下面是范文网小编整理的小学英语课堂教学总评语共3篇(英语课堂教学评价语大全)，供大家参阅。
小学英语课堂教学总评语共1
小学英语教学总目标
小学英语的教学目标
此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.一,课程性质
基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听,说,读,写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察,记忆,思维,想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础.二,基本理念
(一)面向全体学生,注重素质教育英语课程要面向全体学生,注重素质教育.(二)整体设计目标,体现灵活开放 (三)突出学生主体,尊重个体差异 (四)采用活动途径,倡导体验参与 (五)注重过程评价,促进学生发展 (六)开发课程资源,拓展学用渠道 三,课程目标
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上.语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证.情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率,发展自主学习能力的保证.(一),总体目标
对英语学习有持续的兴趣和爱好.能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.能根据所学内容表演小对话或歌谣.能在图片的帮助下听懂,读懂并讲述简单的故事.能根据图片或提示写简单的句子.在学习中乐于参与,积极合作,主动请教.乐于了解异国文化,习俗.(二),语言技能 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分.语言技能包括听,说,读,写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力.听和读是理解的技能,说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成,相互促进.学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础.因此,听,说,读,写既是学习的内容,又是学习的手段.语言技能目标以学生在某个级别"能做什么"为主要内容,这不仅有利于调动学生的学习积极性,促进学生语言运用能力的提高,也有利于科学,合理地评价学生的学习结果.语言技能二级目标: 听:1,能在图片,图像,手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料; 2,能听懂简单的配图小故事;
3,能听懂课堂活动中简单的提问;
4,能听懂常用指令和要求并做出适当反应.说:1,能在口头表达中做到发音清楚,语调达意; 2,能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;
3,能运用一些最常用的日常套语(如问候,告别,致谢,致歉等); 4,能在教师的帮助下讲述简单的小故事.读:1,能认读所学词语;
2,能根据拼读的规律,读出简单的单词; 3,能读懂教材中简短的要求或指令; 4,能看懂贺卡等所表达的简单信息;
5,能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯; 6,能正确朗读所学故事或短文.写:1,能模仿范例写句子;
2,能写出简单的问候语;
3,能根据要求为图片,实物等写出简短的标题或描述; 4,能基本正确地使用大小写字母和标点符号.玩演视听:1,能按要求用简单的英语做游戏; 2,能在教师的帮助下表演小故事或童话剧; 3,能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求); 4,能演唱英文歌曲30-40首(含一级要求):
5,能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目,每学年不少于10小时(平均每周不少于20-25分钟).
小学英语课堂教学总评语共2
初中英语课堂教学评语
【篇1：初中英语课堂教学评价语拿捏尺度之我见】
初中英语课堂教学评价语拿捏尺度之我见
摘 要：初中英语课堂教学的评价语要注意方式，要抓住评价的时间与机会，把握好尺度。
关键词：英语课堂；评价语；尺度
在英语课堂教学中，教师的评价语其实是对学生在课堂学习中所存在的问题以及各种信息的分析与判断的一个评价过程，评价语是否得当在一定程度上影响着学生学习英语的兴趣与积极性，所以，教师在英语课堂的教学评价语一定要拿捏好尺度，做到艺术、有效、科学的评价，进而激发学生学习英语的潜力，使学生能够改造自己所存在的不足，进而树立学习英语的信心。
一、在评价中要注意方式，可以进行多样化、灵活化的评价
