湿了，迅速地躲进了车里。
妈妈开着车，往回家的路走，我看见了车上的雨刮器自动地调到最快的'速度，还是看不清楚，为了安全起见，妈妈开启了应急灯。这雨可真大啊！
小学作文下暴雨10
叮叮叮，放学的铃声打了起来，第二节的课堂的下课10分钟，我的肚子早就已经开始“咕咕咕”地叫了，现在放学的铃声终于打了起来，我怎么能不兴致勃勃地以迅雷不及掩耳之势力的回家呢？
刚刚放学回到家里面，就下起了倾盆大雨，这真是加上震耳欲聋的雷电，这真是晴天霹雳，又是雷雨交加啊！
我在阳台欣赏这场暴风骤雨，便听到一群初中生在我的学校的小卖部那里大喊大叫，那里面的女生非程饽浚害怕，害怕得叫了起来，而男生却非常高兴，兴奋得叫了起来。
这场狂风暴雨过后，一切变得干净了，我喜欢下雨，因为还可以孕育着花草树木。
小学作文下暴雨11
编者为了突出祥子的拉车环境，以此为题。
按题目的启示，课文可分为两大部分。
第1―7节是课文的第一部分，写祥子在烈日下拉车的情景，第8―17节写祥子在暴雨下拉车的情景。
四、辨音释义：
1．憋闷：由于心里有疑团不能解除或其它原因而感到不舒畅。
2．吆喝：大声喊叫。
3．胆怯：胆小；畏缩。
4．储藏：保藏；蕴藏。
5．焦点：（1）解析几何术语;
（2）光学术语。
（3）比喻引人注意的集中点。
6．惊惶失措：因害怕、慌张而失去主意。
7．哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。
五、作业：
1．完成下列叠词作业：
湿______ ______ 暖______ ______ 白______ ______ 黑______ ______ 香______ ______
臭烘 烘 硬______ ______ 软______ ______ 活______ ______死______ ______
（3）思考：假如不用这种叠词方式，事物的情态能表现这么真切吗？
二
烈日下：写祥子在烈日下备受煎熬。
一、齐读第一节，找学生概括六月十五那天的天气特点，如何描写的？
“闷、热”
“天热的发了狂”是总写，“狂”写出天热的异乎寻常，接着作者分别写太阳，“灰气”和“灰红的”天空，点明天气之“闷”。
二、（2）节，更为具体地描写天气炎热。
一层：街上景象。
二层：车夫活动。
祥子是拉车的一个，他的命运又是怎样的呢？
三、找学生读3―6节，划出刻画祥子矛盾心情的语句。
有些胆怯――想拉――不敢再动――出去试试――懒得张罗――却又去拉车。
问：这里作者在刻画祥子矛盾心理的同时也穿插了景物描写，上文有有哪些与什么不同？起什么作用。
――比开头两节又进了一层，着力描写日光之“烈”。
这里烘托烈日的暴烈和祥子拉车的感受紧密结合起来，以景物描写来衬托人物的内心活动，从而使读者从人力车夫在烈日下拉车所受的折磨和内心的辛酸体会到他们的痛苦。
小结：第一部分写烈日，突出祥子在烈日下备受煎熬。
第三节
一、△复习导入：
三要素:
1．这节课我们继续学习老舍先生的长篇名著《骆――》的节选《在――》。
板： 题目、作者。
2．同学们说说是谁在烈日和暴雨下做什么？
――祥子拉车。
3．在文章第一部分中，作者通过祥子的一路所见，由静到动，作了一系列生动的描写，大家回忆一下，都写了什么景物？
（学生互相补充）（2人）
4．这种热得发了狂的天（六月十五那天）用哪些词语表现的？
（幻灯）
6．作者在文中是怎样写祥子在这样的天气里拉车的。
（幻）
7．以上通过对在烈日下的各种事物的情态的描写去反映极热的天气。由烈日到暴雨的天气是有一个过程的。
人们常说“山雨欲来风满楼”，那么在暴雨来临前作者是怎样写风的？请同学快速默读（8、9、10）小节。
――借助写柳枝的动态变化来写风的变化进程和具体情态。
8．那么柳枝又是如何变化的？
微动――摇摆――狂舞。
9．由此可以看出风是怎样变化的？
微――大――狂。
10、作者通过柳树真实地写了天气骤变的过程。这些阳光、乌云与景物的变化和人们的惊慌表现来酝酿了什么？
――预示暴雨的'降临。
11．下面我们欣赏片刻的暴雨：
①指名朗读（10节）
②用一句话概括雨的变化：
――雨量→雨点→雨道→水世界。
③作者如何扣住“暴”字来描绘这场大雨的？
提示：
a.天色变化 （极亮极热――黑夜似的）。
b.开始下雨的情景。（风、闪、雨）
c.暴雨的到来。（柳、土、雨道）
d.进一步写狂风过后暴雨倾泻的情形，提问：画出这里的比喻句，体会好处：
