下面是范文网小编分享的融入新集体主题班会教案3篇 集体意识主题班会教案,供大家阅读。
融入新集体主题班会教案1
一、活动目的:
1、由于同学刚进入一个新的环境,各方面都不适应,不能更好的融入集体,参加各类活动,开展此班会,能使同学们融入集体,形成互相帮助的氛围。
2、交往也是一门艺术,能使同学们在交往中学到更多的知识、经验。
二、活动时间:周一下午第四节班会课
三、活动地点:本班教室
四、活动人员:全体同学
五、活动准备:
1、让4位同学准备好对一则故事的发言
2、准备:小品《大话西游》
3、准备:10根蜡烛和打火机,以及30道有关班会活动的主题的问题
4、在活动开始之前,在黑板上写出主题班会的'主题:“融入集体,学会交往”
5、班级桌子安排:
第一、二组同学把桌子横靠右边
第四、五组同学把桌子横靠左边
第三组同学的桌子面对讲台横靠
大体位置:
6、计时表一支
六、活动过程:
1、主持人发言:孤单单的一滴水,虽然晶莹如珠,闪闪发言,可一经风吹日晒就会干涸。日常生活中,人们常感叹自身的渺小,力量的微弱。的确,与广阔无垠的大千世界相比,一个人确实小得像一滴水珠,水珠只有汇入江河,注入大海,才能获得永生,个人的发展离不开集体,友谊的种子在集体中萌发,生命的活力在集体中充电,理想的航船在集体中扬帆,本次班会的主题是:“融入集体,学会交往”。
2、一位主持人宣布做一个游戏“吹蜡烛,回答问题”,同学们可以举手报名参加,人数为3人,回答10道题为30秒。
3、两位主持人对以上的游戏总结。然后另一个主持人给同学们讲述一个故事。(故事的主要内容是:在雁群中也有互相帮助的行为,使雁群形成了一个温暖的集体)
4、主持人提出问题:
①看了这个故事的感受是什么?
②作为生活在班集体中的一员,我们可以从雁群身上学到什么?
③如果把我们的班比作雁群,这二者之间有哪些区别?由同学站起来问答以上提出的问题。④⑤⑥⑦
融入新集体主题班会教案2
一、教材分析:
1、地位、作用和特点:
《融入新集体》是初中思想品德粤教版七年级上册第一单元“走进中学”的第三课的内容。
本课是在学习了“我上中学了”和“认识新伙伴”之后编排的。在学生了解了学校,建立了新友谊之后,认识个人与集体的关系,体会团结的重要性,自觉维护集体的荣誉和利益。通过本节课的学习,更好的培养学生对新集体的归属感,使其尽快融入新集体,对初一学生的身心健康发展有着积极的地位和引导作用。
2、教学目标:
根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力,确定以下教学目标:
(1)知识和能力目标:
A、了解一个人离不开集体,班集体是我们成长的摇篮。
B、知道建立新集体人人有责及团结的重要性,自觉维护集体荣誉和利益。
C、培养学生发现问题、认识问题及解决问题的能力。
(2)过程与方法目标:
A、通过参与活动,感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。
B、通过参与活动,增强集体荣誉感。
C、在一定理论的指导下,为建设班集体,增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。
通过参与有关活动,培养和提高自我表演及口头表达能力;搜集,整合、提炼有效信息的能力。
(3)情感态度与价值观目标:
A、通过活动培养对新集体的归属感,尽快融人到新的班集体中。
B、 自觉维护班集体的荣誉,努力增强集体的凝聚力,共同担负起建设新集体的责任。
3、教学的重点和难点:
教学重点难点均为:如何帮助学生尽快融入新集体。
二、本节课教学方法:
魏书生老师曾说:“教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。” 所以本节课我根据初一年级学生的心理特征及其认知规律,采用情境教学法、设疑诱导法、主题活动法、事例教学法。
1、情境教学法:本节课采用“蚂蚁遇水”的视频在课堂上创设问题情境。教师通过现实材料的引领,使学生期待新问题的产生。
2、设疑诱导法:坚持 “疑问是思维的导火索”的原则。所以我在本课中设置了一些问题,注重以思维教学代替单纯的记忆教学。
3、主题活动法:本着“教学的目的是培养学生自己学习,自己研究。”的理念,在本节课 “逃生”的游戏环节,在活动中培养学生的团队意识。
