下面是范文网小编整理的语文新教学大纲试卷与答案共6篇(语文小学语文课程标准考试题库及答案)，供大家参考。
语文新教学大纲试卷与答案共1
初一新生分班考试语文试卷（新）答案
一、
1、（1）zhuǎn （2）sì （3）shān （4）jiè
2、荡漾典雅协商匀称勉励倔强
神机妙算水天相接负荆请罪泛滥成灾
二、
1、（1D， 草头，横折横竖勾 ,4
（2 J； 乃，1 。3
2、（1（2 ）（2（ 3）。
3、
（籁 )（俱 ）（置 )（理 ）（恍 ）（ 悟）（叹 ）（已 ）（饱 )（霜 ） （ 凌)（盛 ）
4、（1）只要??就??（2） 发现
5、（1） 风抚摸着你。
（2）听到我国申奥成功，我高兴得跳了起来
（3）大家都知道动物冬眠不是睡眠。 没有人不知道动物冬眠不是睡眠。还有人不知道动物冬眠不是睡眠吗？
6、5 2 6 1 4 3
三、
（一） 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
（二）（1）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云
（2）兄妹俩被这美妙的琴声陶醉了。
（3）①月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛
②好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝岸边涌过来??
（三）（1） 美好的东西太多，一时欣赏不过来。天边
（2）总述 ，分述 ，总述空间花园田间果园山坡
（3）①拟人②比喻
（4）“你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。”和“秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。”
（5）秋天是美丽和丰收的季节
（6）对秋天深深的喜爱和眷恋
语文新教学大纲试卷与答案共2
?á??ê|????oü?éo??′o?o??????′???èo??????1???1???′??1t?a?±o?oú°2?óí?????oí1ü?ˉ?á??′ó?òhadoˉ?????′o????1?D??é°1?·1??1t???ù?á?éμ????òé?1ì?￡μ3oí1ú?ò°′ê±?üo?μ??í1t1¤′ó??1t???ù′ó?òo??á?íê?μ?ê?1¤?ó??1t???ù′ó?òo??á?íê?μ?1¤?ó??1t???ùμ??ú?ágas?ú?￥oD°?é???±±??1tê?μ??ío?gas?ú?￥oD1??±°???μ??ò1t?á?éμ???°?1yoó′ò??μ￥?¨??o?μ??¨o?μ?′ó???2°2??1y?§μ????é1t′??í??′ó?ò?a?á?μ??′???é±??μ??é??o?ê??áμ??á??ê|?é1tμ??????D1t?ù?è?ì?′o???1tê?1¤?ó?¨1????￥????°2??μ??á?í?§?????¨?????1ê?μ?????°′ê±1???′ú???ìê|??1t′ú???ìê|?é1t′??á??o????áμ??????D1t?1??′??ío?T?μ????¨èy??o?μ?????°′ê±1???μ?????°￠ê?1¤?ó?á1?1têμ?êμ??á?áé???1ú?ê°′ê±1???μ?????éμ1?μ°1t1???′ó?òê?1¤?ó?′??°?é???JHASK?e?òêˉ?óJUHIuhqiuhIQUH?′??°?é???JAHSKJHJHAG?¨éè?ù?YHADGJH?á?′o???AJSHGJHAGSJHDGJSFHGJHSDFGJHAJKHê?1¤????1??????tiuahiduhaiu?ù±???????3?±¨????D?±è3?????±ê×??′??3?°é???′?ü2?2??±3¤??2???2èéì山东大王职业学院教学计划
班级：2013级五年一贯
科目：语文时间：2013-2014学年第二学期教师：王新娟
聂萍项目
教学内容语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。大纲本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，
注重基本技能的训练和要求思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。教材《实用语文》由必学部分与选学部分构成。必学部分，分基础诵读、基础写作、及学文学作品赏读、文言作品阅读、口语交际、书面交际
6个模块，整个学习过程紧紧围生状绕语言应用的主线，伴随着朗朗书声，兼顾读写听说各个方面。况分中专学生基础知识比较薄弱，学习积极性不够高，但对于适用社会的应用性知识析还是比较感兴趣，本教材即着眼于学生实际，
切合高职学生的语文实际水平和就业需要。本学培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，
