下面是范文网小编收集的钱志亮教授讲座学习心得3篇 钱学亮讲座心得体会，供大家品鉴。
钱志亮教授讲座学习心得1
首先感谢阆中市教科体局、城北小学为我们家长提供了参加钱志亮教授关于《现代父母的角色定位》家庭教育报告会的机会，让我们对现代父母的定位有了更深刻的理解。对照钱教授从专业角度对为什么要生个孩子、孩子对于家庭的意义、现代父母角色的定位、现代父母的分工、现代父母的角色误区等方面的深入分析，反思自己的家庭教育，让我在孩子的教育问题上有了更全面的认识。
教授谈到亲子关系的特点是具有自然性、社会性、持续性、深刻性。我很感谢上天给我和孩子今生做母子的机会，所以我也会全身心地去呵护他成长。成长就需要养分，最好的养分就是来自我们父母的爱与陪伴。这点上我自认为做的还不错，除了上班以外其余的时间基本上留给了孩子，陪孩子学习、玩耍、阅读以及参加各类兴趣活动。有人会觉得这样会很累，但我很享受这个过程，可能在这个过程中少不了会遇到很多问题和波折，也会有迷茫的时候，但只要跨过去了就会有所收获，看着孩子一点一滴的进步，我们都觉得很开心，那时候觉得一切付出都是值得的。
教授以幽默的方式说“孩子是中纪委派到每个家庭的”。孩子的一言一行、一举一动或多或少会有父母的影子，所以要想孩子养成良好的生活学习习惯，父母必须要以身作则。这方面作为父母的我也有很多不足之处，比如说，虽然为起好带头作用，在孩子面前我尽量不玩手机，但有时因实在无聊或者网络信息的诱惑，还是会悄悄拿出手机看看小说、新闻、视频等，孩子看到后就会说“又在玩手机了……”于是，孩子有时也会背着大人悄悄玩手机、平板。从现在起，我会尝试着做一些纸质的阅读，既打发时间，又能跟孩子分享读书心得，激发他的阅读兴趣。孩子是个爆脾气，在学校也经常因为一些小事由于意见不合而和同学打架，每次都要我去做赔礼道歉的收尾工作，孩子因此被教育过、惩罚过，但有时还是会犯，令人头疼。现在回想起来，他难道不是从我这里学的吗?他犯了错或不顺从大人的心意，我总是对他大呼小叫，虽然也会找原因讲道理，但有时总是难忍我心中的怒火，进行“拳棍伺候”。我是舒服了，但孩子呢?有样学样，打也打皮了，还养成了个爆脾气。自我检讨，从现在起我也要学着收敛自己对待孩子的态度和做法，遇事多冷静多沟通，不再随意的打骂孩子。实在气愤的事，先放放，等心情平复后再和孩子进行深入交流。给孩子树立一个好的榜样，学会冷静、学会谦让有度，这样会更好地融入这个社会。
教授讲了现代父母角色的分工中父亲的重要性。因为家庭中父亲一角的缺失，我作为母亲需要肩负起比父母健全家庭更多的义务和责任，身兼父职对孩子进行教育和陪伴。但毕竟性别和思维方式的不同，孩子也欠缺了一些父爱所能给予的特性，如博大、宽广、身体健壮等。为了弥补这方面的不足，我会让他多与周边同性的长辈多接触或学习，如外公、姑父、学校熟悉的男老师，做一个健康、刚强、乐观、博大、宽广、有人格魅力的人。
讲座中还有一点让我印象深刻——关于对孩子价值观的引导，里面有句话说的很好：“才的不足可以由德来弥补，厚德载物;德的不足无法由才来弥补，德若有伤，才越高，害越广。”一直以来我也存在着舍本求末的观点。德包含的范围很广，诸如真诚、善良、勤奋、谦逊、正直、整洁、仗义、秩序、节俭、有度、认真、果敢、冷静、礼貌、仁慈、博爱、守信、自强不息、坚忍不拔等，究竟有哪些是我们日常所忽略的?一味地关注孩子的学习，而忘记了孩子终将面对的是社会，需要独立，需要学会在这个社会中生活得充实而幸福的各种技能。