幼儿园小班数学优质课教案《水果分类》及教学反思[范文]3篇 水果分类反思教案中班

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幼儿园小班数学优质课教案《水果分类》及教学反思[范文]1

　　小班数学优质课教案《图形分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿引发学习兴趣，能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园小班数学优质课《图形分类》含反思教案吧。

　　活动目标

　　能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

　　引发幼儿学习的兴趣。

　　发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点与难点

　　能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

　　材料及环境

　　创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。

　　设计思路

　　分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

　　活动流程

　　1、操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。

（1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。

（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形状相同的积木放在一起。

（3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。

（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。

　　2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。

（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。

（2）给幼儿再次分类指导语：刚才你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。

（3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记（大）、（小）表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿认识。

　　3、复习巩固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作，学习分类。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

　　本文扩展阅读：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

幼儿园小班数学优质课教案《水果分类》及教学反思[范文]2

《小班科学优质课教案《水果、干果分类》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学优质课教案《水果、干果分类》含反思！

　　活动目标

　　1、幼儿体验学习和操作的欢乐，丰富知识经验。

　　2、让幼儿知道水果、干果的主要特征，并了解它们都属于植物的果实。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　1、实物：桔子;栗子;花生;苹果等干果、水果若干;

　　2、各种水果、干果小图片若干。

　　活动过程

　　1、组织幼儿，激发兴趣。

　　教师：小朋友们，你们好!今天是美猴王孙悟空的生日，那么多的小猴子去参加美猴王的生日宴会，给美猴王带了那么多好吃的东西，有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你们想不想去参加美猴王的生日宴会啊?

　　幼儿：想。

　　2、品尝果实，比较异同。

　　教师：小朋友们想去参加美猴王的生日宴会，可是，美猴王说，要参加他的宴会，必须过三关，每一关，美猴王都要提问小朋友几个问题，只要小朋友回答对了，美猴王就让小朋友去参加他的生日宴会。

　　首先，美猴王提出了第一关的问题：

　　美猴王收了那么多好吃的东西，给了老师几个，美猴王让老师给小朋友尝尝，不过呢，尝过了之后要回答几个问题，哪个小朋友愿意尝尝?

　　幼儿：我……

　　教师：指名小朋友(发给小朋友桔子合栗子)品尝。

　　品尝结束后。

　　小朋友已经品尝完了，美猴王要问小朋友问题了：小朋友，我问你，哪一个果子水分多，哪一个果子谁分少?

　　幼儿：桔子水分多，栗子水分少。

　　教师：这是桔子和栗子不一样的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友给他们鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。

　　然而，美猴王又问小朋友了，桔子和栗子除了水分不一样多外，还有什么地方不一样?哪个小朋友来回答?(提问)

　　幼儿：果皮不一样，保存时间不一样。(可引导幼儿说出)

　　教师：美猴王说了，小朋友们真聪明，这个水分多，果皮光滑，保存时间较短的叫水果;这个水分少，果皮是硬壳，保存时间较长的叫干果。小朋友们一定要记住了。

　　在跟着老师说一遍。(教师和学生一块说)

　　教师：其实啊，水果和干果都能吃，它们都是植物的果实。(重点强调几遍)

　　3、启发幼儿说一说还知道哪些干果和水果。

　　教师：美猴王刚才告诉老师说，小朋友们真聪明，你们已经通过第一关了，下面进行第二关。

　　小朋友们都知道水果和干果都是植物的果实，美猴王现在问小朋友，还吃过或者见过其他的果实，那个小朋友说的多，举手告诉美猴王。(提问小朋友)

　　小朋友见过那么多的果实，美猴王可高兴了，美猴王给老师了一张果实的挂图，小朋友们说，这是什么?(出示桃子挂图)

　　幼儿：桃子。

　　教师：这是桃子，美猴王又要问小朋友了，桃子分几部分?这几部分都是什么?

　　幼儿：三部分，果皮、果肉、果核。(可引导幼儿说出)

　　教师：果实一般分为果皮，果肉和果核，可是，美猴王不知道该吃哪一部分，哪个小朋友告诉美猴王，该吃哪一部分?

　　幼儿：该吃果肉。(果皮，果肉均可)

　　教师：美猴王说，他非常高兴，知道该怎么吃桃子了。可是，美猴王还是不知道吃葡萄，瓜子，栗子的哪一部分?哪个小朋友告诉美猴王?

　　幼儿：葡萄吃……(可以对幼儿进行引导)

　　教师：小朋友们回答得非常好，美猴王都知道，该吃果实的那一部分了。美猴王说，谢谢小朋友告诉他，该吃果实的哪一部分，美猴王说，小朋友们可以通过第二关了。小朋友们加油啊!在过一关就可以参加美猴王的宴会了。

　　4、通过游戏，巩固认识。

　　美猴王收了那么多的果实，有水果和干果。美猴王说，要小朋友把水果和干果分开，分对了，美猴王就让小朋友参加他的生日宴会。“本文来源:屈,老;师教案.网”美猴王说，水果放在这个白色小筐里，干果放在这个绿色小筐里(出示小筐，小筐可根据自己的情况而定)(发给幼儿若干小图片，让幼儿进行分类)。

　　5、总结讲评幼儿表现

　　教师：小朋友们分的非常好(错的要加以纠正并进行指导)，把小猴子送给美猴王的果实都分好了，美猴王可高兴了，让小朋友拿着这些果实中午14：30(孩子吃水果的时间)去参加他的生日宴会。

　　教学反思

　　本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣。

　　小班科学优质课教案《水果、干果分类》含反思这篇文章共5245字。

幼儿园小班数学优质课教案《水果分类》及教学反思[范文]3

《小班数学优质课教案《小兔找水果》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　　活动目标：

　　1.在游戏中初步感受上、下、里、外空间方位。

　　2.培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　1.设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰(各为幼儿人数的一半)。

　　2.实物或图片水果。

　　活动过程：

　　1.以游戏的形式导入，引起幼儿的兴趣。

　　教师扮兔妈妈出远门回来了，给兔宝宝带来了许多水果。

　　告诉幼儿有许多水果藏在家里了，请小朋友找一找?。教案来.自:屈;老师教.案网，找到以后告诉大家在哪里找到的。

　　2.认识上、下、里、外空间方位。

　　每请4名幼儿找水果，找到后说一说分别是在哪里找到的。(教师事先将水果藏在桌子上、桌子下、篮子里和篮子外)

　　幼儿藏、找水果，巩固认识上、下、里、外空间方位。

　　将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戏时交换角色。教师在幼儿藏、找水果的过程中问一问幼儿：“你把水果藏在了哪里?你是在哪里找到水果的?”鼓励幼儿用语言“我在X X找到了X X”(如“我在篮子里找到了苹果”)和“我把XX藏在XX”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)进行表述。

　　活动建议：

　　在日常活动中摆放生活用品、玩具等，让幼儿继续寻找进一步巩固方位词的认识。

　　活动评价：

　　1.能掌握方位词。

　　2.喜欢藏、找游戏。

　　教学反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　小班数学优质课教案《小兔找水果》含反思这篇文章共1831字。