下面是范文网小编整理的少儿班彩铅教案模板共3篇(彩铅儿童画教案)，欢迎参阅。
少儿班彩铅教案模板共1
《魅力彩铅画》教学案例
济宁市第十二中学 桑虹
教材分析：
本课隶属初二年级第二单元第五课时《魅力彩铅画》，彩色彩铅画不仅具有独立的欣赏价值，而且在建筑设计、插图等方面应用十分广泛。学生通过学习彩色铅笔画，了解其基本的技能、技法，感受彩铅画独特的艺术魅力。培养学生感受美、创造美的能力。 教学目标：
1、认识理解彩铅画的艺术特色。
2、了解彩铅画的基本表现技法，增强学生对绘画的兴趣，激发想象力，培养形象思维能力，和创造力。 教学重点：
彩铅色调、笔触的处理。 教学难点：
色彩的融合及渐变处理。 教法教具：
视频教法、范例作品、彩铅、纸张、橡皮等绘画工具。 教学过程： 导入：
以教师自己的彩铅画入手，让学生感受彩铅画的色彩魅力，激发学生学习兴趣。 新授：
一、彩铅画 基础知识：
1、定义：
2、特点：工具简单、色彩丰富
3、分类；普通类彩铅、水溶性彩铅
4、技法：平涂排线法、叠彩法、水溶退运法
二、教学视频；感受色彩的过渡和 色彩的肌理效果。
三、作画步骤
1、起草构图
2、着色（注意色彩搭配）
3、调整完成
四、学生作业并展示。
五、教学总结
六、教学反思；
《魅力彩铅画》的特色之处：第一：课前学案准备较为充分。结合本课学习内容，我积极查阅相关资料，布置相关彩铅画的知识，方便学生自主探究学习。课前教师进一步检查督导。第二；导入部分较有特色：结合自己闲暇所画的不同风格的彩铅画导入，开门见山，简单明了，学生也为我的彩铅画作品的魅力所折服，摩拳擦掌，跃跃欲试，极大的激发了学习兴趣。接着导入新课，让学生简单尝试彩铅画，这样就为下面的学习环节做好了铺垫。学生在课堂上积极结合学案要求备足材料，展示技能，课堂气氛活跃轻松。但我认为该课仍有不足之处：课堂环节的时间把握上有些出入，学生的小结部分有些仓促。不过本课环节设计总体还是可以的，如加以充盈完善，一定会达到更好的课堂效果。
初二年级教案
《 魅 力 彩 铅 画 》教 学 案 例
济宁市第十二中
桑虹
2012年六月
少儿班彩铅教案模板共2
少 儿 英 语 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching important and difficult point (教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids (教具)
四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身） Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。 (2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye! ”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的经验交流。
少儿班彩铅教案模板共3
江西广电艺术培训中心小主持人班
少儿班教案
3月12日（周六）课时一
课前站姿训练：
我是小小主持人，我能站得好，
双脚并并拢，然后挺起胸， 再来抬起头，双肩向后靠， 双手放两边，微笑看前面。
环节一：如何做正确的自我介绍（初步要求）
声音：洪亮，大方，自信；吐字清晰有力。
内容：问好，姓名，年龄。
环节二：口部操：顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状， 然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。
绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向 环绕360度，交替进行。
环节三：语音发声基础纠正与训练——双唇音：b p m
（结合游戏——请你和我这样说，我就和你这样说）
这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。可以先练习唇打响，双唇轻轻接触，然后用力弹开，突然连续喷气出声。 老师教学：
步兵（bù bīnɡ） 壁报（bì bào） 北边（běi biān）
背包（bēi bāo） 奔波（bēn bō） 冰雹（bīnɡ báo） P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。例如： 拼盘（pīn pán） 偏旁（piān pánɡ） 琵琶（pí pɑ） 批判（pī pàn） 排炮（pái pào）
m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。例如： 买卖（mǎi mài） 埋没（mái m?） 门面（m?n miàn） 学生挑战：
板报 臂膀 宝贝 乒乓 爬坡 澎湃 美妙 明媚 眉毛
环节四（看时间灵活安排）：成语故事 亡羊补牢
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。 街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 对故事进行思考和讨论：
1.养羊人一共丢了几次羊，是什么原因呢 2.如果养羊人再不补牢，会出现什么后果
