下面是范文网小编收集的六年级下册音乐教案,供大家参考。
第1篇:六年级下册音乐教案
教学目心得体会标
1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祖国的热爱之情。
2、懂得独唱与合唱的区别。
重点:在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律,回简要地分析歌曲的情绪,力度,速度;A B两段的对比。
难点:学唱歌曲的A部分,(注意:情绪,力度,速度)课前准备录音机、磁带
教学过心得体会程
一、组织教学
师生问好
二、教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲,是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。(某年某月某日,朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉,并将战火烧到了中国鸭绿江边。某月某日,中国人民志愿军跨过鸭绿江,开赴朝鲜战场,与朝鲜人民军并肩作战。某月某日,抗美援朝战争正式爆发。)
三、欣赏歌曲
3、听老师范唱,想“歌曲表达了怎样的感情?”
4、讨论:歌曲可以分几部分?
5、两部分的情绪是一样的吗?为什么?
6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感?第二部分为什么和第一部分有所不同?
7、试着让学生唱一唱,以加以体会。
8、讨论:这首歌曲你听了的感受是什么?第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱,独唱表达了什么?合唱又起什么作用?
9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。
10、第一部分是在赞美祖国的秀美江山,充满了对祖国的无限热爱之情,第二部分表达了对祖国无限的自豪感。
四、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。(分领唱和合唱。)
五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗?
板书设计
《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲
第一部分:赞美祖国的`秀美江山热爱
第二部分:赞美祖国的强大自豪
课后小结
中华,各族儿童幸福的家
第二课时
教学过程:
一、导入
二、复习上节课所学歌曲
(1)、视唱全曲,
(2)、分组演唱
三、新课教学
(1)、默念歌词一遍
(2)、随琴轻声把歌词唱一遍
(3)、随琴在心里唱一遍。
(4)、视谱
(5)、学唱歌曲
(6)、注意歌曲力度
整体演唱
(1)、请学生担任领唱
(2)、演唱全曲
(3)、升华情感:说说歌曲内容,所要表达的情感
(5)、表现:带着深厚感情再一次演唱歌曲
(分角色唱:领唱1和领唱2,其他同学当群鸟)
五、总结全课
第2篇:六年级下册音乐教案
教学目标:
1、能用明亮圆润的声音演唱江西民歌《毛委员和我们在一起》,并听赏湖南民歌《放风筝》、《洞庭鱼米乡》和江西民歌《斑鸠调》,感受到民歌的特点与魅力。
2、能主动积极地参与音乐活动,从中享受民族歌曲的乐趣。
教学设想:
设计这课时,我编了一个学生最感兴趣的话题,那就是抗日战争时期的一个春天,几个可爱的小女孩一起来到浏阳河边快乐的放着风筝,其中一个小孩的风筝断了线,断了线的风筝随着风儿飘过洞庭湖,它看到了洞庭湖上的好风光,了解到洞庭湖是个鱼米之乡,风儿继续吹着风筝往东飞。不知不觉地飘到了江西境内,听到了江西人民在高歌,并看到了毛委员和江西人民在一起苦中见乐的生活,并感受到了军民的鱼水情。学生很自然的跟随这一主线,学会和听赏《浏阳河》、《洞庭鱼米乡》、《放风筝》、《斑鸠调》、《毛委员和我们在一起》五首民歌,并从中感受民歌的魅力。
教学重点难点:
重点:学会江西民歌《毛委员和我们在一起》。
难点:启发学生用圆润的声音演唱歌曲。
课时安排:
一课时
课前准备:
多媒体设备、课件一套
教学过程:
一、 导入
师: 某年,抗日战争时期,为了早日争取红色政权,让人民过上安定的生活,毛主席采用了以农村包围城市的战略,所以,很多的地方都建有革命根据地,象我们湖南、江西等地,农民把这些地方称之为“红土地”。战争取得胜利后,举国上下一片欢呼,人民以各种形式来表达欣喜之情。
春天,在毛主席的家乡湖南,几个年轻的姐妹闲着无事,来到了浏阳河,她们想干什么呢?你们听