――作者用“射起无数的箭头”说明雨又急又猛，拍打在地上，水花四溅，恰象“射起无数的箭头”，写得形象贴切，至于“房屋上落下万千条瀑布”写得更为生动，请大家想象一下，暴雨狂泻，房屋上的积水溢出屋檐倾泻而下不就象万千条哗哗的瀑布下注吗？这样的比喻暮声绘状，形象点明了雨之“暴”，使人如闻其声，如临其境。
文中哪些词可以概括此景？
（幻）
13．暴雨带给祥子的是什么呢？
下面同学合上书，闭上眼睛听：（范读）。
14．打开书，找出这段中的一系列动词和富有表现力的语句。
16．在烈日暴雨下，同样带给祥子的是“艰难、痛苦”。
祥子的痛苦就是千千万万人民的痛苦，这仅仅是“烈日和暴雨”带来的吗？
我们一起看文章结尾部分，结尾提到坐车人写道：
（1）死
（2）喊
（3）没多给。
那么作者为什么要提到坐车人呢？
――刻画了人与人的冷酷关系，点明社会背景。
祥子所受的苦难，从根本上说，并不是恶劣天气造成的，而是黑暗的社会制度造成的。
祥子在暴雨浇身的情况下想找个地方避一避，却遭到叱骂，车拉到了，坐车的连一个铜板也没多给，正说明这个社会的不合理吗？祥子的遭遇也正是旧社会劳动人民悲惨生活的一个写照。
.总结课文：
纵观全文，我们可以看到作者对自然景物不惜笔墨作了具体细致的描绘，不管是写烈日，还是写暴雨，都是为了衬托祥子拉车生活的痛苦，这告诉我.写作时不能为写景而写景，景物描写必须为表现中心思想服务。
△.写作特色：
为什么名人能把景物描写得如此生动？
练习：课后图表二。
作业：练习三。“冷”
在烈日和暴雨下由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
小学作文下暴雨12
今天下暴雨，妈妈冒着大雨送我上钢琴课。
车一出车库大门，雨就马上把车窗打得“啪啪”直响。妈妈立刻打开雨刮器，两支雨刮器像两支摇摆的手，不停地左右晃动。可是作用好象不是很大，车玻璃仍然看不清楚。
车开到马路上，低洼的地方有许多的积水，车子一开过去就溅起一米多高的水花。马路上的车都开了警示灯，灯一闪一闪的仿佛在说：“注意，前方有危险，小心慢行。”
我担心地说：“妈妈，小心点，都快看不见了。”
妈妈皱皱眉头说：“是呀，你坐好点。”
雨渐渐小了，对面的车都关上了车灯，车速也加快了。马路上的行人也多了起来。有的人打着伞慢慢走，有的人抱着头飞快地跑，还有的人仍躲在屋檐下避雨。
大雨把街道冲得干干净净，城市变得更美丽了。我开玩笑地说：“雨神的眼泪真有用呀！”
小学作文下暴雨13
但没有太大的动静，只感觉屋里很闷热，过了一会，天上乌云滚滚，雷声隆隆，整个世界似乎被黑暗笼罩着，我连忙观上窗户，等待着一场暴雨的降临。
不一会，豆大的雨点落下来，掉下来，溅起一朵朵天山雪莲。过了一会，雨越下越大了好像用瓢泼似的，雷公也敲起大鼓来助威，屋檐下挂起了密密麻麻的水晶门帘，地上的雨水也变成了一条浅浅的小溪。
雨点落在了小溪里，泛起了圈圈波纹。这个波纹还没推开，那个波纹又荡漾开来。风来了，溪水荡的更猛了。
雨停了，空气湿润了，天也明亮起来了。老天爷不哭了，雷公也不敲鼓了。一切都安静起来了。
小学作文下暴雨14
《在烈日和暴雨下》
问：
老舍的文章素以语言的精到著称，请就《在烈日和暴雨下》一文的语言举例说明这一点。
答：
“坐车的`仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”一句中的“死”字就很好地体现了老舍语言的功力。一个“死”字，刻画出坐车人的无情。可以说，只要是略有知觉的人，遇到祥子这车夫，都会深感其可怜。看祥子头发全湿、湿裤裹住腿、雨直砸着头和背，不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，半死半活，一步一步地往前拽，而祥子拉的这个坐车人在车上却有眼无珠，一动不动，一声不发，失去了人之常情，真可谓虽生犹死。一个“死”字，同样表达出作者的同情与憎恨。车夫的恶劣处境，作者不能以物质帮助，坐车人的凶煞神情，作者不能用兵器惩治。怎么办?作者用“死”字的感情色彩进行褒贬，不说坐车人“坐”在车上，而说坐车人“死”在车上。这样，就同情了车夫，帮助了车夫，憎恨了坐车人，惩治了坐车人。真可谓一字千斤。
人教网
小学作文下暴雨15
《在烈日和暴雨下》
教学目的
一、透过在烈日和暴雨下为生活而痛苦挣扎的形象，认识旧社会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根源。
