下面是范文网小编收集的秋分活动方案共3篇 关于秋分的活动主题，供大家品鉴。
秋分活动方案共1
秋分（the Autumnal Equinox）
9月23日是“秋分”，我国古籍《春秋繁露、阴阳出入上下篇》中说：“秋分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。”“秋分”的意思有两层：
1、太阳在这时到达黄径180，一天24小时昼夜均分，各12小时；
2、按我国古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季开始的季节划分法，秋分日居秋季90天之中，平分了秋季。
秋分时节，我国长江流域及其以北的广大地区，均先后进入了秋季，日平均气温都降到了22℃以下。北方冷气团开始具有一定的势力，大部分地区雨季刚刚结束，凉风习习，碧空万里，风和日丽，秋高气爽，丹桂飘香，蟹肥菊黄，秋分是美好宜人的时节。也是农业生产上重要的节气，秋分后太阳直射的位置移至南半球，北半球得到的太阳辐射越来越少，而地面散失的热量却较多，气温降低的速度明显加快。农谚说：“一场秋雨一场寒”，“白露秋分夜，一夜冷一夜”。“八月雁门开，雁儿脚下带霜来”，东北地区降温早的年分，秋分见霜已不足为奇。
秋季降温快的特点，使得秋收、秋耕、秋种的“三秋”大忙显得格外紧张。秋分棉花吐絮，烟叶也由绿变黄，正是收获的大好时机。华北地区已开始播种冬麦，长江流域及南部广大地区正忙着晚稻的收割，抢晴耕翻土地，准备油菜播种。秋分时节的干旱少雨或连绵阴雨是影响“三秋”正常进行的主要不利因素，特别是连阴雨会使即将到手的作物倒伏、霉烂或发芽，造成严重损失。“三秋”大忙，贵在“早”字。及时抢收秋收作物可免受早霜冻和连阴雨的危害，适时早播冬作物可争取充分利用冬前的热量资源，培育壮苗安全越冬，为来年奠定下丰产的基础。“秋分不露头，割了喂老牛”，南方的双季晚稻正抽穗扬花，是产量形成的关键时期，早来低温阴雨形成的“秋分寒”天气，是双晚开花结实的主要威胁，必须认真做
好预报和防御工作。
秋分活动方案共2
彩绘竖蛋迎秋分 活 动 方 案
一、活动意义、目的
秋分，农历二十四节气中的第十六个节气，时间一般为每年的9月22或23日。南方的气候由这一节气起才始入秋。太阳在这一天到达黄经180度，直射地球赤道，因此这一天24小时昼夜均分，各12小时；全球无极昼极夜现象。秋分曾是传统的“祭月节”，现在的中秋节则是由传统的“祭月节”而来。
在秋分这天，开展 “彩绘竖蛋过秋分”活动。旨在通过本次活动，促使学生对中国的传统节日文化、传统习俗等进行深入了解，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，由此来培养学生继承和发扬民族优秀传统文化的 二、活动主题
彩绘竖蛋迎秋分 三、活动时间、地点
时间：2016年9月22日
地点： 四、主办、承办单位
主办单位： 承办单位： 五、活动形式及内容 1、节日风俗习惯
寻根溯源，传承中华民族文化。 了解秋分节的起源、文化以及节日风俗习惯。秋分节是怎么来的?秋分节有什么历史故事?它有些什么习俗……通过本次活动使同学们了解秋分节的由来与风俗，普及秋分节气知识，加深同学们对于中华民族传统节日的认识，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。 2、彩绘最美鸡蛋
自由在鸡蛋上彩绘，画出心中认为的最美鸡蛋。
3、竖蛋游戏
“秋分到，蛋儿俏”， 据史料记载，在4000年前，中国就有了在“秋分”这天“竖蛋”的传统，我国很多地方都要在这天举行“竖蛋”的趣味游戏或比赛。“竖蛋”活动寄寓了人们对生命、生育的敬畏和崇敬之情。 六、活动流程
1、15:00—15:15主持人致开场词，介绍节日风俗习惯。 2、15:15—15:30 彩绘最美鸡蛋 3、15:30—15:40 竖蛋游戏 4、15:40—16:00合影留念
秋分活动方案共3
关于秋分综合实践活动
