下面是范文网小编收集的二年级上册语文夜雪教案大全3篇(小学语文二年级雪孩子教案)，以供参考。
二年级上册语文夜雪教案大全1
二年级语文上册《对雪》教案设计
教学目标：
．认识本2个生字。
2．正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3．想象古诗中描绘的情景，练习口头表达。感受作者胸中的感慨与不平。
教学重点：
背诵古诗。
教学难点：
理解古诗的意思，感受作者胸中的感慨与不平。
教学准备：
教学过程：
一．介绍诗人
高骈，字千里，南平郡王高崇文之孙，晚唐名将。高骈出生于禁军世家，其一生辉煌之起点为866年率军收复交趾，破蛮兵20余万。后历任天平、西川、荆南、镇海、淮南等五镇节度使。期间正值黄巢大起义，高骈多次重创起义军。被唐僖宗任命为诸道行营兵马都统。后中黄巢缓兵之计，大将张璘阵亡。高骈由此不敢再战，致使黄巢顺利渡江、攻陷长安。此后至长安收复的三年间，淮南未出一兵一卒救援京师，高骈一生功名毁之一旦。高骈嗜好装神弄鬼，几乎达到癫狂的程度。后被部将毕师铎所害，连同其子侄四十余人，“同坎（坑）瘗（埋）之”。
二．学习古诗
读题目。
2出示古诗。自读古诗，指名读。生评，再读。师范读，生齐读。
3读第一句诗，我们一起来看看雪花。（出示雪花图片）理解“六出”。（雪花呈六角形，故以“六出”称雪花。）这句话是说，诗人坐在窗前，欣赏着雪花飘入庭户。画一画雪花。
4指名读第二句，认识“琼”字，结合《成语识字》讲“王字旁”——“玉”是一个重要部，成为“斜玉旁”，汉字中凡是有“斜玉旁”的字，基本上都与“玉”有关系。“斜玉旁”写为“王”，但最后一笔是“提”。“琼”指“美玉”。“琼枝”是说竹枝因雪覆盖面似白玉一般。这句话是说，雪花把窗外的竿竿青竹变成了洁白的琼枝，整个世界都变得明亮了。
此时此刻，你登上高处，你会看到什么？（预设：周围一片雪白。）你会想到什么？认识“歧”，指岔道，偏离正道的小路。“恶路歧”指险恶的岔路。这两句是说于是诗人想到此时如果登上高楼观赏野景，那野外一切崎岖（qíqū）难走的道路都将被大雪覆盖，展现在眼前的将是坦荡无边的洁白世界。
6齐读三、四句。
7再读古诗，体会意境。
8简介背景，深入理解古诗内涵。
面对洁白的雪花，美丽的雪景，诗人写下了一首借景抒情之作，希望白雪能消除人世间一切罪恶，使艰难险阻都变成光洁的坦途。
9背诵古诗。
三．作业
给爸爸妈妈有感情地背诵古诗，讲讲意思。
二年级上册语文夜雪教案大全2
二年级语文上册《看雪》
公开课教学设计
教学目标：
1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。
2．认识“橱、盼”这2个生字。
3．观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容
4．指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：
1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：
1．指导学生学会难字：湾 商 堆 仗 银
2．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。教学过程：
一、激情引趣，导入新课。
1．同学们，你们知道台湾省吗？你们对这个地方有哪些了解？（结合课前找的资料请你给大家介绍介绍，如：图片、媒体上了解到的、音像片、有关书籍等）
2．教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。
3．揭示学习内容：今天老师就要和大家学习新课，板书课题《看雪》，全班齐读。
二、学习本课生字和词语：
1．让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。
2．同桌之间开展相互间的学习：
1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3）学习完毕，同桌相互评议学习情况
3．教师检查学生自学情况：
1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）
湾 商 堆 仗 银 讲 毯 景
洁 店 省
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力
先让学生自己练习读，再指名读：
2）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）
商：先写点、横、点、撇，再写同字框，最后写里面的两部分，里面是“八字头和口”不是“古”字，要写紧凑。
湾：左右结构，部首是三点水旁，右边是“弯”，这是一个左形右声的形声字。
堆：左右结构，运用熟字换偏旁的方法记忆：熟字“难”去掉又字旁换上土字旁就是新字。注意右边是“隹”不是“住”字。
仗：左右结构，左边是单人旁，右边是个“丈”，笔顺是：横、撇、捺。
洁：左右结构的字，左边是三点水旁，右边是两个熟字：士和口字在一起
动手书空写一写。（教师让学生进行板演，易错的地方用彩色笔标出来，提醒其他同学注意）
4）理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）