4、事例教学法:通过女排和学生身边的故事知道集体荣誉感和凝聚力的重要性。从而提升学生的认知能力。
三、学生的学习方法:
我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我主要采取以下方法:自主学习法、质疑解疑法、合作探究法、总结反思法。初一的学生学习积极性高,喜欢参加课堂的活动,喜欢受到老师的关注和同学的肯定。但思维还不够成熟,缺乏有序性,所以我在安排课堂活动会做到形式新颖,能调动学生的学习兴趣。在教学中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析;老师要给学生多点拨、多启发、多激励,不断地寻找学生思维和操作上的闪光点,及时总结和推广。
四、 教学过程:
教学步骤:根据以上分析本节课分两个课时:
第一课时:我从以下四个环节:分别是“见、议、思、牵”来完成教学活动。
(一)见:(视频欣赏,导入新课)
本节课我通过“蚂蚁遇水”的视频导入。学生思考后得出结论。知道了个人与集体的关系。达到了解个人离不开集体,集体是个人成长的摇篮这一知识目标。知道了个人与集体的关系后,我来了解集体到底给了我们什么?我们一起进入“议”这一环节。
(二)议:(七嘴八舌,感悟新知)
通过回顾自己的成长历程,叙述一件集体给予自己的帮助的小故事。这一环节培养和提高学生的口头表达能力;搜集,整合、提炼有效信息的能力。从而总结出学校和班集体的作用。
(三)思:(脑力激荡,女排精神)
我很重视在学习过程中提出的每一个问题。本节课通过女排的故事提出疑问,从学生的质疑解疑,合作探究之后得出:集体荣誉感和凝聚力的重要性,完成这一知识和能力目标。接下来我们动动手,看看我们的团队意识。
(四)牵:(携手逃生,感情升华)
为了激发学生的学习热情,我在新知识学习中采用了主题活动法。安排了“逃生”这一游戏。所以让学生通过游戏知道了团队意识的重要性,以及如何培养团队意识。达到培养学生发现问题、认识问题及解决问题的能力目标。
课堂总结:本节课学生了解了个人与集体的关系,知道了团队意识,以及如何培养团队意识。教师总结后结束本课时的教学。
第二课时:我从以下四个环节:分别是“心、享、试、城”来完成教学任务。
(一)心:(感恩的心)
让学生讲讲感动班级人物的事迹:说一说他的那些事情让你感动?他的那些精神让你感动?通过大家谈的活动,知道了热爱集体的榜样就在身边,培养和提高自我表演及口头表达能力。接下来又到我们学生喜欢的活动环节了。
(二)享:(分享角色)
将课本18页的齐参与环节由学生改变为小品,然后同学来谈一谈你怎样来评价他们的言行?通过讨论得出集体凝聚力源于荣誉感,自觉维护集体荣誉这一知识和能力目标和情感价值观目标。同时还培养和提高了学生的自我表演及口头表达能力;搜集,整合、提炼有效信息的能力。知道荣誉的重要性后我们怎么做呢?
(三)试:(牛刀小试)
练习是掌握知识,形成技能,发展智力的重要环节。我再次应用了“齐参与”这一活动。请把你的办法记在下面的空白处。发挥小组成员的聪明才智,写出具体措施,切实可行的方案。使自觉维护集体荣誉这一知识和能力目标再次得到升华。
(四)城:(众志成城)
为了让学生更好的自我提高、自我发展、自我教学,在本课的最后一个环节是众志成城。让学生写一写:你会为班级做什么贡献。贴到班级的宣传栏。通过活动培养对新集体的归属感,尽快融人到新的班集体中,共同担负起建设新集体的责任这一情感态度价值观目标。
五、板书设计:
板书设计力求体现知识性、简洁性,使学生一目了然。
一、个人在集体中成长
融入新集体
1.增强集体的凝聚力
二、如何融入新集体? 2.自觉维护集体荣誉
3.让个性在集体中张扬
六、小结:
以上是我对《融入新集体》这课教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中,使学生的认知活动逐步深化,既掌握了知识,又学会了方法。总之,我们要培养学生入于书中掌握理论,出于书外实践生活的能力。让生活在课堂再现,让课堂因生活而精彩。
融入新集体主题班会教案3
【活动目标】
通过这个活动能让学生相互认识、相互了解、相互理解、相互信任、相互帮助.在新环境中找到归属感.
【活动场所】
【活动时间】
90分钟
【指导者】
心理咨询师和教师各一名.
【参加者】
〓 环境适应能力有问题的学生(20人左右).
