下面是范文网小编分享的小学思想品德教师面试教案模板共4篇 教师资格证面试思想品德教案,以供借鉴。
小学思想品德教师面试教案模板共1
人教版四年级下册品德与社会《通信连万家》教案
教学目的
1.使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
2.使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
教学重点和难点
本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。
教具准备
学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。
教学过程
一、新课导入
同学们,我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中,有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系,交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下,通信与我们社会生活的关系。
教师:在我们现代社会生活中,我们每天都要有许多的事情告诉别人,或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的,可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报,这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。”
教师:你们知道常见的通信方式都有哪些吗?
学生:(学生讨论)寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。
教师:随着科学的不断发展,新的通信方式不断地走入我们的社会生活,像传真。卫星通信、电视电话等。
教师:(把报刊、书、信件、贺卡、明信片等展示给同学们)你们都经常阅读什么报纸,订阅哪些书,收到过别人寄来的信件和贺卡吗?
学生:《人民日报》——可以知道很多国内外大事;
《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容;
《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。
教师:我们通过阅读报纸、书,可以了解到很多新闻和国内外大事,可以增长很多的知识,互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。
教师:(手持半导体收音机)你们每天都听无线电广播吗?收音机里每天都播送什么内容?
学生:少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……
教师:每天看电视,最爱看什么节目?(学生自由发言。)
教师:听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信,此外还有我们平时接触不多的传真等。
教师:观察图中都是什么通信方式。
学生:(看图叙述。)
教师:同学们,你们想象一下,在我们的社会生活中如果没有这些通信设施,将会是怎样的呢?
学生:(讨论)略。
教师:我们现代社会生活是离不开通信的。
我们通过这些现代化的通信工具,可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗?
学生:卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。
教师:现代化的通信技术好像把地球都缩小了,好像把我们和遥远地方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会”了。
教师:在通信的过程中,我们要注意些什么呢? (遵守相关法律)
教师依据板书归纳总结全课,巩固知识。
板书设计:
一、传递信息就是通信
二、现代生活离不开通信
信件、报纸、电话、电和广播、电讯……
三、在通信中也要遵守法律
小学思想品德教师面试教案模板共2
小学思想品德教案
篇1:小学四年级上册思想品德教案
《珍爱生命》单元分析
单元目标
情感、态度与价值观:欣赏生命的美丽,感受生命的宝贵,以及生命承载着家人的希望与付出;敬佩为拯救他人生命而献出爱心的人。
能力:能够尊重和珍爱生命,保护好自己的身体。
知识:知道世界因为生命才美丽,人类应该善待、关爱生灵万物。
单元设计构想
1.本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。生命的话题很大,需要不断思考与探究。在这里只是播下一粒种子,让学生获得一些意识,有所感悟。
2.单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命,从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。其中珍爱我们自己的生命是重点,珍爱自然界的各种生命是宏观引入,为他人的生命献出自己的爱心是延展。针对不同的内容,本单元还安排了不同的学习方法。
3.本单元体现的新课程观主要有:(1)课题设计注意综合性与范例性,打破了片面强调学科(材料)系统性的传统。课题涵盖的范围涉及多门学科,学生可以在一个课题上发挥开来、深入领会并学以致用。(2)在目标取向上追求基础性和有效性,不片面强调为了他人生命无私奉献自己的一切,而是首先要珍爱作为个体的自己的生命。(3)在教材呈现上采用学生喜闻乐见的形式,选择学生自己能够感受到、看得见、听说过的各种场景,用学生的视角来组织各种资料。
