下面是范文网小编收集的肥皂泡教案模板共3篇(《肥皂泡》教案)，以供参考。
肥皂泡教案模板共1
初等教育学院09学前本二班
0
闫梅
小班绘本《肥皂泡泡》
活动目标：
1、能积极主动参与活动
2、知道洗澡能让自己的身体变得干净和舒服，能体验到洗澡带来的乐趣
3、阅读绘本，讲述小动物洗澡的故事 活动准备：
1、《肥皂泡泡》绘本（大小各一）
2、投影仪
3、《我爱洗澡》音乐 活动重点：知道洗澡能变得干净和舒服 活动难点：完整讲述故事
活动过程：
一、感受洗澡带来的乐趣 师：小朋友在家里自己会洗澡吗？ 幼：会
师：小朋友这么棒啊！那现在跟着老师的音乐来洗洗澡吧！播放《我爱洗澡》
师：小朋友这么棒啊!小朋友们都洗干净了吗？ 幼：洗干净了
师：那现在老师要给干净的宝宝讲个故事 二：观察画面，理解故事情节
1、观察画面，引出故事
师：小朋友看一看这页书上都有什么？ 幼：小猪、泡泡、毛巾、云彩、香皂 师：小猪身上围的是什么？ 幼：毯子、被子
师：小猪啊！围得是浴巾，你们看看小猪在干什么啊？ 幼：洗澡
2、观察第一页
师：小朋友们喜不喜欢这只小猪啊！ 幼: 喜欢
师：可是啊！小猪的弟弟也想和小朋友做好朋友，我们看看他在做什么? 师：小猪弟弟手里拿着什么？ 幼：肥皂，浴巾
师：这可不是一块普通的肥皂，那你们猜猜小猪会用肥皂干什么？ 幼：自由回答
3、观察第二页
师：小朋友说了这么多的想法，那老师和小朋友一起去看一看小猪到底用肥皂做了什么？（看第二页） 幼：吹泡泡
师：小朋友看看这些泡泡都一样吗？ 幼：不一样
师：什么地方不一样啊？ 幼:颜色、大小
4、观察第三页
师：可是啊！小猪一个人吹着泡泡，玩着玩着就觉得太孤单了，于是啊！它想邀请森林里的动物朋友和它一起来洗澡，小朋友们猜猜它会邀请谁呢？ 幼：自由回答
师;那我们一起来看看小猪邀请谁来和它一起洗澡了
师;原来啊！小猪邀请小兔、小熊和它一起洗澡，他们在做什么? 幼：吹泡泡
师：老师刚才说了这是块神奇的肥皂，它吹出来的泡泡都不会破掉，小动物们一起来数数他们吹了多少泡泡啊? 幼;和老师一起数
5、观察四五六页
师：现在啊！小猪的弟弟洗干净了，他听说啊！小二班的小朋友最喜欢和干净的宝宝做好朋友，所以啊！小猪洗干净了，他想和小朋友打个招呼，看看小朋友愿不愿意和他做好朋友啊！ 师：小猪洗完澡后边的怎么样了？ 幼：干净了
师;那小朋友们愿不愿意和洗干净的小猪做好朋友啊？ 幼：愿意
师;小兔子不愿意了我也想和小朋友们做好朋友，我也想和小朋友打招呼！洗完澡的小兔子和大家打招呼了。小兔洗完澡，变得怎么样了? 幼：干净了 师：那大家愿不愿意和干净的小兔子做好朋友？ 幼：愿意
师：这时候啊！小熊呜呜的哭了起来~~我也洗完澡了，我也想和小朋友们打招呼，我也洗完澡了。小熊和大家来打招呼了，小熊洗完澡变得怎么样了? 幼：干净了
（在此过程中，引导幼儿用句式洗完澡XX变干净了）
6、观察第七页
师：洗完澡的小猪小兔小熊脸上都洋溢着快乐的笑容，你们觉得他们开不开心啊！ 幼：开心
教师总结：原来啊！洗澡可以让我们变得干净，只有干净的宝宝老师和小朋友才愿意和他成为好朋友，所以啊！以后小朋友们要每天洗澡让自己变得干干净净。好不好？ 幼：好
20.肥皂泡（阅读）
大班对于肥皂教案合集
肥皂读后感（共7篇）
小班上学期科学教案《好玩的肥皂》
肥皂项目可行性报告
肥皂泡教案模板共2
《肥皂泡》教学设计
河北省秦皇岛市北戴河区实验小学
陈丽萍
教学目标：
知识与技能：
1、正确认读本课六个生字，正确书写
十一个生字。
2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
过程与方法：
3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
情感态度价值观：
5、让学生通过对作者童年时吹肥皂泡这种游戏的描写，产生对“大作家”冰心的亲近感，拉近学生和作家之间的距离。