使学生进一步提高正确理解与运用祖国期达语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需到的的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语教学交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本目标的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，
形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。采用的教课堂讲授和多媒体授课相结合。为加强直观教学, 充分运用幻灯、录象、VCD 和学措多媒体课件等现代化的教学手段, 调动学生的学习积极性，增强学生的形象记忆。学施和生以课堂讨论形式参与作品赏析评价。教学在教学过程中，由于学生基础较大，教学量较大，学生的爱好不同，问题可能层注意出不穷，我会合理安排时间，及时解决各种问题。由于是欣赏课程，所以课程教学以问题学生为主，教师为辅。
加强理论学习，积极推进教学改革，继续开展教材教法的研讨，利用教研活动，业务公开课，课题研究，论文撰写等方式，结合教学实践使教改活动向深度推进。学习树立以人为本的教学理念，深入到学生中去，了解学生对语文课的需求。多听取和教学生的意见，广泛收集反馈信息。本着理解学生，欣赏学生，服务学生的态度，认真研活备好每一节课并认真上好每一堂课。动
探索“研究性学习”的工作。营造一种自主、探索、合作的新型学习方式，发展学生的创新思维能力，培养学生收集处理信息，获取新知的能力，分析、解决问题的能力和交流、合作的能力。
语文新教学大纲试卷与答案共3
语文课程与教学论试卷1
一、填空题
1.语文课程与教学论的学科性质表现为三个基本特点：____________ ___________ ___________。
2.中国古代的_____________是世界上最早的教学论专著，总结先秦的教育经验。 年8月15日，清政府颁布了________________，这是中国历史上由政府正式颁布的第一个现代学制。
4.语文单独设科始于1904年，它的第一个正式名称是____________。 5.____________是实用主义教育思想的创始人，他主张“教育即生活”。 6.语文的教学目标包括：__________ ___________ __________。 7.语文课程的性质是_________和___________的统一。
年张志公发表__________一文，发展了“工具说”理论，更深刻的阐述了语文学科的根本性质。
9.__________以“六步”教学法著名。
10.说课的目的是提高教师的___________和___________。 11.新大纲要求在语文教学中倡导___________ ___________ ___________的学习方式。
12．在全日制义务教育阶段，语文课程的总目标要求学生认识___________个左右常用汉字。
二.单项选择题
1.中国古代语文教学以_____经学典籍为主体。
A．墨家 B.法家 C.儒家 D.道家 2.语文课程现象的表现为三个方面，其中不包括_____。
A.物质性 B.活动性 C.关系性 D.环境性
3.《语文课程标准》认为语文课程应该致力于学生的____的形成与发展。 A．语文素养 B.语文能力 C.语文素质 D.语文知识和能力 4._____是我国当代语文教学“情感派”的代表。
A.于漪 B.钱梦龙 C.洪镇涛 D.魏书生 5.夸美纽斯是德国著名的教育学家，他的教育学著作是______。 A.《教学论》 B.《大教学论》 C.《中学教学论》 D.《教学论稿》
6.语文新课程把“听”和“说”两个教学系列和在一起，改称为_____。 A.口头语言 B.口语表达 C.口语训练 D.口语交际 7.语文新课程把小学一二年级学生的写作叫做____。
A.习作 B.写话 C.写作 D.创作 8.美国教育学家提出____的教学法。
A.自学法 B.教授法 C.做中学 D.讨论法 9.精读和略读是____提出来的。
A.叶圣陶 B.陶行知 C.蔡元培 D.沈仲九
10.全日制义务教育语文课程目标总目标共有十项，后五项侧重于____维度。 A.过程与方法 B.知识与能力 C.情感与态度 D.人生观与价值观 三．判断题 1.我国古代最具代表性的蒙学读物是《三字经》，《百家姓》，《千家诗》，合称“三百千”。 （ ） 2.古代教育的三种表现形式为：原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育。
（ ）
3.中国古代封建社会的教育，在汉代以后以“五经”为主要课程。 （ ） 4.“五四”时期，在“白话文运动”和“国语运动”的推动下，北洋军阀政府通令全国中学开设“国文”，主要教白话文。 （ ） 5.语文学科定名为“语文”是在新中国成立之前。 （ ） 6.语文教师的工作特性是科学性和常规性。 （ ） 7.备课主要包括两个方面的内容：一是备教材，二是备教法。 （ ） 8.陶行知主张以“教学法”代替“教授法”。 （ ） 9.综合性学习的特点是整体性、自主性和开放性。 （ ） 10.语文教学的主题是教师和学生。 （ ）
四、名词解释（2个） 1.四段教学法 2.阅读教学
五、简答题
1.中学语文教师应该具备哪些素质？ 2.古代语文教学的弊端。 3.语文教育的特点