4.本单元编写思路是从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手,唤起心中对生命个体的爱与尊重,从而珍惜生命、善待生命。关于生命这个话题,一年级是让学生从感性出发关爱花草树木和小动物。三年级则侧重在精神上的归属感和学会理解父母。高年级侧重植被造成破坏的原因及给人类带来的恶果,进行环境和生态意识的教育。而四年级主要关注的便是生命道德,对生命的欣赏和感受,关注动植物的生命是从它们也有生存的权利这一角度出发,目的是让学生理解我们的生命不仅仅属于自己,它寄托了家人无限期望,强调的是对于生命的责任感。
主题活动指引
主题一“美丽的生命”主要是让学生通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物,了解生命的多样性,感受到生命的美丽。激发学生对动植物的喜爱,进而关爱动植物。
1.学生观看课件并结合课前调查,将观察到的各种生命形态进行分类,画一幅以生命为主题的想象画,并将所画的画办成画展,了解各种各样的生命。
2.通过感受生命的过程,建立与生命的对话,引导学生初步感受生命的美丽。
3.通过利用图片介绍自己的动植物朋友和童话剧表演的形式,激发学生对动植物的喜爱,进而关爱动植物。
主题二“我们的生命”主要是探寻自己生命的历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期盼。知道生命是有限的,失去了就不会再来,应该珍惜生命。
1.通过观看课件、编排小品和访问家长等方式,了解自己出生前、出生时、出生后的成长过程,感受成长的不易。
2.从讲述“我的成长小故事”中,知道自己的生命承载了亲人的爱和期盼。
3.在对神话故事中“长生不老,死而复生”的讨论时,注意引导学生用科学的态度,从科学的角度来分析生命是有限的,失去了就不会再来,懂得珍惜生命。
4.把收集到的爱心事例办成爱心展板。
主题三“呵护我们的身体”主要是让学生了解身体是生命的载体,知道养成良好的生活习惯,坚持锻炼身体,保持良好心态,才能保证身体健康。了解公共卫生对于身体健康的重要作用,能够自觉维护公共卫生环境。
1.组织学生课前总结自己的良好习惯和不良习惯,知道良好的生活习惯能保证身体健康。
2.收集与养成良好生活习惯有关的俗语、谚语,在班级交流。
3.课堂上组织学生开展“陋习大清除”活动,使学生知道公共卫生对于身体健康的重要意义,在日常生活中能够自觉维护公共卫生。
《美丽的生命》教学设计
教学目标
情感、态度与价值观:激发对动植物的喜爱之情,感受生命的美丽。
能力:能够主动地去关爱动植物。
知识:通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物,了解多样的生命,懂得动植物和人一样都是有生命的,知道人与自然万物要和谐相处。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,四年级的学生大都知道人死不能复生。但是农村家庭,父母忙于生计,对孩子的关注相对少一些。并且,家长对珍爱生命方面的教育也比较滞后,使得学生对生命的宝贵性认识不够,关爱生命的意识比较薄弱。
从学生的社会环境与生活基础来看,相对城市学生而言,生活在农村的学生,很容易接触到自然界,在他们生活的房前屋后,田间地头到处可见大自然美丽的景色及各种各样的动 植物。可是,平时他们并没有留意身边的动植物,有些伤害动植物的行为在不经意间就会发生。
通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,对农村小学四年级学生来说,“生命”是一个比较抽象的话题,他们对“生命问题”的认识还比较模糊,不太懂得怎样去珍爱生命,对其进行相关的引导,是必要且急需的。
因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是激发学生对动植物的喜爱之情,使其能够主动地去关爱动植物。教学难点是通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物,让学生了解生命的多种形态,懂得动植物和人一样都是有生命的,感受到生命的美丽。针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,在教学中,应先引导学生从自己熟悉的生活开始,去观察校园、村庄,还有田野和森林里有哪些生命,并借助音视频资源,感受大自然这个美丽神奇的世界,发现生命的多种形态,体会和感受生命的美丽。同时可通过学生讲述自己和动植物的故事,辨析不和谐的音符和童话剧表演等形式,激发他们对动植物的喜爱,使学生知道动植物与人类一样需要关爱,动植物是我们的朋友,我们要善待它们,这样,世界才会更美丽。
教学重点
激发学生对动植物的喜爱之情,使其能够主动地去关爱动植物。
教学难点
通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物,让学生了解生命的多样性,懂得动植物和人一样都是有生命的,感受到生命的美丽。
教学准备
教师准备:相关课件。按小组数准备8开大的白纸。
学生准备:观察自然界里都有哪些生命,并做好记录。准备一个自己和动植物朋友的故事。收集身边1~2个爱护和不爱护动植物生命的事例。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“生命使世界美丽”的教材内容。
第2课时完成话题“它们也需要爱”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一 生命使世界美丽
1.[播放视频:美丽的世界] 围绕情境交流:同学们觉得这个世界美吗?是什么让世界如此美丽?
