下面是范文网小编整理的小学一年级道德与法治下册教案3篇(一年级道德与法治下册全册教案)，以供参考。
小学一年级道德与法治下册教案1
教学目标
认知：
1.知道人人都应该爱护花草树木。
2.知道花草树木对人们有好处，必须爱护。
情感：
1.喜爱花草树木。
2.愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。
行为：
爱护花草树木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折树枝，不摇小树。
教学重点：爱护花草树木的道德意义以及怎样爱护花草树木。
教学难点：爱护花草树木的道德意义。
教育过程：
一、想一想(使学生懂得花草树木是人类的好朋友。)
出投影片(“想一想”中图1、图2)
1.小组交流：下天，人们为什么喜欢到树阴下?人们为什么喜欢到公园去玩呢?
2.小结：大树的枝叶就像一把大伞，为人们遮荫，树下不仅凉快，而且空气新鲜。公园里的花草树木很多，环境优美，空气清新，使人心情愉快。
3.想想：你们都在哪些地方看见过花草树木?
出投影片(没有花草树木的“想一想”中的2幅图)
1.讨论：如果我们的生活中没有花草树木会怎么样?
2.小结：
夏天人们就无法到树下去乘凉，我们的环境就不美了，而且空气也不新鲜，所以说花草树木是人类的好朋友，有了它们，可以美化环境，有益人们的健康，使人精神愉快。
师：所以我们要爱护花草树木。
板书：我爱花 我爱草过渡导语：那应该怎样爱护花草树木呢?大家看
二、学一学(使学生知道怎样爱护花草树木。)
出示课件：(场景一、二)
1.说一说：这位小朋友想干什么?如果你是花儿，你会怎么说?
听录音(花儿说的话：“请不要摘下我，我要向更多的人微笑”)
请你告诉她，应该怎么做?
板书：不摘花
2.小结：
花儿可以美化环境，使人心情舒畅，不能因为自己喜欢花，就去摘花，影响大家赏花，爱花也是一种文明的行为，是人人应该遵守的社会公德。
出示课件：(场景三)
1.同桌互相说说
(1)这个小朋友想干什么?
(2)如果你是小树，你会怎么说?
听录音
(小树说的话：“请不要折我的枝条，我要长成大树，让更多的人乘凉”)
(1)请你告诉他应该怎样做?
板书：不折树枝
(2)为什么不能折树枝，爱护小树还应该怎样做?
板书：不乱摇
2.小结：
树木可以为人们遮荫，让人们乘凉，还可以清新空气，所以不能因为自己想玩，就去损坏树，影响树的生长。破坏小树是不讲公德的行为。
出示课件：(场景四)
1.同学四人一组互相说说。
(1)这两个小朋友这样做对吗?为什么?
(2)他们应该怎样做?
板书：不踏草
2.小结：
小草可以美化环境，清新空气，千万不能因为自己想玩，就影响小草生长，这多不文明呀!
1.说说应该怎样爱护花草树木?
2.小结：爱护花草树木要做到：不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。
过渡导语：
现在大家知道怎样爱护花草树木了。老师想请你们当小老师，看看下面这些同学做得对不对。
三、评一评
看书
1.请在你认为做得对的同学下面画“√”
同学判断对错
2.请同学说说做得对的同学好在哪?做得不对的同学应该怎样做?
四、议一议(深化遵守公德的教育。)
师：在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。大家都说他们做得不对，可他们都说 (听录音 小海说：“我只摘了一朵花。”小新说：“我只折一根树枝。”小生说：“我只踩了一点小草，有什么关系。”)
1.讨论：
他们说得对吗?为什么?
你想对他们说什么?
2.小结：
如果每个人都这样想：我破坏一点儿没关系。很多人都这样做，就会造成很大破坏。所以，爱护花草树木一定要从我做起，从爱护一朵花，一根小树枝，一点小草做起，这也是一个人讲文明，遵守公德的表现。
五、儿歌总结：
1.读儿歌
我爱花，我爱草，
我爱青青小树苗，
不摘花，不踏草，
不折树枝不乱摇。
花草树木是朋友，
我们都要保护好。
2.提问：
读完儿歌你记住了什么?
1.师：花草树木是人类的朋友，它可以美化环境，有益于人们的身体健康，使人们精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树，为了让我们的生活更美，让我们都来行动起来，人人都来自觉爱护花草树木吧!
教学目标 认知： 1.知道人人都应该爱护花草树木。 2.知道花草树木对人们有好处，必须爱护。 情感： 1.喜爱花草树木。 2.愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。 行为： 爱护花草树木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折树枝，不摇小树。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。 进行爱护花草树木的教育，蕴含着热爱自然、保护环境的内容。人类与自然的关系十分密切，保护大自然即保护人们赖以生存的环境，人类负有共同的责任。 花草树木是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积，我国城市建设也开始注意安排绿地，种花、种草、种树。城市绿地的保护，要靠每一位市民参与。城市绿地的保护情况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德十分重要。 小学生在生活中已接触到花草树木，家居附近有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街道公共场所有花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的好处，要充分利用他们的感受，加深他们的认识，使他们懂得花草树木是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要爱护。使学生懂得爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏花草树木的行为。 教法建议： 1.本课属于遵守公德教育，重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系，对大家的好处，还要突出体现出自己要为大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的，如：街心花园、学校花园、街道两旁、公园等，不宜涉及自己家种的花、树。 2.讲“花草树木是大家的好朋友”时，不必涉及过多过宽，否则容易脱离公德教育的主题。 3.为了加强针对性，一方面教师应事先对学校周围环境进行调查，把有针对性的内容安排进去，另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。 4.本课是活动课，应把每一个活动组织好，对活动意图要清楚，在活动中要体现教育意图，活动后要有小结，切实达到目的。 教学目标： ⒈通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。 ⒉了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。 ⒊体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。 教学时间：4课时 教学过程： 一、导入教学 同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢? 二、教学活动 活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。 活动一：地震灾害 ⒈让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。 ⒉中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。 ⑴先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。 ⑵让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。 ⒊指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。 活动二：洪水灾害 ⒈引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。 ⒉教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。 ⒊在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。 ⒋除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。 活动三：调查家乡的自然灾害 ⒈让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。 ⒉指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。 ⑴确定调查内容。调查哪种自然灾害?灾害发生的时间、表现和危害有哪些?本地采取了哪些防灾和抗灾的措施? ⑵确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问?谁负责查找图片和文字资料?谁负责到实地进行考察? ⑶对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。 灾害调查组调查表 组长： 组员： 调查内容 调查方法 调查结果 我们的思考 ⒊组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告，教师加以总结。 活动四：灾害预防预报有良方 ⒈让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。 ⑴古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些? ⑵有哪些预防预报自然灾害的高科技手段? ⑶人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语? ⒉在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。 ⒊提出讨论话题：你怎样看待自然灾害?懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。 活动五：灾害中的自救 ⒈根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。 ⑴如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作? ⑵如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办?如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办?如果你正在马路上，这时你该如何办? ⑶如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水? ⑷如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做? ⒉除了展示教材P44——45的图片外，老师还可以补充相关资料。 ⒊提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质?为什么?说说你知道的实例。 活动六：灾害无情人有情 ⒈出示P46图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。 ⒉让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。 ⒊老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。小学一年级道德与法治下册教案2
小学一年级道德与法治下册教案3