4.教师在培养学生的口语交际能力时要注意哪几个方面的问题？
六、应用
针对“梦想”这个话题写一个作文指导方案。
七、论述 15分
谈谈在语文教学中，知识、能力和智力三者之间的关系。
参考答案： 一．填空题
1.理论性 实践性 综合性 2.《礼记·学记》 3.《钦定学堂章程》 4.国文 5.杜威 6.情感目标 知识目标 能力目标 7.工具性 人文性 8.《说工具》 9.魏书生
10.知识水平 教学水平 11.自主 合作 探究 12．3500 二．选择题
1-5 CDAAB 6-10 DBCAB 三．判断题
1-5 ×√√×× 6-10√×√√× 四．名词解释 1.四段教学法
四段教学法是捷克教育家赫尔巴特提出的四个教学阶段，即清楚、联系、系统和方法。 2.阅读教学
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。 五．简答题
1.人格素质，职业素质，心理素质，专业技能素质 脱离语言实际，不重视口头语言的训练。 b.脱离应用实际，读写大都与实际生活无关。 c.忽视文学教育。 d．忽视知识教育。
语文课程具有丰富的人文内涵 b.语文课程具有很强的实践性 c.儿童学习母语重在感性把握
d.汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响
情感态度方面：培养学生人际交往的文明态度和语言修养 b.实践方面：强调以贴近生活的话题或环境来展开口语交际 c.技能要求上，每个学段的要求不同。 六．应用题（略） 七．论述题
1.语文知识包括文字、语音、词汇、语法、修辞、逻辑等，是形成能力、发展智力的基础。
2.语文能力包括阅读、写作、口语交际等，培养能力是语文教学的根本任务。 3.智力就是人们通常说的认知能力，一般有观察力、记忆力、思维力、想象力、联想力等因素所组成，其中以思维力为核心。
4.智力是能力的基础，能力是智力的表现。提高了能力，发展了智力，反过来又可以促进和深化语文知识的学习，更好地提高语文水平。必须将知识、能力、智力三者统一起来，不能有任何的轻重之分。
语文新教学大纲试卷与答案共4
全日制普通高级中学语文教学大纲 目
录
一、教学目的
二、教学内容和要求
三、教学中应重视的问题
四、教学评价
五、教学资源 附录一 常见文言词 附录二 古诗文背诵篇目 附录三 关于课外读物的建议
全日制普通高级中学语文教学大纲
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文学科的基本特点。
语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展，具有重要的意义；同时，全面提高学生的语文素养，也有利于弘扬中华优秀文化，吸收人类进步文化，提高国民思想道德素质和科学文化素质。
语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，注重培养创新精神，积极进行教学改革，努力提高教学质量，为培养社会主义现代化建设人才服务。
一、教学目的
高中语文教学，应在初中的基础上，进一步提高学生的语文素养，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；要使学生继续加强积累，培养语感，发展思维，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础。
在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力；引导学生关心当代文化生活，尊重多样文化，提高文化品位；满足不同学生的学习需求，发展健康个性，形成健全人格。
二、教学内容和要求
(一)阅读
1．能用普通话流畅地朗读。默读注重效率。阅读具有一定的速度(一般现代文的阅读每分钟不少于600字)。
2．发展独立阅读能力，能阅读实用类、文学类、理论类等多种文本；能根据不同的阅读目的或阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法；对阅读材料能作出自己的分析判断，学习从不同的角度进行阐发、评价和质疑。
3．能整体把握阋读材料的内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情；能根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。
4．初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。
5．诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词(见附录一)和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。
6．了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。
7．能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。
8．扩大阅读视野，丰富自己的精神世界，关注社会进步和科技发展。课外自读文学名著(10部以上)、科普书刊和其他读物，总量不少于300万字。