小结:世界是由生命构成的。生命使世界充满了活力和生机,世界因生命而美丽。(板书:生命使世界美丽)
2.呈现画面,让学生体验感悟。
[播放视频:假如没有生命] 学生反馈交流观看录像的感受。
小结:如果没有生命的话,我们的世界将变得苍白、凄凉、毫无生机。正是因为世界上存在着各种各样、成千上万的生命,我们的世界才变得美丽。
【设计意图:感受自然界中各种各样的生命,体会世界因为这些生命而变得美丽。】 活动二 关注生命
1.填一填
小结:生命是多姿多彩的,各种生命以不同的方式在自然界里存在着。
2.画一画
学生根据自己的观察,画一幅有关生命的想象画,并在班上介绍自己的画,比一比谁的想象力更丰富。
小结:通过观察,我们知道动植物用它们特有的方式,向我们展现了它们不同的生命形态,它们多姿多彩,充满了活力。也正是这些许许多多生生不息的生命,使我们的世界变得充满生机,变得五彩斑斓。(板书:五彩斑斓 生生不息)
【设计意图:通过填表和画一幅生命的想象画,了解动植物不同的生命形态,激发对动植物的喜爱之情。】
板书设计
生命使世界美丽 五彩斑斓 生生不息
第2课时
活动一 说说我的动植物朋友
小小故事会
学生以小组为单位,讲述自己和动植物朋友怎样相处的故事。动植物朋友可以是自己种植的植物、饲养的小动物,也可以是自己喜爱的某一种动物或植物。
小结:正是因为有了动植物的存在,我们的自然界才多姿多彩,充满了活力。它们与我们朝夕相处,是我们的朋友。(板书:动物 植物)
【设计意图:通过讲述自己和动植物相处的故事,加深对动植物的了解。】
活动二 请让我来关心你
[播放视频:动植物朋友的心声] 学生交流研讨:日常生活中,在爱护动植物方面,我们能做些什么?不能做什么? 小结:作为朋友,动植物给我们带来了美丽和欢乐。作为生命,动植物与人类一样需要关爱。我们大家要善待它们。善待它们也是善待我们自己。(板书:它们也需要爱) 【设计意图:引发思考,让学生对受伤害的动植物产生恻隐之心,进一步认识到要爱护动植物,善待生命。】
板书设计
动物 植物
它们也需要爱
《我们的生命》教学设计
教学目标
情感、态度与价值观:感受生命的宝贵,珍惜生命,对亲人的关怀心存感激。
能力:通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易。了解生命是有限的,失去了就不会再来。
知识:知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,四年级的学生对生命的理解还很肤浅,认识上存在许多盲点。特别是农村学生,由于生活的空间范围相对较窄,社会生活经验也比较少,使得他们生命的意识比较淡薄,没有真正认识到生命的重要性。
从学生的社会环境与生活基础来看,相对城市学生而言,生活在农村的学生,受物质生 篇2:小学思想品德教案:一年级思想品德《老师您好》教案模板 小学思想品德教案:一年级思想品德《老师您好》教案模板
教学目标
认知:
1.知道老师爱学生,为教育学生成长而辛勤工作。
2.知道学生应当爱老师,尊敬老师。
情感:
1.对老师的关心、爱护产生感激之情。
2.产生敬爱老师的情感。
行为:
1.尊敬老师,听老师的话。
2.对老师有礼貌,做到进校见到老师主动行礼问好,上下课起立向老师致意,放学向老师说再见等。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中,第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”,与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生,学生也应该爱老师,尊敬老师”。行为部分有:“对老师有礼貌,上下课起立,进校时见老师主动行礼、问好,离校时说再见。”
一年级小学生刚进入学校学习,他们对学校生活有陌生感,畏惧感,也有新鲜感,此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师,对老师有亲近感,有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长,及时地进行爱老师的教育。,师他们愿意听老师的话,接受老师教导,有利于他们成长。学生爱老师,也就更容易喜欢学校生活。
教法建议:
1.在本课教学中要抓住爱的情感线索,使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的,尤其是看图讲讲这个环节,更要挖掘教师对学生的爱,激发学生对老师的爱。行为指导时,也要注意引导学生用行动表达对老师的爱,要从始至终抓住情感的线索。
2.由于一年级小学生刚入学,还不识字,主要通过看图体会,所以本课插图较多,要防止逐一看图,就图说图,要以图为依据,让学生体会图中的内涵,用图要采取多种多样的教学方法,有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。
3.这一课设在学生入学第二周,学生还不大熟悉学校生活,不懂学校规矩,因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导,帮助学生知道行为要求,明确行为方式,并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方,如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩,做得不够的地方,不要简单的批评指责。
教学设计示例
[page] 教学重点:
使学生知道老师爱学生,为学生成长辛勤工作着,激发学生热爱老师之情。 教学难点:
使学生知道怎样做才是爱老师。
教育过程:
一、认一认。(启发学生认识老师。)
1.师:公园里,有很多美丽的花,大家争着看花,在花坛前照相,你们一定也很喜欢这些花。
(1)想想:你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗?
(2)小结:
培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫,经过他们的培育,花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。
想想:同学们好比是祖国的花朵,培育你们的人就好比是辛勤的园丁,他们是谁呢?
(对,是老师。)
板书:老师是园丁,我是花
过渡语:让我们来认一认这些亲爱的老师吧!
2.出示投影片。(\"认一认\"中的4幅图)
(1)提问:
你知道这些老师在上什么课吗?
给我们班上这些课的是哪位老师呀?你还认识哪位老师?
(2)小结:学校里有很多老师给同学们上课,教同学们知识,同学们可高兴了。
过渡语:老师为了学生的成长,辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀?
