下面是范文网小编分享的对学汉语教学法心得体会共3篇(汉语语法教学心得)，供大家品鉴。
对学汉语教学法心得体会共1
汉语角对外汉语教学心得体会
在这两次的汉语角教学实践中，我觉得授课技巧以及课前准备是非常重要的，因为我的教学对象已经在中国生活了两年，听力已经没有太大的问题了，能够比较流利的读课文，对于课文的理解能力也很强，除了特殊的词组，基本上不需要特别的讲解。但是通过第一次上课我注意到学生没有时间复习，所以即使已经学完了上下两册的初级口语教材，对于书本中涉及的日常用语，仍然不能熟练使用，比如我问“你姓什么”学生能回答，但我问“你贵姓”，学生则一脸的茫然，迟到也不会说“久等了”。而这些却是教材第一课的教学内容。甚至学生不能用完整的句子表达意思，仍然停留在用两、三个词一句话的状态。
第一次课我按照老师教授的方法，先讲生词，然后读课文，再就课文内容提问，最后设计场景练习对话。在备课的过程中我一直担心课文的内容太深，还有一些特殊的内容，如“甭担心”“骗你干嘛呀?”等等，担心自己解释不清楚，所以准备了大量的图片，顺带也扩充了很多的生词，好在学生很配合，也完成的很好。但由于学生的思维很活跃，所以授课中常常被他打断，要花很多的时间来讲课文以外的知识，以至于时间不够，最后的场景对话练习只能草草收场。所以我觉得一个合格的对外汉语老师，不仅需要成为一个“杂家”，更要有良好的课堂掌控技巧，否则会被学生牵着走，而与自己的教学目标渐行渐远，以至一段时间后学生发现好像书上的东西都没有掌握，反而对老师的教学水平表示质疑。
在学习的过程中穿插汉语角的实践，我觉得是非常有益的，因为在课堂上听老师讲，只能自己理解自己背，到底自己能不能运用，怎样举例更清楚，学生能听懂吗?对方会提出什么样的问题都只能靠自己想象。而在汉语角给学生上课，可以根据学生的反应马上开动脑筋思考，可以结合学生的实际情况设计例子，帮助学生理解。而且在汉语角遇到自己解决不了的问题，也可以拿回课堂上请教老师或者与同学讨论。所以汉语角对于授课方法的学习理解是非常有益的，而且在与学生的互动中，也逐渐树立了自信，这对于一名教师来说也是非常重要的。
XX汉教中心：曹XX
XX年11月
对学汉语教学法心得体会共2
教学法心得
0 张芮
在学习对外汉语教学法之初，朱老师就告诉我们，教学法是死的，人是活的，关键是看个人的灵活运用。经过全班同学参与的模拟留学生课堂，这次合作性学习让我直观感觉到同学们的巧妙安排使躺在书本上的知识鲜活生动起来，可谓是点石成金。下面具体分享一下我在课堂上的收获吧。
给留学生上课不同于给中国的中小学生上语文课，必须根据第二语言学习规律，
（一）导入，教师要自然巧妙导入，在模拟课堂上同学们刚开始使用了“你好”来打招呼，随着学习的深入，后面的同学积累前面同学的讲课内容，打招呼用语增加为“你好，你身体好吗？你叫什么名字？你家有几口人？今天星期几？”进入授课内容后，
（二）讲授具体有词汇，语音，语法，会话四方面，模拟课堂上同学们讲课的重点在词汇上，语音语法涉及较少。词汇教学刚开始只是摆出生词，领读学生，效果不好，后来方法逐渐变多。利用课件超链接设置，给重点生词做图片链接，将生词与图片结合起来，增加直观感觉。同时辅助实物以及老师的动作，或在黑板上画示意图，这些方法都很好。
语音教学重点把握难读难辨的音，如送气音p等。另外可以用发音软件测试同学们发音的问题找出解决办法。语法内容少。
学习会话过程中，同学们由单纯展示课文内容带领学生朗读，发展到听课文内容，锻炼了听力，后来又发展到为电影画面配音，新颖别致，效果很好。
（三）边讲边练，练习的形式也由刚开始单一的形式逐渐丰富化，填空，排序，听课文内容填空，并且调动全班共同参与，“击鼓传花”并及时鼓励同学们，使课堂气氛活跃起来，增加了许多趣味。
从老师的评语中学到了不少：教态自然沉稳，教学课堂用语干净简练，注重一气呵成，衔接流畅，讲出课堂的重难点。同时注意课堂总结，布置作业要具体详细。
我们的课堂在不断发展变化中，教课方法不断改进，不断突破，越来越成熟。这是我们集体智慧的结晶，同学们集中精力团结一致分工合作，高科技的电脑技术，精心设计的课堂游戏。但毕竟是模拟课堂，不能真正把握学生的接受特点，不能了解留学生学习过程中的各种问题，另外大家讲课的方式比较雷同，刚开始调动了同学们的积极性，但在一段时间之后同学们失去兴趣，产生懈怠心理。
对外汉语教学中的语音语法词汇，并不是让留学生成为精通的专家，主要是让他们学会应用这些到具体的语言交际环境中。这就需要我们不能单纯地讲，必须创设一定的情境，从而促进学生的语言习得。任务教学法，是一种较为积极的教学方法，可以有效的促进学生主动的自主的学习。任务型教学可以让学生在完成特定的学习任务过程中学习语言，不是以往那种死板的教学方法，他让学生在互相交流的过程中学习语言，是让学生主动的学习语言的教学方法。教师应处理好教学的三个阶段，任务前指导，任务中监督，任务后反馈，这三个阶段决定任务教学法成功与否。