【篇1：《走进秋天》综合实践活动设计】
分项方案
《走进秋天 “玩”转美术》综合实践活动方案
一、活动背景
与大自然亲密接触，感受自然的风韵与美好是完善人性、培养审美不可或缺的重要途径。而现代的生活节奏与教育现状正让越来越多的孩子在这方面越来越严重的缺失。因此，在这正值秋天来临的下半学年里，我决定要带孩子们以《走进秋天 “玩”转美术》为主题开展一次综合实践活动，让孩子们在活动中感受秋天的独特魅力，感受大自然的伟大与美好，提高审美情趣与语言表达能力，以弥补现有生活与教育形式下孩子们与自然亲缺乏密接触的不足。
二、活动对象
三至六年级学生
三、活动目标
1、引导学生运用多角度感知秋天的美丽景象，用心灵感受秋天的独特气息与魅力，从而更深的感受大自然的伟大与美好。
2、指导学生通过多种形式和手段表现秋天的特征，加强对秋天的描绘和体验，培养学生的审美能力。
3、通过观察、绘画、手工等形式表现秋天、赞美秋天，感受秋天的韵味与美好，激发学生热爱秋天，热爱大自然的热情，丰富内心情感。
4、结合教学内容让学生学会“以我笔画我心”，真正有效的培养和提高学生的绘画水平。
四、活动内容
1、看秋（活动1）：带领学生或让学生自己利用课余时间在社区、公园、田野、农田、树林等地方寻找秋天的足迹，让秋天走进每个孩子的心里。
2、绘秋（活动2）：以“我笔画我心”，整理完成“我心中的秋”绘画册。
3、悟秋（活动3）：感悟秋天，以谷物粘贴画、手工编织等艺术形式展现秋天的景象。
五、活动方式 1、课前召开动员会，明确活动目的，教给学生方法，让学生通过多种途径在生活中寻找秋天，获取各种秋天的信息。
2、课内充分发挥小组的作用，通过画画、手工等形式，培养学生发现美、表现美、感受美的能力。
3、指导学生在活动中把搜集到的信息，加以归类整理，并予以再创造，用自己喜欢的方式歌颂秋天。
六、活动时间
历时一个月
七、活动过程：
第一阶段：了解秋天
利用一节实践课，教师和学生一起了解秋天的一些最基本的常识，明确活动目的。
第二阶段：寻找秋天
组织学生开展实践活动：在校园里寻找秋天的足迹，利用假期让家长陪同到野外感受秋天的气息，去附近的公园体验、感受秋天的景色，请公园的管理员讲解植物知识，从植物生长、动物活动来找秋天。通过眼看、耳听、鼻闻等多种形式感受秋天的到来。孩子们一边观察，一边收集能代表秋天特征的花、草、树、果等，收集动植物的图片、资料。同时还根据个人兴趣、喜好开展和秋天有关的各种活动，如：帮农民秋收、采风写生、手工制作等感受秋天独特的魅力。
第三阶段：描绘秋天
用各种方式（绘画、手工制作、照片等）赞美秋天、歌颂秋天，深入感受秋天的韵味与美好。
八、活动反思
活动结束后教师的自我感悟及反思
【篇2：《走进秋天》综合实践活动案例】
一、主题活动背景
家乡的秋天，瓜果遍地，金风送爽；家乡的秋天，传送丰收的喜讯，流溢五谷的清香；家乡的秋天，记载孩子们童年的欢笑，留着孩子们深深的真爱。秋天是个丰收的季节，在这个季节里，孩子们可以看到、吃到许多秋天的水果，享受着秋天的美丽景色，品尝着秋天的味道。秋天是个多彩的季节，在这个季节里，孩子们可以从一片金黄中寻找到眼中的秋天。于是，“走进秋天”的主题就这样产生了，在这个主题中孩子们可以感受到秋天的季节特征：树叶飘落、水果熟了等，这些具有秋天特征的代表性东西是孩子所熟悉、喜欢的。通过学生有目的的观察，让学生感知秋天的来临和季节的变化，在寻找中发现生活美、自然美，培养学生有意识的发现生活美的良好习惯；虽然秋天的景色每个人都见过，但真正去留心观察，记在心中的太少了，通过实践和调查，这样的生活体验对学生是很鲜活的，它丰富了学生的经验，锻炼了学生良好的观察、记忆习惯，又激发他们的创作欲望和表现生活的热情。六年级学生天真好动、活泼可爱、思维独特、个性鲜明，喜欢大自然，喜欢做自己喜欢做的事，喜欢做自己没做过的事，喜欢在别人面前表现自己，喜欢看到自己的成功。