下面是范文网小编收集的语言教案我的爸爸,供大家赏析。
第1篇:语言教案我的爸爸
活动目标:
1. 仔细观察画面,理解作品的内容。
2.大胆地表达自己的想法,学说“爸爸像……一样……”。
3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。
活动准备:
1.《我爸爸》ppt课件。
2.小朋友们爸爸的照片。
3.钢琴曲。
4.动物图片。
活动过程:
一、导入:
1. 欣赏照片,介绍自己的爸爸。
师:你们都带了爸爸的照片,想不想给给别的小朋友介绍一下?
老师给你们两分钟时间,互相介绍自己的爸爸是干什么工作的,有什么本领。
2.师:小朋友,你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢他?
过渡:说得真好!你们的爸爸都很能干、可爱。有个英国小男孩叫彼得,也想向大家介绍自己的爸爸。
二、阅读理解绘本《我爸爸》
1.播放ppt 1。
师:我们来认识一下,这个爸爸是什么样子的?(观察脸、眼睛、鼻子、嘴巴)他穿着什么衣服?他在干什么?这是一个什么样的爸爸呢?
小结:这真是个幽默、可爱的爸爸!
彼得说:这就是我爸爸,我爸爸他真的很棒!爸爸棒在哪里呢?我们好好看一看。
2.播放ppt 2(跳舞)。
师:爸爸在干什么?在什么地方跳舞?跳得怎么样?从哪里看出来的?(跳得很好看,舞姿很优美)
彼得说:爸爸是个伟大的舞蹈家。
3. 播放ppt3(唱歌)
师:爸爸还会干什么?(唱歌)他是怎么唱的?(从动作到声音)爸爸唱歌声音一定很高,是个男高音,爸爸是个了不起的歌唱家。
4.播放ppt 4(踢足球)。
师:现在爸爸在干什么呢?(踢足球)怎么踢的?说明他技术怎么样?爸爸踢球的技术棒呆了!
5. 播放ppt5(跑步)
师:看他又在干什?(跑步)爸爸和许多人在比赛跑步。他跑了第几名?(1)爸爸跑的真快呀!那么多人都被他远远地甩在身后,看起来赢得很轻松。
原来爸爸很喜欢运动。
6.播放ppt 6。(跳过月亮)
这张图上爸爸在做什么动作?(跳)他跳得高吗?从哪里看出来他跳得很高?
彼得说:爸爸一跳可以跳过月亮。
7. 播放ppt7。(摔跤)
师:爸爸还能干什么?爸爸和什么样的人摔跤?(高大、强壮,是个大力士)爸爸害怕了吗?
过渡:看到这儿你觉得爸爸怎么样?(勇敢,你第一个发言,也很勇敢。)他敢跟大力士摔跤,有这样的爸爸好安全啊!
爸爸真厉害!不仅能歌善舞,喜欢运动,还很勇敢。ppt8彼得说:这就是我爸爸,我爸爸真的很棒!
你的爸爸会干什么呢?(互动)
小结:这么棒的爸爸你们一定很喜欢吧!我们也可以像彼得一样自豪的说:“我爸爸真的很棒!”
三、理解绘本,学说:爸爸像……一样……。
1. 我们接着看彼得的爸爸还有什特别的地方呢?
播放ppt9变马。
师:爸爸呢?
师:你从哪里看出来他是爸爸?
师:像马一样的爸爸在干什么?吃得多吗?
师:这幅图说:爸爸吃的像马一样多。
(2)ppt10(变鱼)
师:这是爸爸吗?
现在爸爸又像谁?这张图说明爸爸有什么本领呢?(爸爸象鱼一样游得快)
(3)变猩猩ppt 10
师:谁来说说这一幅?爸爸像谁?像大猩猩一样怎样?
“爸爸像……一样……”(爸爸象黑猩猩一样力气大)
(4)变河马ppt 11
师:这张图是什么意思?(爸爸像河马一样快乐)
2.用“爸爸像……一样……”造句。
师:小朋友们的爸爸有什么本领呢?
你觉得他像哪个动物一样?(玩游戏:用“我爸爸像……一样……”)
看来小朋友的爸爸也很棒!
3. 师:大家继续看图片ppt14,
彼得的爸爸在干什么?在逗彼得笑。他为什么要逗彼得笑呢?(因为他很爱彼得,希望彼得开心、快乐。)
想想你的爸爸是怎么爱你的呢?(你们的爸爸真好!那么爱你们!)