3.你觉得养羊人有什么优缺点，我们从中应该学习到什么？ 4.读完整个故事，你有什么想法？
3月19号（周六）课时二
课前站姿训练：
我是小小主持人，我能站得好，
双脚并并拢，然后挺起胸， 再来抬起头，双肩向后靠， 双手放两边，微笑看前面。
嘿哈练习——锻炼声带闭合：所有同学站好后，双手叉腰，用腹部呼吸，喊出嘿哈的音。 环节一：如何做正确的自我介绍（升级版）
声音：洪亮，大方，自信，带有感情；吐字清晰有力。
表情：微笑，亲切，自信。
内容：问好，姓名，年龄，学校班级，兴趣爱好。 环节二：口部操：（复习）
顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状， 然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。
绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向 环绕360度，交替进行。
（学习，根据学生接受能力调整）
舌打响：:将舌尖卷曲，顶住上颚，也就是舌头往上能舔住的地方，然后
用力摩擦，即可发声。（训练时间不宜过长，以免使得上颚受伤） 环节三：语音发声基础纠正与训练——双唇音：b p m 、唇齿音： f 发音复习：步兵 壁报 北边 背包 奔波 冰雹拼盘 偏旁 琵琶 批判 排炮买卖 埋没 门面
发音巩固：bā baǐ biāo bīng ban běi pō 八 百 标 兵 奔 北 坡， pào bīng bìng pái běi biān pǎo 炮 兵 并 排 北 边 跑。 pào bīng pà bǎ biāo bīng pang 炮 兵 怕 把 标 兵 碰， biāo bīng pà pang pào bīng pào 标 兵 怕 碰 炮 兵 炮。
唇齿音f：f的发音部位是上齿和下唇，所以叫唇齿音。f上齿挨着下唇内缘，气流从窄缝 里磨擦而出，声带不颤动。
老师教学：发奋（fā fan） 肺腑（fai fǔ）
仿佛（fǎng fú） 非凡（fēi fán） 防范（fáng fàn) 学生挑战：丰富 犯法 芬芳 纷飞 方法
环节四：看图说话
课后作业：想一想一件关于自己的趣事，组织好语言，下一节课分享
3月26日（周六）课时三
课前站姿训练：
我是小小主持人，我能站得好，
双脚并并拢，然后挺起胸， 再来抬起头，双肩向后靠， 双手放两边，微笑看前面。
嘿哈练习——锻炼声带闭合：所有同学站好后，双手叉腰，用腹部呼吸，喊出嘿哈的音。 正确的站姿：站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、抬头、双
肩放松。双肩自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、
斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下
意识的做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态
的庄重。
女小主持人要求：丁字步站立 男小主持人要求：八字步站立
环节一：如何做正确的自我介绍（主题版）
声音：洪亮，大方，自信，带有感情；吐字清晰有力。
表情：微笑，亲切，自信。
站姿：标准，挺拔，不做小动作，不拘谨生涩。
内容：问好，姓名，年龄，学校班级，兴趣爱好。性格介绍，讲一件自己有趣的事
情和大家分享。 环节二：口部操：（复习）
顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状， 然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。
绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向 环绕360度，交替进行。
（学习，根据学生接受能力调整）
舌打响：:将舌尖卷曲，顶住上颚，也就是舌头往上能舔住的地方，然后
用力摩擦，即可发声。（训练时间不宜过长，以免使得上颚受伤）
颊部操：缩舌，用力来做咀嚼动作，用力来做咀嚼动作。大家注意，嘴角
先裂开，然后呢缩舌，用力来做咀嚼动作，像嚼这颊部的锻炼也
是很重要的，如果颊部的肌肉没有力量，咬字就很含混，字音的
清晰度就受影响，这一部分往往也是人们不注意的，实际上呢，
它非常重要。这里呢，只有一节就是咬，怎么咬呢，嘴角裂开个
胶木糖一样，这样，用力嚼咬，这一节叫作咬，这一节很重要，
每一次做口部操的时候应该多做几次。 环节三：我来比谁念得好
bā baǐ biāo bīng ban běi pō 八 百 标 兵 奔 北 坡， pào bīng bìng pái běi biān pǎo 炮 兵 并 排 北 边 跑。 pào bīng pà bǎ biāo bīng pang 炮 兵 怕 把 标 兵 碰， biāo bīng pà pang pào bīng pào 标 兵 怕 碰 炮 兵 炮。
老师挨个进行打分和纠正。 环节四：（趣味活动）
（方案一）英文小儿歌： Twinkle, twinkle, little star
一闪一闪小星星
How I wonder what you are
我想知道你是什么？ Up above the world so high 在整个世界之上，如此的高 Like a diamond in the sky.