二、 民歌大会萃
1、听赏湖南民歌《放风筝》(媒体播放《放风筝》)
师:她们来到浏阳河干什么呢?(放风筝),她们的风筝有什么特点啊?(蔑扎的,纸糊的)她们放风筝的心情怎样?(高兴愉快)
(课件出示:姐妹们和她们的风筝)
2、复习歌曲《浏阳河》
师:她们是在哪放风筝啊?(浏阳河)
浏阳河是什么样的?请同学们用歌声来回答。
(老师弹琴,学生歌唱《浏阳河》)
a、全班齐唱,b、男女对唱
师:湘江边有个什么县?(湘潭县)
出了个什么人领导人民得解放啊?(毛主席)
3、听赏《洞庭鱼米乡》
师:姐妹们在一起快乐的放着风筝,突然,有只风筝断了线,断了线的风筝随着风儿飘啊飘,从浏阳河一直飘到了洞庭湖,洞庭湖可是鱼米之乡啊,不信啊,你们看
(课件出示:伴随音乐《洞庭鱼米乡》,画面展现洞庭湖上的优美风光)
4、听赏《斑鸠调》
师:风儿吹着风筝继续往东飞,不知不觉飞出了湖南境内,到了哪里呢?我们来看看 (课件出示:音乐播放江西民歌《斑鸠调》)
师:同学们刚才听的这首歌歌名叫《斑鸠调》,是一首很有特色的江西民歌,下面我们再听听,同学们可以轻轻的跟着唱一唱,体现一下江西民歌的风格特点
5、歌曲学唱《毛委员和我们在一起》
师:风筝飞到了哪里?(江西)江西是革命根据地,也是“红土地”,这里有着毛主席带着人民共同奋斗的历史,有一首歌可以印证,请听(播放《毛委员和我们在一起》)
解放前,那时的毛泽东还只是委员,所以人民亲切的称他为毛委员。
师:这首歌体现了什么呢?(毛委员和江西人深厚的军民之情)
我们来学唱这首具有江西风味的革命歌曲
a、随琴划拍默唱曲谱
b、解决难点,
c、 齐唱歌谱
师:下面我们具体感受一下毛委员和江西人民深厚的鱼米之情
(1)毛委员和我们吃在一起(第一段歌词)
师:请你们轻唱第一段,这段讲了什么?(毛委员和人民吃在一起)
师:吃的是什么?(红米饭、南瓜汤、挖野菜等)
师:生活怎样?(很苦)
他们觉着苦吗?(味道香) 那是因为什么?为什么吃的是野菜还觉着香?(因为毛委员和我们在一起)
说明了毛委员是人民心中的红太阳,红军和人民齐心抗日。
师:你认为怎么唱好第一段?(歌声整齐体现人民心齐,情绪饱满等)
(2)毛委员和我们住在一起(第二段歌词)
师:第二段又讲了什么呢?(随琴轻唱第二段)
师:晚上睡觉盖的是什么?(金丝被)
师:真的是金丝被吗?(是软又黄的干稻草)
师:为什么把它比做金丝被呢?(虽苦犹甜)
师:体现了什么?(体现了军民的乐观精神)
师:这段讲了什么?(毛委员和我们住在一起)
师:带着乐观的情绪齐唱第二段
(3)毛委员和我们“打”在一起(第三段歌词)
师:齐唱第三段,这段讲了什么?(随琴轻唱第三段)
(穿草鞋,背,反“围剿”斗志昂,毛委员带领红军一起打仗)
师:体现了什么?(毛委员和人民同生共死的真实情感)
师:让我们带着意志昂扬的情绪演唱第三段
(4)歌曲表现及处理
你能和你的伙伴运用各种形式来完美表现歌曲吗?比如:
a、能运用演唱形式表现歌曲吗? (齐唱、轮唱、对唱等等)
b、能借用道具表现歌曲的意境吗?(老师准备了红军服装,枪,毛巾等)
c、能凭自己对音乐的感觉,更细腻的处理好歌曲吗?(声音的强弱、速度变化等等)分组讨论、排练、表现。
三、 课堂总结
师:今天我们学唱了江西民歌《毛委员和我们在一起》,听赏了湖南、江西其他三首民歌,这几首都是红土地的歌。
今后,我们会学习更多民歌,今天的课到这,下课。
第3篇:六年级下册音乐教案
教学目标:
一、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》,知道这首歌的音乐体裁,愿意参与这首歌的编创活动。
二、喜欢聆听、演唱本课的三首歌曲,乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系,愿意参加班级音乐会的活动。
三、聆听《致音乐》和《美妙的琴声》,关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式,能够记住其主要的旋律。
教学重难点:
一、 学习演唱歌曲,体会军营歌曲的气势
二、 听赏国外著名作曲家的歌曲,感受古典乐的韵味。
教学课时:
3课时
教学用具:
教科书、录音机、磁带
教学过程:
第一课时
——师生问好
——今天,老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》
——介绍
臧云飞,作曲家。战友歌舞团作曲。创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
——听范唱,边听边想:
你能听着歌曲,想想部队里的生活是怎样的吗?歌曲的情绪怎样?