二、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描绘。
教学设想
一、环境描写的学习重点放在“多角度”、“正面直接描写和侧面间接描写”上。
二、有条件的，组织观看电影《骆驼祥子》或录像片。
三、教时安排：三课时。
第一课时
教学要点
一、简要介绍作家及与选文有关的原著内容。
二、疏通文字，扫除理解障碍。
三、初读，理清行文脉络，划分层次。
教学步骤
一、板书文题、作者。
二、介绍作家及与选文有关的原著情节。如果课前已介绍过原著或改编的电影，后一部分工作可让学生畅谈，教者简要归结。
1.作者简介：
老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代著名作家。生于18，满族人，住北京。他“童年习饥饿，壮岁备酸辛”（老舍《毛主席给了我新的文艺生命》），深知“倘无共产党，荒野鬼为邻”（同上），他一生爱憎分明，用严肃的态度勤勉创作，深刻地反映了他所处的那个时代的社会生活。主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》等。
2.介绍《骆驼祥子》中与选文相关的原著内容。
祥子原是农民，早年丧失父母，18岁时带着使不完的力气和希望来到北京谋生。他是一个不甘受人摆布的强者，决心用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车。然而他经过三年奋斗的血汗钱换来的第一辆车，才拉了半年就被匪兵夺去。第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空，选文部分就是他两度失车后，满怀再挣一辆希望的情节的继续。他为此忍受了诸多的苦难，我们今天要学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头。以后的情节发展是：命运再次捉弄了祥子，他的第三辆车，因妻子虎妞的难产死去而被迫变卖。从此，他孑然一身，万念俱灰，终于被旧社会的恶势力吞没，变成了一个消极混世。屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。
三、结合解题，粗读课文，理清层次。
1.编者为什么不把节选的这段文字用“在恶劣的天气里”做题目？（恶劣的天气特征不具体）
2.“在烈日和暴雨下”这个短语能否概括祥子这一天生活的天气情况？让学生再浏览课文，有准备后回答。最终明确：文章共16个自然段。第1至6节明显的写祥子在烈日下的情况；第9至16节明显的'写祥子在暴雨中的情况。第7、8节则反映的是天还很热，但开始有了凉风到风大起来暴雨即将到来时的过渡性天气。这个短语概括了祥子这一天生活的全部天气情况。
3.这个题目从语法上看，是个短语，如果补全了句子成分，下面还要怎样说？补全了之后看看，句子的主干成分是什么？句子表达的重点又在哪里？（结合解题，检查了解第三册学过的《句子的主干》中有关知识的掌握情况，并据此了解编者用这样的短语做题目的用心）
四、辨音释义（除课文上已有的注释，下列词语供选用参考）：
1.憋（biē）闷：由于心里有疑团不能解除或其它原因而感到不舒畅。文中指闷热给人带来窒息感。
2.吆（yāo）喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等），文中指叫卖。
3.胆怯（qiè）：胆小；畏缩。
4.拿起巴蕉扇扇扇：扇（shàn名词）扇扇（shānshān，动词，后字轻声）
5.储藏（chǔcáng）：保藏；蕴藏。
6.焦点：(1)解析几何术语；(2)光学术语；(3)比喻引人注意的集中点。文中取第二解。7.搀（chān）合：搀杂混合。8.攥（zuàn）：（口语）握。9.腥臊（sāo）：既有腥气味又有臊气味。10.利飕（sōu）：风刮得利索有力。11.惊惶失措（cuò）：因害怕、慌张而失去主意。12.哆嗦（duōsuō）：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。本文指生理上的原因（受了凉）。
五、作业练习：
1.填空：
《在烈日和暴雨下》选自 著的长篇小说 ，他的主要作品还有《 》、《 》和《 》。
2.(1)按照“ABB”这种叠词方式将课文中这一类词找出来。
(2)完成下列叠词作业：湿 、暖
