大班美术欣赏教案《面团大变身》及教学反思[范文模版]3篇(中班美术图形大变身教案反思)

　　下面是范文网小编收集的大班美术欣赏教案《面团大变身》及教学反思[范文模版]3篇(中班美术图形大变身教案反思)，供大家品鉴。

大班美术欣赏教案《面团大变身》及教学反思[范文模版]1

　　大班美术欣赏教案《狮子》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景，尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子，对绘画活动感兴趣，能独立完成画作，快来看看幼儿园大班美术欣赏《狮子》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

　　2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

　　3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

　　2、狮子PPT3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

　　妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

　　2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

　　二、讲解示范

　　1、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

　　妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

　　买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

　　两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

　　三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

　　篮子四周加花边，一只狮子就出现。

　　2、“你们看是什么呀?”(狮子)

　　3、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

　　4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

　　5、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

　　狮子的身体像什么？（椭圆形）

　　三、看狮子的PPT

　　老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

　　四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

　　1、幼儿摆放，教师巡回观察。

　　2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

　　狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

　　五、幼儿作画

　　1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

　　2、教师提要求：

　　画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

　　我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　六、展示幼儿的画

　　让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

　　教学反思：

　　在本次活动设计中，我采用了故事教学法、故事表演、操作演示等多种教学行为，使幼儿在活动中能大胆地发挥想象，自信地布置画面，画面内容丰富有趣。

　　故事教学法是本次活动的亮点：教师将狮子的外形特点，动态变化、不同表情及画面情景等巧妙的编成一个有趣的故事，边讲故事边画画，牢牢地吸引幼儿的注意，让幼儿既能掌握画画的步骤，又感受着不同动态和心情在表现时存在着一定的规律，从而变繁为简，增强了幼儿表现的信心。

　　本文扩展阅读：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。

大班美术欣赏教案《面团大变身》及教学反思[范文模版]2

《大班美术优秀教案《瓶盖大变身》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

【活动目标】

　　1.尝试用瓶盖想象造型，并大胆讲述。

　　2.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

【活动准备】

　　各种各样的瓶盖、画板等。

【活动观察】

　　进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题《瓶盖大变身》，让幼儿尝试用瓶盖想象造型。老师为幼儿准备了各种颜色、各种大小的瓶盖，还准备了每人一个画板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许多瓶盖组合画的图片，有房子、汽车、树、动物、人等等。诗怡来到美工区，她先随意地拿了几个瓶盖做了一座房子，瓶盖的颜色有点杂，做好的效果并没有她想象中那么好。我问她：“如果屋顶用一样大小一样颜色的瓶盖，你觉得有没有更好呢?”她没回答我，她看了看旁边的小朋友在做花，于是她把房子拆了，开始学旁边的小朋友做花。这一次，她先选了几个黄颜色的瓶盖做“花瓣”，然后选了个蓝白色的瓶盖做“花蕊”，黄色有花纹的做枝。做好后她还做了一朵蓝色的花和一朵蓝白相间颜色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我问她：“你的花怎么没有叶子呢?”她看完后选了几个绿色瓶盖当叶子。做完后，她又坐在那儿看了看。我问：“除了花儿，天空中又有什么呢?”，!来源:屈,老，师教.案网"她想了想，然后选了几个圆形的红色的瓶盖做“太阳”，摆好后她看了看，觉得不太像“太阳”，然后又选了几个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“太阳的光”。这次这个太阳有点像太阳了，她看后特别满意。接着，她又选了几个细小的蓝色的水彩笔盖子，这次她把盖子立在画板上，摆出了云朵的样子，这时天空中又出现了一朵蓝色的云朵。可是在画板的右上角她觉得还是空空的，于是，她想了想，选了几个黄色的瓶盖，摆出了一只小鸟的轮廓，最后她还选了一个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“小鸟的嘴巴”。摆好后，她看了看，满意的笑了，她说：“老师，你快看我摆的小花、小鸟、太阳和云朵。”我看了看，对她竖起了大拇指，并让其他孩子一起来欣赏她的作品。

【活动分析】

　　1.瓶盖的颜色太少。

　　2.活动的目标太简单，只是平面的拼摆对于大班幼儿来说过于简单。

【活动调整与改进】

　　1.教师在活动前要多介绍瓶盖的组合，根据大班幼儿的年龄特点，可以展示一些立体的难度大点的作品让幼儿欣赏、制作。

　　2.提供的图片可以再丰富些，让幼儿感知、欣赏。

　　3.提供的画板太小，瓶盖太大。

　　教学反思

　　在本次活动中，幼儿充分体验到了合作成功的快乐。教师提供了充分的机会让幼儿大胆的设计和猜想，通过探索实践来制作玩具，激发了幼儿的创新意识。在这次活动中幼儿通过先探索玩竹子，分享、交流经验，又增加材料让幼儿继续探索，然后幼儿继续分享交流玩竹子的经验，最后在积累了大量经验的基础上制作各种各样的竹制玩具。通过这样层层递进的方式使幼儿体验到活动的快乐。这样的教学方法可在以后的教学过程中多次运用。

