下面是范文网小编收集的天津市特殊教育学校骨干教师第二期集中培训学习体会3篇 特殊教育学校教师培训心得，供大家参考。
天津市特殊教育学校骨干教师第二期集中培训学习体会1
骨干教师培训学习体会
我工作了19年，任教高中毕业班3届，初中毕业班5届，对学科知识比较熟悉，对教学驾轻就熟，开始有些缺乏继续提升的动力了。但第一天，听了黄忠主任的发言《加强骨干教师培训》，我为之一震，尤其是他的结束语“提升精神品格，俯仰天地的境界，悲天悯人的情怀，透彻人生的智慧”,这是怎样的大智慧呀。我的确要重新审视人生目标，继续做好职业规划，通过坚持+专注来不断提升自己的专业能力。
专家、教授们的发言引起了我的一些思考。汪立民教授的讲座让我联想到学校的综合实践课程可以开展“数学建模”课题研究，让学生选好主题，自己分析、假设、建模、求解、评价，并撰写结题报告。通过这样的研究，学生解决应用题的能力一定会有大的提升。何小亚教授的讲座《数学新课程的教学设计标准与范例》让我对教学目标的设计和表述有了更清晰的认识，要将教学用书上的目标分解成具体、可操作的小目标。
我平时的教学目标中有设计“正用”、“逆用”，但没有“变形”，看来以后还要考虑这个了。他的“教学生以不变应万变！”的话让我产生了共鸣，的确，教学就是让学生真正理解数学的本质，而非撒大网捕小鱼。吴康教授关于《数学解题研究》的讲座拓宽了我解题的思路，虽然有些内容还不大听得懂，但见识了大师的风采就已经很有收获了。闫德明博士的讲座就已经让我看到《如何形成自己的教学风格》了。他对全国各地名师的熟知与点评让我大开眼界，自己这个井底之蛙以后要多在网上看看不同教师的讲课视频才能形成自己的风格。
特级教师戴东祥的发言让我明白不能停止追求专业高度的脚步。许锡良教授连续两个小时关于《人性、人权和教育》的讲座，让我重新思考教育应该怎样开展才能保护学生与教师的人性和人权。
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骨干教师培训学习体会
通过四天的培训，觉得收获不小，特别是听了高xx、张xx、朱xx和姜xx老师的课，真是听君一席书，胜读十年书。下面让我仔细地回顾一下当时的心得。
高老师给我们上了《教师教育行为与学生心理发展》，她通过案例分析，告知我们处理学生问题时首先要了解他们的内心世界，否则很可能会引起他们的反感，对于学生的情绪一定要正确疏导。教师行为正确，才能让学生“亲其师，信其道”。这些话题引起我们学员的强烈同感，大家纷纷发表了意见，提出了身边的一些案例，如一位既是家长的学员聊起：他儿子在上高二，学校里要开运动会，3000米这项目大家都不愿意报名参加，班里同学讨论一致推荐他儿子去参加，他儿子也从来没有跑过。他儿子很好说话，既然同学都叫他去，他去试一试。他儿子其实对3000米心里很害怕，但又不好意思做逃兵。比赛时他儿子用一块红领巾把头包起来，跑了一段被学校书记看到了，立即叫他停下，骂他这样做是玷污了共青团，他儿子心里不服，就与书记顶了起来，书记叫家长到学校。事后他问儿子，为什么要拿块红领巾把头包起来，儿子说：“当时心里非常紧张，怕被同学看到，就从身上随便找了一样东西，当时摸出的是红领巾，脑子里从没有想过要玷污了共青团。” 这件事让我感悟到，我们作为老师一定耐下心来走进学生的内心世界，只有了解了他们，才能做出正确的判断，采取合理的方法来解决事情。否则，盲目地处理事情很难让学生心服口服。这个讨论加深我们对这个知识点的认同。既然师生关系这么重要，所以高老师跟我们一起探究引起师生关系紧张的原因，从教师角度看有如下（1）教师本身在教育观念上存在一些误区；（2）教师在心理健康教育知识方面有欠缺；（3）教师自身的心理健康存在问题。听了之后让我心里一亮，有些困惑就被点破了。