像在天空中的钻石
（方案二）小猴小猴传皮球，一传传到水里头。小猴急得直挠头，小鸭游来顶起球。
类似于击鼓传花，谁是小鸭，谁就起身来挑战绕口令，或者自我介绍，或者复述
亡羊补牢的故事。
课后作业：想一想自己的好朋友，尝试着描述他或她的相貌，性格，特长，待人处事。下一
节课分享。
4月2日（周六）课时四
课前站姿训练：
我是小小主持人，我能站得好，
双脚并并拢，然后挺起胸， 再来抬起头，双肩向后靠， 双手放两边，微笑看前面。 女生小丁步，男生小八字。
站立好之后，开始练习腹式呼吸法——像喝一大口水一样，口鼻一起呼吸，感觉肋骨和肚子都涨起来。比比谁的气息长以及如何练习加强腹式呼吸。
方法：一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣??看谁数的枣最多。 环节一：如何做正确的自我介绍（主题版）
声音：洪亮，大方，自信，带有感情；吐字清晰有力。
表情：微笑，亲切，自信。
站姿：标准，挺拔，不做小动作，不拘谨生涩。
内容：问好，姓名，年龄，学校班级，兴趣爱好。我有一个好朋友 环节二：口部操：（复习）配音乐
顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状， 然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。
绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向 环绕360度，交替进行。
（学习，根据学生接受能力调整）
舌打响：:将舌尖卷曲，顶住上颚，也就是舌头往上能舔住的地方，然后
用力摩擦，即可发声。（训练时间不宜过长，以免使得上颚受伤）
颊部操：缩舌，用力来做咀嚼动作，用力来做咀嚼动作。大家注意，嘴角
先裂开，然后呢缩舌，用力来做咀嚼动作，像嚼这颊部的锻炼也
是很重要的，如果颊部的肌肉没有力量，咬字就很含混，字音的
清晰度就受影响，这一部分往往也是人们不注意的，实际上呢，
它非常重要。这里呢，只有一节就是咬，怎么咬呢，嘴角裂开个
胶木糖一样，这样，用力嚼咬，这一节叫作咬，这一节很重要，
每一次做口部操的时候应该多做几次。
伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。
这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。 环节三：舌尖中音——d t n l 老师教学：
d舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较微弱，声带不颤动： 导弹（dǎo dàn）
音调（yīn diào）
抖动（dǒu d?ng）
顶点（dǐng diǎn） 跟发d时大体样，只是阻碍解除时冲出一股气流。例如：
厅堂（tīng táng）
探讨（tàn tǎo）
团体（tuán tǐ）
弹跳（tán tiào） n舌尖抵上齿龈，软腭下垂，开放鼻腔通道，气流从鼻腔出来，声带颤动。例如： 牛奶（niú nǎi）
能耐（n?ng nài）
恼怒（nǎo nù）
l舌尖抵上齿龈，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流从舌两边出来，声带颤动。例如： 嘹亮（liáo liàng） 冷落（lěng lu?） 老练（lǎo liàn）
理论（lǐ lùn）
拉拢（lā lǒng）
力量（lì liàng）
学生挑战：电灯
歹毒
抖动
天坛
谈天
淘汰
南宁
男女
榴莲
伶俐
料理 环节四：我要挑战
mì
fēng
niàng
fēng
mì 蜜
蜂
酿
蜂
蜜， fēng
mì
yǎng
mì
fēng 蜂
蜜
养
蜜
蜂 。
Mì
yǎng
mì
fēng fēng niàng mì 蜜
养
蜜
蜂
蜂
酿
蜜， fēng niàng fēng mì
mì
yǎng fēng 蜂
酿
蜂
蜜
蜜
养
蜂。
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