小学作文下暴雨16
下暴雨啦随笔
“咚！”我被一阵响雷吓了一跳。天气预报说，今天会有大暴雨，还真准呢！不一会儿，天空就像生气一样翻了脸，把脸绷着，黑沉沉的，像一块黑色的幕布。天际不时地划过几道银白色的闪电，像利剑一样穿过云层。“轰隆——”又是一个震耳欲聋的响雷。紧接着，雨点连成了线，“哗”的一声，就像天塌了似的，大雨铺天盖地从天空中倒了下来，“噼里啪啦”地落到地上，溅起一大朵一大朵的水花。
雨真大啊！雨点打在窗玻璃上，就像恶狠狠的魔鬼在粗暴地敲门，又像有人在发疯似的`拼命打鼓助威，吵闹得让人心烦意乱。随着一道道煞白的闪电，雨点像黄豆一样越下越急，天空就像垂下一张密密的雨帘。路上的人都低着头，抵着伞，艰难地往前挪步，真担心雨伞会挡不住风的侵袭 。
不一会儿，路上全是水，根本看不见路。昏黄的积水上漂浮着塑料袋、饮料瓶、泡沫箱等杂物，它们无奈地被雨水带着走，不知会漂浮到什么地方。这时，一辆汽车飞驰而过，溅起地面上的积水，给路边的行人留下满身的泥点，更加重了他们前行的步伐。看到这个场面，我不由得深深叹了一口气。
这时，爸爸回来了。爸爸全身都湿漉漉的，头发上、脸上也都是水。我赶紧拿来毛巾给爸爸擦。爸爸一边擦雨水，一边说：“雨太大了，雨伞都不管用！”听了爸爸的话，我跑到窗口一看，天哪！道路上全是水，根本看不到路。汽车、行人像被谁施了法术似的，一下子消失得无影无踪。我的眼前仿佛就是一片汪洋大海。雨大得真是令人害怕啊！
雨一直不停地下着，好像不知疲倦似的。“但愿明天的雨能停，别再下了，让孩子能平安地上学！”我默默地祈祷着。
小学作文下暴雨17
傍晚，天空中乌云密布，一道道闪电从天而降，要下暴雨了！
一朵朵硕大的乌云从四面八方围拢来，雨从天空中“哗”得一下淋了下来。路上的行人瞬间成“落汤鸡”，浑身上下都是雨水，他们个个抱紧脑袋，狼狈地向家跑去突然。一个闷雷炸开了，震耳欲聋的响声让行人们不停地打哆嗦，有的甚至双腿一软，跌倒在地上。
一阵狂风吹来，树木猛烈地摇晃起来，树叶铺天盖地地落了下来，为大地铺上了一层厚厚的地毯。风推着云，云卷着风，仿佛有万头猛虎，千条蛟龙在咆哮，紧接着，一道闪电划破天空，发出骇人的光芒。乌云张开黑色的.羽翼向大地扑来。“轰隆隆”的巨雷响过后，暴雨在怒吼的狂风中倾斜下来，一片片雨点儿，像一把把沙子一样，恶狠狠地摔在玻璃窗上，敲得玻璃“噼里啪啦”。
“夏天孩儿面，一天变三遍。”夏天的天气就是这样变幻无常。
小学作文下暴雨18
关于下暴雨的句子
1、大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
2、霎时间，雨大的就像是天上的银河泛滥了一般，从天边狂泻而下！
3、雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，就像美丽的珠帘。
4、只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打着地面，雨飞水溅，迷潆一片。
5、倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。
6、一小鄙雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
7、狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。
8、风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。
9、转眼间雨声连成一片轰鸣，天就像裂开了无数道口子，暴雨汇成瀑布，朝大地倾泻下来。
10、雨也来凑热闹了，一开始就是倾盆大雨，这么大的雨仿佛是一张大大的、厚厚的雨帘。
11、一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。
12、不一会，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
13、秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。
14、雨越下越大，往远处看去，好像一块灰幕遮住了视线，灰蒙蒙一片，树啊，房子啊，什么也看不见。
15、一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