【活动准备】
多媒体、纸、笔、《相亲相爱一家人》视频
【活动过程】
当学生进入一个全新的环境中,往往会产生短暂的不安情绪,有孤独感.所以想通过这次活动让学生能感受到家的温暖,有困难或是烦恼时能想到有个可以帮助的家存在,而感到自己是有依靠的,不是独自一个人在承受,从而能很好地面对高中生活中的种.种不适.
1.热身阶段
(1)热身活动:大风吹(5分钟)
目的:打破他们原有的内部组合,同时也在不知不觉中打破学生之间的隔阂,放松心情,调动他们的积极性,增强他们的快乐感.
规则:①围成圈,找一个志愿者站在圈内,把他的凳子撤掉,在活动中,志愿者是参与的,这样就会总有一个人没有凳子坐.
②领导者说:大风吹,学生说:吹什么?长头发的人,长头发的人立即起来换座位.(在吹什么时尽量讲显性的特点,这样不会造成没有人换位的局面)
③活动的次数根据情况而定,目的是让他们的位置打乱,让学生动起来,慢慢进入到活动中.
④没有找到位置的学生,你将有幸让大家认识.选择你喜欢的方式.如,自我介绍或表演节目等.
(2)分组:抓阄(5分钟)
“一”“家”“人”(根据人数写三种字在各张纸上,相同的字为一组).
2.相识阶段
(1)滚雪球
操作方法:滚雪球,七人一组自我介绍
目的:进一步扩大交往范围
时间:约30分钟
过程:7人围圈而坐.从其中一个人开始,每人用一句话介绍自己,一句话必须包括:姓名、初中学校名、自己的两个优点或个性特点.
要求:①先手心手背,当只有两个人时用石头剪子布比胜负,负出第一个发言.
②约定介绍顺序.当第一位成员介绍完后,第二位必须从第一位开始说起(例,我是坐在来自_学校的性格活泼开朗的爱好音乐的_x的右边的xx,我来自_),一直到第八位成员也必须从第一位说起,这样做使全组成员注意力集中,有协助他人表达完整正确信息的倾向,不知不觉记住他人的信息,自己的优点被他人不断强化,有利于成员对自我的认可.
(2)找相似
目的:找到归属感,增进信任,加深感情.
规则:①各组围成圆圈,小组的成员每人说自己的兴趣,相同兴趣的人可走出来,彼此间可握手、拥抱(选择彼此认同的表达方式).
②每个人说三个兴趣爱好,分三轮说完.
③小组讨论这个活动的感受.
3.工作阶段
说出感受,每人一分钟,分代表发言.
目的:增进彼此合作,建立信任感,培养团体气氛.
操作:每组围圈,邀请一位成员到中间,其他成员手拉手围圈.练习开始时,圈内人闭上眼睛,自觉舒适地倒向任何一方,其他成员必须手挽手,形成保护圈,给予保护,不能让圈内人摔倒.如此倒下、接住,使中间的成员从紧张到放松.可以换人到圈内去体验.
(口号内容:准备好了吗?答:准备好了!我要倒了!倒吧!)
4.结束阶段
学《相亲相爱的一家人》(15分钟)
先学分解动作
连贯做一次
5.总结
今天的活动中,你体会到了什么?感受到什么?想到了什么?写写你的心得.
6.教后感
通过90多分钟活动与交流,我感受最深的是学生从一开始的恐慌、迷茫、不信任到慢慢融入这个团体中,并且开放自己的心扉,进行相互认识、了解、信任,到最后欢快的唱歌跳舞,整个身心得到了放松.
在找相似点这个活动中,我作了示范而且特意进行了说明,讲的是相似的特点,而不是讲优点,而且我示范的是消极的特点,有个学生在课后感受中说:“我感觉到和大家的共同点有很多,心里暖洋洋的.”
让我感受最深的是一位学生一开始不愿意做这个活动,怕自己的体重别人无法托起她,在这时我加入了他们团队,给她力量,并让同组的学生给她信心,这个学生终于放松了自己,感受到了同学的力量.
最后的手语操其实既是让学生进一步放松自己,也是这节课的总结,歌词中写到:“我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才会相聚,有心才会珍惜;我们是一家人,相亲相爱的一家人,有福就该共享,有难必然同当,用相知相守换地久天长.”有一位学生在课后感受中加了一句话:“我们是一家人,相亲相爱的一家人,一起感伤,一起快乐,一起关怀着彼此的幸福……”