二、讲一讲。(引导学生了解老师。)
出示图一。
1.小组交流:
(1)老师在上什么课?上课时同学们坐着,老师是什么姿势?
(2)老师一天要站着上好几节课,工作辛苦不辛苦呀?
(3)从开学到现在,你们还上过什么课?在这些课上你们学会了什么?
2.出示写有汉语拼音,数学题,图形卡片,并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。
3.小结:
老师教你们学语文、数学、音乐、美术,教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课,十分辛苦,但是看到你们进步了,学会了这么多知识,心里十分高兴,因为老师爱你们啊!
过渡语:下课了,同学们该休息了,老师休息了吗?
出示图二。
1.小组交流: (1)操场上,同学们在做什么?此时,老师在做什么?老师为什么要这样做?
(2)课间活动时,老师是怎么照顾你们的?老师在照顾你时,你心里怎么想?
(3)老师上完课已经很累了,还要照顾学生活动,这说明了什么?
2.小结:老师对学生关心、照顾得很周到,说明他们爱学生不怕辛苦。过渡语:老师白天辛苦了一天,你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢? 出示图三。
1.全班交流:
(1)这是什么时候?你怎么知道的?
(2)每天这时你们在做什么?此时,老师在做什么?
(3)老师在灯下批改了一本又一本作业,都已经批改了这么一大摞了,老师辛苦不辛苦呀?
(4)老师脸上是什么表情?老师工作这么辛苦,为什么还笑呀?
2.小结:老师爱学生,看到学生的进步,再辛苦也高兴。
三、说一说。(激发学生热爱老师。)
1.想一想:
(1)不仅图上这几位老师爱学生,所有的老师都爱学生。开学以来,你们的老师是怎么爱你们的?
(2)你们的老师真爱你们呀!在这里你最想对老师说的一句话是什么?
2.小结:\"我们爱老师\"是同学们共同的心声,让我们一起深情地向老师问一声好。
引导学生齐说:\"老师,您好!\" 板书:老师您好
3.同桌说说:
我们在什么时候问\"老师您好\"呢?
4.小结:早上进校要主动向老师行礼、问好;上课要起立向老老市问好;在校外遇到老师要停下游戏,向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。
5.想一想:你们知道9月10日是什么节吗?
6.出示投影片。(\"说一说\"中的图3)
师:9月10日是教师节,同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看!
他们有的敲锣,有的打鼓,这几位同学还给老师献上了鲜花。[page] (1)全班交流:
你猜他们会对老师说什么?如果是你,你想对老师说什么?
老师辛勤地培育学生,学生给老师献花,这说明了什么呢?
板书:老师爱我,我爱他
(2)说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。
(3)放视频:九月十日教师节庆祝场面
(4)小结:老师特别爱自己的学生,学生也非常爱他们的老师,在老师的节日表示真诚的祝贺,热情地问一声:\"老师,您好!\" 过渡语:爱老师就要尊敬老师,做到对老师有礼貌。
四、做一做。
1.指导学生尊敬老师。
分组交流:
(1)下课了,老师和同学们要走出教室,同学们应该怎样做?
(2)在校园里,你看到老师拿着很多东西应该怎样做?
(3)办公室里,老师和你说话时你应该怎么做?
(4)放学离校时,你应该和老师说什么?
2.师生共同即兴表演。 (1) 下课了,老师和同学同出教室?? (2) 在校园里,看到老师拿着很多东西?? (3) 办公室里,老师和同学说话?? (4) 放学了,老师把同学送到校门口?? 3.现场采访。
请同学说说为什么这么做。(给表现好的同学一朵\"爱老师\"的小红花,希望大家都来像这些同学一样爱老师。)
4.小结:爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。
五、全课总结 激发情感
师:老师爱学生,为了学生的成长、进步,不怕苦、不怕累,辛勤地工作着,我们每个学生也爱老师,要对老师有礼貌,尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧!
1.师生同唱《老师老师您真好》。
2.现在下课铃就要响了,想一想我们应该怎样做?