随着教育体制的进一步改革，教师对学生在课堂教学中的评价方式也要求多样化、灵活化。教师在评价时要注意与实际情况相结合，根据不同学生的不同情况，运用不同的评价方式。在评价中要注意自身的表情、动作、语气，委婉的评价，让学生在自尊心受到保护的情况下，领悟弦外之音。在英语课堂教学评价中可以进行多样化的评价：（1）教师在英语课堂的教学中，对于表现比较好的学生，教师可以适当的进行一定的物质奖励，相对于口头的赞赏，物质奖励更能激发学生对英语学习的热情，例如，学生在回答问题时表现的非常优秀时，教师可以奖励学生一个漂亮的小卡片、书签、笔等。通过此种形式，学生积极地参与到教学课堂中，提升了自身的听力和运用英语表达的能力。（2）教师可以在课堂中通过组织一些活动
【篇2：初中英语教学中课堂评价的合理运用】
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初中英语教学中课堂评价的合理运用
作者：魏素菲
摘 要：课堂评价是指任课教师在课堂教学中，对学生的学习态度、学习过程与学习成果的评价。初中英语教学中的课堂评价伴随课堂教学的全过程。合理运用课堂评价这一教学手段，使课堂评价与课堂教学无缝结合，能提高初中英语教学效率。结合初中英语教学实践，就课堂评价方式多元化、课堂评价方法多样化、课堂评价成为课堂教学过程的有机组成部份、充分发挥课堂评价的作用等方面进行了有益的探讨。
关键词：英语教学；课堂教学；课堂评价
课堂评价是指任课教师在课堂教学中，对学生的学习态度、学习过程与学习成果的评价。初中英语教学中的课堂评价是初中英语课堂教学的有机组成部分，是重要的教学手段之一，初中英语教学中的课堂评价伴随课堂教学的全过程。
一、课堂评价方式要多元化
课堂评价的方式要灵活多样，课堂评价方式以口语评价为主，辅以教师的形体语言和奖励等。如，教师的表情、语调、眼神、手势等都属于课堂评价方式范畴，后者有时会收到意想不到的好效果。 1.口头评语。语言评价是课堂评价的主要方式。初中英语教学中的课堂评价用语五彩斑斓，教师要根据不同的情境灵活运用。不要总是用“very good！”等几句单调的评语。要知道，灵动的评价语言会给课堂带来清新活力。
2.形体语言。教师的形体语言是课堂评价的一种常用方式，如鼓掌、点头、微笑、赞赏的眼神、翘大拇指等。
3.其他课堂评价方式。其他课堂评价方式也不少，如，奖小奖品方式、奖小星星方式、奖小红花方式、课堂表现加分方式等都可运用。
二、课堂评价的方法要多样化
1.以教师评价为主，适当运用学生的自我评价、相互评价。课堂评价的方法要多样化，在课堂教学中，以教师评价为主，适当运用学生的自我评价、相互评价。
2.适当运用分层评价方法。分层评价的立足点是“以人为本，以学生为中心，以学生的发展为本”。评价不是为了证明，而是为了进步。
【篇3：初中英语教师课堂评价语言的使用策略】
初中英语教师课堂评价语言的使用策略
初中阶段的学生尽管已经接触了三四年的英语，但在课堂上还存在一系列问题，表现得比较被动和拘谨。如果教师能够充分使用语言策略，对他们的学习行为进行评价，将促进他们形成良好的心理素质，有利于实现学生的英语自主学习，培养学生语言综合运用的能力，为终生学习打下坚实的基础。本文试图把教师课堂评价语言作为观察对象，并分析他课堂评价语言的使用情况，进而提出几点针对性的建议。
一、对一段英语公开课视频的观察与思考 （一）观察对象与方法 1．观察对象
观察的目的是考察一位教师的课堂评价语言使用情况。笔者搜集了一个初中英语课堂教学的录像片段（http：///），内容为牛津版初中英语8a unit 6 reading 2部分。该录像能够满足观察目的。 2．观察方法
观察这段视频采用的是间接观察的方法。它的好处是能够带着研究目的反复观察并修正观察结果，尽可能做到观察的客观性。不足之处在于，因为是公开课，镜头基本上对准的是教师，而无法正面反映学生的学习行为。鉴于笔者主要考察的是教师评价语言的使用情况，因此学生的举止神态可以暂时忽略。另外一个不足的地方是，笔者对在场学生的情况不够了解，因此也可能会影响教师评价语言使用策略的提出。具体在观察的过程中，采用了事件取样法，把规定性事件的出现与否和如何出现作为记录的标准，有利于对观察结果作分析。
（二）观察过程与数据统计 1．明确观察对象
此次观察针对的是教师的评价语言，具体而言是指教师对于学生回答问题的情况进行的评判。本文试图用语言的分类、语言的性质和说话的内容三大维度来考察该教师的课堂表现。 2．分析统计数据
小学英语课堂教学总评语共3
小学英语教师课堂用语和评语
(一)
课前准备
’s get ready for cla.准备上课。
2 I’m sorry I’m late./Excuse me for coming late.对不起，我迟到了。
3 Please come earlier next time.下次请早点到。 Don’t be late next Cla begins.上课。
5 Who’s on duty today?今天谁值日？
6 Is everyone here? 都到齐了吗？
7 Who’s absent today? 今天谁没来？
8 What day is today? 今天是星期几？
9 What’s the date today? 今天是几号？
10 Li Hong(leader, team leader), have you collected all the exercise-books? 李红，作业本都收齐了吗？ Who didn’t give me the homework?
11 Please hand them/the exercise books out.这是练习本，请发下去。
(二)