(二)写作
9．善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
10．能有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己的看法。
11．提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。
12．作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰，能围绕中心选取材料，合理安排结构。
13．能根据表达的需要，展开丰富的联想和想像，恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。
14．能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，做到规范、简明、连贯、得体。
15．养成多写多改、相互交流的习惯，提倡展示和评 价各自的写作成果。
16．作文一般每学期不少于5次。45分钟能写600字左右的文章。三年中课外练笔不少于3万字。
17．如有条件，可学习使用计算机写作。
(三)口语交际
18． 自信负责地表达，文明得体地交流，善于倾听，敏捷应对。
19．养成说普通话的习惯。表达简洁明了，力求流畅、生动，体现口语特点。
20．能根据不同的交际场合，借助语调、语气和表情、手势，提高口头表达的效果。
21．在讨论中能尊重、理解他人，有自己的主见，并能条理清楚地加以陈述。
22．具有一定的演讲和辩论能力，力求观点鲜明，理由充分，有风度，有说服力和感染力。
(四)综合性学习
23．关注社会生活热点，沟通不同学科领域，运用语文知识和能力进行探究性学习。
24．能自主选择恰当的课题，制订研究计划，运用调查、访问、讨论、查找资料、网上检索等多种方式，进行研讨，形成成果，并展示和交流。
25． 自主组织与语文学科有关的各种社团活动。
(五)课文
26．课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应丰富多样，体现教学目的，难易适度，适合教学。
27．课文应富有文化内涵和时代气息，注意联系当代社会和科技文化发展，联系学生生活，有利于学生拓宽视野，激发学习兴趣。
28．课文注释和练习应少而精，富有启发性，有利于学生自主学习。课文的组织和编排应灵活多样，应给教学留有选择和拓展的空间。
三、教学中应重视的问题
(一)在语文教学中，教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美能力。
(二)要重视发展学生的思维能力，尤其是创造性思维能力，重视提高学生的思维品质。
(三)重视语文知识与能力的整合，重视积累、感悟、熏陶和语感的培养，以有利于学生语文素养的整体提高。
(四)要大力倡导自主、合作、探究的学习方式。应重视学生的实践活动，尊重学生的个体差异，引导他们选择适合自己的学习策略。
(五)要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。
(六)要密切联系社会生活，加强课内外的沟通，注意开发现实生活中的语文教学资源，在生活中学语文、用语文。
四、教学评价
教学评价是为了考察学和教的情况，改进教学设计，完善教学过程，从而有效地促进学生发展。教学评价不能片面追求甄别和选拔的目标。对学生的评价，不但要重视学习的结果，更要重视学习的过程；要有利于学生发挥创造能力，有利于提高学生的人文素养和科学素养。对教师的评价，要重视教学过程和教学效果，不要以学生的考试分数作为唯一的评价依据。
教学评价须根据教学大纲的要求进行，要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。评价要有利于引导学生重视积累、体验和感悟。要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面，综合评价学生的语文素养。
语文考试，要着重考察学生理解和运用祖国语文的能力，还要注意检查学生自学语文的能力。考试方式要多样化，避免片面追求客观化；标准化的倾向，要有利于学生独创精神的发挥。要讲究主观性试题命题和阅卷的科学性。不出怪题偏题和繁琐机械的题目，不要求学生死记词语解释。
教学评价，应注意学生自评、互评与教师的评价相结合。对学生应多加激励，尽量从正面加以引导。在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。评价要重视教学效果的及时反馈，以利于改进教学，提高质量。
五、教学资源
语文教学的资源是极其丰富的。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常的生活话题等，都可以成为语文教学的资源，学校应根据本地区的实际情况，充分开发，积极利用。
学校应努力创造条件，为高中语文教学配置相应的设备，如工具书、报刊、古今中外文学名著、其他人文读物、科技读物等各类图书，以及教学挂图、录音带、录像带、光盘、网络等。学校还应争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。