4. 师:这么好的爸爸,你们喜欢吗?(喜欢)
彼得也很喜欢,他说:“我爱我爸爸。”ppt15.(太阳跑到哪里去了?爸爸就像太阳一样温暖着我们。)
ppt6 “而且你知道吗?爸爸也爱我!永远爱我!”爸爸和彼得在干什么?让我们也来拥抱一下吧!感觉怎么样?(真舒服)
拥抱的时候,彼得会对爸爸说什么呢?
你们想对爸爸说什么呢?(爸爸,我爱你!一起喊出来!)
四、完整欣赏故事。
师:彼得的爸爸可真棒呀!有很多爱好,很多的本领,还很勇敢。孩子们,这个故事的名字就叫《我爸爸》,下面请你们和我一起讲这个好听的故事。(播放背景音乐,老师描述故事内容)。
五、总结:
爸爸爱我们,永远爱我们!我们也可以像彼得一样把我们爱的爸爸画出来,回家以后别忘了像彼得一样紧紧地拥抱爸爸,对他大声的说什么?(爸爸,我爱你!”)
第2篇:语言教案我的爸爸
活动目标:
1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
活动准备:
已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片
活动分析:
这是一堂谈话活动,在此之前,幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本,积累了有关爸爸的经历,初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱,这堂活动在此基础上,再次挖掘爸爸和我这个话题,孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达,谈话活动,首先要“谈”,培养孩子的语言表达力是重点。
活动过程:
1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧.。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。
2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
3、阅读图片教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。
环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。
4、拓展阅读教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。
5、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。
环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思:
在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。
第3篇:语言教案我的爸爸
一、活动目标:
1、能用较完整的语言表述爸爸的特点和本领,陪养幼儿的语言表达能力。
2、激发幼儿对爸爸热爱、崇拜的情感。
二、活动准备:
1、爸爸调查表。
2、爸爸的一些日常用品。(如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼镜等)
三、活动过程:
(一)找找我的爸爸
引言:最近我们一直在开展家的主题活动、,了解了很多关于家里的人和事。今天我们来讨论一下我们的爸爸。
指导语:(将小朋友带来的照片投影在电视上)看,我们的小朋友啊带来自己爸爸的照片,现在我把他们放在电视机里了,我们来玩个“你说,我猜,真有趣”的游戏。
游戏:你说,我猜,真有趣
指导语:首先介绍一下游戏规则:电视上有四位爸爸,我请其中一位小朋友来说说这里面那个是你爸爸,不能用手指出来。只能说,你可以说爸爸的发型、体形、穿着、面部特征等,老师请另一个小朋友来按你说的来找。(说的对找得也对的,贴五角星鼓励!)
(二)夸夸我的爸爸
指导语:通过刚才的游戏啊我们认识了很多小朋友的爸爸,那你知道你爸爸有什么本领吗?上个礼拜五杨老师给你们每人发了一张什么啊?(爸爸调查表),恩,这表啊是我们的`小朋友和爸爸合作完成了,上面画了爸爸的本领和爸爸最喜欢做的事,请你先跟周围的小朋友说说,然后介绍给我们大家好吗?谁愿意上来介绍的?(请幼儿发言)
[我知道你们都很想把你爸爸的本领告诉我们大家的!今天我们就说到这里,我们把爸爸调查表放在语言区,平时你也可以把你爸爸介绍给大家,好吗?]
指导语:哦,我发现啊你们爸爸的本领都很大的,还为我们小朋友做了很多事,很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸作做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等)。
(三)学学我的爸爸
指导语:你们的爸爸本领啊都这么大,你们想不想学学你们爸爸平时的样子啊?(幼儿表演)
游戏:宝宝也当爸爸了
指导语:我们的小朋友啊带来了很多爸爸的东西,我们来看看你穿上爸爸的衣服是什么样子的,是不是就跟爸爸本领一样大呢?!
第4篇:语言教案我的爸爸
一、音乐活动《好妈妈》引出主题
师:你喜欢你的妈妈吗?我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。
教师:你喜欢你的爸爸吗?我们一起来唱一唱《好爸爸》。
二、幼儿自主谈论“我喜欢爸爸、妈妈。。。。。。”
师:小朋友,你喜欢爸爸妈妈的什么地方?
让幼儿与同伴交流自己对爸爸、妈妈的认识。
请个别幼儿在集体面前讲述自己的爸爸和妈妈。
三、教师示范谈论自己的爸爸或妈妈。
师:我最喜欢我爸爸的双手,爸爸的手臂又长又大,在我小的时候,他常常把我举得高高的,放下来,再举得高高的,再放下来,可好玩了!我可喜欢我的爸爸了!
