下面是范文网小编收集的幼儿园示范课教案模板共3篇 幼儿园完整的教案模板范文，供大家赏析。
幼儿园示范课教案模板共1
应彩云：老鼠娶新娘（附视频）
时间: 2010-1-10
一、现场授课视频下载：应彩云：老鼠娶新娘
二、教学案例
活动目标：
1.理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。
2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。
活动准备：
节奏明显的音乐
图片（花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙） 太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，
字宝宝（照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字）
活动过程：
一、激趣导入
1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？ 2.引发对故事的想象。
二、欣赏理解
1.边欣赏PPT边听故事。
2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？
三、迁移感受
1.自己最强的长处 2.记住朋友的长处。 3.让自己变得更强。 4.回归故事。 5.玩游戏“抬花轿”
三、故事
从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶没叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。
抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。
谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。
经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。
活动目标
1、在帮助阿力变快乐的故事情境中，了解自我调节心情的简单方法，懂得要做个快乐的孩子。
2、大胆用清晰的语言表达自己的理解和想法。
活动准备
Ppt、笔、纸
活动过程
一、说说心情图——集中幼儿注意，引出活动内容
1、出示快乐的心情图：说说自己遇到的快乐事情。
小结：我们的生活中，总有许多高兴的事情，让我们的心情变得快乐。
2、认识主人公阿力。
过渡：他叫阿力，是个快乐的男孩，可这几天，阿力有些不开心，究竟遇到什么烦恼的事情？我们一起来看图书。
二、自主阅读图书——了解阿力不开心的故事中引出问题情境
1、幼儿阅读图书
要求：每人一本书，自己安静翻看。等会儿把你看懂的故事告诉大家。
2、交流阅读内容：阿力遇到什么烦恼？
小结：原来生活不都是快乐，也会有伤心、烦恼和不开心。
三、分组讨论——了解自我调节心情的简单方法
1、小组讨论：让阿力变快乐的办法。
要求：
? 先和好朋友一起商量讨论：有什么好办法可以让阿力的心情变快乐。
? 然后，把想出的好办法记录在纸上。
? 每组推选一名代表，把你们想出的办法说给大家听。
2、集中交流：你们想了什么办法让阿力变快乐了？
小结：原来还有这么多的办法可以改变我们的心情，和朋友、家人在一起；做自己喜欢的事情，都会让我们放松心情，变得快乐和幸福。
四、完整欣赏故事——验证调节心情的方法，懂得做个快乐的孩子
1、完整听赏故事。
重点提问：阿力用什么办法让自己变快乐了？
总结：生活中有快乐，也会有挫折和烦恼。阿力找到了让自己变快乐的办法。以后，当我们遇到烦恼的事情时，可以试试阿力的办法，也可以试试小朋友想出的办法，让自己拥有一个好的心情，因为心情变好了，你才会有勇气、有信心、有智慧去面对、解决困难和烦恼。
2、延伸：把心情图带回教室，并张贴在心情墙上，幼儿可以了解记录父母调节心情的办法。日常生活中，教师在提示孩子尝试运用这些办法调节自己的情绪。 活动目标：
1、仔细观察画面，大胆猜测鳄鱼和长颈鹿共同生活时所发生的有趣故事
2、乐意用较完整的语言表达自己的发现与想法
活动准备：
PPT、图片、文字卡片
活动过程：
一、兴趣激发——如何天天见面
1、出示PPT，回忆鳄鱼和长颈鹿的关系。
2、思考怎样才能让两个好朋友天天见面的好办法。
二、猜测、理解故事——搬过来，搬过去中的小意外
（一） 长颈鹿搬来鳄鱼家
1、出示PPT，仔细观察画面，说说谁先搬家，是从哪里发现的？
2、发生的意外
（1） 进门——抬不起头、伸不直脖子和腿。
（2） 吃饭——脖子伸出屋顶。
（3） 睡觉——半个身体在屋外。
3、回忆一共发生了哪些意外，知道发生的原因都是因为长颈鹿太高了。
（二） 鳄鱼搬去长颈鹿家
1、自由观察三幅图片，发现三件意外事件的变化。
要求：这里有三张图片，请小朋友自己去看一看，找一找，和同伴说一说，刚才三个意外还有没有发生？它们有没有变化？
2、集中交流，说说自己的发现
（1） 进门——还是遇到了意外，开不到门
（2） 吃饭——也是意外，桌子太高
（3） 睡觉——没有意外，顺利进行
3、结合PPT，尝试帮他们解决这些突发的意外事件。
（三） 伟大的计划