16、我喜欢夏天的雷雨，因为能撑着彩色的小伞走在上学的路上，能倾听雷雨演奏的乐曲：轰隆隆……哗啦啦……
17、此刻，唯有庭院里的那株桂花树，青幽幽的树叶间绽放着精巧的小花，这飘香的花，是雨里生命激情的唯一象征。
18、闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。
19、亮晶晶的春雨，好像一群天真烂漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。
20、常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
21、渐渐地，大雨倾盆而下，地上积起了一个个小水潭，小草和小花在雨中低着头。房子上的雨水汇成雨帘，顺流而下。
22、忽然大雨下了起来，好像铜钱大的雨点儿狠狠地打在了地上，发出“啪啪”的响声，又好像利剑从天上自上而下射了下来。
23、星期天的下午，我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷热。忽然。天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。我赶快关紧窗户。
24、真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
25、天边出现了一道长龙似的闪电，“哗”的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾泻下来，雨点连在一起好像一张网，挂在我眼前。
26、刚关好门窗，便听到了雷声，我快速奔到阳台，看见乌云密布，大滴大滴的雨点落在阳台上的雨搭上，发出噼里啪啦好像鞭炮一样的响声。
27、从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
28、“沙沙沙，沙沙沙。”不知什么时候暴风雨悄悄地下来了。我倚着窗户，闭上眼睛，倾听着这美妙的雨声，仿佛在欣赏一首快乐和谐的音乐。
29、抬头一看窗外，外面早就已经是倾盆大雨，就像有人斜着把水泼了出去，大风就像是有人得罪了他一样，把家家户阳台上的衣架吹得东倒西歪。
30、突然，黄豆大的雨滴斜落下来，地上就像是长了麻子的脸一样，遍地开花。雨越来越大，越来越急，越来越斜。不一会儿，地上就水流成河了。
31、天边好像一块巨大的铅沉沉地压了下来。顷刻间，一道电光划破天际，发出巨大的轰鸣，不一会儿就下起了瓢泼大雨，天地间变成白茫茫的一片！
32、鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。
33、一天深夜，阴云密布，响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着。风，使劲地吹着，树枝被风吹得喀嚓喀嚓作响，顷刻之间，倾盆大雨就落了下来。
34、近看，街道上连一个人影也没有，白白花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花；远看，楼房和树木都是模模糊糊的。
35、雨，下到了房顶上，只看见贱起了一阵如烟的薄雾时高时低，忽稠忽稀，连绵起伏。房顶上的雨水随着管道流下来，形成了一条“奔腾喧嚣”的小河。
36、雨，下在电线上，雨滴恰似在五线谱上整齐排列的音符，还似水滴在那里赛跑，又似珠子在那里游行。雨越大，水珠就越多，降落的速度自然也越快。
37、苍穹的雨，一丝一丝地飘着，就像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，觅寻着的奥秘。
38、你听！雨掉在屋面上“嘀塔嘀嗒”，就像奏着打击乐。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈地舞蹈。
39、雨落！我还没有反应过来，雨柱已从天上直泻而下，打在房子上，落在大路上，砸在行人和车上，发出扑通的.声音，似乎是大自然要开一场宏伟的音乐会。
40、乌云一下子便乌乌地压下来。沉闷的雷声从西北方向我们移来，紧接着，一串豆大的雨点，落了下来，刹那间，一串又一串的雨点，铺天盖地地倾盆而下。