四、请幼儿在集体面前谈谈
我喜欢爸爸妈妈。
五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”,进一步拓展谈话内容。
师:你的爸爸妈妈最喜欢吃什么?
让幼儿出示记录表与同伴交流自己爸爸妈妈喜爱吃的食物。
师:你的爸爸妈妈喜欢什么东西?
幼儿展示自己爸爸妈妈喜欢的东西,并与同伴交流。
师:你知道爸爸妈妈最喜欢说的话是什么?最喜欢做的是什么事吗?
六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。
师:你知道爸爸妈妈喜欢你什么地方?
师:你想对爸爸妈妈说什么?
师:你最喜欢和爸爸妈妈说什么?
第5篇:语言教案我的爸爸
活动目标
1、了解摄影师的工作特点。
2、制作小书《我的爸爸在上班》。
活动准备
1、“故事”:《我的爸爸不上班》(请参见幼儿用书)。
2、事先请幼儿了解爸爸的工作。
活动过程
1、介绍爸爸的工作。
请个别幼儿说一说爸爸的工作是什么?提一个关于爸爸工作的小问题。(每组邀请2个小朋友)
分组交流。由组长安排组员轮流介绍爸爸的工作,并提一个问题。
2、运用故事大书讲述故事《我的爸爸不上班》,并和幼儿一起讨论:
为什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班,他在家里做什么?
哪些人可以在家里上(大考吧幼儿教育 )班?
故事里的“我”对爸爸先是怎么看的?
后来“我”的看法会改变吗?为什么?
故事中还介绍了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的?
你是从哪里看出来的?
了解摄影师的工作特点。
3、对爸爸说一句话。
活动反思
1、让幼儿学会倾听。
本次活动是看图说话,主要是观察图片说一说图片中爸爸的工作。但是对于大班的幼儿来说,简单的看图说话有点简单,因此我将重点放在了讲述自己爸爸的工作内容。活动前,我通过短信让家长事先和孩子说一说爸爸的工作内容,因此在活动中,孩子们都是有话可说的。为了让孩子能认真的倾听别人的介绍,不要急着一味介绍自己的爸爸,我采取了让介绍者提问的形式。每一个小朋友介绍完了爸爸的工作后,向大家提一个问题。如沈仕杰介绍自己的爸爸是大学里的老师,是教学生体育的,他的问题是,“我爸爸上班用的工具是什么?”大家猜测的积极性很高,提问中渗透了体育老师与工具的关系。郁董佳圣介绍自己的爸爸是警察,他很详细的介绍了爸爸的工作内容,最后他的提问:“我爸爸平时会做些什么呢?”这样回忆性的提问,让小朋友听的更仔细。
2、让幼儿大胆的说。
在讲述的这一部分,我先每一组邀请个别幼儿介绍,做一个示范。为了让所有的孩子参与说,并大胆的说,我还以小组为单位,让组长分配,没有说过的孩子轮流介绍,并进行提问。通过这样的方式,避免了以往的三三两两,你一句我一句,都争着说,没人听的现象。通过这样轮流说,并提问题的方式,既让大家都畅所欲言,又兼顾了听的好习惯。
3、家长配合很重要。
在小组讨论的过程中,我发现,有的孩子对于爸爸的工作了解的很清楚,他讲的眉飞色舞,大家听得津津有味,可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作,有的只是知道爸爸是做什么的,比如爸爸是老师,但是具体教什么的老师,她不清楚了。这些孩子在交流的时候就显得词穷了。因此,我发现家长和孩子的交流很重要,与其我们老师通过图片介绍各种工作,其实生活是更好的老师。家长可以在平时多和孩子讲讲自己的工作,既让孩子了解不同工作的内容,同时通过交流让他们更了解自己的父母工作的辛苦,同时增进了亲子感情。
第6篇:语言教案我的爸爸
小班语言教案《我爸爸和我》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯,引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感,快来看看幼儿园小班语言《我爸爸和我》含反思教案吧。
活动目标:
1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
5、能简单复述故事《我爸爸和我》。
活动准备:
已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片
活动分析:
这是一堂谈话活动,在此之前,幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本,积累了有关爸爸的经历,初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱,这堂活动在此基础上,再次挖掘爸爸和我这个话题,孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达,谈话活动,首先要“谈”,培养孩子的语言表达力是重点。
活动过程:
1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧.。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。
2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
3、阅读图片教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。
环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。
4、拓展阅读教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。
5、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。
环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思:
在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。
幼儿百科:爸爸,对指己结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。