下面是范文网小编分享的阅读活动课方案共4篇 开展阅读课的方案，供大家阅读。
阅读活动课方案共1
一、活动准备
学生每人一瓶七彩液；有照相机的同学从家里带照相机。
二、活动程序
（一）谈话入题
同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课老师想和同学们一起吹，好不好
（二）活动过程
1．自由活动（吹泡泡）
当学生的兴趣被激起时，我趁机说：“同学们喜欢怎样吹”这时学生一定会说出许多种吹法，等学生说完后，让他们按照自己的吹法尽情地吹。通过活动，使学生充分参与，初步发现七彩泡泡的美。
2．集体活动
师：刚才老师看见吹的方法有很多，下面我们就按照轻轻吹、用力吹、齐吹的顺序一起来吹好吗
①轻轻吹
师：轻轻吹出的七彩泡泡会是什么样呢同学们想看一下吗学生们轻轻吹一下。
②用力吹
师：同学们，轻轻吹出的七彩泡泡这么美，用力吹会是什么样呢学生们用力吹几下。
③齐吹
师：刚才同学们通过轻轻吹、用力吹都吹出了一幅幅美丽的七彩泡泡图。下面我们全班同学一齐吹，教室里会是什么样呢全班同学一齐仰头吹。
师（吹一会之后）：同学们喜欢七彩泡泡吗赶快伸出手来接住它。（学生接一会儿）老师接着说：同学们接住七彩泡泡了吗这么美的七彩泡泡消失了真可惜，你们想不想把它们留住正好我们班的小“摄影师”从家里带来了照相机，请他们赶快来把这些美丽的镜头拍下来。
（其他同学接着吹）小“摄影师”拍照时，教师要指导其他同学按以下要求吹：①仰头齐吹；②同桌对吹；③同桌一人吹一人伸手接；④老师和学生一起吹。
师（拍照后）：同学们喜欢今天的活动吗说一说你的心情。
（三）回顾过程（板书）
1．活动开始
2．活动过活
3．活动后的心情
（四）按序练说
1．提出说的要求。
2．先个人说再指名说。
（五）动笔练写
附文：吹七彩泡泡
上课铃刚响，老师笑眯眯地走上讲台对我们说：“同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课我们一起来吹，好吗”卢老师的话刚说完，教室里响起了热烈的掌声。
我左手拿着七彩瓶，右手拧开瓶盖，瓶盖上带有一个塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚拢嘴巴，对着小“8”字轻轻一吹，几个七彩泡泡跑出来了，有红的、绿的、蓝的……真美！我又蘸了几下，深吸一口气，用力一吹，一串串七彩泡泡轻盈地飞出来了，五光十色，美丽极了。这些顽皮的七彩泡泡有的落到我的脸上，有的落到我的手上，凉丝丝的，真好玩！我抬头一看，啊，我们的教室简直成了七彩泡泡的海洋，我仿佛觉得自己进入了童话般的世界。我忍不住伸出手接了一个七彩泡泡，谁知它刚触到我的手就破了，我真想把这些美丽的七彩泡泡留住。正在这时，只听“咔嚓、咔嚓”几声响，原来是我们班的小“摄影师”拿起照相机，把这些美丽的镜头拍了下来。
以前我曾吹过多次七彩泡泡，但我觉得今天吹得最开心。
阅读活动课方案共2
情绪七色花
辅导目标：
1、认识、体验人类常见的各种情绪。
2、明确不良情绪及负面影响。
3、初步学会调节不良情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
活动目的：
1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。
2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体验一些常见的情绪。教学方法：游戏法，情景教学法.
活动准备：多媒体教学，实物，图片等.