41、雨从空中洒向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠，好看极了。雨滴从屋檐、墙头、树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后连在一起，形成水柱。
42、雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的白纱。这时一阵风猛刮过来，那白纱袅袅地飘去，雨点斜打在街面的积水上，激起朵朵水花。
43、吧嗒，吧嗒。豆大的雨点稀稀疏疏，不缓不慢，井然有序的敲着阳台上的雨搭，似乎很是悠闲。调皮的雨点儿好像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花。
44、雨，下在大树上。大树昂首挺胸，准备经受暴风雨的洗礼，它好像在说：“让暴风雨来得更快一些吧！”在看看那些树叶，它们正在争先恐后地吮吸着夏天的甘露。
45、天渐渐的黑了，雨也缓缓的小了，大风却还是不停的刮着，满天的小雨丝到处飞舞，缓缓轻轻的落下，好像许多漂亮的蝴蝶在天空中飞，我正欣赏着这美丽的景象……
46、忽然一道紫光铺天盖地而来，那光刚过只见一条电光绵延于重重叠叠的阴云之中，仿佛一条饥肠辘辘的巨蟒，那蟒张嘴一声巨啸。耳朵还没来得及捂，那雷声早已震破耳膜。
47、几声隐约的雷声从天边传来。云儿们似乎听到了指令，都聚在一起，随之越聚越多，不一会儿就成了墨色。电闪和雷鸣也渐渐频繁起来，闪电一个比一个疾，雷声一声比一声响。
48、云散了，雨住了。太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的清香迎面扑来。空气好像滤过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。
49、雨，下在城市里，人们有的在家中，抱怨着糟糕的天气，在道路上的人们更是遭殃了，一个个都成了落汤鸡，交通也因大雨堵塞了，总之，大雨在城市人的眼中是一个不好的东西。
50、树杈间那些无蛛的破网，随着寒风轻颤，网线上悬着的晶亮雨滴，正急速坠下，悄悄地碎在金色的草地上。草柔柔的伏在地面，宛如一幅年代久远的油画，藏起的是对谁无尽的思念。
小学作文下暴雨19
7月的一天，骄阳似火，天气闷得很一丝风儿都没有，蝉躲在树叶里拼命地叫，蜻蜓也憋得在低空中盘旋。天边的乌云慢慢堆积着，越积越浓越积越沉，天色也越来越浑暗了。
忽然狂风大作，飞沙走石，狂风使蝉噤声，将蜻蜓吹得不知去向，树叶被风吹得“稀里哗啦”、“噼哩啪啦”，随后风又把树杈打断。
接着，倾盆大雨就劈头盖脸地下来了。天地之间扯起了千万道水帘，真像千万条瀑布从天直泻人间。在听那雨声，就像千万只雄狮在怒吼，千万支响箭从空中直下。
一会儿，雨过天晴，经过暴雨的涤荡，空气特别清新，在太阳余辉照耀下，天空中出现了两条艳丽的彩虹，把大地点缀得格外瑰丽壮观。
小学作文下暴雨20
今天上午写作业时，无意中看到了我的素描笔袋，想起了这几年画笔对我的陪伴。
刚开始学素描时，还是刚上二年级的时候，每天回家都对画笔爱不释手，没事就用画笔画一个正方体，再画一个圆锥体，和竖着的长方体，躺着的长方体。第二天早上我就把昨晚画的画放进书包里一起带进学校，给我的同学看。一到教室，就会有十几个人过来看，教室里就像炸开了锅一样，其中有个同学说要给班主任看，拿起画就往外跑，但是走在半路上被高年级的同学围住了，纷纷说要买画，还一个个喊价，直喊到上课铃响，他们才走了，于是那个同学只好回来上课，还迟到了两分钟。下课后，那个同学把这个情况告诉了我，还说你要发财了！我想以后不把画带到同学面前闪闪发亮了，不过画画是一件很快乐的事情，如果长大能成为画家，画的画有人买，那真是太好了！
到现在我一直都喜欢画画，从上幼儿园起学画画，到二年级学素描到现在马上升四年级了，我已经能画各种静物了，在去年暑假的全国美术参赛中还取得了三等奖。现在的画画有时也会碰到很难的地方，但是我还是会继续画下去。画笔带给了我快乐，自豪，梦想和不断的坚持。我爱我的画笔！
小学作文下暴雨21
下暴雨诗歌
发泄吧
尽管无边随便无际
再多的暴雨就能发泄完心中
几十年上百年日积月累
随时都会迸发那里皆可爆炸
不断增加的愤怒与怨恨吗
堤岸早已增高加固
不断新式
发电机快速运转
科技的进步
总能将你心中的'愤怒与怨恨
顺利转化成
他人口袋中
滚滚亮闪的真金白银
再也不需要方舟
上帝的绝望
仿佛核反应堆中
激烈、疯狂
汹涌澎湃的堆砌拆除挖掘
那还有女娲插手的空间
不断的淹没冲垮
