在日常工作中,我们通常都要为自己的工作写一份计划,以便于工作的开展,那么在写计划中有什么要点呢?下面是范文网小编收集的教师课题研究工作计划3篇 教师课题研究工作计划怎么写,供大家品鉴。
教师课题研究工作计划1
一、研究的课题:《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究》。
二、研究目的:回顾上学年课题研究上学期,经过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式,总结出了一些自主探究学习的方法,可是还不够全面,这学期我将继续努力钻研,进一步探索研究。
三、研究措施:
1、转变观念,认真系统地学习有关的理论。
认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念。2、加强学习,努力提高自身专业素养,建立自我的课题博客专栏。
尽可能多地与同行们交流探讨。3、联系实际,认真备课、精心设计教学过程,进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是,注重课题研究过程,在学校研究计划安排下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课”,与全组成员一齐探讨成败得失,提高自我的理解和研究本事。
四、本年度具体工作安排计划:
二月份:
(1)学生交流与合作本事现状调查分析。针对学生开展调查研究,精心设计调查问卷,进行科学、合理地分析总结。
(2)学习课题组课题总方案。
(3)学习课题组子课题计划,明确研究资料。
(4)制定个人课题研究计划。
三月份:
(1)参加开题仪式。
(2)建立学生个人跟踪档案。
(3)在数学课题组内听课。
(4)积极积极参加培训,学习、开通课题研究个人博客。
四月份:
(1)进取参与课题组开展的专题研讨课。
(2)进取参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课心得体会。
(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章,注意及时收集、整理、上传资料。
五月份:
(1)学习课题理论专题讲座,做好笔记。
(2)经过课堂教学,尝试新的教学方法。
(3)认真撰写,与同伴交流,及时总结课题研究经验与教训。
(4)上一堂课题研讨课。
九月份:
(1)学习课题组总课题方案、子课题计划。
(2)写好《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究》个人研究计划。
(4)及时上传材料,丰富博客资料。
(5)积极参加培训,学习,转变观念,提高自身素质。
十月份:
(1)参加“全国著名教育专家江西省中小学优质课堂教学研讨会”。
(2)上好课题研讨课。
(3)参加课题组进行的课题研究。
十一月份:
(1)参加课题组进行的课题研讨课。
(2)整理参加课题理论学习的笔记,总结各项课题活动情景,写出上传个人博客。
十二月份:
(1)结合我校“一人两节课”校本教研,组织课题组成员上课、听课、评课活动。
(2)及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课资料等,并上传到学校网站和个人博客。
(3)撰写个人课题小结,并参加校课题小结交流。
(4)收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课资料等,并上传到学校网站和个人博客。
(5)撰写课题研究论文,交流课题论文。
教师课题研究工作计划2
一、研究的背景
如何使学生对语文产生兴趣,这是我们每一位语文教师务必思考的问题。很多时候,一堂成功的语文课源于教师合理的导入,然后学生学习兴趣倍增,课堂所显现出的效果也出乎意料。因此,我将“情趣导入”作为语文课堂教学的问题研究。
二、研究的理念
“良好的开端是成功的一半”,只有勾起了学生的好奇心,让学生有了学习的欲望,他们才能更用心地参与到课堂教学中来。
三、研究的目标
1、本课题研究,旨在激发学生的学习兴趣,让学生用心参与课堂教学,喜欢语文,会运用语文。
2、本课题研究,旨在使教师树立新的教学理念,在指导学生探求新知时,能够因材施法、有章可循。
四、研究的主要资料
(一)质疑导入
教师在检查学生预习状况时,能够抓住学生的疑惑,围绕本课所要解决的主要问题质疑。便于分解学生的理解困难,易激起学生的求知欲,也有助教师对知识和课堂的驾驭。
(二)故事导入
围绕课文资料选取或编写故事,绘声绘色地讲述,既能够激发学习兴趣,又可起到知识的传授。甚至能够和教学重难点结合起来,加强学生的理解与感悟潜力。
(三)图像导入
能够利用多媒体或挂图,更直观形象地展示与课文有关的资料。这样既能帮忙学生理解课文,又在学生脑中留下了深刻的画面,有助于提高语文课堂的效率……
五、研究的预期成果。
透过本次研究的教学实践,能提高自己的教学水平和学生的学习兴趣,预期成果如下:
1、问题导入新课,能够拉近文本与学生的距离。
2、小故事揭题,利于学生语言的积累。
3、用谜语揭示课题,利于学生思维的发展。
4、生活搬进课堂,学生乐于参与。
教师课题研究工作计划3
一、目的好处
1、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。
“不同的人在数学上得到不同的发展”,是课程提出的基本理念之一。透过数学小课题研究,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践潜力,使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。2、透过数学小课题研究,在中高年级逐步构成一批优秀学生群体,这些学生就应能在数学学习、潜力发展中为全体学生树立榜样,从而为数学学科建设带给重要支持。
3、开展数学数学小课题研究是数学教学改革的需要。
开展数学数学小课题研究是教师拓宽教学视野、丰富教学资料、改革教学形式的重要方面,是数学学习由课内向课外延伸的重要途径。二、总体要求
中年级以撰写数学小发现、小体会为主,把握好“具体形象思维逐步向抽象思维”的过渡期,训练应体现思维的发散性和解决问题策略的多样性;高年级撰写数学小试验、小调查为主,引导学以致用,解决实际生活中的问题,感受数学思想方法的作用和魅力。
三、主要工作
1、在数学学习引导讲发现、重创造。
在数学课堂教学和数学兴趣小组或者中,引导学生能够用心敢于思考,善于发现,个性是鼓励学生敢于独立思考,发表不同意见。2、在数学教学中,要体现方法重于知识、过程重于结论、思维重于记忆、长远重于眼前的评价思想,个性要重视数学思想方法概括与提炼,逐步构成数学潜力。
3、引导部分兴趣小组的学生进行一些调查活动,如节俭、环境、交通、运动、经济、实践等方面开展系列研究,然后用数学的方法去分析,写出小调查、小报告。
4、引导学生读好《小学生数学报》、《时代学习报》、《数学大世界》等数学报刊杂志,指导学生写好数学小发现或小试验或小调查,用心向学生报刊。
5、在适当时候,出一些数学小课题研究专辑,在《小学生数学报》上出一些专刊,培养学生学习数学的兴趣,让学生感受成功。