活动过程：
一、游戏活动，体验情绪
1.师：老师这个盒子里装了我们班最优秀同学的照片，想知道是谁吗？我请同学上来看看。 2.请几位同学上来看盒子里的照片。
3.师出示盒子里的镜子，告诉全班同学：你就是最优秀的。
4.师出示精子与卵子结合图，告诉同学们“你们生来就是冠军”！第一句话夸自己：我真棒！第二句夸旁边的同学：你真棒！第三句夸一夸我们全体同学：我们真的真的很棒！ 5.师：第一个游戏的时候，你有什么感觉？ （紧张、失望、开心、期待）
师：被自己夸的时候什么感觉？被同伴夸的时候又是什么感觉？ （高兴、难为情、紧张）
6.导入辅导内容：刚才同学们所体验到的高兴、紧张、失望、期待等这些在心理学上称为情绪。我们面对不同的情境，不同的事件会产生不同的情绪，今天就让我们走进“情绪”这个五彩缤纷的世界，一起去体验情绪，揭开情绪的神秘面纱。
二、聆听音乐，体验情绪 1.师：先请同学们欣赏一段音乐，用心听，用心感受。 2.师：听音乐时，情绪产生了哪些变化？ （欢快----激动----悲伤）
3.音乐能引起情绪的变化，不同的事情也能引起情绪的变化，下面我们来回忆一下近期影响你情绪的事情。
三、情境回放，体验情绪
1.师：刚才听音乐我们的情绪就经历了这么大变化，在以往的生活中更是有过各种情绪体验，那是什么情况下产生的？请用一种颜色代表这种情绪，完成你的情绪花。 2.交流情绪花。（学生说说自己曾体验过的各种情绪）
小结：有很多情绪能带给我们幸福、快乐的感觉，对我们生活、学习期积极推动作用，这些是积极情绪，但也有一些情绪会让我们烦恼、痛苦，对我们学习生活起负面影响，我们把这些情绪称为不良情绪。
三、明确不良情绪 1.明确哪些是不良情绪。 2.明确不良情绪带来的消极影响。
四、寻求方法
1.师：产生不良情绪是难免的，关键是如何调节。 2.共同探讨方法。请学生讲讲有不良情绪时时怎么做的。 3.师归纳三种基本方法：转移法、适当表达、合理宣泄。
五、拇指游戏，总结
与时间赛跑
辅导目标：
1.引导学生认识时间的宝贵。
2.通过活动，让学生懂得如何有效利用时间，合理安排时间。
活动准备：
1、教学用课件。
2、卡片、英语识记卡、口算测试纸、白纸
3、故事《时光老人和流浪汉》
活动过程：
一、热身活动，体验时间
1.我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫“找位置”，看看谁能在最快时间内找到位置。学生找，老师用秒表记时间。
（通过热身游戏让学生放松心情，在和谐的氛围中开始活动）
2、猜一猜，你找了多长时间？
（让学生对时间有初步的认识，感受到时间过得很快。）
3、给你一分钟，你能做些什么？
任意选择材料（教学准备2），体验一分钟的成功与快乐 一分钟时间，你做了什么？想说什么？
（此项活动看似让学生再次放松，实则通过一分钟内老师的变化让学生感受：一分钟时间虽然短暂，却能做很多事情。通过观察和交流，对时间的认识又加深了一层。）
小结：是啊，一分钟时间虽然短暂，但只要你及时地抓住，一样能创造精彩，如果错过了，你将一无所获。
二、创设情境，学会使用时间
同学们，到现在为止，我们的上课时间已经过去了十分钟了，我想你们一定感受到了时间的匆匆。是的，时间是不等人的，它滴答滴答地从我们身边溜走了。 在时间的赛场上，有的人跑得快，做了许多有意义的事；有的人跑得慢，就会觉得时间不够用。
你们看，身边就有这样的例子。
（一）走进场景一——小玲的困惑。
1、出示“小玲的困惑”为什么每一次我做饭用的时间都比妈妈多呢？
2、让我们一起到小玲家中看一看吧！ 播放短片。
3、为什么明明做饭用的时间的比妈妈长呢？看，这是明明做饭的时间记录表，观察一下，谈谈你的想法。
出示明明做饭的时间记录表： 5：00 淘米（3分钟）
5：03——5：18烧开水 （15分钟） 5：18——5：43煮饭 （25分钟） 5：43——5：53洗菜、切菜 （10分钟） 5：53——6：00 炒菜 （7分钟）