语文教师应积极开发利用教学资源，掌握和运用现代教育技术，创造性地开展教学活动，努力提高教学质量和效率。
附录一
常见文言词
(一)实词(120个)
爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝曾 乘 诚 除 辞 从 殆 当 道 得度非复负盖 故 顾 固 归 国 过 何 恨胡 患 或 疾 及 即 既 假 间 见 解 就 举 绝 堪 克 类 怜 弥 莫 乃 内 期 奇 迁 请 穷 去 劝 却 如 若 善 少涉 胜 识 使 是 适 书 孰 属 数 率 说 私 素 汤 涕 徒 亡 王 望 恶 微 悉 相 谢 信 兴 行 幸 修 徐 许 阳 要宜 遗 贻 易 阴 右 再 造 知 致 质 治 诸 贼 族 卒 走 左 坐
(二)虚词(15个)
而 乎 其 且 所 为 焉 也 以 因 于 与 则 者 之
附录二
古诗文背诵篇目
(一)古文(10篇)
劝学(节选：从“学不可以已”到“不知学问之大也”) 《荀子》
邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
屈原列传(节选：从“屈平疾王听之不聪也” 到“虽与日月争光可也”) 司马迁
陈情表 李密
滕王阁序(节选：从“时维九月”到“声断衡阳之浦”) 王 勃
师说 韩 愈
阿房宫赋 杜牧
六国论 苏洵
游褒禅山记 王安石
前赤壁赋 苏轼
(二)诗词曲(30首)
氓 《诗经》
离骚(节选：从“帝高阳之苗裔兮”到“来吾导夫先路”) 屈 原
迢迢牵牛星 《古诗十九首》
短歌行 曹操
归园田居(少无适俗韵) 陶 潜
山居秋暝 王 维
蜀道难 李 白
梦游天姥吟留别 李 白
将进酒 李 白
兵车行 杜甫
蜀相 杜 甫
客至 杜 甫
登高 杜 甫
登岳阳楼 杜 甫
石头城 刘禹锡
琵琶行 白居易
李凭箜篌引 李 贺
过华清宫(长安回望绣成堆) 杜 牧
菩萨蛮(小山重叠金明灭) 温庭筠
锦瑟 李商隐
虞美人(春花秋月何时了) 李 煜
雨霖铃(寒蝉凄切) 柳 永
桂枝香(登临送目) 王安石
念奴娇(大江东去) 苏 轼
鹊桥仙(纤云弄巧) 秦 观
声声慢(寻寻觅觅) 李清照
书愤(早岁那知世事艰) 陆 游
永遇乐(千古江山) 辛弃疾
扬州慢(淮左名都) 姜 夔
长亭送别(节选：(正宫)(端正好)) 王实甫
注：以上篇目推荐给学生背诵，不一定都选作课文。白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。
附录三
关于课外读物的建议
《教学大纲》要求学生在三年中阅读总量达到300万字以上，阅读材料包括适合高中学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：
文化经典著作，如《论语》《孟子》《庄子》等；小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、钱锺书《围城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等；
诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等；
剧本，如曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》等；
语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、艾克曼《歌德谈话录》等；
当代文学作品，建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；
科学与人文的各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。
语文新教学大纲试卷与答案共5
语文教学与课程论试卷5
一、填空题（20小题，每题1分，共20分）
1．语文在兴课程与教学论是正起和建设中的一门学科教育学科，它是以( )为研究对象的一门 。 2．语文教材的构成要素包括 ( )、( )、( ) 和( )系统。
3．钱梦龙的“三主四式导读法”中，“三主”是指 ( ) ( ) ( ) 4．杜威认为“学校科目相互联系的真正中心是（ ）“工具说”的集大成者是（ ）
5．我国于（
）年开始实行九年制义务教育。
6．１９８６年的语文教学大纲中，打一次把双基顺序变为（ ）和（ ）
7．（ ）年，我国才正式使用语文这个名称.8． 我国古代流传最广、历时最久，最具代表性的蒙学读物是（ ）、（
）、（
）、《千家诗》主要作用是用韵语化的方式集中识字。
9．语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（
）、（
）的统一，是语文课程的基本特点。 10．语文单独设科是在（ ）年
二、单项选择题：（10小题，每题1分,共10分）
1． 《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（ ）的形成与发展。
A.语文素质 B．语文素养
C．语文能力 D．语文知识和能力
2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（ ）年开始的。