开展本次综合实践活动的主要目的是：激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候的特点，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活是勤劳的人们创造的。因此让学生利用双休日走进自然，走进秋天，他们会表现出极大的兴趣和由衷的喜悦。在“拥抱大自然”的大主题背景下，通过“走进秋天”的主题的学习，让学生了解秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，全方位的感知秋天。鼓励学生大胆地、有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天”，敢于用多种形式去表达自己的感受。培养学生注意发现生活美的良好习惯，提高学生的审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。让学生在观察调查的互动中，学会动脑、动手，鼓励学生大胆展开调查，让他们体验当作品成功时的那种自信与喜悦。学生也能感受到了秋天的美丽、秋天独有的韵味。本次活动根据新课程标准的知识能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，重点突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与设计和组织活动，强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
二、主题活动目标
1、通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征。
2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。
3、在活动的过程中，让孩子们自主探究，通过对比等方式，了解番禺四季不分明的特点，激发热爱祖国大好河山，热爱家乡的情感。 4、通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。 三、活动方案设计及实施过程
第一单元：开题活动（2011年9月13日至9月25日）
在孩子们确立了“走进秋天”的主题活动后，进一步引导学生确立子课题：“孩子们，我们走进五彩缤纷的秋天，大家都想看到什么，听到什么，还想知道什么，闻到什么，尝到什么？”在孩子们场所欲言之时，探究活动就正式拉开帷幕了。最后我帮孩子们总结了以下几个子课题：秋天的叶子、秋天的古诗词、秋天的蔬菜庄稼等，为完成开题活动，我把三种课型“方法指导课、主题生成课、方案设计课”交错运用，分三个环节展开：
活动目标
情感态度与价值观
1、了解秋天的变化，培养学生收集信息的意识以及整理资料的能力。 2、通过讨论交流对秋天的季节特征和环境变化的认识和体验，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
过程与方法
通过实践活动、社会调查、游戏活动等提高学生的观察能力和实践能力，学会与人交往。
知识与技能
1．通过活动引导学生学会观察、认识身边的秋天。
2．使学生能真切地感受秋天的存在，加深对秋天的了解。培养学生的想象力和创造力及热爱大自然、热爱生活的情感。
教学资源
多媒体资源，文本资源
教学活动过程
（一）初步观察，发现问题
各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可带实物）。在观察中发现问题。 （二）讨论交流，提出问题
1.各自说说：秋天到了，你发现了哪些变化？
2.对于秋天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。
（三）问题归类，确定主题
1.将大家提出的问题进行分类。 2.确定研究的主题。
（1）秋天的诗歌
描写秋天的成语有哪些？为什么“秋高气爽、层林尽染”？有哪些描写秋天的古诗?