——学生听,然后举手发言
——学习歌曲,再听歌曲,边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律
——很多同学都会唱这首歌曲,请大家跟着录音机轻声地演唱,老师纠正不对的地方
——指导:唱到高音的时候,请同学们用假声来演唱
——请大家跟着歌曲的伴奏,大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
——分小组,最多不超过八个人排练歌曲,要求:声音圆润,有不同的演唱形式,唱出歌曲的情绪,要求加上动作。
——学生排练
——表演
——评价
——小结
——师生再见
第二课时
——师生问好
——今天我们一起来认识一下浪漫派作曲家—舒伯特。
——介绍舒伯特:奥地利作曲家,父亲是教师,自幼随父兄学习小提琴和钢琴。某年开始,在维也纳皇家教堂唱诗班任歌童并开始学习作曲。某年,在其父亲任教的学校任音乐老师,同时从事作曲。某年辞去教师职务,专心从事作曲。因穷困潦倒、疾病缠身,一度依赖友人资助为生。后来,曾在宫廷任教几年。某年,因伤寒病逝世。
——介绍《致音乐》的由来:19世纪初,德国诗人肖贝尔写了一首《致音乐》的诗。这首诗的第一段内容,阐述了音乐唤起人们对生活的热爱,赶走了心中的忧郁乃至生活给自己的打击。这段诗的内容,与法国作家罗兰的体验是那样的一致。他说:“当我生病的时候,莫扎特悦耳的音调,好象情人似的,在枕畔看护我……”当舒伯特读到这首诗后,对起颇感兴趣,于是谱写了《致音乐》这首艺术歌曲。
——学习歌曲
——聆听歌曲,边听边带着老师对作者与歌曲的介绍展开想象,你想到了什么?
——学习旋律
——请同学们和老师一起把旋律唱一唱
——学生自己唱旋律
——学习歌词
——请同学们用朗读诗歌的声音来有感情地把歌词朗读一次
——词曲结合
——请同学们和老师一起跟着录音机边听边在心里面演唱歌曲
——请同学们用轻轻地声音来演唱歌曲
——老师指导唱得不对的地方
——用悠扬、动听圆润地声音来演唱歌曲
——学生自由组合,对本歌曲进行展示
——展示
——评价
——小结
——师生再见
第三课时
——师生问好
——今天的音乐课是非常轻松的一节音乐课,因为我想带大家去欣赏一首非常幽默的乐曲,这首乐曲不仅有钢琴独奏的版本还有女高音演唱的版本
——是什么呢?你听听:播放《幽默曲》
——学生马上做出反映,表示听过
——对,这是非常著名的乐曲,我们今天欣赏的是德沃夏克的《幽默曲》,以歌唱的形式来命名的名字叫《美妙的音乐》
——介绍
捷克作曲家,自幼接触民间音乐,初步学会演奏小提琴和管风琴。代表作品有:《E小调第九(自新大陆)交响曲》等。
——音乐分析:
幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲。这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色,旋律的歌唱性较强。
——再听:
本歌曲分为几段?
——学生听,分为三段
——分段欣赏,第一段:
本段运用了什么节奏型最多?(附点节奏最多)
——第二段:
本段给人一种什么样的感觉?(带人们进入一种耐人寻味的意境之中)
——第三段:
和第一段有区别吗?
——再完整地欣赏全曲
——小结
——师生再见
第4篇:六年级下册音乐教案
教学内容
学唱歌曲《爱我中华》
教学目标
知识目标:初步掌握运用歌唱的基本技能,运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字。
能力目标:能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》,歌声和谐、均衡。
情感目标:通过学习《爱我中华》,激发同学们热爱祖国,热爱各兄弟民族的情感。
教学准备
电子琴
教学重点
熟练演唱歌曲,准确表达歌曲情绪。
教学难点
感知歌曲的力度变化及旋律起伏的音高变化。
教学环节
教师活动、学生活动
设计意图
一、导入
1、同学们,你们知道我们的国家有多少个民族吗?
2、你知道的有哪些呢?
3、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗?
生:(五十六)生:苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族
(我的中国心、中国人等)谈话导入,一个简单的问题,激发学生学习兴趣。
新课教学
二、揭示课题:
今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。
1、播放音乐,感受歌曲的情绪
1、现在让我们一起听听这首歌曲,听歌曲的同时思考两个问题:
(1)歌曲带给我们怎样的感受?
(2)表达怎样的情感?
2、师:同学们说得很好,现在请大家看着歌谱听老师范唱歌曲:
(1)思考歌曲分为几部分?
(2)各部分音乐有什么特点?