(1)学生起立、站直,大声说:\"谢谢老师,老师再见。\" (2)学生请老师先走。[page]
板书设计:
二、老师 您好
老师是园丁,我是花。
老师爱我,我爱他。
探究活动
1.采访爸爸妈妈、大同学,说说他们对老师的认识。
2.查找资料,办一期“老师爱我,我爱老师”的小报。
3.到办公室,看看老师办公的情景。
4.访问老师,请老师说说“老师的一天”是什么样的。
5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”(可以为老师制作贺卡;可以为老师点歌;可以给老师打电话;可以给老师发电子邮件等)
6.举办一次班会,题目是“歌颂老师”(会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸)
7.在教师节这一天,把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。 篇3:小学思想品德教案:一年级思想品德《上课守纪律》教案模板
小学思想品德教案:一年级思想品德《上课守纪律》教案模板
教学目标 认知:
1.知道课堂纪律的基本要求。
2.懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感:
1.愿意遵守课堂纪律。
2.对不遵守纪律的行为不满。
行为:
1.听到上课铃声立即进教室。
2.上课不随便说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。 教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中,教学内容部分“遵守课堂纪律”;基本要求认知部分“知道课堂纪律的基本要求,能用正反事例说明,上课要守纪律”;行为部分“遵守课堂纪律”而设置的。属于入学常规中遵守课堂纪律的教育。
一年级学生刚上学不久,虽然教师已经通过其他途径向他们进行了遵守课堂纪律的教育,但是,由于学生年纪小,调节自己行为的能力差,时常管不住自己,所以,违反课堂纪律的现象还会发生。这些缺点如不及时纠正,久而久之,形成习惯,改正起来是很费力的。因此,不失时机地对他们进行遵守课堂纪律的教育十分重要。
教法建议:
1.一年级新生入学后,学校都要进行常规教育,遵守课堂纪律的教育是其中的一个重点,因此在本课教学之前,学生已经听到多次的有关的教育,学生可能对本课学习内容不感觉新奇。为了引起他们的学习兴趣,就要注意采用生动活泼的学习方法加强直观性,如将课文内容制成课件进行演示等。
2.本课重点是对学生行为进行指导,但不要仅是行为训练,要让学生明白行为的意义,河南教师资格网: 新浪微博:@河南中公事业部 微信号:hesydw 河南教师资格网: 新浪微博:@河南中公事业部 微信号:hesydw 河南教师资格网: 新浪微博:@河南中公事业部 微信号:hesydw 河南教师资格网: 新浪微博:@河南中公事业部 微信号:hesydw 河南教师资格网: 新浪微博:@河南中公事业部 微信号:hesydw
小学思想品德教师面试教案模板共3
团结友爱
(见义务教育山东省五年制小学《思想品德》第一册教学参考书第63——65页) 教学过程。
一、谈话导入新课:
同学们,你们现在已经是一年级小学生了,你们在学校里和同学们学习生活在一起,高兴不高兴?
同学们在一起要做到不离群、不打架、友好相处,互相帮助,互相关心。也就是说,要做到团结友爱。那么,同学们怎样才能做到团结友爱呢?今天我们共同学习《团结友爱》这一课。(教师板书:五
团结友爱)
二、学文明理。
1、教师用投影投出第一幅彩图,引导学生认真观察,并提出以下问题: (1) 同学们是怎样去上学的? (2) 他们之间做到了什么?
(3) 你和图上的同学相比做得怎样?
2、教师根据第
2、
3、4幅彩图的图意编成小故事,一边指着第
2、
3、4幅用投影打出的彩图,一边以真实的情感、生动的语言、亲切的语调来讲述故事(事先录在磁带上放录音),让故事中的形象进入学生的意识,学生通过看彩图,听故事,知道了团结友爱的好孩子应当怎样去做。
三、加深认识,激发激情,进一步明理。
在学生理解把握故事的基础上,可提出如下问题,让学生讨论,使学生从对行为结果的分析转向对行为原因的分析,激发爱同学的情感,启发他们进一步懂得“团结友爱”的道理。
1、图上的同学做的怎么样?
2、如果你是图上的同学,你会怎么想?怎么做?
3、如果你是图中不会做题的同学、摔倒的同学或有病的同学,你希望同学们怎样对待你?那你会怎么想呢?
4、我们应该向图上做得好的同学学习什么?
学生讨论后,教师根据学生讨论的情况适当进行概括、总结。(板书:互相帮助、互相爱护、互相关心)
四、引导转化,指导行为。
在学生进一步明白道理的基础上,强化学生团结友爱的意识,增强爱同学的情感,本部分分以下两步进行:
1、引导学生仔细观察练习一,提出问题,让学生讨论。 (1) 图中的同学是怎样团结友爱的? (2) 你和她们相比差距在哪里? (3) 今后应怎样做?
2、学习儿歌,记住“团结友爱”这一行为要求。
用带音乐的录音放两遍(一遍一人读,另一遍两男两女齐读)。
五、总结。
1、启发引导学生看黑板及投影,自己小结。
课已经讲完了,谁能告诉老师这一节主要讲了些什么?你懂得了什么?