　　大班美术优秀教案《瓶盖大变身》含反思这篇文章共3567字。

大班美术欣赏教案《面团大变身》及教学反思[范文模版]3

　　大班美术欣赏教案《打电话》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，能随音乐进行音乐游戏，大胆的改编歌词和创编动作;积极参与表演活动，活动中投入，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰，快来看看幼儿园大班美术欣赏《打电话》含反思教案吧。

　　教学设计思路：

　　这是一节由音乐切入的艺术课。

　　本次活动是让幼儿在学唱《打电话》的基础上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在快乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，发展其语言表达和即兴表演的能力。

　　活动建议：

　　1、欣赏与模唱。

　　2、生活练习。真电话：妈妈、朋友;假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。

　　3、音乐游戏练习。

　　4、创作与表演。留任务，分成三组给不同的人打电话。生活中：妈妈、朋友、119、110;假想：

　　5、评价与创新。提供服装、道具、化妆来激发表演欲望。

　　多种选择：

　　1、音乐。

　　2、VCD光盘。

　　3、服装与道具、化妆。

　　4、电话与手机。

　　教学目标：

　　1、能随音乐进行音乐游戏，大胆的改编歌词和创编动作;积极参与表演活动，活动中投入。

　　2、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学准备：

　　音乐：磁带《打电话》

　　场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。

　　教学过程：

⑴欣赏与模唱

①教师：今天老师请小朋友欣赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲?

　　教师：小朋友仔细听，就能发现。

②放音乐《打电话》，一共三遍：妈妈、朋友、9小哪吒

③教师：你知道歌曲的名字吗?幼儿：《打电话》。

　　教师：你会打电话吗?幼儿：会。

　　教师：打电话需要注意什么呢?幼儿：知道电话号码、有事、占线、节省时间。

⑵学打电话

①生活电话：打外线。

②想象电话：打内线、园内教师配合。

⑶音乐游戏：《打电话》

　　幼儿创编新歌、新动作、模仿状态。

⑷创作与表演

①教师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢?

　　幼儿：能。

　　教师：好。我请小朋友分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。

②请幼儿分三组来练习和创作。

③请幼儿来看节目，推荐一名节目主持人或教师主持。

⑸评价与再创造

①评价刚才同伴的表演，提出需要注意的问题。

②提供服装、道具和化妆。

③幼儿再一次表演，幼儿欣赏。

⑹活动延伸

　　鼓励幼儿在表演角继续排练打电话的节目，我们一起准备需要的服装和道具，好吗?

　　教学反思：

　　这节课，围绕“尽快通知到每一个人”这一核心问题，构建教学过程，在课堂上学生积极主动，顺利地完成了本节课的教学目标，也体现了新课程理念。

　　1、在教材处理上，实现了教教材到用教材的转变，“打电话”是义务教育课程标准实验教评书（人教版）五年级下册的一节综合实践活动课的教学内容，其情境是打电话尽快通知15名学生参加演出。本节课我对教材进行了深入研究和把握，在尊重教材知识体系的基础上，估计到学生探索“打电话尽快通知15人”的方案比较困难，因此采取分层递进的方法，先让学生探索“打电话尽快通知7人”的方案，进而探索“打电话尽快通知15人”的方案。这样处理教材，分散了难点，也符合数学归纳的思想和方法。

　　2、“实践与综合应用”的内涵决定了其过程性目标的重要地位。本节课将探究“怎样打电话最省”的过程作了较大的铺陈，教学中有意让学生不断经历试误的过程，让每个学生基于自己的生活经验与认识设计不同的方案，于是，从方案一的“逐个通知”，方案二的分组通知，最后逐步优化到 “所有人不空闲”，让学生充分体会了方法的多样性与优化的思想。另外，在解决问题的过程中，不同的学生采用不同的图、式等方式来表达解决问题的方案与结果，彰显了学生独特的思维方式与解决策略，同时也有利于符号感的培养以及建模思想的渗透。因此，尽管此环节的教学时间大大增加，但是，这一学习材料的教育价值也得到了充分的挖掘与拓展。

　　3、让学生经历探索的全过程，学生的主体地位得到落实。这节课是从让学生探索打电话尽快通知7人的最佳方案开始，激发了学生的探索欲望。继而，教师建议学生用这样的方法来探索打电话尽快通知15人的最佳方案，让学生在探索活动中观察、分析、归纳，从中发现规律，进而应用规律解决问题，最终促进学生知识的内化。打电话尽快通知到所有的人的最佳方案的形成、规律的发现，不是老师“给予”的，不是学生被动接受的，而是在老师的引导下，学生积极主动参与探索活动，通过动手、动口、动脑发现的，是学生自己悟出来的，是主动获得的。这正是新课程所倡导的一种教学理念。

　　当然，教学本身就是一门遗憾的艺术。就本节课而言，需要改进和提高的地方还很多，希望各位老师多提宝贵意见。

　　本文扩展阅读：电话英语：Telephone，出自希腊语τ?λε（tēle，意为“远”）和φων?（phōnē，意为“声音”），旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。