4、交流。
煮饭的时间很长，可以用等待的时间洗菜、切菜，两件事是可以同时完成的。淘米和烧开水两件事，要先选择更重要的事去做，在等水烧开时再淘米也不迟。 （“做饭”这一生活情境是很好的统筹安排时间解决问题的例子，通过这一情境，让学生初步感受合理安排时间的重要。但要注意引导“统筹安排”并不是所有的事情都可以同时完成。）
5、想一想，生活中有哪些事可以通过我们的合理安排做得更好，节省的时间更多。 （这一环节至关重要，因为创设情境的最终目的是让学生学会在自己的生活实践中巧妙安排时间，遇到问题能提前有个规划，从而更好地使用和管理时间。）
（二）走进场景二——红红的家中。
1、出示“红红的烦恼”：每天都要用很多时间来写作业，没有了休息和玩的时间，也不知是老师布置的作业太多，还是我的时间太少了？
2、让我们先来看看小林的作业吧！ 出示红红的作业： 抄写20个词语 做20道数学口算题 完成一篇3百字的日记
3、估算一下，完成这些作业，每一项你需要多长时间？
4、红红需要多长时间呢？ 出示红红完成作业的时间： 抄写20个词语（30分钟） 做20道数学口算题（30分钟） 完成一篇3百字的日记（60分钟） 红红完成作业共用去两个小时。
5、红红完成作业的时间和我们差别这么大，这里面肯定有问题，结合自己的经历和好朋友讨论一下，用表演来告诉大家原因好吗？
小组讨论并排练。
6、全班表演。
（并不是很多的作业却要用几个小时的时间来完成，这种现象在小学生当中极为普遍，因此，红红的故事选择得十分典型。让学生将红红完成作业时间太长的原因表演出来，这对学生来说并不难，因为在红红身上就有他们的影子，他们的表演其实正是自己行为习惯的一种表现。）
6、正是因为这些，我们用一个小时甚至四十分钟能干完的事，红红却要用两个小时，你有什么好方法能帮帮红红吗？ 有效地利用时间，提高自己的做事效率，这样，你的一小时就可能相当于别人的两个小时。
三、小组交流，分享惜时经验
1、在今后的生活、学习中，你打算怎样和时间赛跑呢？把你的想法和打算和好朋友分享一下吧，也可以把你知道的关于时间的格言和朋友一起分享。
2、全班分享。
（小组和全班的分享是对本节课的一个总结。一节活动课，不可能每个学生都体验深刻，在交流和分享中，他们可能会有新的收获，学到新的节约时间的方法。在心理活动课上，要巧妙借助学生间同伴互助的优势。）
四、赠送名言，结束新课
相信通过今天的活动，许多同学都变成了使用时间的高手。和时间赛跑，你准备好了吗？让我们一起在心里为自己装上一个小闹钟，请同学们记住——用“分”计算时间的人，比用“小时”计算时间的人，时间多59倍！
学会倾听
辅导目标：
1.明确倾听的重要性，认识倾听是获得信息的重要通道。 2.使学生在活动中练习倾听他人说话的具体方法。
活动准备：
1.碰铃、鼓铃、手铃、双响筒、木鱼、沙球 2.两条围巾、一些小红花 3.一个“狮子”头饰
活动过程：
一、游戏引入主题 1.师生谈话
2.做“测耳朵”游戏
学生蒙眼猜什么乐器，给下面学生发乐器。
再请两个学生蒙上眼睛，师指定学生拍手，让他们猜声音从何而来。 3.出示主题。
师：由此可见，学会倾听是多么重要。
二、看图谈感受 1.出示图画，说说图意 2.谈谈自己喜欢谁 3.小结
三、听故事《小猴吃瓜果》 1.课件播放故事。
2.全班交流：小猴是怎么听别人说话的？你有什么好方法帮小猴，让小猴学会听别人讲话？ 3.小组合作，自主探究倾听方法。 耳：认真听 眼：看着对方 心：用心记住对方话 口：不打断对方说话 4.汇报讨论结果。
四、倾听练习
1.同桌合作，互说家庭住址，看看能否记住。 2.检查听效果。 3.小结
4.学生上台讲故事、说笑话，其他同学听。 5.反馈学生听的情况。
五、总结
揭短大会
辅导目的：
认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.
活动准备：准备小学生跳楼事件的报道材料.