2、教师总结:
学习了《团结友爱》这一课,我们懂得了团结友爱是爱人民思想的具体体现,是一种优秀品德。同学们要以课文中做得好的同学为榜样,喜欢和同学们在一起,和同学团结友爱。
六、布置作业。
课后看一看自己的身边有哪些同学做得较好,下一节课的时候再告诉老师。 板书设计:
五
团结友爱
互相帮助
互相爱护
互相关心
小学思想品德教师面试教案模板共4
1、小学思想品德教案:《上课守纪律》
认知:
1. 知道课堂纪律的基本要求。
2. 懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感:
1.愿意遵守课堂纪律。 2.对不遵守纪律的行为不满。 行为:
1.听到上课铃声立即进教室。
2.上课不随便说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。 教学重点:
提高学生的道德认识,使他们知道课堂纪律的基本要求,懂得人人遵守课堂纪律,大家才能学习好的道理,从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点:
上课守纪律的重要性。
教育过程:
一、想一想(通过学生的实际体验,使他们知道上课要守纪律。)
1.思考:同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样?如果有人不守纪律会怎样呢? 2.小结:上课时,人人守纪律,大家能安静地学习。有人不守纪律,就会影响学习,大家都不高兴,因此,课堂纪律大家都要遵守。 板书设计:上课守纪律
二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求,懂得课堂纪律大家都要遵守。) 出示图一。 1.小组交流:
(1)上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做? (2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的? 2.小结:铃声就是命令,听到上课铃声应该这样做: (1)停止一切活动。
(2)安静、迅速、按顺序进教室。 (3)在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障,这样既不耽误上课时间,又能使大家踏时地上好一节课。而且,课前准备好上课要用的东西,上课用起来方便、节省时间,不耽误听课或做作业。
过渡语:在座位上坐好后,我们该怎样上课呢? 出示图二。 1.小组交流:
(1)上课时,同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没有一个人看,这是为什么呢?
(2)如果上课不专心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢? (3)观察老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的? 2.小结:
上课玩东西,做小动作,会分散注意力,不能集中精神听老师讲课,既影响了自己的学习,有时还影响其他同学听课。当自己想玩时,一定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语:课上除了要专心听讲外,还应该怎样做呢? 出示图三。 1.讨论:
(1)为什么想发言时要先举手?
(2)如果自己举手老师没让发言,让其他同学发言时,应该怎么做? 2.小结:
想发言时要先举手,得到允许后再发言,如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话,发言乱抢,谁也听不清,会影响自己和同学学习,影响老师讲课。同学们都举手发言,有秩序地讨论问题,大家才能学习好。
过渡语:现在咱们知道应该怎样上课了,下面老师想请你们当小老师,来看看下面这些同学做得怎么样,怎样帮助他们?
三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。) 出示投影片。("看一看"中的图1)
1.小组交流:现在是什么时候?这个男同学做得对吗?为什么?请你告诉他应该怎样做? 2.小结:听到上课的铃声,应该马上停止一切活动,有秩序地进教室,课间没玩儿够,还继续玩儿,会耽误准备上课用具,上课时心情不能平静下来,也上不好课。如果迟到了,还会影响老师讲课,同学听课。 出示投影片。("看一看"中的图2) 1.讨论:这位男同学做得对吗?想想应该怎样帮助他?
2.小结:上课是学习时间,不好好学习,在下面玩东西,做小动作,会耽误自己学习,甚至影响别人学习,所以要想办法,克服困难,管住自己,专心听讲。 过渡语:同学们,听了你们的话,猜猜看,这些同学会改吗? 出示投影片。("看一看"中的图3)
1.全班交流:说说他们的进步表现在哪儿?这样做的结果是什么?
2.小结:在大家的帮助下,这些同学都改正了缺点,做到了想发言先举手,得到老师的允许后,再起立发言。不在课堂上随便说话,玩东西,搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律,因此受到了老师、同学的表扬、喜欢,他们的学习也有了进步,这多好啊!
四、做一做(使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。) 1. 学生四人一组,在组里做。 (1) 听到上课的铃声…… (2) 听老师讲课…… (3) 想发言…… 2. 请同学们到前边做。 现场采访: 你为什么要这样做?
