下面是范文网小编收集的大班优秀教案及反思3篇 幼儿园大班优质教案及反思,以供借鉴。
大班优秀教案及反思1
活动目标:
1、通过铁丝变形游戏,感受铁丝可以任意弯折的特性;
2、大胆尝试运用不同的方式让铁丝变形;
准备活动:
铁丝若干、桌子、椅子、隐形环境设置(投放橡皮泥、泡沫板、纸盒、夹子、铅笔、棒子)
活动过程:
一、猜一猜,激发活动兴趣教师出示铁丝,提问:你在哪里看见过?
二、玩一玩,感知铁丝任意弯折的特性
1、你们想玩吗?怎么玩?玩的时候应该注意什么?
2、幼儿在座位上自由结伴弯曲铁丝,教师观察指导。
提问:你把铁丝变成了什么?你是怎么变的?(引导说出扭、折、弯)并让孩子用肢体表演。音乐(让幼儿听音乐结束造型)
小结:铁丝在我们手里弯一弯、折一折、扭一扭、绕一绕就变出这么多的东西来,下面铁丝给我们提出了更高的要求。
三、试一试,让铁丝站起来
1、铁丝说它会站起来,谁来帮它呢?可以用什么帮助呢?
2、请幼儿自由探索借用其他物品让铁丝站起来。说说用的是什么办法?
展示借助不同物品让铁丝站起来的作品。
3、铁丝给你们提出了一个要求:请能干的小魔术师探索不借助任何物品让铁丝站起来。
4、幼儿自主操作,通过各种方法给铁丝造型让它立在桌面上。
5、请幼儿把成功的作品放在展示台上,引导幼儿观察讨论:
你变成过了什么?你用什么方法做到的?
为什么有点铁丝站起来摇摇晃晃,有的平平稳稳呢?怎样站得最稳?
小结:底部要平整,碰到桌面的地方要大一点才行。
6、比一比,谁的本领大。
幼儿选用不同方法,再次尝试让铁丝站得高而且稳。
四、活动延伸:
寻找生活中利用同样的原理使自己站稳的物体。
活动评价:
(小组讨论)
活动反思:
本活动我根据中班幼儿的身心发展水平,借助色彩鲜艳、可随意造型的电线,以观察性、开放性提问为中介,以诱发积极思维,大胆操作,自主表达为核心,通过动手、动口、动脑,促进幼儿全面发展,让幼儿在探索中汲取新的知识。
我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验,在幼儿操作的时候,应该关注到每一位幼儿,并肯定他们的每一件作品,让幼儿有一种小小的成就感,就更能激发幼儿创作的兴趣。
大班优秀教案及反思2
活动目标:
1、引导幼儿进行交流,了解1角、2角、5角、1元人民币的一般特征。
2、引导幼儿了解"1元=10角"的人民币兑换关系,并能够在游戏中运用,鼓励幼儿在生活中运用所学的知识。
活动准备:
和幼儿一起收集1角、2角、5角、1元人民币若干,标明价格(1角~5角)的玩具9篮,游戏币每个幼儿一套。
活动过程:
1、引导幼儿仔细观察人民币并进行交流,发现不同面额人民币的特征。
a、先来看看1元的人民币,你发现了什么?(老师小结幼儿的回答,介绍一下1元纸币上的风景图案是"杭州西湖";1元的硬币是银白色的,有牡丹花或菊花图案。)
b、再来看看5角的人民币,你发现了什么?(老师小结幼儿的回答,介绍一下5角纸币上的人物图案是"侗族和苗族的阿姨";5角的硬币是黄色的,有梅花图案。)
c、再来看看2角的人民币,你发现了什么?(老师小结幼儿的回答,介绍一下2角纸币上的人物图案是"彝族和朝鲜族的阿姨";2角的没有硬币。)
d、最后看看1角的人民币,你发现了什么?(老师小结幼儿的回答,介绍一下1角纸币上的人物图案是"高山族和汉族的叔叔";1角的硬币也是银白色的,比1元的小些、轻些,上面有水仙花或菊花图案。)
2、引导幼儿了解人民币的兑换关系。教师提问,幼儿根据问题操作游戏币,说说操作的结果:
a、如果用1角的去换2角的,怎么换呢?(2角=2个1角)
b、如果用1角、2角的去换5角的,可以怎么换?
