下面是范文网小编收集的数学工作汇报共3篇 数学教学汇报，供大家赏析。
数学工作汇报共1
2017-2018学年数学教师工作坊汇报材料
汇报人：李海霞
尊敬的领导、同事们： 大家下午好！
我校数学工作坊成立于2017年10月。这里，我代表数学工作坊老师，向各位汇报如下： 一、工作坊理念
数学工作坊秉承“名师引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的宗旨，以课堂教学研究为主要努力方向，全面提升教学质量。 二、工作坊规章制度
1.常规活动
（1）工作坊常规活动时间安排在星期五下午，每月一次； （2）建立工作坊成员业务学习、工作交流例会制度； （3）举行课例分析、课题交流、专题研讨等活动； （4）活动由工作坊成员轮流主持； （5）工作坊严格活动考勤。
2.工作方法 （1）采取集中与分散相结合，分散交流为主；
（2）采取本地观摩与外地学习相结合，以本地调研观摩为主；
（3）采取名师示范与互相研讨相结合，以互相研讨为主，开展各项工作。 3.档案管理制度
建立工作坊档案制度。及时收录坊内成员的资料，内容包括坊内成员的公开课，集体备课，听评课，赛课等材料，及参与各项活动的照片归档。 三、活动开展
1.教研活动 发挥团体教研的优势，我坊每周有两位老师讲公开课，大家都能积极参与听课和评课活动。
2.衔接教材的编写
制订初高中数学衔接教材编写计划，按计划开展问卷调查、讨论交流、定稿、审核、样书。 3.微型课赛课 上学期由李俊涛、吴申申、钱凯等六位老师进行了坊内赛课；本学期李俊涛、苏传文、王延豪等三位，代表数学坊成员参加了本校的微型课赛课活动；其中王延豪又参加了省优质课大赛活动。
4.一师一优课
按照学校要求，我坊一师一优课全部完成注册，部分教师已完成晒课任务，其余教师正积极上传晒课资源。
5.课题及论文 本学年我们数学坊做了两项课题研究、一篇论文的申报： （1）有王延豪等几位教师申报的：《数学必修模块与选修模块衔接与整合的研究》；
（2）有李俊涛等几位教师申报的：《对学生数学学习过程评价的研究》；
（3）王延豪参与了2018年优秀教师教育论文评选活动。 四、考评机制
1.坊主和助理必须履行各自的职责，接受坊员的监督。
2.坊内成员的考核主要从思想品德，理论提高，教学能力，研究能力，工作的积极性等方面进行考察，学习不积极的坊内点名，并进行量化考核，量化依据本坊教师量化细则执行。 五、工作效果
正是由于学校给我们提供不断学习的平台，使得我们数学工作坊内老师不断进步，教研水平都有了明显提高。
1.通过赛课等坊内活动，提高老师讲课的教学水平，数学工作坊累计听公开课32节，听后评课效果非常好。上学期我们有6位老师参与赛课，分别获取一，二，三等奖，本学期我们有两位老师参加微型课大赛，李俊涛荣获一等奖。 2.本学年我们数学坊做了两项课题研究、一篇论文的申报。 3.本学年完成了初高中数学衔接教材编写。
5.上学期由王延豪、王毛伟等几位老师研究的《学生考试心理研究》市级课题结项并获二等奖。
最后，我相信在学校领导的大力支持下，在坊内老师的团结协作下，我们数学工作坊愿和其他坊一道把烛光教师工作坊办出我们学校的特色与品牌，经得起全县教育界的评说，得到全县教育界的认可！ 谢谢各位的聆听！
2018/6/19 年王延豪、朱连奎均获市级优秀论文一等奖；
小学数学教学工作汇报
小学数学教学工作汇报
小学数学教研工作汇报
小学数学工作汇报课件
工作汇报字数
数学工作汇报共2
最新数学组工作汇报范文
各位领导、老师们： 大家好! 时间总是在不经意间无情地流逝，再次与各位会聚在此时，又是一个学期即将结束的日子了，这个学期于我来说是趟充满挑战与尝试的旅行。现在我就将本学期数学组的各项工作向各位领导们作下汇报： 一、从理论入手，使老师们明确要教什么。 数学组是个年轻的团队，成员中大多数是刚走上工作岗位的新老师，而我又是初出茅庐，第一次担任教研组长这一重任，和组内仅有的几名老教师一样，我们都在理论上较为薄弱。于是从接到组长任务的第一刻起，我便在脑海里闪出一个念头：一定要为加强组内每一位老师的理论基础做点什么!然而时间紧急，与教学不太贴近的东西会让老师们觉得太枯燥，所以我将新学期第一个月的教研主题定位于教材解读，各年级由教材的整体解读到选定主题单元、主题课题进行逐步深入、由宽到窄的一系列教材解读活动。每个年级的几位教师通力合作，先在组内收集资料、备教材，再利用每周的教研日在组内与全组教师共同交流、学习。这样一来，老师们不仅知道了自己本册教材的知识体系与重难点，更对整个小学阶段六年级的教材都有了一个较为系统的了解，很好地突破了教什么这一关键。