不停地加固升高
精神早已死亡
享受成为生命的唯一
没有来生
天堂就是权力金钱
天堂只能是此时此刻
小学作文下暴雨22
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
我喜欢夏天的雷雨，因为能撑着彩色的小伞走在上学的路上，能倾听雷雨演奏的乐曲：轰隆隆……哗啦啦……
此刻，唯有庭院里的那株桂花树，青幽幽的`树叶间绽放着精巧的小花，这飘香的花，是雨里生命激情的唯一象征。
闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。
亮晶晶的春雨，好像一群天真烂漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
渐渐地，大雨倾盆而下，地上积起了一个个小水潭，小草和小花在雨中低着头。房子上的雨水汇成雨帘，顺流而下。
忽然大雨下了起来，好像铜钱大的雨点儿狠狠地打在了地上，发出“啪啪”的响声，又好像利剑从天上自上而下射了下来。
星期天的下午，我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷热。忽然。天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。我赶快关紧窗户。
小学作文下暴雨23
尊敬的各位评委专家，你们好！
今天我说课的题目是《在烈日和暴雨下》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：
一、说教材
第一点、教材的地位和作用
《在烈日和暴雨下》苏教版九年级上学期第2单元感悟品味欣赏中的第3篇课文。，作者是老舍，体裁是小说。揭露旧社会的黑暗,让学生珍惜热爱祖国，热爱生活。
第二点、教学目标，重难点
根据本课的写作特点确立如下教学目标。
知识目标：通过环境描写塑造人物的写法。
情感目标：认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。
教学重点：通过环境描写塑造人物的写法。
教学难点：认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。
二、学情分析
①我班学生的语文基础较差
②学习语文的观念、方式、方法较落后
③学习语文的能力较弱，语文的素养较低
三、说教法
古人云“授之以鱼，不如授之以渔”同学们接触的.小说其实已经有很多，但是他们是不是就会鉴赏小说呢？可以肯定地说“不”。所以我考虑首先教会学生应该怎样读小说。那么小说有三要素，人物、环境、。那么我就从环境与人物入手充分调动学生的积极性，让他们真正成为学习的主人。
四、说学法
教学是教师和学生的双边活动，“学习的过程是自我建构、自我生成的过程”。我们应尊重学生独特的感受和体验，我遵循“教师为主导，学生为主体，活动为主线”的教学思路进行学法指导，注重学生的知识、学习的方法，情感态度和价值观三方面共同发展。
学法具体如下：
（1）诵读法－熟悉文本，自主感知。
（2）圈点法－勤动笔墨，积极读书。
（3）探究法－学生实践，巩固提高。
（4）讨论法－合作研究，深入挖掘。
五、说教学过程设计
整个课堂分为四个大部分，第一是课文欣赏，第二是品味感悟。第三是写作研讨，第四是妙笔生花。
首先我通过复习引入本课正题，并告诉学生本课所要学习的重点是学习――暴雨下作者又是怎样处理环境，塑造祥子这一人物的呢？让学生做到有的放矢。
然后让学生回忆观看电影《骆驼祥子》片段，用自己的语言来描述一下你所看到的景象。接着要求学生带着思考题朗读课文。
思考题：
1、暴雨来临前和来临之时作者分别抓住哪些事物进行了描写。请你找出相关的语句。
2、祥子是怎样拉车的。这是一个整体感知课文的过程。
第三步是研读课文。主要分成三部分。一研究暴雨降临前的描写。第二步研读暴雨降临时的场面。第三部分研读冷漠的坐车人。
研读课文解决如下几个问题：
1：文中的环境描写是怎样的描写的，赏析其中精彩片断。
2：这样的环境描写中塑造什么的人物――祥子。
3：祥子的悲剧根源是什么，从而揭示老舍的揭露旧社会的黑暗的目的。暴风雨来临之前主要研读柳树的变化。暴风雨降临主要体味风雨的由小变大。
以上，我从教材，教法，学法、学情、教学过程和板书设计这六方面对本课课堂教学设想进行了说明。其中一定有不到之处敬请批评指正，我满意接受。我的说课到此结束，谢谢各位评委专家给我这个机会。