1、个别自主观察图片，发现新房子是怎样解决原来三件意外事件的。
2、说说新房子还有哪些“很伟大的”地方。
三、加深理解——动脑筋的好处
1、知道故事的名字，提升遇到问题爱动脑经自己想办法解决的好习惯。
2、带着图片边走边继续发现新房子的“伟大”之处。
作者简介：王依丽：闵行区莘松幼儿园高级教师；闵行区非专教师教学实践能力培训基地主持人；上海市第二届普教系统名校名师培养工程后备人选——学前教育周兢、徐则民名师基地学员；从事幼教工作十五年，曾获市园丁奖、市青年教师评教二等奖、区幼儿园青年教师评教一等奖、区新长征突击手等荣誉称号。王老师本着以幼儿发展为本的精神，打破陈规、努力推进，不断实践自己的新思路、新设想，彰显自己敢于创新、勇于实践、善于反思的教学特色。
教育格言： 孩子是生活在童话世界里的小精灵，我要为她们打造翅膀，让我们的小精灵可以在蓝天下自由地飞翔。
中班音乐：快乐小乐队（毛惠燕）（附视频）
时间: 2011-3-2 作者: 毛惠燕 单位:闵行区莘庄镇幼儿园
>>点击看视频
活动目标：
1、乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲“小指挥”。
2、尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友共同游戏的快乐。
重、难点：唱清歌曲不同乐器唱歌的歌词和旋律。
活动准备：
1、物质准备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）
2、经验准备：掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏
活动过程：
一、说说喜欢玩的游戏——有节奏地说说喜欢的游戏，回忆和朋友一起游戏的快乐。
? PPT出示新朋友乐乐：想想我们玩过一些什么游戏。请你有节奏地告诉乐乐。
? 小结：小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。
二、玩玩“小乐队”游戏——学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。
1、熟悉歌曲，模仿乐器演奏的声音和动作。
? （完整欣赏）乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？
? （完整欣赏）小指挥说了些什么？
? （欣赏教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？
重点：分段听辨旋律音乐，猜猜唱唱三种乐器唱歌的歌词和旋律。
2、学唱歌曲，尝试玩“小乐队”游戏。
（1） 集体学唱歌曲。
? （看PPT）跟乐乐一起唱歌。
? 跟琴伴奏唱歌。
重点：听清前奏唱歌，唱清歌词旋律。
（2）分角色演唱，玩“小乐队”游戏。
? 老师做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿自主选择乐器）
? 乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿交换乐器）
? 小结：小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多热闹呀！
三、跳跳快乐舞“快乐在一起”——进一步激发与同伴共同游戏的快乐。
经验分享：让孩子快乐歌唱
活动目标
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 活动准备 1.绘本PPT
2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 活动过程
一、导入
认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.
二、阅读图书（PPT）
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ 2.我们一起听一听这个爱的故事
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？
提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）
小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！
提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？ 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。 举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？ 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？
三、谈话活动
教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 你能用什么来说说看对妈妈的爱！
围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等