这方面的引导我也忽略得太多。孩子喜欢吃的食物，会尽量的给予，他也会欣然接受，而不会懂得主动与他人分享;在日常家务上，总是担心孩子做得不好或怕伤着，而不让孩子过多的参与，让他的自理能力较差，并且不懂得体谅他人的辛苦，没有节约意识。平时在对德的引导中也会口头教育孩子，但付出的力度显然是不够的。听完讲座回家后，我专门把关于“德与才”的定位，给孩子也做了一个阐述。学习成绩再好，如果没有良好的道德品质做引导，就丧失了辨别是非的能力，这样终会害人害己。在今后的日子里，我会和孩子共同学习、努力，做一个德才兼备的人。
孩子是一张纯洁的白纸，父母如何教育，孩子如何学习，我们做父母的参与到了孩子成长的每个阶段，承担着孩子教育上的引领。这次讲座，让我们对父母这个职业有了更专业的认识和学习。我们将与学校一道，把孩子培养成为对家庭对社会对国家有用的人。
钱志亮教授讲座学习心得2
3月28日，我园有幸邀请到了北京师范大学教育学的钱志亮教授来我园作了《面向儿童全面发展的教育》的专题讲座。在短短的一天学习时间内，使我茅塞顿开，感受颇深。钱教授的讲座诙谐幽默，直观易懂，他科学系统的把幼儿全面发展教育阐述的脉络清晰，由浅入深，让我听起来津津有味，真是不一样的讲座，不一样的感受，从中也让我领略到了钱教授的知识渊博。
在讲座中，钱志亮教授辨析了儿童全面发展的由来和涵义，指出了哲学层面上的全面发展、心理学层面上的全面发展和教育层面发展三方面的要求，深入地分析了全面发展教育的途经和内容。钱教授指出：只有满足儿童心理健康发展、社会层面发展和教育层面发展三方面的要求(幼教sMtxjs.com)
，才是真正的儿童全面发展。还指出：全面发展的孩子是具备——聪、明、灵、通四个方面
聪：在言语理解、言语听力、阅读、背诵、算术运算、抽象思维等方面有优势。
明：在图画、书写、走迷宫、拼图、操作、认人、条理性、看图写话等有优势。
灵：灵巧，手巧心灵、操作技巧、运动协调。
通：通达，通情达理、幸福快乐、适应社会。
在讲座中，钱教授还传授了很多简单又好玩的手指游戏。如：手指游戏：问好、2只小鸟、打老虎、小老鼠上灯台、小白兔等等游戏。从中让我发现自己的手指需要多活动，比起钱教授灵活的手指，我的手指太不灵活了。
总之、聆听了钱教授关于儿童全面发展教育的讲座后，我有两点感悟其一、坚持“顺其自然、科学引导”的教育原则，就是在教育过程中，作为教育者要尊重孩子的天性，尊重孩子的个人兴趣、偏好，让孩子玩喜欢的玩具和游戏。教师给予恰当的引导，使孩子的兴趣和愿望朝着正确的方向发展。第二、作为一名幼儿教师，不仅需要有爱心、耐心，还需要具有专业的理论知识和技能
钱志亮教授讲座学习心得3
20 年10月16日，我参加了教育学院组织的骨干教师培训，有幸聆听到钱志亮教授的讲座《教师职业的基本逻辑》，他的个人素质，个人魅力非常值得我们做教师的好好揣摩，好好学习，钱老师的报告主题内容清晰，理论联系实际，从遗传学、心理学、伦理学、宗教学、儒家道家哲学、文字学等诸多方面论述了人的涵义，人的差异，人的教育等内容，这些问题不少都是老师们、家长们非常关心的实际问题;他用幽默、睿智、富有哲理的语言，向我们娓娓道来生命的来之不易，从而引领我们敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命——顺理成章地导出——爱生，导出教育的原点是爱!由爱生而产生的责任。