对做不到的同学你会怎样帮他? (对做得好的同学进行表扬。)
五、儿歌总结 1.学儿歌。 听到铃声响, 快快进课堂。 起立要站直, 坐正不乱晃。 不做小动作, 专心来听讲。 发言先举手, 回答不乱抢。 板书儿歌
2.学生边读儿歌边表演。
3.小结:同学们,遵守课堂纪律很重要,只有上课守纪律,大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做,人人争做遵守课堂纪律的好学生。 板书设计:
五、上课守纪律
听到铃声响,快快进课堂。 起立要站直,坐正不乱晃。 不做小动作,专心来听讲。 发言先举手,回答不乱抢。
探究活动
1.开展主题活动“争做上课守纪律的小标兵”。 活动过程:
(1)同学小组交流。 上课都应该遵守哪些纪律? 为什么要遵守这些纪律? (2)全班交流。
(3)夸夸班中上课守纪律的好同学。 (4)请他们说说是怎么做到上课守纪律的。 (5)全班展开讨论。
(6)写一写:如何争做上课守纪律的小标兵。 (7)制定评比要求(每周一评)
2、小学思想品德教案:《喜欢和同学在一起》
认知:
知道和同学在一起生活十分愉快有趣。 情感:
喜欢和同学在一起。 行为:
在学校里要和同学在一起。 教学重点:
是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣,激发他们喜欢和同学在一起的情感。 教学难点:
是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。
教学过程: 导入新课:
一、看一看。(使学生知道校园里同学多,大家在一起很快乐。) 1.想一想:
每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时,你什么心情?会怎样做? 2.出示投影片。("看一看"中的图) (1)说一说:
清晨,在校园里,同学们脸上都是什么表情?他们是怎么做的?他们为什么这么高兴呢? (2)小结:
学校里有许多同学,大家在一起可快乐了。
二、说一说。(使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。) 出示图一 1.小组交流:
和同学在一起学习有什么好处? 2.小结:
和同学在一起学习时,当你有了不会的问题,同学会帮助你;当你忘带学习用具时,同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助,会使大家共同进步。 出示图二 1.即兴表演:
几个同学在一起做游戏时,一个同学不小心摔倒了,其他同学连忙上前扶起他,并安慰他。 2.现场采访:
当别人扶起你时,你心里怎么想? 你为什么要去扶这位同学? (给表演好的同学鼓励) 小结:
和同学在一起游戏时,不仅可以玩得高兴,而且当你遇到困难时,同学还会帮助你、照顾你。看!大家互相关心、互相帮助、友好相处,多快乐呀! 3.全班交流:
现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢,还是和同学在一起学习、游戏有意思呢?说说理由。
三、想一想。(使学生知道和同学在一起应该怎样做。) 出示课件一(小动物学校的故事) 1.小组讨论:
小羊哪些地方值得我们学习? 你想对小兔说什么?
小兔听了小羊的话会怎样做呢? 2.小结:
同学见面时要主动打招呼,课上一同学习,课下一同游戏,只有和同学在一起才会快乐、有意思。
四、唱一唱。(激发喜欢和同学在一起的情感。) 放音频
1.师生同唱《找朋友》 2.表演唱《找朋友》。
五、练一练。(使学生知道应该怎样和同学交朋友。) 出示课件二("练一练"中的图) 1.小组交流:
图中的同学是怎样交朋友的?他们的表情告诉了我们什么? 2.即兴表演。 请两位同学到前边来。 (1)向同学介绍自己的名字。 (2)说出同学的名字。
(3)互相握手说:"你是我的好朋友。" 叫多组同学到前边表演。 3.小组比赛
比比谁认识的同学多。
请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。(对表演好的同学进行鼓励) 4.小结:
主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友,因为同学都是好朋友。
六、读儿歌,总结全课。
1.学儿歌。《我喜欢和同学在一起》 板书儿歌
2.学生边拍手边说儿歌。 3.总结:
和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处,互相关系心、互相帮助、互相照顾,成为好朋友。 板书设计:
三、喜欢和同学在一起 同学们,在一起, 同学习,同游戏。 你喜欢我,我喜欢你, 好朋友,多亲密, 在一起,多欢喜。
板书设计
教学反思
3、小学思想品德教案:《老师您好》
教学目标 认知:
1.知道老师爱学生,为教育学生成长而辛勤工作。 2.知道学生应当爱老师,尊敬老师。 情感:
1.对老师的关心、爱护产生感激之情。 2.产生敬爱老师的情感。 行为:
1.尊敬老师,听老师的话。
2.对老师有礼貌,做到进校见到老师主动行礼问好,上下课起立向老师致意,放学向老师说再见等。
教学重点:
使学生知道老师爱学生,为学生成长辛勤工作着,激发学生热爱老师之情。 教学难点:
使学生知道怎样做才是爱老师。
教育过程:
一、认一认。(启发学生认识老师。)
1.师:公园里,有很多美丽的花,大家争着看花,在花坛前照相,你们一定也很喜欢这些花。
(1)想想:你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗? (2)小结:
培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫,经过他们的培育,花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。
想想:同学们好比是祖国的花朵,培育你们的人就好比是辛勤的园丁,他们是谁呢?(对,是老师。)
板书:老师是园丁,我是花
过渡语:让我们来认一认这些亲爱的老师吧! 2.出示投影片。("认一认"中的4幅图) (1)提问:
你知道这些老师在上什么课吗?
给我们班上这些课的是哪位老师呀?你还认识哪位老师?