我认为同学们在以后的教学实践中应多运用情境教学法，走出课堂，走进生活，让学生身临其境，真正感受到实际的生活环境，运用所学去处理可能遇到的各种问题。比如在学习中国的美食的课程时，就可以先教给他们实用的词汇，然后带留学生去中国的饭馆吃饭，进行实战演练，在打招呼问路，点菜，吃饭，买单的一系列过程中，相信他们会锻炼自己的应变问题的能力，还有汉语的表达能力。学生们普遍反映效果很好，那么这堂课就是很到位，很成功的。而我们现在的课堂还仅仅限在老师讲学生练的课堂之中，一段时间后学生就会感到厌倦，产生审美疲劳。
另外可以设汉语角等小课堂，多开展展示留学生才艺的课外活动，和中国学生积极互动，结成一对一，多参加社会实践活动，帮助学习汉语，了解文化，尽快融入中国文化之中。
我们可以尝试不同的教学方法，因班制宜，因地制宜，因学习动机而宜，探索出适合学生的最佳学习方法。我们需要思考的东西还有很多，怎么样调动留学生交流的积极性，怎么样把语言教学更加生动形象，容易为留学生所接受，怎么样使用英语作为媒介语更好的达到教学目的。
对学汉语教学法心得体会共3
学法用法心得体会
全面提升“三个依法”（依法行政、依法管理、依法生产经营）总体水平，是企业深入推进规范建设、保持持续、健康发展的有效途径。作为一名基层领导干部，应坚持学法与用法相结合，并紧紧围绕公司法规工作要求，努力提高自身的法律素质和依法决策、依法行政、依法管理能力，切实加强自身建设。现结合自身学习情况，谈以下几点认识：
一、充分认识学法用法的重要意义，进一步提升学法用法
的思想理念。
提高法律意识，推进依法治国、依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习和贯彻运用法律知识，关键在于提高思想理念认识。首先，建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，依法治国的核心是法治，学法用法是执政为民的本质要求，依法行政是企业发展的灵魂，是工作得以正常开展的基础和重要保证；其次，“三个依法”是建设法治工作实现“卷烟上水平”战略目标和任务的强有力保障；再者，学法、守法是自身建设的需求，作为一名基层管理人员，是国家法律带头的执行者和遵守者，而烟草行业涉及多部法律法规，因此必须充分掌握所需法律法规才能保证各项工作规范有序开展。
二、学以致用，提高自身的法律水平和依法办事能力。
学法是用法的前提，学法的最终目的在于自觉遵守并严格依照法律规定办事。坚持理论与实践相结合，严格依法行政、依法管理，才是学好法、用好法的关键。而工作和法律有密切的关联，就必须要求我们不仅要熟悉掌握《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保护法》等法律法规，而且还要懂得在遇到问题时如何运用好就此法律法规，切实地维护好三者利益。就只有把学习法律知识和依法办事紧密结合起来，与自身工作紧密结合起来，与工作执法环境的实际状况紧密结合起来，做到学法与用法有机结合，通过法律手段来解决稳定中、发展中出现的新情况、新问题，不断提高法治理念的思想和管理水平；只有不断地学法、懂法、用法才能合理合法妥善的解决不断发生的问题，才能真正维护合法权益，才能有效推进事业健康发展，才能为烟草行业的发展保驾护航。
三、加强自身法制观念，提高法律素养，使学法用法取得实际成效。
基层普法工作必须紧密团结在核心分公司领导周围。作为一名基层干部，应以身作则，紧紧围绕中心工作，切实加强学习，加强重视和组织，将普法工作纳入重要议事日程；要经常性了解情况，适时组织员工间沟通，互取优势，座谈交心，较好地完成各项工作任务，并充分发挥管理者的模范带头作用，带动全体员工学法用法的热情。提高全员学法用法的效率，紧贴烟草企业改
革发展大局，达到构建“责任、诚信、和谐”的目标。
学法用法必须坚持与时俱进、不断创新。通过一切可能有效的途径提高学习效果，加强普法知识宣传，在学法用法过程中需要抓好典型示范，注重发挥典型的示范、辐射和带动作用，以点带面、点面结合，推动企业法规工作向纵深发展。在实际工作中树立典型，总结学法经验将理论与实践相结合，工作中始终坚持依法进行决策，坚持依法推动工作，坚持依法解决问题，全面推进企业健康发展。
经过这段时间的学习，我充分意识到普法的意义和作用已不在于学多少法，普及多少部具体的法律法规这些硬性的指标，而在于法律观念的普及，全社会都能尊重法律、崇尚法律、遵守法律。如今我国社会经济迅猛发展，各种社会矛盾也是不断出现，如何学好法，用好法，如何更好的为人民群众服务，对我们的普法工作也提出了更高的要求。我们应该紧密团结在党中央的周围，以法为本，提高依法执政水平，带头守法、保证执法，积极引导人民群众合法、有序地参与国家和社会事务管理，充分体现普法依法治理的服务和保障功能，为和谐社会服务。