A．1904 B．1919 C．1949 D．1978
3.哪个不是评课的基本功( ) A看板书 B看普通话 C 看操作 D与学生的交流 4.下列不是魏书生教学法的是( ) A自测 B 自结 C讨论D 练习 5.语文教学的原则没有下列哪一个( ) A自主性与创造性相结合 B 实践性与综合性相结合 C理论与实践相结合 D 身心发展与学习规律相结合
6、《义务大纲》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（ ）
A、2500个 B、3500个 C、4500 D、5500 7．作文讲评的基本方式是（ ）
A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评
8.语文课程的基本理念之一是要积极倡导（ ）的学习方式。 A.自主、合作、探究 B.自主、独立、探究 C.自立、提问、研究 D.独立思考、用于探究
9.教学目标分类法是美国教育家（ ）提出来的。
A.布鲁诺 B.布鲁纳 C.杜威 D.布卢姆
10（ ）是情感派教学法的代表。
A .于漪 B.魏书生 C.宁鸿彬 D.钱梦龙
三、判断题 （10小题，每题1分，共10分）
1．从占居优势的倾向来说，语文课是属于抽象型学科。（ ） 2．听说训练的内容不仅包括训练听说能力，而且包括训练听说的态度。（ ）
3．“讲授”的方法是“注入式”的教学方法，不能启发学生的积极思维。（ ）
4．课堂教学是语文教学的基本形式。指导学生学习课文，是语文课堂教学的主要内容。（ ）
5．单元教学过程包括以下阶段：起领，教读，自读，总结和测试。（ ）
6．提问的方法是“启发式”的教学方法，能激发学生积极的思维活动。（ ）
7、光学媒体的特点是能同时给学生以视觉、听觉两方面的信息。（ ） 8．作文评改应一分为二，以鼓励为主，要少就多改。（ ） 9．根据考试的目的和用途，考试可以分为学业考试、水平考试、个别考试。 10．备课主要包括两个方面内容：一是备教材，二是备教法。（ ）
四、名词解释（2小题， 每题5分，共10分）
1、语文教学论
2、语文课程现象
五、简答题（4小题，每题5分，共20分） 1.语文课程标准在语文教育活动中的作用。 2.选修课程目标有哪些？
3.语文教学内容设计的基本原则有哪些？ 4.语文教学评价的功能。
六、应用题 （1小题，15分 ）
请为《 背影》设计一个新课导入方法。
七、简论 （1小题， 15分 ）
对于中学语文教师应具备怎样的素质谈谈你的看法。
参考答案 ： 1.填空
1．中学语文教学 专业必修课
2．范文系统 知识系统 助读系统 作业系统 3．以学生为主体 以教师为主导 以训练为主线 4.儿童本身的社会活动 张志公 6.语文基本能力 语文基础知识 8.《三字经》《百家姓》《千家诗》 9.工具性 人文性
二、单项选择题： BADDC BBADA
三、判断题：
1．（ × ） 2（ √ ） 3（ × ） 4（ √ ）、5（ √6（ × ） 7（ × ） 8（ × ）9 （ √ ）10 （ × ）
四、名词解释：
）
1、语文教学论是一门综合性的应用理论学科，其学科性质主要表现为三个基本特点：理论性、实践性、综合性
2、语文课程现象是指语文课程在发展、变化中所表现的外部形态和联系，是语文课程外在的、活动易变的方面
五、简答题：
1.导向作用 推进作用 控制作用 评价作用 管理作用
2.（1）诗歌与散文 （2）小说与戏剧 （3）新闻与传记 （4）语言文字运用 3. (1)语文内容和语文形式统一的原则 (2)语文教学中发展智力的原则
(3)识字与写字、阅读、写作、口语交际全面训练，各种语文能力协调发展的原则
4.测定学习成绩 鉴定教学效果 检验管理水平 获取反馈信息 预测发展方向
六、应用题：
导入的类型很多，学生只要为《背影》设计一个导入即可。要求围绕文章内容，语言简洁、恰当。
七、简论
第一，人格素质。教师的人格具体包括情操、品行、道德、气度、胸 怀等。它们通过各种途径、方式渗透融合到教学活动当中去，制约着教学的 格调、质量和品位。
第二，职业素质。包括爱国、爱岗、爱生和律己。
第三，心理素质。只有心理健康的教室才能培养出心理健康。人格健全的学生。
第四，专业技能素质。
（1）学业知识 a、深厚的语文专业知识，具有语文学者的功底
b、扎实的教育理论知识 c、广博的文化科学知识 （2）能力素质 a、语文教学能力 b、施教能力
（3）考核能力 知道复习能力 组织考察能力 评价成绩的能力
（4）教育能力 全面理解学生的能力 正确评价学生的能力
指导学生与人交往的能力等 （5）班级管理的能力 创设教育教学环境的能力 培养学生自主探究学习的能力 组织班级活动的能力等等
（6）自我完善和发展的能力 教师的学习能力 教研活动能力
语文新教学大纲试卷与答案共6
三年级语文
第一章 怎样阅读写人文章………………………………………………………4 训练1 迪斯尼和米老鼠…………………………………………………5 训练2 坚持写作一丝不苟………………………………………………6 写人作文………………………………………………………………………8 范文欣赏 我的自画像……………………………………………………9 课后练习…………………………………………………………………9
第二章 怎样阅读叙事文章