活动过程：
一、用实例引导思考
1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
b一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：
（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？
（2）他们的死都和哪些因素有关？
（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？
3、全班交流。
4、教师小结
二、拿子照自己
1、教师引导学生用下列情形对照自己
（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？
（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
2、学生交流
3、点拨
三、看录象激起兴趣
1、播放录象
2、学生阅读材料
3、学生讨论
四、揭短会经受磨难
学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
五、写感受,教师总结。
困难像弹簧
辅导目标：
1.困难是不可避免的，要勇于面对，不害怕，不退缩。 2.培养战胜困难的勇气和能力。
活动准备：
1.录音故事：《邓亚萍童年的故事》 2.小品《大扫除》 3.游戏表格。
活动过程：
一、故事屋
1.导语：同学们，你们在生活中、学习中有没有遇到过难以克服的困难？学生自由发言。
2.我们先来听一个小故事《邓亚萍童年的故事》 3.听完故事，请学生谈感受。
4.小结：困难并不可怕，只要我们下定决心，就一定能克服，获得最后成功。
二、欢乐剧场
1.学生表演小品《大扫除》
2.小组讨论，怎么把教师吊扇擦干净。 3.全班交流
4.小结：在学习、生活中，我们难免遇到困难，想办法解决，才能最终获得成功。
三、我能行
1.出示几组学生经常会遇到的困难，请学生想办法该怎么解决？ 2.课件出示内容：
a．作业本中一道题小明不会做 b．美术课上的剪刀，小红忘带了 c．东东跳绳慢，下周要考试了
d．宁宁同桌老动她桌子，又爱抓她小辫，怎么办？ 3.小组讨论，自由选择一个情景表演。 4.请学生表演。
5.评议：哪组最好？好在哪？
四、游乐场 1.出示规则 2.学生玩游戏
3.玩好请学生谈体会
五、总结
大家一起来
辅导目标：
1.领悟合作的必然性；感受合作的重要性；理解小学生的合作主要是你帮我，我帮你，大家一起进步。 2.初步认识怎样做才有利于合作。
活动准备：
1．6人为一组，将全班份若干组
2.特制长勺6把，盘子6个，小点心若干 3.足球几个
4.装有词语卡片的信封若干，与小组数相同。
活动过程：
一、童话屋 1.听童话
2.请一组表演如何帮童话中仙女吃到点心。 3.请表演学生谈谈感受。
4.请别组说说他们用的是什么办法。
总结：你帮我，我帮你，互相合作是很好的办法。
二、百鸟园
1.说说身边那些事是大家合作完成的。
2.说说以下这些工作需要哪些人（多少人）合作才能完成？ 做一本书、造一辆汽车、一次演出、一场足球赛
3.说说世界上还有哪些事需要合作完成，是怎么样合作的。 结论：完成每一项工作都需要大家一起来合作。
三、比赛场
1.背夹球比赛：两人一组背靠背夹住一个球，双手抱臂，听老师口令从教室后面移动到前面，哪组球不掉，速度最快就获胜。
2.请冠军说说自己比赛时怎么想怎么做，谈谈合作的感受和经验。请落后组也总结一下感受和教训。
3.启发：看来比赛，大家对合作有什么新的感受和想法。
四、发现窗
1.各组取出信封内词语卡片，对词语进行讨论，看哪些做法有利于合作，派代表贴在黑板上。
2.活动总结：生活中、学习中，处处需要合作，让我们从今天开始做一个善于合作的人。
快乐的秘诀
辅导目标：
通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动，使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。
活动准备：
（1）一台录音机，一盘录音带（录有《健康歌》和《歌声与微笑》两首歌）
（2）每人一张彩纸，各小组颜色不同。
（3）扇形纸8张（将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块相同的扇形）
（4）8支颜色不同的彩色笔。
（5）在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处，用钉将其固定在小黑板上，做成一个转盘。
（6）大头针若干。
（7）每人一份打印的“校园快乐食谱”。
活动过程：
（一）热身活动
同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。
教师录音机播放歌曲《健康歌》，调节课堂气氛。
听了这首歌，大家有什么感受？（学生讨论）
的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴；当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。
出示活动课题：快乐的秘诀
（二）主题活动
主题活动一：快乐你我他
1、感受快乐
请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。（师生及时予以掌声鼓励）
2、写快乐、说快乐
（1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。
（2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。
（3）一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。
想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心里有什么感受？（体验快乐）