2、教师对歌曲的乐段结构进行分析:歌曲是两段体曲式。第一乐段的主题是︱—︱,热烈活跃富有舞蹈性,这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是由衬词构成补充句。中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。欢快活泼,兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第二乐段︱。曲调高昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。最后一小节精练坚定,使全曲以肯定语气结束,表现出爱我中华的决心不动摇。
3、节奏练习2/4
①×××︱×××︱××××︱×0‖
②×××︱×××︱×.×︱×0‖
③×××︱×××︱××××︱×0‖
④×××︱×××︱××××︱×0‖
4、跟老师的钢琴伴奏学唱歌曲,强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲
教师总结:
总结这节课学到的内容。我们是由五十六个民族组成的,五十六个民族五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家,五十六个民族的发展关系到整个国家的命运,我们更应该团结起来。大到我们的国家,小到我们的班级体,我们都应该团结友爱,互相帮助。
三、学唱歌曲
1、发声练习
师:分析完歌曲,在学唱歌曲之前先来做“啦”的练习
要求:轻声、高位置。
师:请同学们看着歌谱用“啦”哼唱歌曲旋律。
2、学唱歌曲
(1)老师范唱第一段
(2)学生跟录音机轻声哼唱
(3)纠正问题,解决难点
注意:切分音的准确、休止符的掌握。
问:你们觉得哪些地方比较难唱、有困难?
(4)学生齐唱第一段
(5)按课本要求男女分开唱第一段
(6)学生自主跟琴唱第二段
(7)一、二段连起来完整演唱整首歌曲
3、分析处理歌曲
师:歌曲的高潮部分力度和情感应该怎样?
生:力度要加强,表达对老师深深的感激之情。情绪激动些。
师:说得很好,来唱一唱这部分。
4、带着对老师深切的爱有感情地完整演唱歌曲。
四、小组合作,编创表演
1、学生分小组,自由选择表现形式。
(1)你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗?
(2)请给我们敬爱的老师画一张画吧。
(3)请你给老师写一封信吧。
(4)请和你的老师说一句心里话或朗诵一首小诗,好吗?
(5)我们一起来编创一个师生之间发生的小故事演一演,好吗?
2、分组讨论,进行编创
3、分组表演
五、小结
“有谁知道什么才是老师最想收到的礼物?”
“其实作为一名老师,我最想得到的礼物,不是你们送的鲜花,也不是贺卡,不是任何物质上的东西,这份礼物不需要花钱去买,也不用动手去做,只要你用心,老师就能收到,现在谁知道老师最渴望收到的礼物是什么啊?
感受曲《报答》,前后呼应地让学生知道教师为什么而教,希望是什么?不仅仅是学知识,更重要的是要学会做人,学会成为社会有用的人,报效祖国的人。师自唱《报答》
师:听完这首歌你想说点什么吗?联系刚才老师话题你想表达一下你的心情吗?
生:热情、欢快……
生:歌曲表达了五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志
仔细聆听老师的演唱。歌曲是两部分。学生根据要求进行发声练习。学生用手划拍跟琴用两种方法视唱。
生:出现很多休止符。
生:第一拍的前半拍。
生用手划拍跟琴视唱。在老师的引导下,学生很轻松的掌握了作品的重难点。在教师的伴奏下富有激情地演唱高潮部分。在老师的伴奏下有感情地完整演唱。注意听前奏和间奏,在老师的伴奏下用优美圆润的声音演唱。
学生分组讨论,用自己的方式生动形象的表现了对老师的爱:鲜花,亲手做的贺卡……
我们的课堂表现和优秀的成绩
学生通过初步的聆听,感受歌曲的情绪,在老师的引导下,谈谈对歌曲的感受。引导学生参与音乐的情感体验,充分发挥学生的主观能动性,让学生根据自己的思维特点来表述自己对歌曲的理解和认识,为学生更好地表现歌曲打下基础。用“啦”轻声哼唱,要求:轻声、高位置,气息连贯,养成良好的发声习惯。歌曲中找出的所有切分音及带有切分音的小节,通过视唱练习,解决本课的另一难点。通过不同唱法的对比,提高学生对音乐的听辨能力和对音乐的理解能力。连续出现的弱起节奏中休止符两种唱法的视唱解决本课的难点之一。注重挖掘音乐要素,情感自然融入。让学生在实践中学习和体验歌曲音乐的美,领略歌曲音乐独特的艺术魅力。通过创编表演,不仅增强了学生对老师的爱,还锻炼了同学们之间的合作意识和创新意识,使同学们在音乐课上充分的发挥想象力,在各个方面得到锻炼。通过简单的提问,让同学们意识到对老师最好的礼物就是好好学习,将来做个对社会有贡献的人。通过教室神情的演唱歌曲,让同学们意识都要报答父母,报效祖国。
课堂小结
在我们一生成长的过程中,有许许多多教育过我们的人,帮助过我们的人,是他们不断地默默地支持着我们,因此,我们每个人都应该怀着一颗报答的、感恩的心来对待曾经教育过、激励过我们的每一个人,师生情这个永恒的主题将永远继续下去,希望同学们都有一份美好的师生情。