二、教研形式多样，力求高效教研。
由于我是一个新手，对教研的有效开展还缺乏足够的经验，在这一学期的教研组工作中，胡主任给了我很大的帮助，她将自己以前好的做法与成果毫不吝惜地对我倾囊相授，细致到课前的磨课环节、课中观察量表的设计、课后成果的跟进等，于是在接下来的第一次课例展示与研讨活动中，我们一次次地摸索着前行。几个月下来，我们也逐步形成了数学组独有的有效教研模式：关注学生的学情、提倡简约而不简单的有效教学。
三、关注常态，向常态课要高效。
教研活动是每周一次，但数学课是每天都有，我们都深知，要想让学生学有所获，我们的关注点绝对不只是在教研活动的课例展示中。于是，在第一次教研会议、甚至是每一次的教研中，我们都不断地强调：要向常态课要实效。为突破常态课的有效性，我们主要借助师徒结队、同级互助、同组互助等多种形式来展开。 从师徒汇报活动中，我们欣慰地看到了新老师们的精彩展示，这也无不体现了师徒们平时的功夫下得深，当然，那一天无论是进步、收获亦或是不足，都将给师徒们后续工作指引了明确的方向; 数学组里有五位师傅和七位年轻的徒弟，他们的互听互评互引互学无疑是组内专业共同体的典范。我们经常看到这样的一幕幕在教学楼中不断上演：李巍老师的教室后面成了刘仕勇、马思影、潘青琴、马良君等几位老师们的常去之地;马良君老师所在的四(1)班旁边的一角也成了几位年轻老师们的课堂诊断所;汪佩义、季鑫熠、傅建利老师更是将研讨随时随地展开，达到了废寝忘食之境界
正是老师们对课堂有效性的一种憧憬，才促使了他们捧着一颗爱学之心奔波于学堂之间，追求更高更好的学习状态和精神面貌。
四、创新路上，我们一直在努力尝试。 提到创新，我不得不提一下我们组内本学期开展得有声有色的微课项目。为了帮助学生更好地整理知识，数学组内三四年级率先将微课软件运用于学科之中。每个周末，这两个年级的数学老师们都会将一周所学内容制作成一段简短的视频，发到班级群里供学生们下载观看，回顾一周知识，并对知识进行一个有效的整理。这是学生们的优秀整理单，一学期下来，越来越多的学生们具备了整理知识的能力，形成了自己较为成熟的整理风格，同时对数学学习回顾、知识间的结构等都是很有帮助的。 当然，微课项目还只是一个开始，接下来下个学期，我们数学组已经开通了一个微信公众平台，我们准备将微课面积铺开，工作更细致化、也让家长和学生们更容易操作; 我们组内还有一个较为成熟的项目便是金点子王刘颖莲老师已经实施了两个学期的错题本，错题本无疑让孩子们的学习、老师的教学更有针对性。下学期，我们也打算将错题本的建设普及，要求老师们有收集错题的习惯，使练习课、复习课少走弯路，同时让其他班级学生也尽快学会建立错题本。
五、脚踏实地，一路前行。
一份耕耘，一份收获。回顾本学期，我们也取得一些令人欣喜的成绩：
金宗正老师代表学校参加了微课作品的评选;学科素养大赛中，周长秀、朱真强、汪佩义三位老师的精彩亮相也让众人对我们刮目相看，朱真强老师作说题时，王炜老师竖起的大拇指更是给了我们莫大的鼓舞，让我们都有信心继续努力;十二月份，我们还递交了第一份温州市数学小课题的作品;各年级各类过关也为学生们搭建了更丰富的平台
虽然我们还不够强大，但是我们已经踏上起跑线，正在全力冲刺之中。借用新教育中极具正能量的话：向着明亮那方!明亮那方，便是我们数学组不断前行的方向!
数学工作汇报共3
数学教研组工作情况汇报
一、教案：
1、优点：教师均能根据学生的特点进行备课，能认真分析教材，备课格式规范、整齐，教案中有明确的教学目标，教学重难点突出。能根据学生年龄特点和教材特点设计合适的教法、学法，低、中段教学注重计算及学习习惯的培养，中、高段注重对学生学习兴趣及解题能力的培养，教案中均在一定的程度上体现了对学生情感态度价值观的培养，均能及时结合自己的教学写好教学反思。
2、不足：个别教师的教学方法陈旧，教学中采用满堂灌，教学模式缺乏创新；由于数学教学的特殊性，对学生的思想品德教育比较单调。
二、作业检查：
1、优点：我组大部分教师都能认真、及时、细心、规范地批改作业，做到全批全改，学生能及时改错；作业的布置较规范，能有效地巩固课堂学习效果，作业批语有激励学生的作用。
2、不足：个别年级的学生书写习惯不好，作业格式书写不够规范，特别是低年级的学生作业本和练习册均有被擦烂的现象；部分年级的练习册有错题未订正，出现了钢笔、铅笔混用的现象，教师对学生的作业规范不足，还应加强指导。
针对以上问题，我组将及时进行整改，以期逐步达到规范。