（4）小结 从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。
过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得快乐呢？让我们一起来寻找快乐的秘诀吧！下面进入第二项活动。
主题活动二：快乐大转盘
1、寻找快乐的秘诀
（1）以小组讨论的形式，在组内交流你有哪些快乐的秘诀？请毫无保留地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。
（2）各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上，做成一个快乐大转盘，进行展示。
（3）分享快乐
转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”，比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩（被认可的用掌声鼓励）。
bOY AND GIRL 辅导目标：
1．认识男女性别的不同。
2．初步掌握保护自己的方法，防止别人不正当的接触，躲避危险。
活动准备：
1.公鸡、母鸡、雌孔雀、雄孔雀的图片。 2.一些男女性别特征明显的衣服、玩具。 3.歌曲《娃哈哈》，boy and girl 4.几张图片
活动过程：
一、欢乐交朋友
1.导语：小朋友们，今天老师想带大家一起去认识几种小动物，与它们交朋友，你们愿意吗？
2.课件出示公鸡、母鸡图片，请学生区别，说说是怎么区别的。
3.课件出示雌孔雀、雄孔雀的图片，请学生区别，说说是怎么区别的。
二、认识身边人
1.过渡：动物分雌雄，有不同特征，那我们人呢？
2.课件出示老爷爷、老奶奶、叔叔、阿姨图片，提问：我们周围人也分男女，男和女有什么区别呢？学生交流
三、快乐做游戏
1.游戏1：一些男女性别特征明显的衣服，请两位学生上台区分哪些是男孩穿的，哪些是女孩穿的。
2.游戏2：拿出事先准备的一些玩具，请两位学生上台区分哪些是男孩玩的，哪些是女孩玩的。
3.学生当裁判，看看分对没。
4.小结：男孩女孩穿的衣服不一样，玩的玩具不一样，但我们都是独一无二，我们要做快乐的男孩女孩，让我们一起唱起来，跳起来！ 5.放音乐《娃哈哈》一起唱歌跳舞。
四、学会自我保护
1.我们是祖国的花朵，花朵成长需要呵护。我们要学会自我保护，才能健康成长。那么，我们要保护自己什么呢？ 2.小组交流，全班交流。
3.教师引导：我们身体的哪些部位是不能让人随便触摸的？
4.课件出示几幅图片，讨论哪些图片是好的接触，哪些是不好的接触。
五、结束
1.学会保护自己
2.唱歌boy and girl
怎样花压岁钱
辅导目的：
通过活动，帮助孩子正确理财外，还要通过言传声教使他们树立健康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱。
活动准备：
了解小学生生日消费的一些情况。
活动过程：
1、导入新课。教师：“春节给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗。每到这个时候，每到这时候，大家是不是都很高兴 ？
同学们回答：“是”
教师：“那么，你们是怎样花自己的压岁钱的呢？ 2．课堂讨论：怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言) 3．课堂操作。
（1）讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐，平时比较听话，过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱，为照顾他的情绪，他妈妈就没要上来，让他自由支配。可前天我却突然发现，他的钱一下子少了很多，妈妈问他干什么用了，他开始不说，后来逼的急了说了实话，是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了100多元，和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。”就在短短的几天里，600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈知道后很生气，狠很地对他进行了批评。 (2)讨论交流。
①你认为乐乐的做法好吗? ②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗? ③你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义? (3)教师小结：乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生，自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配，于是请同学一起去吃顿饭、娱乐，即使全花光了也不是很心痛，但他没有想到家长们挣钱是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得报酬的道理，理解父母辛劳，不可盲目攀比，大手大脚。平时应养成良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯。
(4)讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧，转眼一想，玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊讶地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说：“明明，你真有爱心！”
(5)讨论交流。