训练1 宽容就是卸下心中的石头……………………………………12训练2 留着爱的位置…………………………………………………13 叙事作文……………………………………………………………………14 范文欣赏 童年趣事……………………………………………………14 课后练习……………………………………………………………… 14 第三章 怎样阅读绘景文章
训练1 观日出…………………………………………………………16 训练2 我爱花城………………………………………………………17 绘景作文……………………………………………………………………19 范文欣赏 西湖的春美………………………………………………19 课后练习………………………………………………………………20 第四章 怎样阅读状物文章
训练1 除虫大将军……………………………………………………21 训练2 天下第一奇石………………………………………………22 状物作文…………………………………………………………………23 范文欣赏 我家有只小兔子……………………………………………24 课后练习………………………………………………………………25
第五章 怎样阅读童话、寓言文章
训练1 狮子和老鼠……………………………………………………27训练2 蚯蚓的风格………………………………………………27 想象作文…………………………………………………………………29 范文欣赏 七颗钻石………………………………………………29 课后练习………………………………………………………………30 第六章 怎样阅读科普文章
训练1 眼睛里的小精灵………………………………………………31训练2 大脑的秘密……………………………………………………32 材料作文……………………………………………………………………33 范文欣赏 未来的汽车………………………………………………34 课后练习………………………………………………………………35
第七章 怎样阅读诗歌
训练1 桃花溪…………………………………………………………36 训练2 浪淘沙…………………………………………………………37训练3 我的家………………………………………………………37 训练4 美丽的理想…………………………………………………38 日记写作…………………………………………………………………39 范文欣赏 日记…………………………………………………………40 课后练习……………………………………………………………41
第八章 怎样阅读故事文章
训练1 力量与智慧……………………………………………………42 训练2 刘大宴客………………………………………………………43 写观后感……………………………………………………………………44 范文欣赏 《丑小鸭》读后感……………………………………………44 课后练习…………………………………………………………………45 第九章 知识总结
四年级语文
写人文章阅读与写作
第一章怎样阅读写人文章……………………………………………………4 训练1 可敬的第四名……………………………………………………5 训练2 先生，您认错认了………………………………………………6
写人作文…………………………………………………………………7范文欣赏 我的同学沈彤…………………………………………………8 课后练习…………………………………………………………………9 记事文章阅读与写作
第二章怎样阅读记事文章…………………………………………………10
训练1 他仍然活着……………………………………………………12训练2他要感谢那只手………………………………………………13
记事作文………………………………………………………………15 范文欣赏想起这件事，我真委屈……………………………………………16 课后练习…………………………………………………………………17 绘景文章阅读与写作
第三章怎样阅读绘景文章…………………………………………………18
训练1 美丽的晚霞……………………………………………………19 训练2 风光独特的哈尔滨……………………………………………20
绘景作文………………………………………………………………21 范文欣赏 夕阳西下……………………………………………………22 课后练习…………………………………………………………………23 状物文章阅读与写作
第四章怎样阅读状物文章…………………………………………………24 训练1 雪………………………………………………………………25
训练2燕子………………………………………………………………26 状物作文………………………………………………………………28范文欣赏 梨花…………………………………………………………29 课后练习…………………………………………………………………31
童话、寓言文章阅读与写作
第五章怎样阅读童话、寓言文章…………………………………………32
训练1 狐狸和猴子……………………………………………………34 训练2 麻雀的评论……………………………………………………35
童话、寓言作文………………………………………………………37范文欣赏 三只小猪……………………………………………………38 课后练习…………………………………………………………………39 科普文章阅读与写作