默写、做练习、复习和批改练习
1 Let’s have a dictation.让我们来听写。 dictate默写，听写 Get ready for dictation.准备听写。
2 First let’s have a revision.首先我们复习一下。
3 Please pa to me from the back./ group by group.本子从后往前传。 Hand in your exercise books from the in one by one. 4 Hurry up/ come on, group is the best one? 5 Hand in your homework tomorrow.家庭作业明天交。
6 Please pa the exercise books to the front.请将练习本递到前面来。 7 I’ll correct them (again) .
8 Please turn in your exercise books before leaving.
(三)
课堂纪律
1 No more talking, , quiet.请安静。 2 Attention, please.请注意。
3 Raise your hands, please.请举手。
4 Hands down.把手放下
5 Listen to me, please.请听我说。
6 Look at the blackboard/screen, please.请看黑板/屏幕。
7 All eyes on me, please.请都看着我。
8 Don’t leave the seats.
9 Stop talking/laughing.别讲了/笑了。 10 Sit up./ Sit well.坐端正。 11 Good performance.表现得好。 12 Group one is good.
13 Who is noisy? Who is talking?
14 Just voices.不要说，请举手。
15 What’s the matter with you? What’s wrong with you? 16 What are you doing there/now?
17 Are you listen to me? What did I say just now?
18 Please be good/ behave yourself/ pay attention in my leon?
(四)
课堂教学
1 Take out your textbooks.请把课本拿出来。
2 Please open your books, turn to Page 12.请把书翻到12页。
3 Please take out your exercise books.请拿出笔记本/练习本。
4 We’re going to have a new leon today.今天我们要上新课。
5 Raise your hands, please.请举手。
6 Hands down.把手放下。
7 Repeat after me/Follow me./Read after me.跟我读。
8 Listen to me, please.请听我说。
9 Look at the blackboard/screen, please.请看黑板/屏幕。
10 Let’s read it , go!大家齐声朗读，预备，起。
11 Read slowly and clearly.读慢一点，清楚一点。
12 Who wants to try? Who can try? Who’ll try? Anyone else? 谁想试一试？
13 Who wants to do it on the blackboard? 谁愿意到黑板上来做？ Who wants to come to the front/ play in role in the front? 14 Are you through? 做完了吗？
15 Have you finished? /t/ 做完了吗？
16 Take notes, please.请作笔记。
17 Are you clear ? 明白了吗？ Can you understand what I mean? 18 Can you find the mistakes? 你能找出错误吗？
19 Do you know how to correct the mistakes? 你知道怎么改错吗？
20 Are you ready? 准备好了吗？
21 Can you gue it? 能猜猜吗？
22 Now you’re going to read one by one.现在你们依次朗读。
23 Do it on your own.自己做。
24 From the very beginning.从头开始。
25 Please read it to the end.请读到结尾。
26 Stop here, please.请停下来。
27 Here’s your homework for today.这是今天的家庭作业。
28 Watch me and I'll show you.看着我，我来演示。
29 I want all of you(the whole cla) to answer this question.我请大家一齐来回答这个问题。