①你认为小明的做法好吗? ②这和你们以前花压岁钱有什么不同? ③如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配? (6)教师小结：春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购买文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。故事中的小明的做法非常可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们一定要向他学习。
总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱，教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考，相信大家一定能正确对待自己的压岁钱，能自觉地培养良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义。
做个诚信的人
辅导目的：
1.帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?。
2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。
3.试题测试.1-10之后,在小组里交流,看看你得的分是高还是低,如果你得分高那么你是个诚信的人,如果你得分低,那么你在这方面可得注意.
辅导过程：
一、你知道历史上商殃变法的故事吗?读了《诚信立信》，《隔日作废》 你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用。
二、分组讨论：
在我们的日常学习生活中，你身上存在着什么优点和缺点，读了P19文后对照发现自己身上的优点和缺点,有,无不讲诚信的地方和事. 1.用上述方法，让同学帮自己找优点和缺点。 2.谈自己的打算，如何发扬优点，改正缺点。 3.每小组推荐一个代表上来交流。
三、总结：
是的，只有把你身边的人或事当作一面镜子，才能正确地认识自己，清楚地了解自己。发现缺点，及时改正；发现优点，继续发扬，就能一步步走向成功。
四、送你一句话：
以铜为镜，可以整衣冠；以人为镜，可以正身。
五、课外延伸：
在《唐太宗纳谏》中，唐太宗中说：“……魏征死后，我失去了一面镜子。”联系自己的实际，以《镜子》为题，写出自己的真情实感。
发现你的特长
辅导目标：
1.感受特长的重要性。
2.有意识地认识自己的兴趣，培养自己的兴趣。 3.发现并努力发展自己的特长。
活动准备：
1.小故事《小王和小张》
2.课前给每位学生发放一张小小调查表。 3.事先请几位有特长的学生准备好才艺。
活动过程：
一、故事导入
1.故事《小王和小张》
2.师：故事的结果便是如此，小张以自己一手漂亮的钢笔字胜出了。你能告诉我，从这个故事中，你得到了什么启示？
3.师：看来，人必须要有一技之长，这样才能在竞争中脱颖而出。今天，我们就一起来讨论有关特长的话题。
4.请学生在事先发的调查表上进行选择。
二、才艺展示
1.请有特长的学生展示自己的才艺，并随机采访。内容如下： a．你的特长是与生俱来的吗？ b．它是怎么来的？
c．为什么要坚持这么久的时间练习？
2.小结：看来，注意培养自己的兴趣爱好，可能可以发展为自己的特长。只有先有兴趣，再经过不懈的训练，才有可能形成自己的特长，兴趣是特长的基础。（出示：培养兴趣，发展特长）
3.现在，谁愿意对表格中的选择作修改？（部分学生做了修改）
三、寻找兴趣
学生畅谈自己的兴趣，以及兴趣给自己带来的好处。
四、讨论方法
1.过渡：同学们都找到了自己的兴趣爱好，这很好。但要记住：光有兴趣爱好还不够，要让自己的兴趣广泛才行。兴趣爱好应该怎样培养，才能变成特长呢？
2.学生分组讨论。
3.各组派代表交流锦囊妙计。教师归纳方法，以卡通画形式出示：坚持练、找对手、多参赛、多学习。
五、总结
一路同行
——让我们拥有一颗宽容的心
辅导目标：
1.感悟宽容待人的意义
2.明白同学之间难免发生矛盾，学习如何宽容待人
活动准备：
3.准备小品《铅笔盒碰掉了以后》 4.搜集名人宽容待人的故事 5.准备感谢卡、歉意卡各一张
活动过程：
一、课前热身
1.热身活动：三节手指操
二、导入
1.小品导入。（两名学生发生争执）
2.教师理解情况，引导学生有针对性地讨论。
3.教师指导：对别人无意给自己带来的麻烦，能忍让谅解，不计较，得理让人，这就是宽容。
三、讨论思考
2.设问：对待这些曾经欺负过我们甚至伤害过我们的人，我们要以“以德报怨”还是“以牙还牙”？
3.师：课前，老师请同学们搜集了一些“宽容待人”的故事，不知能否给我们一些启发。现在我们分小组来交流一下，讲讲故事，谈谈自己的看法。 4.指名学生上台讲故事，说看法。
5.听故事《谁是王位继承人》，思考：如果你是老国王，你会把王位传给谁？为什么？
6.小结：不计自身利益的得失，给予他人甚至对手无私的帮助与关怀，必然会得到大家的拥护和爱戴。
四、畅谈感受
7.师：在我们身边有没有这样宽容待人的同学呢？ 8.学生讨论后发言，夸夸身边宽容待人的同学。
9.小结：从中我们可以看出宽容是通向友谊的桥梁，真诚地把自己的宽容送给别人，你就会获得一朵鲜艳的友谊之花，让我们把小诗送给他们吧。
10.师：想想自己在宽容待人方面做的好不好，够不够，以后要怎么改进，说给同桌听听。
11.学生进行自我批评，教师及时加以表扬，鼓励。
五、写卡寄情
12.师：同学们勇于剖析自己的精神很可贵，我想你一定想对宽容你的同学说声“谢谢”，对被自己伤害过的同学说声“对不起”。今天老师准备了两种卡：感谢卡和歉意卡，你可以任选一种写上心里话，送给同学，来表达自己衷心的感谢或真诚的歉意。 13.放背景音乐，学生写卡。 14.学生送卡，教师总结。
爸爸妈妈在爱我
辅导目标：
1.体验并认识父母对自己的爱，有照顾、关心、也有教育。 2.领悟爱是相互的，自己也要爱父母。 3.行为练习：如何与父母沟通。