(2)小结:学校里有很多老师给同学们上课,教同学们知识,同学们可高兴了。 过渡语:老师为了学生的成长,辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀?
二、讲一讲。(引导学生了解老师。) 出示图一。 1.小组交流:
(1)老师在上什么课?上课时同学们坐着,老师是什么姿势? (2)老师一天要站着上好几节课,工作辛苦不辛苦呀?
(3)从开学到现在,你们还上过什么课?在这些课上你们学会了什么? 2.出示写有汉语拼音,数学题,图形卡片,并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。 3.小结:
老师教你们学语文、数学、音乐、美术,教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课,十分辛苦,但是看到你们进步了,学会了这么多知识,心里十分高兴,因为老师爱你们啊! 过渡语:下课了,同学们该休息了,老师休息了吗? 出示图二。 1.小组交流:
(1)操场上,同学们在做什么?此时,老师在做什么?老师为什么要这样做? (2)课间活动时,老师是怎么照顾你们的?老师在照顾你时,你心里怎么想? (3)老师上完课已经很累了,还要照顾学生活动,这说明了什么? 2.小结:老师对学生关心、照顾得很周到,说明他们爱学生不怕辛苦。 过渡语:老师白天辛苦了一天,你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢? 出示图三。 1.全班交流:
(1)这是什么时候?你怎么知道的?
(2)每天这时你们在做什么?此时,老师在做什么?
(3)老师在灯下批改了一本又一本作业,都已经批改了这么一大摞了,老师辛苦不辛苦呀? (4)老师脸上是什么表情?老师工作这么辛苦,为什么还笑呀? 2.小结:老师爱学生,看到学生的进步,再辛苦也高兴。
三、说一说。(激发学生热爱老师。) 1.想一想: (1)不仅图上这几位老师爱学生,所有的老师都爱学生。开学以来,你们的老师是怎么爱你们的?
(2)你们的老师真爱你们呀!在这里你最想对老师说的一句话是什么?
2.小结:"我们爱老师"是同学们共同的心声,让我们一起深情地向老师问一声好。 引导学生齐说:"老师,您好!" 板书:老师您好 3.同桌说说:
我们在什么时候问"老师您好"呢?
4.小结:早上进校要主动向老师行礼、问好;上课要起立向老老市问好;在校外遇到老师要停下游戏,向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。 5.想一想:你们知道9月10日是什么节吗? 6.出示投影片。("说一说"中的图3)
师:9月10日是教师节,同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看!他们有的敲锣,有的打鼓,这几位同学还给老师献上了鲜花。 (1)全班交流:
你猜他们会对老师说什么?如果是你,你想对老师说什么? 老师辛勤地培育学生,学生给老师献花,这说明了什么呢? 板书:老师爱我,我爱他
(2)说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。 (3)放视频:九月十日教师节庆祝场面
(4)小结:老师特别爱自己的学生,学生也非常爱他们的老师,在老师的节日表示真诚的祝贺,热情地问一声:"老师,您好!" 过渡语:爱老师就要尊敬老师,做到对老师有礼貌。
四、做一做。
1.指导学生尊敬老师。 分组交流:
(1)下课了,老师和同学们要走出教室,同学们应该怎样做? (2)在校园里,你看到老师拿着很多东西应该怎样做? (3)办公室里,老师和你说话时你应该怎么做? (4)放学离校时,你应该和老师说什么? 2.师生共同即兴表演。
(1) 下课了,老师和同学同出教室…… (2) 在校园里,看到老师拿着很多东西…… (3) 办公室里,老师和同学说话…… (4) 放学了,老师把同学送到校门口…… 3.现场采访。
请同学说说为什么这么做。(给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花,希望大家都来像这些同学一样爱老师。)
4.小结:爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。
五、全课总结 激发情感
师:老师爱学生,为了学生的成长、进步,不怕苦、不怕累,辛勤地工作着,我们每个学生也爱老师,要对老师有礼貌,尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧! 1.师生同唱《老师老师您真好》。 2.现在下课铃就要响了,想一想我们应该怎样做? (1)学生起立、站直,大声说:"谢谢老师,老师再见。" (2)学生请老师先走。板书设计:
二、老师 您好 老师是园丁,我是花。 老师爱我,我爱他。 探究活动
1.采访爸爸妈妈、大同学,说说他们对老师的认识。 2.查找资料,办一期“老师爱我,我爱老师”的小报。 3.到办公室,看看老师办公的情景。
4.访问老师,请老师说说“老师的一天”是什么样的。
5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”(可以为老师制作贺卡;可以为老师点歌;可以给老师打电话;可以给老师发电子邮件等)
6.举办一次班会,题目是“歌颂老师”(会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸)
7.在教师节这一天,把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。
板书设计 教学反思