说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？
大班：我们的鼻子（吴佳瑛 附视频）
时间: 2010-1-17 作者: 吴佳瑛
现场视频：我们的鼻子（吴佳瑛）
活动目标
1.了解鼻子有呼吸与嗅觉的主要功能，体会其重要，知道要保护好自己的鼻子。
2.乐意在同伴面前表达自己想法和经历。
活动准备
醋、辣、无味的水、人手一根搅拌棒、纸杯、塑料杯若干、PPT
活动指导
1.引出自己对鼻子的感受
（看PPT一组照片，猜出鼻子）
问：我们的鼻子在哪里？它像什么？为什么大家都需要一个鼻子？
（根据幼儿的回答讨论呼吸与嗅气味）
2.发现感受鼻子的特殊功能
（1） 鼻子的呼吸
你们知道鼻子还有一个了不起的本领是什么？感受呼吸，有没有感觉？你感觉到了什么？这气是从什么地方来的？
（这里设计一个小游戏，可以活跃活动的气氛，也使幼儿通过活动找对并说准方位词。）
（2）鼻子的嗅觉
你闻过哪些气味？
（如果幼儿表述不出，教师用手上的香味引发，并启发幼儿从不同的角度说出自己对气味的生活经验）
出示装有各种气味的杯子三个、今天我带来一些杯子，里面装的东西的气味很特别，谁来闻一闻，都有些什么气味？
（这时幼儿可能全部闻出，可能只闻出其中一儿，老师可根据幼儿的反映及时调整活动方案。对不同材料设计不同的提问，使幼儿对这些材料有进一步的理解）
水：有没有气味？没有气味的会是什么东西？
（老师可打开杯子的遮护，让幼儿看看、尝尝。）
辣：哪个杯子里装的是辣味？辣辣的东西会是什么呢？
（老师对答案的不确定会让幼儿产生探究的兴趣，在认真感受后，幼儿会根据自己的自信心作出不同的判断。）
醋：这个酸酸的是什么？我们平时吃什么会用到醋？醋还可以用来做什么？
（醋在幼儿的日常生活中是很多见的，而且除了食用，还有其他作用。）
小结：气味是不同的，有酸、有香、有辣、有的无味。鼻子本领真大，能闻各种气味
鼻子的保护：你的鼻子有没有不舒服的时候，它什么时候会不舒服？感冒：鼻子会怎么样？流血：你的鼻子流过血吗？你的鼻子怎么会流血的？
小结：现在大家都知道鼻子的本领了，它可以闻气味，呼吸，谁也离不开自己的鼻子，我们一定要好好保护自己的鼻子，不然它就不愿和我们做好朋友的。
3.不同鼻子的趣味特征：
（看PPT一组照片，不同人种的鼻子、戏剧中的鼻子造型）
这里有些有趣的鼻子，你见过吗？知道它们的故事吗？
活动延伸：有些动物的鼻子很特别，它的鼻子有什么本领？ 活动目标
1.用身体动作有节奏地表现所出示蔬菜的形象，体验欢快的音乐旋律。
2.能在音乐活动中，更加喜欢蔬菜。
活动准备
新鲜的黄瓜、番茄、茄子；或相关形象图。
活动过程
一、用儿歌“买菜”说说蔬菜
（目的：巩固小班幼儿对3种菜的认知经验）
幼儿与教师一起合着音乐节奏念“买菜”儿歌，踏步进入场景。（音乐：我爱洗澡伴奏）
（师）今天妈妈去买菜。
（幼）买了什么菜？
（师）番茄番茄圆又圆。/茄子茄子弯又弯。/黄瓜黄瓜长又长。
（幼）我爱吃番茄…….。
? 番茄、黄瓜、弯茄子，我们统统买回家！（幼儿入座）
二、用动作表现蔬菜形象
（目的：激发幼儿对动作的表现力）
1.我们刚刚买了哪些菜啊？
（师）哦！我们买了黄瓜/番茄/茄子
（师）这些菜你们都喜欢吗？谁喜欢吃番茄啊？。。。。。。
（师）小结：我知道了！有的喜欢吃黄瓜，有的喜欢吃番茄，还有的喜欢吃茄子。
2.（师）既然那么喜欢茄子，你们知道茄子长得什么样子啊？你会不会用动作表演出弯弯的茄子？
（师）师立刻抓住并提炼幼儿的动作，配上儿歌大家学一学。（弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子）。
（师）爱吃茄子地站起来。集体配上动作和儿歌（音乐）
（师）那番茄/黄瓜又长得什么样子啊？你会不会表演圆圆的番茄/长长的黄瓜呢？
（师）师立刻抓住并提炼幼儿的动作，配上儿歌大家学一学。（圆圆的番茄我喜欢，我爱吃番茄、长长地黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜）。
（师）爱吃番茄、黄瓜地站起来。集体配上动作和儿歌（音乐）
3.集体合上音乐节奏连起来表演三种蔬菜，教师与幼儿一起表现。（可略微增加一些难度）。
活动延伸
1.小班自编韵律操《蔬菜宝宝操》前三节已经成形。根据幼儿对蔬菜的认知经验，继续与幼儿一起丰富和创编后三节。
2.利用“家园亲子单”，做好家园共育指导，养成在园在家样样蔬菜都要吃的好习惯。
幼儿园教学展示课评语
幼儿园展示课活动方案（共5篇）
示范幼儿园自查报告
示范幼儿园工作汇报
幼儿园说课教案模板
幼儿园示范课教案模板共2
《圆的认识》教学设计
教师：杨奋高
【教学内容】 北师大版小学数学六年级上册
圆的认识
（一） 教材第2——3页
【教学目标】
1、在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、掌握圆的特征；
2、在开放式画圆的情境中，会用圆规等工具画圆；
3、在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征。 【教学重点】
通过动手操作认识圆，掌握圆的特征。 【教学难点】
学会用圆规画圆。 【教学过程】
一、前置补偿