他的语言诙谐幽默，生动、活泼，幷善于运用各种方式与听者沟通，钱老师的语言表达方式大家听起来很舒服、很有感染力，他的论述生动有趣，深入浅出，参与互动，把较深奥的教育方针、素质教育、新课程改革、学校文化及管理淋漓尽致的表达出来，能够紧紧抓住我们的兴奋点，吸引在场的每个人，时刻打动我们的心，讲座内容更引发我深深的思考：在当今教育中我们应该做什么，用心走出自己生命的轨迹。作为教师的我们应该给学生正确的、饱满的爱，因为“没有爱就没有教育”，但我们又有谁能真正做到了呢?有时我们也看不上班上的那些调皮捣蛋的学生，有时对那些学习不好的学生也冷言冷语，听了报告后，我会改变这种态度，我会正视学生之间的差异，人都不是完美的。让我们爱班级内的每一位同学如同爱我们自己!我们应敬畏生命、珍惜生命。我们应珍惜这份“教育缘”，我们相遇不容易，正如钱志亮教授所说：“五百年修得擦肩过，一千年修来一回眸”。同时我们更应庆幸我们活着不孤单，我们的身边有好多陪伴我们的人，我们要感谢上苍，让那么多的学生来陪我，我们不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我们的人，呵护比我们弱小的生命，因为我们能够因为教育而结缘，这是何等的荣幸。我们用我们教师博大的胸怀去包容他们、用理智去教化他们、用知识去武装他们、用爱去感化他们，让我们正视差异的存在!让我们珍惜相遇的这份缘，让我们关爱学生，让他们快乐的成长。钱教授用他那大师的智慧、幽默和深刻的思考，无不启迪着我们，作为一名教师，我们更要感激生存，敬畏生命!珍惜缘分，用心感动!倾心相助，激发潜能，促进发展!我们要把爱学生当做教育教学工作的根本，当做教育艺术的核心。为我们的教育教学工作画上完美的句号。
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下面是我对建构有效课堂的几点思考。
第一，充分做好上课前的准备。除了要做好体现教学内容的精细的备课，还要做好心理、形象方面的准备。这方面钱教授讲了生动实际的例子，在某个班级，喜欢数学老师的学生数学成绩较高，喜欢语文老师的学生语文成绩相对较高。这就告诉我们教师的形象很重要，我们应该注意自身形象，尽量使自己让学生看起来赏心悦目，同时建立和谐的师生关系，这也是提高课堂效率的潜在因素。
第二，抓住学生的感觉通道。钱教授主要展开讲了视觉通道和听觉通道两个方面，深入细致地告诉我们如何确保学生的感觉通道的通畅。使我们一下子注意到很多平常教学中容易忽视的细节问题，比如学生对色彩的喜好与厌恶可能导致学习心理的千差万别，甚至给我们讲到人眼睛的虹膜色差造成的对光线的不同需求。使我们了解到学生在生理心理方面的个体差异，都有可能影响学生对课堂内容的接收。
第三，回顾自己每节课的课堂效率。随着钱教授深入浅出的科学理论指导，对有效课堂的概念有了更深入的了解与把握。在分析自己课堂效率的时候有了一些比较详细的指标，比如是否绝大多数学生能在规定时间内掌握规定教学内容，比如看课皇冠网址堂是否兼顾优差生，学生的参与程度等等。这样就使我们在分析自己课堂效率的时候有章可循，尽快找到课堂的不足之处。
此外，有效课堂的评价以及好课的标准等方面，也为我们提供了努力的方向，在此目标的指引下，我们要潜下心来钻研方法，分析课堂中存在的问题，了解学生的个性差异，提升自己的素质，锤炼自己的课堂教学能力，打造自身独特的教学魅力，才能真正构建属于我们自己的有效课堂。