活动准备：
1.每个学生准备与家长的合影一张。
2.印制好的心形“心愿卡”。（每人一张） 3.多媒体课件。
活动过程：
一、观看短片，触景动情
1.师：同学们，你们几岁了？（10岁左右）那么，在你们成长的这10年中，谁最爱你们呢？（请2至3名学生说说）下面我们来观看一段录像，一起回顾爸爸妈妈是怎么把我们一点点养大的。 2.课件播放短片
3.师：看来刚才的短片，你有什么感受？指名4—5人说说。
二、师自我表露，生深受感染
1.在我们的成长中，爸爸妈妈确实付出了许多汗水，谈每时每刻都在爱我们。课件播放《爸爸妈妈在爱我》，他们用实际行动表达了对我们的爱。包括老师，也是在爸爸妈妈的辛勤养育和精心照料下慢慢长大的。 2.教师自我表露爸爸妈妈关心爱护老师的点滴。
3.刚才大家听了老师和爸妈之间的故事，这样的故事你们也有很多，四人小组内把你的故事来说说吧。 4.学生组内交流。
5.师：谁愿意上来交流的？
6.小结：从你们的讲述中，老师感受到了你们的爸爸妈妈都是爱你们的，更令我欣慰的是，你们也都理解爸妈的这份爱！
三、同伴案例，产生共鸣
1.过渡语：但是，实际生活中，也有一些小朋友不理解爸妈的爱，还常生爸妈的气，对他们不满意。有名叫丁丁的孩子就觉得爸妈不爱他，来看看他的故事。
2.课件播放。
3.丁丁觉得爸妈再也不像以前那样爱他了，你们认为呢？为什么？ 4.四人小组讨论，指名交流。 5.小结：爱需要沟通与理解。
6.结合实际情况，讨论对策。（爸妈的严格要求也是爱的一种表现）
四、情感交流面对面 1.请学生家长代表发言。（家长举实例，结合教育实际情况说说家长的一片苦心。） 2.总结：爸妈和孩子之间需要沟通、理解、信任，这样爱才会更有意义更深沉。
四、宣泄情绪，让爱升华
1.在卡片上写下想对爸爸妈妈说的话。 2.学生填写卡片。 3.指名读卡片。
4.把卡片带回家送给爸爸妈妈。 5.一起唱歌送给爸爸妈妈。
做“网”中快乐的“小鱼”
辅导目标：
1.了解网络的利和弊。
2.探讨克服“网瘾”的方法。
活动准备：
1.学生排练小品。 2.制作相关课件。
3.准备奖品：查找与网络相关的警言，抄在纸上，把纸折成心形。
活动过程：
一、热身活动
1.师：同学们，今天老师带来几件精美的作品供大家欣赏。（学生制作的几份电子报）
2.请大家说说作品和什么有关。（请学生尽可能说出电子报的用处以及与网络的关系，引出主题）
二、网络，我的伙伴
1.师：出示电子报和手抄报，比较两者，说说电子报好在哪？ 2.说说网络还可以帮我们什么忙？
3.请学生配乐朗诵《网络，神秘的剑客》前半部分。
三、网络、我的敌人
1.过渡语：网络既然带给我们如此多的益处，我们家长、老师为什么一再反对我们与网络交朋友呢？
2.请学生举例网络成瘾带给我们的危害。
3.配乐朗诵《网络，神秘的剑客》后半部分。
4.为什么这位网友对网络既爱又恨？（板书：双刃剑）
四、网络，我的对手
1.看来怎样合理利用网络才是关键，看看小迷是怎么利用网络的？ 2.小品表演
3.师：小迷利用网络的问题出在哪里？你们想对他说些什么？
4.请学生说说正确使用网络的方法。（说的好有奖品，奖品为用卡纸折成的心形卡片，上面有与网络有关的话语。）
5.小结：沉迷网络会让我们荒废学业，失去有益的兴趣爱好，令人惋惜，儿子把母亲伤的肝肠寸断的故事更是催人泪下。 6.讲述真实的故事《网瘾毁了他》 7.大家快献计献策救救这位大哥。 8.讨论克服网瘾的具体方法。 a.充实现实生活，努力奋斗，享受成功的喜悦。 b.多与人沟通、交流。
c.多参与活动，培养更多的兴趣爱好。
d.想想网瘾的严重后果，并时刻提醒自己。
五、总结
1.打开卡片，读读上面的内容。 2.师总结。
改改你的坏习惯
辅导目的：
帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
活动过程：
一、交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯
二、新授部分
1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？
生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食
师问：这都是哪方面的坏习惯？
生答：师板书：不卫生
师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？
生答：师板书：
师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？
小结学法：（略）
2．观看课堂剧《小明的１００分》。
（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
（1）小明这是一种什么坏习惯？
（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？
（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？
（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？
3．观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：出示题：
（1）故事中小立有哪些坏习惯？
（2）这是哪方面的坏习惯？
（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？
（4）如果你有打算怎么办？
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答
4．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
三、总结
1．问：通过这节的学习，你懂得了什么？