我们曾学习过哪些平面图形？（课件逐一出示长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形）
思考：这些图形有什么相同的地方？（都是由线段围成的） 出示“圆”，提问：这是什么图形？它和刚才的那些图形有什么不同？
二、导入新课
圆是平面上的一种曲线图形，也是一种很美丽的图形。现在，就让我们一起走进圆的世界，来认识圆、感受圆。 板书课题：圆的认识
（一）
三、精讲点拨
1、举例说圆
生活中，我们经常可以看到圆。你曾在哪些地方看到过圆？
2、认识圆
因为圆在生活中随处可见，所以人们在生产、劳动、生活中，经常用到圆的知识，就连设计游戏也不例外。
出示课本上面的套圈游戏。比较三种不同的设计方式，你认为哪种设计比较公平？为什么？
3、圆各部分的名称 （1）圆心
动手操作：拿出一个圆，把它对折，打开，再换个方向对折，再打开，你发现了什么？
这些折痕相交于圆中心的一点，我们把它叫做“圆心”，用字母“O”来表示。
动手在你的圆上标出“圆心O”。 （2）直径
动手描出你刚才对折圆时的那条折痕。观察这条线段，你有什么发现？
像这样，通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做圆的直径，直径用字母“d”来表示。
想一想：一个圆中，有多少条直径？（无数条） 量一量：这些直径的长度怎样？（都相等） （3）半径
在圆上任意找一点A，用线段把圆心OH和圆上一点A连起来。 像这样，连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做圆的半径，半径用字母“r”来表示。
想一想：一个圆中，有多少条半径？（无数条） 量一量：这些半径的长度怎样？（都相等）
3、判断：指出下面圆中，哪条是直径，哪条是半径，哪条既不是直径也不是半径？为什么？
观察、比较，思考以下问题：同圆或者等圆中，直径与半径有什么关系？
同圆或者等圆中，直径是半径的2倍，半径是直径的二分之一。
4、画圆
（1）怎样画圆？你有什么方法？ （2）介绍圆规：
圆规，是画圆的专用工具。 介绍圆规画圆的方法：
（1）把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离 （2）把有针尖的一只脚固定在一点上。
（3）把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。 学生练习画圆。
思考：圆的位置与什么有关？圆的大小与什么有关？ （圆心确定圆的位置，半径决定圆的大小。）
四、看书质疑 今天，我们走进圆的世界，认识了圆各部分的名称，知道了圆的一些特征，学会了用圆规画圆。
打开课本：第
2、3页，看书质疑。
五、巩固练习
1、填空：
（1）、圆的位置与（ ）的位置有关。 （2）、圆的（ ）决定了圆的大小。
（3）、在同一个圆中，直径有（ ）条，它们的长度（ ）；在同一个圆中，半径有（ ）条，它们的长度（ ）。
（4）、在一个圆中，圆心通常用字母（ ）表示，半径用字母（ ）表示，直径用字母（ ）表示。
2、判断：
（1）在同一个圆内只能画100条直径。 （ ） （2）所有的圆的直径都相等。 （ ） （3）圆的半径和直径都有无数条。 （ ） （4）两端都在圆上的线段叫直径。 （ ）
3、用圆的知识解释下列现象： （1）井盖为什么做成圆形的？
（2）人在围观时，为什么会自然地围成圆形呢？ （3）车轮为什么做成圆形的？车轴应该安在什么位置？
六、课堂总结
今天这节课，我们学习了什么？你学会了什么？ 《苹果丰收》音乐教案
教师：杨奋高
教学内容：《苹果丰收》
教学目标：1用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
2通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
3用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
教学重点：第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，先慢是为了后快。 教学难点：用自然和谐的声音准确演唱二声部。 教学准备：电子琴 多媒体课件 教学过程：
一、组织教学 师生问好！
师：同学们好！ 生：老师好！
师：同学们，秋天到啦，正是丰收的季节， 我很想 去农村走走看看，来一次快乐农家旅行啊，去分享农家的丰收喜悦，你们想去吗？
生：想
师：不过，想要分享喜悦，就要付出努力！首先，请同学们来完成一条节奏训练。
师：同学们真棒，现在我们就一起去农家，看看是什么东西获得了丰收。 【播放课件 《苹果丰收》无声电影】 师：是什么丰收？ 生：苹果丰收了。
师：看到这么多苹果，你想做什么？ 生：摘下来。
师：怎么摘？做出摘苹果的动作让我们看看。【生模仿摘苹果的动作】
师：我们来做一个节奏问答游戏，请同学们按节奏回答我的提问 。
【按节奏提问，生回答】
师：像大家说的，摘苹果时的心情是这样的喜悦，那我们用一首歌曲来表达一下这份喜悦吧，我们来听听。【播放音乐《苹果丰收》】
师：这首歌的演唱速度是怎样的？
生：欢快的。
师：听了这首歌曲，联系我们看到的视频片段，你感受到了什么？