第六章怎样阅读科普文章…………………………………………………40
训练1 生物是天然的保护网…………………………………………41 训练2 废旧电池的危害………………………………………………42
科普作文………………………………………………………………43范文欣赏 生命的力量…………………………………………………44 课后练习…………………………………………………………………45 诗歌阅读与写作
第七章怎样阅读诗歌…………………………………………………………46
训练1 热爱生命………………………………………………………47 训练2 田园乐…………………………………………………………48
写日记…………………………………………………………………49范文欣赏 蜘蛛…………………………………………………………51 课后练习…………………………………………………………………52 观后感阅读与写作
第八章怎样阅读故事类文章………………………………………………53
训练1 古怪食品馆…………………………………………………….54 训练2狐狸、刺猬和青蛙的故事………………………………………55 写（读）观后感………………………………………………………57范文欣赏《西游记》读后感……………………………………………58 课后练习…………………………………………………………………59 第九章知识总结
五年级语文
写人文章阅读与写作
第一章怎样阅读写人文章…………………………………………………4 训练1走一步，再走一步…………………………………………………5 训练2 忆父亲……………………………………………………………6
写人作文…………………………………………………………………8范文欣赏 我错怪了她……………………………………………………9 课后练习…………………………………………………………………10 记事文章阅读与写作
第二章怎样阅读记事文章…………………………………………………11
训练1 火车六年不到站………………………………………………13训练2别让委屈再版……………………………………………………15
记事作文…………………………………………………………………17范文欣赏 点点滴滴的感到………………………………………………18 课后练习…………………………………………………………………19 绘景文章阅读与写作
第三章怎样阅读绘景文章…………………………………………………20
训练1 庐山……………………………………………………………21训练2 故乡晨曲………………………………………………………22 写景作文………………………………………………………………24 范文欣赏 春景…………………………………………………………25 课后练习…………………………………………………………………26 状物文章阅读与写作
第四章怎样阅读状物文章…………………………………………………27 训练1 龙门石窟 ………………………………………………………28
训练2 麻雀……………………………………………………………29
状物作文………………………………………………………………31范文欣赏 我喜爱柑桔…………………………………………………32 课后练习…………………………………………………………………33
童话、寓言文章阅读与写作
第五章怎样阅读童话、寓言文章…………………………………………
34训练1 蚂蚁和玻璃杯 …………………………………………………36
训练2 马和驹…………………………………………………………37
童话、寓言作文………………………………………………………39范文欣赏 猫和老鼠……………………………………………………40 课后练习…………………………………………………………………41
科普文章阅读与写作
第六章怎样阅读科普文章…………………………………………………42训练1甘露的秘密 ……………………………………………………43
训练2 森林的作用……………………………………………………44书信作文………………………………………………………………45范文欣赏 亲爱的妈妈…………………………………………………46 课后练习…………………………………………………………………47
文言文阅读与写作
第七章怎样阅读文言文……………………………………………………48训练1 刻舟求剑 ………………………………………………………49
训练2 郑人买履………………………………………………………49
说明文…………………………………………………………………50范文欣赏 心爱的闹钟…………………………………………………51 课后练习…………………………………………………………………52
状物文章阅读与写作
第八章怎样阅读散文………………………………………………………53训练1 好心情 …………………………………………………………54
训练2 从一个微笑开始………………………………………………55
读（观）后感…………………………………………………………56范文欣赏 《国王的演讲》读书笔记……………………………………58 课后练习…………………………………………………………………59 第九章 知识总结