30 Louder, please./ Speak louder.大声点。 31 What does it mean? 这是什么意思？
32 Look at the picture and say something about it./Now let’s talk about this picture.请看图说话。
33 Put down your pens/pencils/ball pens.把笔放下。 34 What’s the English for“…”? “…”用英语怎么说？ 35 Think it over.仔细考虑一下。
36 Let me explain (this sentence).我来解释这句子。
37 Will you read the text, ×××? ×××,请读一下这篇课文。 38 Go on, please.请接着读下去。
39 How do you spell /pronounce this word? 这个词怎么拼/读？ 40 You mipell/mispronounce the word.这个词你拼/读错了。
41 Please pay attention to your spelling/pronunciation.请多注意拼写/发音。
42 Think it over.仔细考虑一下。
43 You can do it this way.你可以这样来做。
(五)
课堂提问和发言
1Put up your hands if you have any questions.如果有问题请举手。
2 Raise your hands, please.请举手。
3 Hands down.把手放下。
4 Who can answer this question? 谁能回答这个问题？
5 Who wants to try? Who can try? Who’ll try? Anyone else? 谁想试一试？ 6 Any volunteers? 谁自愿回答？
7 Who wants to do it on the blackboard? 谁愿意到黑板上来做？
8 Any one can help him/ her? 谁来帮他/她一下？
9 Come up to the front, here, plases.请到前面来。
10 Go back to your seat, please.请回座位。
11 ’re right.对，你对了。
12 I am didn’t catch you.对不起，我不太明白你的意思。 I’m you say that again? 对不起，能再说一遍吗? 13 I beg your pardon? 对不起，能再说一遍吗？ 14 Take your time.慢慢来。
15 Use your head.动动脑筋。
16 Whose turn is it? 轮到谁了？
17 Who’s the next? 接下来是谁？
18 It’s your turn.轮到你了。
19 Just voices.不要说，请举手。
20 Hands up before you answer.回答问题前，请举手。
21 Any different opinion? 有不同意见吗？ 22 Any questions? 有问题吗？/有疑问吗？ 30 Louder, please./ Speak louder.大声点。 31 I want all of you (the whole cla) to answer this question.我请大家一齐来回答这个问题。 (六) 鼓励和表扬
1 You did a very good job.做得不错。
2 Very good./Good try./ Well done! / Great!/Perfect!/ Correct!/Not bad.完成得不错。
3 Terrific!/ Wonderful! / Excellent!很棒！
4 Don’t be nervous.不要紧张。
5 Take it easy.请放心/别紧张。
6 Be brave / active, please.请勇敢/主动些。
7 Come can do it.来吧！你能做到的。
8 Just try! 试试看！
8 Come on, you’re almost there.来吧！你快（做/答）对了。
9 I’ll give you a clue (hint).我给你一些提示。
10 Is that right /correct? 那个正确吗？
11 Good idea! That makes sense.好主意。有道理。
(七) 结束用语
1 Here’s your homework for today.这是今天的家庭作业。
2 Hand in your homework tomorrow.家庭作业明天交。
3 Is that clear? 明白了吗？ 4 Are you clear? 清楚了吗？
5 Are you with me? 你们跟得上我讲的吗？ 6 Have I made myself clear? 我讲明白了吗？ 7 That’s all for today.今天就讲到这里。
8 Come to my office after cla.下课后到办公室找我。
9 Come and see me after cla.课后找我。