教学重点：
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的；联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。 教学难点：
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。 教学时间：2课时
教学准备：搜集有关冰心的资料，了解冰心。
第一课时
一、谈话导入
1、（谈话）同学们，老师特想知道，你们现在都喜欢玩什么游戏呀？（学生自由交流）
2、说起游戏你们喜形于色，光听你们介绍老师就已经感受到了你们对游戏的热爱以及游戏带给大家的快乐。那你们吹过肥皂泡吗？感觉怎么样？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！）
3、可是，你亲自做过泡泡水吗？ ①（做过！）效果怎么样？（指名回答）
A（很好、还可以）你怎么做的？泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样！能告诉大家你当时的心情吗？（快乐、骄傲、自豪）
B（不好！）你分析过原因吗？如果学生摇头，说没有分析过，就告诉学生：撒手了，放弃了，哎！快乐也就从你身边溜走了！如果学生说他分析原因了，就问他原因何在，并告诉他：再小的事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。
②（没有做过。）太可惜了！做泡泡水可是一件很有意思的事哟！
4、（引出作者）你们知道吗？童年的冰心和大家一样，也非常喜欢做游戏。她最喜欢吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？(想。)
二、初读课文，把握内容，整体感知
1、学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号，以便在接下来的学习中能够把问题解决。
2、指名分段读，边听边思考：课文讲了哪些内容？
3、学生回答。
4、看来大家对于课文的内容把握得很准确，不知道生字、生词掌握得怎么样？现在老师要考考大家，有没有信心？（出示课件）
5、（出示词语：搅拌、溶化）先自由读，然后指名读。搅拌：做什么事可以用到搅拌这个动作？（搅拌鸡蛋、搅拌果珍、搅拌麦片??）溶化和融化进行区分。能不能用一句话把这两个词都运用上？（学生造句。）老师也造了一个句子——（出示课件）学生读一读。
（1）这句话说的是什么？（做肥皂水的过程。）
（2）做肥皂水需要哪些过程？能不能找一找表示动作的词语？（放、加、搅拌） （3）你能不能带着动作读一读这句话。（学生边做动作边读句子。）
6、（出示词语：蘸、粘稠）蘸：在什么情况下用到蘸这个动作？（薯条蘸番茄酱、小葱蘸大酱、吃粽子蘸糖??）粘稠：什么东西是粘稠的？（胶水、刚刚煮好的粥??）
7、老师同样能用一句话把这两个词连在一起，不信，你们看——（出示课件）先自由读，在指名读。这句话说的是什么？（吹泡泡的过程）是一个完整的过程吗？（不是。）还需要——（继续出示课件）指明完整地读一读。在吹泡泡的过程中需要哪些动作呢？（蘸、吹、提）瞧，泡泡就这样吹成了。
8、其实这也是冰心奶奶玩吹泡泡这个游戏的过程，大家自己来读读（出示课件），边读边思考：可不可以用一些表明先后顺序的词语，将吹肥皂泡的游戏介绍出来？
9、学生试着用一些表明先后顺序的词语将吹肥皂泡的游戏介绍出来。 [设计意图：这样使课文内容内化成学生自身的语言，还可以强化语言表达的有序性。]
10、想不想向冰心奶奶那样也来吹一吹泡泡？要边吹边观察，你所吹出来的泡泡是什么样子的？可以用哪些词语来形容？（学生边吹泡泡，边观察。）
11、交流：漂亮、五彩缤纷、五光十色、轻盈透明??