小学作文下暴雨24
今天下午，我睡着睡着，突然被一声巨响惊醒了。原来是厨房门被窗外的狂风一吹，“哐当”一声关上了。我连忙起来一看，外面乌云翻滚，狂风大作，原来要下大雨了。
这时，又一阵大风吹来，吹在身上真是舒服。因为这酷热的'七月，好长时间没下雨了。今天，这么大的风，真是难得。
这时，一阵“轰隆隆”的巨响在天地间响开。一条刺眼的闪电过后，大雨就像一匹脱缰的野马，不顾一切地往下冲。雨水哗哗地流着。我伸手去接，雨水打在手上痒痒的。雨越下越大，它在风的吹动下，没落地，就被吹得化成了一团烟雾。雨点打在瓦片上，发出“啪啪”的响声，连成一片。
那雨是细细长长的，一个挨着一个地从空中往下跳。雨水打在窗户上，那雨珠就像老天的眼泪一样落下来。雨水打在不锈钢做成的鞋架上，发出“当当”的声音。
雨渐渐地小了。家里也不像先前那样热了，有了一番凉爽的感觉。
小学作文下暴雨25
暑假里，天变脸时，就像魔术师变戏法一样。
刚才还是风和日丽，眨眼间，西边便乌云密布滚滚而来，风婆婆使劲地呼唤着，一道道闪电把黑幽幽的天劈得四分五裂，轰隆隆的雷声震耳欲聋。坪子里，蹦跳的小朋友们匆匆忙忙地跑回了家。
这雨说来就来。起初，像断了线的珠子，落在屋顶的瓦片上，发出嘀答嘀答的声音。一会儿，蚕豆大的雨点像用筛子筛米似的往下掉。雨越下越大，雨珠变成了雨帘，发出哗啦啦哗啦啦的响声，落在地上，水花四溅。小河里的水一下子涌上了地面。它们一会儿窜到农民伯伯的秧苗地上玩耍，一会儿蹦跳到奶奶家的猪圈，把猪哥哥轰出了猪圈。一会儿它又爬上了邻居阿婆家的菜地，给蔬菜洗了一次痛快澡……滚滚浪花一路奔跑，一路欢唱。
这雨来得突然，去得也突然。坪子上又蹦跳着小朋友们的身影，传来嘻嘻哈哈的笑声。天变亮了，蓝天上还架起了一条五彩缤纷的彩虹桥。
你说，这天像不像魔术师变戏法呢？
小学作文下暴雨26
在烈日和暴雨下
教学目的：
一、透过在烈日和暴雨下为生活而痛苦挣扎的形象，认识旧社会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根源。
二、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描绘。
教学重点：目的二。
教学难点：环境描写的“多角度”、“正面直接描写和侧面间接描写”上。
教学关键：同难点。
教学方法：教读“烈日”部分，引导自读“暴雨”。
教学手段：幻灯、录像片。
教学时数：三课时。
教学内容和步骤：
一、板书文题，作者。
二、介绍作家及与选文有关的原著情节。
1．作者简介：
老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代著名作家。生于1898年，满族人，住北京，一生爱憎分明，用严肃的态度勤勉创作，深刻地反映了他所处的那个时代的社会生活，主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》等。
2．介绍《骆驼祥子》中与选文相关的原著内容。
祥子原是农民，早年丧失父母，18岁带着使不完的力气和希望来到北京谋生，他是一个不甘受人摆布的强者，决心用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车，然而他经过三年奋斗用血汗钱换来的第一辆车，才拉了半年就被兵匪夺去，第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空，选文部分就是他两度失车后，满怀再挣一辆的希望的情节的继续，他为此忍受了诸多的苦难，我们今天要学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头，以后的情节发展是：命运再次捉弄了祥子，他的第三辆车，因妻子难产死去而被迫变卖，从此，他孓然一身，万念俱灰，终于被旧社会的恶势力吞没，变成了一个消极混世的心屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。从课文中我们可以看到祥子为了生活，是怎样在恶劣的环境中痛苦挣扎的。
三、结合解题，粗读课文，理清层次。
1．编者为什么不把节选的这段文字用“在恶劣的天气里”做题目？
恶劣的天气特征不具体。
2．这个题目从语法上看是个介宾短语，如果补全句子成分，这个句子的主干是什么？表达的重点又在哪里？