张xx老师给我们上了<课堂教学从疏漏离走向融合>，针对的是高中政治课堂教学中的一些思考，这是我们最想要系统学习的东西。他引领我们走向思维的高度，教学是要丰富每一个生命的成长，所以上课绝不能心不在焉、照本宣科、了无生趣、言不由衷，师生要一起从游从学，一起去看一个风景，如《论语》所说的“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”目前师生之间紧张对立的原因是，教育的功利性和政治学科的边缘化，根本原因是体制导致的，使教师沦为体制的工具，人在体制中被异化。师生是人生中重要相遇，所以自己上课追求三个目标：（1）给学生一种希望，这希望有老师对学生和学生对自己留下的一种希望；（2）给学生一份怀念；（3）给学生一种信心。他精彩的分析，让我们醍醐灌顶，触动很多。
最让我难忘的是我们的班主任朱xx教授，六十多岁的人精力比我要好得多，而且记性特好，短短几天把我们班的同学的名字都记住，亲和力特别强。听她讲自己过去的一生，觉得她有今天的成就跟她怀有一颗执著的、仁慈的心分不开。她提醒我们心理问题不等于品德问题，比如偷钱有些是心理原因造成的，我们大多数会想当然是品德问题，如果没有搞懂原因就很难解决问题。很多国家都很重视德育教育，尤其是韩国。德育与家庭教育分不开，家庭教育要注意四个方面：（1）父母应该采取怎样的教育方式？（2）如何建立一种和谐的亲子关系？（3）怎样对待孩子的学习与成功？（4）如何培养孩子良好的行为习惯？让我印象深刻的是，朱老师在教育自己儿子过程中的一个小插曲:上高中的儿子对异性有好感，借过生日请同学来家里玩，他们夫妻把家让给他们，自己在寒冷的外面晃荡，结果儿子过了一个非常开心的生日，对他日后学习有很大的帮助。反观自己还做不到这样，有时还会为维护家长的“尊严”无端指责孩子。朱老师有一颗宽容睿智的心，所以今天把她儿子培养得很优秀，我要向她学习；她身上和蔼可亲和积极向上的人格魅力，我们更要发扬。
姜xx老师人不高且非常有智慧，他说：在民主的社会靠嘴巴，在野蛮的社会靠拳头，腐败的社会靠权力。所以他开的第二课堂是辩论课，辩论的目的是要维护学生对真理追求的勇气和能力，而且辩论很能锻炼一个人的心理素质；辩论还让人学会倾听、精简、民主、合作等等。仔细想来的确如此。辩论需要的不仅仅是语气，更需要哲学上理论和政治观点，因此政治老师很适合当辩论课的老师。接着我们观摩了有他主持的一堂辩论课，辩题很有意思，孔子和乔布斯哪个更适合当大学校长，现场气氛很激烈，让我感到唇枪舌剑的味道。姜xx老师最后的点拨起到画龙点睛的作用。这样的课堂对学生很有帮助，我想如果以后我校也开设第二课堂，我会毫不迟疑地推荐这种课。
花絮还有好多，不一一列举。愿自己站在这些巨人的肩膀上看得更高更远，希望自己永保一颗学习的心。
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特殊教育骨干教师培训心得
温忖
在这个“春如四季”的特殊季节里,我去南京特教学院参加了石家庄市特殊教育骨干教师培训，深感对我观念上、思想上、教学上都有很大的帮助，不虚此行。
我是一名普通师范学校毕业的老师，做过4年的普教教学工作。后来由于工作需要走上特教岗位，经过学校短期培训和跟着有经验的老师上课，我怀着忐忑的心情走上了聋儿教育的讲台，在教学过程中，一边学，一边教，摸索着前进。在这个过程中，懂事的学生们主动配合和专业的聋教育的老师们手把手的帮助，让我逐渐适应了这份工作，并热爱上特教工作。由于特教学校没有可比性和它的封闭性让我对自身的不足之处没有清醒的认识。甚至有时候还觉得自己已经做的很好。就在上一次的石家庄市特教教师基本功大赛上，我甚至还拿到了听障组的一等奖，沾沾自喜之余，让我对自身存在的不足和诸多问题有了松懈和麻痹的心态。没有了努力拼博学习的劲头，也不知道努力的方向在哪里。这次南京之行，让我惊醒了过来。南京聋校已经有好几年不再要南京特师的毕业生到他们学校任教了。为什么？那位校长说了，因为知识储备的不足。难道我们这里的老师知识储备就够吗？学识丰富吗？我自认比起南京特师的毕业生来，我都存在着很大的差距。更不要说和南京聋校的老师们相比较了。我突然之间觉得自己就是那只坐在井里的青蛙，没有跳出来看时，只道天有井口那么大。来到南京聋校，才知道自己差的不是一点半点。我为自己之前的想法和做法深感惭愧。做一名特教老师，也要有危机意识，不能被时代淘汰。要紧跟时代的步伐，与时俱进。这也坚定了我在以后的工作中认真对待学生，不断学习的决心。虽然参加特教工作已经有十年多的时间，我自己没有进行过专业的、深层次的学习，在工作中虽说也摸索了一些经验，但总觉得缺乏专业知识的指导，我殷切的希望，可以有机会多参加这样的培训活动，通过学习，充实自己，让自己的教学工作更顺利的开展。