2．师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
阅读活动课方案共3
活动课设计方案 ——我能管住自己
一、活动宗旨：本课活动，根据三年级学生的自觉纪律发展水平处在行为与愿望之间的矛盾及其解决的阶段这一特点，引导儿童形成良好的自觉纪律，可是自觉纪律在儿童的学习及个性发展上起到重要作用。
二、活动目标：
[教师目标]
1、了解学生自我纪律的形成状况，以便采取响应的教育措施。
2、帮助学生认识自觉纪律的重要性。
3、帮助学生掌握一些自觉纪律的方法。
[学生目标]
1、了解自己自觉纪律的表现状况。
2、知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。
3、掌握一些形成自觉纪律的方法。
[活动重点]
帮助学生培养自我纪律。
[活动难点]
掌握形成自我纪律的方法，形成较强的自觉纪律。
三、活动准备：
1、准备好“短剧表演”，对有关人员进行排练。
2、制作需用的投影片。
3、课前了解班级学生遵守纪律的情况。
四、活动过程：
（一）心理小测试：实话实说
１、教师导入：我们升入三年级已经半年多了，与一、二年级相比，哪些地方你觉得自己长大了？（学生考虑后指名回答）
２、在纪律上你是怎样做的呢？下面我们来做个心理小测试。（师读题项，独立完成）
3、看还有哪几条没有做到，以后朝这个方向努力，等到做到了再打“/”。
（二）短剧表演：放学回家
1、表演
情境a
小刚：“妈妈，我回来了。”
妈妈：“回来了，今天在学校好吗？”
小刚：“好！我在班上数学测验得了第一呢。”
妈妈：“不错！妈妈很高兴。”
小刚：“现在我去做作也了。”
小刚走到书房，开始做作业。他把今天语文教师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。
情境в
小强：：“妈，我回来了。”
妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样？”
小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。”
（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。）
妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。”
小强：“好了好了，我就去做作业。”
小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。
2、组织学生讨论：
⑴你喜欢谁？为什么？
⑵像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么害处？
３、教师归纳补充。
（三）夸自己：我能这样做
１、师引导：在课上和课间我们知道了该怎样做管住自己，那么在校外你能管住自己吗？下面我们来夸一夸在校外我能管住自己的事例。
２、夸夸自己
（教师注意从不同方面启示，如：及时完成家庭作业、不打游戏机、遵守课堂纪律等）
（四）制订自我管理计划
１、教师讲清制订“自我管理计划”的具体步骤。
第一步：确定题目，计划
第二步：提出计划所要达到的具体目标
第三步：实施的具体步骤
第四步：自我奖惩
第五步：设立监督人１－２人
２、交流“自我管理计划”。
五、教师总结
通过今天的活动课，相信同学们都找到管住自己的法宝了，只要你们能把这些法宝运用于学习和生活中，就一定能够管住自己。
阅读活动课方案共4
少先队活动课评比方案
一、指导思想：
按照各级相关文件精神要求，为了进一步提高我校中队辅导员（班主任）的组织能力和教育技能，规范、完善我校少先队活动课的各个环节，提高少先队活动课质量，使队员（学生）通过活动课学会自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，更好地发挥少先队的组织优势和活动优势，提升班风和校风，切实提高德育的实效性和主动性，我校将在10月举行全校各中队活动课展示评比活动。
二、比赛对象： 全体中队辅导员
三、比赛时间： 详见安排表
四、比赛主题：
以抗日战争胜利70周年为契机，以爱党爱社会主义国家为主题，培育和践行社会主义核心价值观。
五、比赛要求：
1.各中队组织要高度重视，精心组织。从实际出发，围绕主题，发挥少先队员主体作用，让他们真正成为活动的主人，让少先队员在轻松愉快的过程中，接受熏陶，唤起共鸣，达到良好教育效果。
2.队活课设计要严格按照议程进行，在活动内容上要有新意，在活动形式上灵活多样，要符合当今少年儿童身心特点和时代发展特点，并及时总结经验，不断取得进步。
3.队活课方案要求内容充实、思路清晰、叙述完整，活动结束及时上交大队部。
4.主题队活动现场展示时间不少于35分钟，原则上，各中队以本中队教室为场地（特殊要求可调整）。
5.比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名，并拟对一等奖的队活课进行全校交流展示。
6.比赛期间，欢迎全校当节没课的老师前往比赛现场观摩。
六、评比细则：
1.仪式。队礼仪能严格按照少先队活动课的规范组织进行，队员在报数、出旗等方面都精神饱满，严肃认真。 2.主题。活动主题鲜明，具有教育性、时代性和创新性。
3.内容。活动内容正确，具有科学性，紧扣学生生活，符合中队的建设和队员个体发展。内容生动，真实自然，有感染力，时代性强，队员参与意识强；
4.形式。活动形式生动、活泼，体现中队活动的层次性，符合队员的年龄特征和身心健康发展的需要，体现少先队员自主性、创造性，体现教育行为的艺术性，切忌等同为文艺节目表演。
5.过程。活动过程充分体现主题，体现队员活动的自主性，队员能积极主动参与，在活动中得到体验。
6.效果。活动主题目标实现好，队员兴趣浓厚，有发现，有收获。参与度高。队员参与队活动的能力得到发展。
7.辅导员。在发挥队员主体作用的基础上，充分展现中队辅导员（班主任）的组织引导作用及个人素质、工作能力和风采。