12、老师这里也有一些词语，我们来读读。（出示课件）（学生自由读）你吹的泡泡可以用哪些词来形容？（联系实际，理解词语，运用词语）
13、想不想知道冰心奶奶吹的泡泡是什么样子？自己读一读课文的第4自然段吧
14、冰心奶奶吹的肥皂泡给你留下了怎样的印象？
三、品词析句，理解课文
A 点拨重点。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑，结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。
B（1）“五色的浮光”、“乱转”（五色－－即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。 浮光－－液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。）师：五色的浮光在什么样的球面上乱转？
（2）“轻清透明”（“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点）。指导朗读：轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓，多美丽，多神奇呀！谁来美美地读读。
师：在这段中你还喜欢哪句话？（谁也喜欢这句话，把你喜欢的句子读读。——你是怎么理解的？
（3）“玲珑娇软”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑，精巧细致。娇软，美丽、娇嫩。）为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢？体会喜爱、娇爱之情。师：刚才，我们吹的时候，也看到了一串串玲珑娇软的小球四散纷飞，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀！谁来读读，把你的感受读出来。
师：小球这么美，那大球呢？
（4）“有时吹得??光影凌乱”；还——颤巍巍的。为什么说 “颤巍巍”的？（和脆弱结合起来体会）（“光影凌乱”－－指由于肥皂泡处于动态中，表面的光泽和颜色变化迅速且多样，显得不整齐、没有规律。凌乱，不整齐，没有秩序。）师：你能想像这颤巍巍的、光影凌乱的泡泡，读读这句话吗？
（5）真紧张呀！这脆弱的球，颤巍巍的光影凌乱，很快就要散裂了。这时，大家都——悬着心，仰着头，屏住呼吸。这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？（通过心情来衬托美丽，想挽留住这美丽的肥皂泡，怕泡泡消失）（紧张、专注、担心、期待）（小肥皂泡，我为你祝福，希望你能——（以第二人称说，把话说具体）
C 指导朗读。是呀！这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。
师：看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡，四散纷飞，就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！（1.试读；2.指名读[谁能美美地读]。）
四、拓展延伸，留有回味
小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。想知道冰心奶奶吹出了怎样的梦想吗？下节课我们将继续欣赏。为了更好的欣赏作家作品，我们还可以在课下搜集一些有关冰心奶奶的资料。
板书设计：
29 肥
皂
泡
做：放、加、搅拌
吹：蘸、吹、提 赏：美丽
肥皂泡教案模板共3
小班绘本《肥皂泡泡》
活动目标：
1.能积极主动参与活动。
2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。
3．阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受故事的主要情节。 活动准备：
1.绘本《肥皂泡泡》和课件 2.音乐：我爱洗澡 3.泡泡机 活动过程：
一、课件导入，激发兴趣。
1.出示课件PPT
2、”听，这是什么声音？”“看，这是什么？（泡泡）这么多的泡泡，好看吗？”
2.“老师也带来了一本有关泡泡的书，叫“肥皂泡泡。”
二、观察画面，理解故事情节。
1.观察封面PPT
3、“小猪在干什么？你从那里看出来的？”
2.观察PP
4、“今天天气真好，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么？（浴巾），这还不够呢，洗澡还需要用到什么呢？”（肥皂）
出示PPT
5、幼儿讨论：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.观察PPT
6、“小猪会用肥皂干什么？” “我们一起看一看，小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。”
4.观察PPT
7、“小猪准备洗澡喽，你们想不想也一起来洗澡呢？跟着老师我们一起动起来吧！”
播放“我爱洗澡”音乐，随音乐做律动。
出示PPT
8、“洗完澡，小猪变得怎样了？”
“小猪还会请谁来洗澡呢？”
5.观察PPT
9、观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。
“洗完澡，小熊变得怎么样了？”
“洗完澡，小兔变得怎么样了？” 6.观察PPT10 “洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？”
“他们吹出的泡泡一样吗? ”（比较泡泡大小和颜色） “最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？” “你最喜欢那一只泡泡，为什么？”
“小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感觉怎么样？”
小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀！
现在，我们一起和爸爸妈妈来洗个澡，好吗？
三、想象练习：会吹泡泡的小老鼠
四、游戏：吹泡泡。
“小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡，你们想不想也来吹一吹呀？” 一起玩“吹泡泡”游戏。