（2）秋天的花儿
秋天的花草树木有什么变化？哪些花儿在秋天开放？
（3）秋天叶子
哪些植物的叶子到了秋天就黄了落叶？哪些树的叶子为什么还是那么绿？为什么秋天的枫叶那么红？
（4）秋天的水果
秋天的水果有哪些？吃水果有什么作用？水果吃得越多越好吗？秋天还有哪些干果？
（5）秋天的庄稼
秋天有哪些庄稼成熟了？这些庄稼叫什么名？有哪些特点？
（四）划分小组，制定方案
1.根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）
2.小组成立后，在教师的指导下，各小组按活动内容、目的、步骤、方法制定出切实可行的活动方案。 3.制定方案：
（1）各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？
（2） 分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和
人员如何安排？
（3）共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时
间与人员？
（4）小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究
方案（为了便于操作，可以设计不同表格）。
（5）集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。
（6）分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程
中根据实际情况略作调整）
附：第一小组计划
《秋天的古诗词》综合实践活动课小组活动方案
第二单元：实践活动（2010年9月21日至10月20日）
这一单元主要任务是：让学生利用课余时间和家长走向大自然，去发现秋天的天气的变化和体验秋天的美，去实施和完善小组的计划，并通过这一环节提高学生动手动脑的操作能力，丰富学生的课外知识。本单元主要运用了“方法指导课”、“问题讨论课”等课型。
教学活动目标
1、情感态度与价值观
学会热爱生活，学生了解秋天的树木、花儿的特征，探索秋天万物的变化。
2、过程与方法
学会调查、采访、上网等多种方式搜集资料。 3、知识与技能
通过搜集、调查、访问等方式，让学生们亲身参与到学习实践中去，培养学生们获取、运用和整合信息的能力。 4、教学资源 学生生活经验，教师资源
教学活动过程
教学活动1
（一）组织学生汇报
1、学生汇报活动开展的情况。 2、了解学生开展活动情况。
（二）组织学生交流
聆听各小组的问题
1、分小组谈在实践活遇到的困难及未能解决的问题。 2、各小组派代表反映本小组的问题。
让学生学会交流，学会通过互助解决组内和异组间的问题。培养自主学习能力。
3、分析解决办法。
4、引导学生逐个问题进行解决。 5、全班讨论如何解决。
6、解决问题。 帮助学生解决活动中遇到的困难。进行研究方法指导。
7、鼓励学生大胆实践，遇到问题及时提出。。
【篇3：《走进秋天》 综合实践活动总结】
《走进秋天》 综合实践活动总结
题，与学生的生活实际密切相关，学生对此次活动很感兴趣。做好计划后，立即开展活动。经过个把月的实践活动，有成功的地方，也有需要完善的地方。根据活动情况，现在总结如下：
一、对课题活动的准备做得到位。 本次活动主题确定后，学生积极响应，在老师的组织下，学生根据自己的兴趣爱好，自由组成了一些与主题有关的活动小组，在各个小组长的组织下，小组活动开展得井然有序。在课内汇报活动成果的时候，一组比一组精彩。这与课题活动的准备到位是分不开的。
二、对学生的组织管理到位。我们的学生对本次开展的综合实践活动课程很感兴趣，但是对活动过程、活动方式、活动内容了解都不够，注意力容易转移，自制力较差，需要老师从一招一式开始进行训练。在活动中，老师对学生怎么分组，怎么分工，怎么交流，怎么汇报，都做到一点一点地指导；引导提出问题后，进行汇总，要做好记录；小组计划的制定、书写需要反复；查找资料的方法、整理记录资料的方式要有明确的要求；上课带全材料，做好准备需要老师提醒督促；成果展示的方式需要老师教导……在老师的精心指导下，学生开展活动较为顺利。
三、需要完善的地方。综合实践重点应是实践活动，而受课时和学校空间限制，我们在学生开展实践活动的时候，由学生利用课余时间组织活动，真正由老师组织学生走进自然，感受秋天、观察秋天、探究秋天的机会不多，所以还有部分学生的兴趣并没有很好的调动起来。
总之，通过组织学生的综合实践活动，我感觉到自己也在成长了。在以后的活动组织中，要不断总结经验，遇到问题多思考，力争在综合实践这一新型课程中做出一点成绩。