这次南京特师的培训活动，让我从理论上，行动上有了指导思想，更明确了以后工作的方向和目标。来到南京特教学院，培训学习紧张而忙碌，白天，我们怀着渴求知识的迫切心情，认真地听南京特教学院的教授们给我们讲解最新的教育教学思想和教学理念，晚上，在灯下总结一天所学，进行反思。这几天的学习，从特教教育思想和特殊儿童教学方法上给予了指导，使我感受颇深，受益匪浅。各位教授的教育教学理念、治学精神和他们独特的人格魅力，给我留下了深刻的印象。他们所讲的内容深刻独到，旁征博引，大量真实的案例佐证，使其更有说服力。课堂生动有趣，发人深省。特别给我触动的是何侃教授在讲特殊儿童心理特征的时候，讲我们其实还不是那么了解我们的教育对象，也就是智障儿童。她播放了一段视频，那是一个电视台做的节目。视频上的智障人刘志明，架子鼓打的极好，获得了众多人的掌声。画面一转，刘志明讲述他的求学经历：同学的欺侮，老师的冷漠??让他潸然泪下。这一幕让我的眼睛不禁有些湿润。我第一次认识到，原来我们以为的没有是非观念，没有痛苦，整天都很快乐的“傻子”们，也是有情感上的认识的。他们也会感到受伤，会感到悲伤，快乐，他们是有他们的情绪的，只是有时候我们并不明白。我们对他们的认识还太少，太少。后来赵庆老师讲到，在人短短的一生中，对一个残障孩子来说，在学校的一段时光，也许是他一生中最为幸福的时刻。就在这最美的时光里，我想我不会像刘志明的老师那样对待我的学生。我会尽我最大的努力，让他们在学校的每一天的学习时光都过得快乐。留给他们的回忆里不再有老师的冷漠和同学的欺侮。让他们的快乐再多一点点。南京特教学院丁书记说，来到这里，只要你觉得有一点点思想观念上的转变，你就没有白来。我觉得，只从了解到智障学生也有被尊重，被需要，渴望实现自我价值这一点上，我就没有白走这一遭。
通过这次培训，我还认识到这样一种理念，人生的全部并不是加减乘除和写字读书。最为重要的是生存的技能。我们的学校教育，如果教会一个智障学生叠被子，收拾屋子，自己洗衣服，也是一种成功。我们教会他们学会生活比学会算加减法更为重要。我们是应该从他们的智力水平出发，有些孩子十岁了，只有两岁的智商，那就按两岁儿童的水平来要求他就好。有的孩子开口说话模糊不清，只要肯发音，就是好的。急不得，更不能因为短期不见效果而放弃。前几天看电视青歌赛节目解释“桃李满天下”中“桃李”一词的解释，只有“优秀的”学生，才可以称“桃李”。也许做一名特教老师永远也不会有世俗眼中的桃李满天下，但只要学生从我这里学到做人的道理，学会生活，学会感恩。那么我就觉得我所有的工作付出都是值得的。南京特教学院的盛教授，是我们做特教老师学习的一个榜样。起初他并不愿留在盲校工作，想尽办法要离开，之后付诸种种努力都落空，他开始有安身立命之心，认真的做起盲校工作。经过不断的思考，研究，进取，从一名普通的盲校老师，成长为学科骨干，成为学者型，专家型的人才。他的经历告诉我们：学习，是要贯穿于一个教师的职业生涯的。人要有勇气承担责任，要善于总结，努力进取。只要努力，一切皆有可能。
特教的发展趋势是听障学生逐渐在减少，智障学生所占的比重越来越大。通过学习，我初步的了解到了一点自闭症儿童的心理、行为特征。这部分的学生，需要老师付出更多的爱心与努力。赵庆校长的一句话我觉得很有道理：“做特教老师，态度比能力更加重要。”专业的能力固然很重要，真诚的，充满爱的心，更重要。这些特殊儿童，需要我们用我们的爱心，认真地去观察，分析，再观察，去发现他们的闪光点，去寻找适合他们走的路。只计耕耘，不计收获。不求掌声一片，只愿看到他们的笑脸，看到他们的成长。
我要以这次培训为学习的起点，在以后的工作中，努力的学习专业知识，掌握专业技能，拓宽视野，与时俱进。用爱心和努力，不断地去探索，去思考，去研究，去实践，做一名优秀的特教教师。用最好的自己，去影响学生，改变学生。
最后，我希望能有机会多参加这样的培训学习，以期更优秀的做好特教工作。