三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1．让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2．同桌之间进行互查。
3．与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4．教师检查学生读书情况：
1）指名读书，大家进行评价。
读完课文后你有什么感受？请你谈一谈。
（台湾小朋友只见过橱窗里用棉花作的雪，没有亲眼看到过雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看看雪的愿望。）
四、练习：
1．指导学生进行书写：
1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。
2）教师让学生进行板演，进行评价。
2.读一读生字能进行一字组多词的练习
店：商店、店长、店铺、店规、饭店
景：景色、情景、雪景、景致、景象
五、总结本课学习情况。
六、布置作业：
1．抄写生字词。
2．正确、流利地朗读课文。
3．提出不懂的问题。板书设计：
看雪
湾
商
堆 仗
银 讲 毯 景
洁 店 省 台湾省 商店 洁白 惊奇
情景 打雪仗 银装 堆雪人
二年级上册语文夜雪教案大全3
教 学 目 标（情感、知识、技能）
1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识，初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。，理解“门前、看着家、找”等
2、学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”词的意思。
3、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重 点 学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，流利地朗读课文。难 点 用拟人的写法的句字的意思，读准多音字“看”，理解“看家”的意思。
教 具 准 备
投影片、磁带、生字卡片、作业本 教 学 过 程 时间 备注
第一课时
（一）课时目标：
1、初读课文，学习课文第一句话。
2、学会生字“雪”，认识新偏旁雨字头。
（二）、教学过程：
一、看图说话
1、图上画着什么季节？你是怎么样知道的？按从上到下的顺序说说图上的景色。指“雪人”问：这是什么？他的样子像个小孩子，所以课文里叫他“雪娃娃”。
2、示课题板书：18 雪 娃 娃
学习“雪”认识“雨字头”。读准雪的音。注意娃娃的的第2个娃要念轻声。
二、听录音读课文，想一想课文中的“我”是指谁？课文主要写了什么？数一数有几句话？
三、自学课文，要求边读边学生字。方法：看拼音、读生字、读课文、想想字的意思。
四、检查字词，学习生字。
1、读生字。
2、读带读字。
3、读多音字“看” kan（看着家）看kan（看见）
五、学习第一句
1、指名读第一句话
2、想一想，什么时候才有雪娃娃？
3、下雪了，你们高兴吗？丁丁高兴吗？从哪里知道的？他为什么要高兴？
4、“下雪啦，下雪啦”要用喜悦的语气来读，速度要快点。指导朗读第一句：
5、有感情的朗读。
6、句式训练：下雪啦。
六、巩固生字
七、指导书写 教 学 过 程 时间 备注
第二课时
（一）、课时目标：
1、学习课文第2-4句，使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。
2、学会6个生字。理解“看着家、找”等词语的意思。
（二）、教学过程：
一、复习检查
1、认读生字，开小火车，练习“雪”口头组词。
2、练习课后，读一读，连一连。
3、朗读第一句话。
二、学习课文第2—3两句话
1、自己读一读这两句话，想一想：读了这两句话，你知道了什么？
2、交流反馈
3、丁丁上学时会对娃娃怎么说？雪娃娃又怎么说？
4、指导朗读，第2句话要用天真的、高兴的语气来读。第3句要读出惊奇、着急的语气。
5、试读。
三、学习课文第4句话。
1、轻声读这句话，思考：娃娃到哪儿去啦？
2、讨论：雪娃娃到哪儿去啦？雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗？看图，说说太阳照射下雪会怎么样？（知道雪在太阳的照射下会融化的道理。）
3、找一找，这句话中哪个词写得特别好？ 教 学 过 程 时间 备注
用“ ”划出来，说一说，为什么“抱”用得好？
4、指导朗读。用神秘而喜悦的语气读课文第4句。
四、模仿录音读全文。
五、复习巩固，指导书写。
1、小结本节课，指导书写。
2、读生字，词语。
3、启发学生记字形。书写指导。教 学 过 程 时间 备注
第三课时
（一）、课时目标：
1、初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。
2、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（二）、教学过程：
一、复习检查
1、读生字，词语。
2、课后练习题我（）太（）回（）找（）大（）同（）
二、朗读课文并背诵课文。
1、听录音感受。
2、自由练习读课文。
3、同桌对读
4、指名有感情地朗读课文。
5、指导背诵
三、指导课堂练习