c、小朋友知道1元等于多少角呢?(1元=10角)
d、如果用1角、2角、5角的去换1元的,可以怎么换呢?(鼓励幼儿用多种方法进行兑换练习,幼儿说出一种方法,老师就请全班小朋友都来操作练习一下)
3、做买卖玩具的游戏,引导幼儿运用人民币兑换的知识。
a、指定9个小朋友当"售货员",就在每个小组卖玩具;其他幼儿当"顾客",先把椅子搬到墙边,再去买自己喜欢的玩具。
b、老师鼓励幼儿去买价格不同的玩具,并提醒幼儿付钱时要算一算帐。
c、在游戏过程中,老师不断地巡视,观察幼儿是否能够正确运用所学的兑换知识。
4、游戏结束,小结游戏的情况。
a、先请个别幼儿说说买了什么,用了多少钱?
b、老师小结游戏的情况,指出优点和存在的问题。
c、结束语:今天我们做了买玩具的游戏,以后小朋友和家长去买东西的时候,就要动动脑筋算算帐了。我们学到的知识要会运用才是真的学会了。
点评:
1、人民币是幼儿生活中比较熟悉的物品,幼儿对它比较感兴趣;随着年龄的增加,幼儿有了独自购物的机会,应该了解一些人民币简单的兑换知识;因此选择这个内容适合幼儿发展的需要。
2、教师注意引导幼儿观察人民币上的图案,而不是仅仅局限于认识人民币上的数字,丰富了幼儿关于人民币的相关知识;教师注意让幼儿互相交流,说出自己的发现,而不是直接讲解灌输,调动了幼儿学习的主动性。
3、采用由简到难、循序渐进的方法引导幼儿了解人民币的兑换关系,并让每个幼儿亲自去操作游戏币,这样既能够让幼儿印象深刻,又便于教师观察了解幼儿是否真正掌握了人民币的兑换关系。
4、教师设计的"买卖玩具"小游戏,为幼儿提供了练习人民币兑换的情境和机会,能够让幼儿在愉快的游戏中运用学到的知识。
教学反思
在上这节课的时候,思路也很清晰,环节衔接得也挺好的,可能是因为用实物来演示,因此整堂课下来气氛都很好。但是,在介绍单位的时候,小朋友还是没能很好的运用,在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。
大班优秀教案及反思3
活动目标:
1、在吸吸玩玩的过程中,了解磁铁,感受磁铁吸铁的特性。
2、积极参与探索活动,萌发求知欲望,体验成功快乐。
活动准备:人手一份操作材料(磁铁和内装各种制品的封套)
活动过程:
一、导入活动。
1、师:今天,老师给小朋友们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上,图片上放着磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动,带领磁铁小人游公园。 操控磁铁使小人翻滚跳跃,表现出小人游公园的快乐心情。
2、师:小朋友,你们想想看,老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)
3、介绍磁铁的特性,结合实例讲解什么叫"吸引"。
4、"小朋友,你们在生活中有没有用过磁铁,用来做什么?
5、产生问题:磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测)
二、操作探索。
1、吸各种制品。师:"今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西,就用磁铁吸吸看,然后互相说一说,吸住了哪些东西?"幼儿玩磁铁,老师巡回指导,鼓励幼儿每样都去吸一吸。提问:磁铁吸住了哪些东西?
小结:原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……
2、归类。师:小朋友用磁铁吸住了很多东西,也有很多东西没被吸住,小朋友能不能把它们分开来放?请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。
三、讨论活动。
1、为什么有的东西能被吸住,有的东西不能被吸住?
2、被吸住的东西是什么做的?
3、小结:铁制品能被磁铁吸住。
四、磁铁游戏。
1、师:"磁铁在我们生活中有很大的用处,它还能变魔术呢,今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗?"
2、让幼儿玩磁铁,让磁铁贴着桌子下面移动,看桌子上的铁制品也会跟着移动。
五、在生活中寻找铁制品。
教学反思:本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多,所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较,整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式,活动很成功。