生：人们采摘苹果时候的喜悦心情。
师：说的太对了，这首歌曲名字就叫《苹果丰收》，它是北朝鲜国家的一首民歌，表现的就是人们载歌载舞的庆祝苹果丰收，共同分享丰收的喜悦。
二、学习歌谱 师：请大家看歌谱，跟着老师的伴奏来学唱，一个小节停顿。2遍。
师：我们请电子琴做老师，它来教唱，大家跟唱，也是一小节停顿。2遍。
三、自学歌词
师：接下来我们做一个接唱游戏，同学们分为四组，每组选出一名组长，带领大家学习一个乐句，给大家5分钟时间，然后我们来接唱。看那组同学完成的最好。
教师伴奏，同学四组接唱练习一遍，齐唱练习一遍。 师：接下来我们学唱歌曲第二部分，这部分是合唱内容，同学们分为两组。女生来演唱高声部，男生来演唱低声部。请女同学自己试唱高声部的旋律，男同学和老师来学习低声部旋律。
四、巩固合唱练习
师伴奏，生练习演唱全曲。
五、了解朝鲜舞蹈
师：朝鲜人民能歌善舞，多才多艺，下面我们来欣赏一个舞蹈，请大家听听这个舞蹈的伴奏音乐你熟悉吗？
【播放舞蹈视频《苹果丰收》】
师：大家听出来伴奏音乐是什么歌曲了吗？对，就是我们今天学习的这首《苹果丰收》， 咱们一起来为这个舞蹈伴唱行吗？准备。
【播放视频舞蹈 《苹果丰收》】
六、总结：今天的快乐农家旅行到这就结束了，希望每一位同学都得到了不同的体验和收获，让我们共同期待下一次的快乐旅行吧，同学再见！
幼儿园示范课教案模板共3
教研组活动示范课教案——
《走遍天下书为侣》学案(第一课时) 班级: 姓名: 主备:李志明 同伴：呼丽 备课组长: 【学习目标】
1．学习本课的生字、新词，提高自主识字能力。 2．初读课文，把握文章的主要内容。 【学习重点难点】
1.把握课文的主要内容，体会作者对书的情感，对阅读的热爱。 2.理解读一本书的原因和方法 【学习过程】
一、知识链接
关于读书的名言名句 ： 朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。” 杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。” 欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。” 刘彝说：“读万卷书，行万里路。” 于谦说：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。” 刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 苏轼说：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。” 高尔基说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。” 鲁迅说：“读书就像蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来。” 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 但丁说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。” 章学诚说：“读书如饭，善吃饭者长知识，不善吃者生疾病。”朱熹说：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 老师说：“爱书吧！它是你飞翔的翅膀。”
二、自主预学
1.思考：假如你环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么，为什么？
2.反复朗读课文，读通、读顺课文，标出自然段序号。 3.划出要求学习的词语，理解、批注意思。 4.找出本课的两个多音字，批注读音、组词。 5.概括课文主要内容。
三、汇报展示
以小组为单位，汇报展示预学情况。
四、达标检测
1.请说一句有关读书的名言名句。
2.听写词语：娱乐、伴侣、背诵、犹豫、毫不犹豫
五、巩固知识 1.朗读课文5遍； 2.完成同步第一课时内容； 3.抄写词语；
4.练笔：铅笔是我们学习的好帮手，
第二课时
【学习目标】
1.体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
2.感受作者对阅读的热爱，逐步培养阅读的习惯,学习别人的阅读方法。 【学习过程】
一、复习巩固
1.听写词语：娱乐、周游、背诵、思考、品味、毫不犹豫2.说说课文的主要内容。
二、合作交流
1.作者以什么方式开启全篇？这种方式有什么作用？
2.作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？
3.作者是怎样“一遍又一遍地读那本书”的？她的读书方法对你有什么启发？
三、汇报展示
以小组为单位，汇报展示合作交流情况。
四、达标检测
1.解释词语“毫不犹豫、品味”的意思。 2.读一读下面两句话。标出多音字。 在处理这个问题时，我们应该从大处着眼。战士们排成一行，向前搜索行进。
3.回答课后第三题的问题。
五、知识巩固
1.反复朗读课文，背诵第七自然段。
2.完成同步第二课时的内容。
3.完成课后第三题：读一读，仿写在书上。4.抄写5句关于读书的名言名句。
5.抄写课文第七自然段。