下面是范文网小编收集的关于综合实践活动方案范文4篇(综合实践活动方案怎么写),供大家参阅。
关于综合实践活动方案范文1
一、活动目标:
1、让幼儿了解超市的特点、价目表的颜色标志
2、培养幼儿能学会自主购物,按要求根据自己的喜好选择物品。
3、引导幼儿为父母购买小礼物,以表达自己的感恩之心。
二、活动准备:
1、确定购物的路线。
2、向家长说明活动意图,告知本次活动的目的以及需要家长配合的事项。如:给幼儿穿戴舒适、准备好10元钱及购物袋等等。
3、让幼儿知道购物的要求,想好自己要购买的物品。
4、照相机一台。
5、对幼儿进行分类、确定负责人。
三、活动过程:
1、教师交代活动目的与要求。
2、教师带领小朋友徙步到达目的地,注意路上安全。
3、活动现场:
(1)在老师的带领下,了解超市的特点,以及超市的价目表的区别。
(2)在老师的带领下,孩子们拿着爸爸妈妈给准备好的10元钱陆续进入超市的二楼,分组进行购物。
(3)教师关注幼儿的行动,及时给与指导。引导幼儿为自己的父母购买一份小礼物,并提醒所购买物品价格不超过10元。
(4)在二楼集中幼儿,清点人数。
(5)排队结账。拿出自己准备好的购物袋,放好自己的食品、收银小票和找的零钱。
4、结完帐的幼儿按要求排好队,教师再次清点幼儿人数。
5、教师带领幼儿按原路返回幼儿园。
6、集体交流。
(1)说一说。请幼儿用语言大胆介绍自己所选购的食品。
7、活动延伸:
请家长与幼儿针对本次活动制作以“我的超市行”为主题的绘本。
关于综合实践活动方案范文2
家庭是社会的细胞,蕴含着社会历史异常丰富的内容。一幅家庭照片,就是一幅凝结的历史画面,它以无言的形象,诉说一段令人难忘的岁月。一幅家庭照片像记忆中的一个小片段,又像观察社会的一扇小窗口。
一、活动内容
收集、交流、展示反映不同时期社会风貌的家庭照片。
二、活动目标
展示不同时期的家庭照片,用历史发展、社会进步的眼光看待家庭生活的变迁。由家庭生活的变化,看到社会主义祖国的强盛与发展、文明与进步。看照片,睹物思情,增强家庭成员的亲情感。
三、活动步骤
1.请长辈讲述家庭在几年间、几十年间发生的变化。动员家庭成员、亲属帮助收集反映家庭变化的照片。
2.为收集到的家庭照片配上文字,内容包括:照片拍摄年代、拍摄者,照片中人物与家人的关系、照片中景物与自己家庭的关系、与自己所住街区、村镇的关系,照片所反映的社会、时代情况。
3.制作展板或电子演示文稿。形式、风格尽可能多样。介绍主题思想、时代背景、照片内容、选取寓意等,可配上背景音乐。
四、建议:
1.选取某一侧面的照片,有历史意义和教育内涵。
2.照片可以以时间为线索、以人物为线索、也可以不同时期的家庭生活为线索,以同时期的不同生活方面为线索。
3.拍摄一组反映目前家庭生活状况的照片,配上文字说明。
4.也可拍摄家庭纪念册、荣誉证书、藏书、票证等内容。
关于综合实践活动方案范文3
活动目的:
为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美好,也为了培养学生热爱祖国大好河山的情感,让学生在活动的过程中,发现美,感受美,进一步增强环境保护意识,争做一个文明的小市民。我校师生决定4月13日去合肥植物园参观。
活动初步计划:
时间: 4月13日
地点:合肥植物园
参加人员:一年级师生,约550多人。
教师人员安排:负责人:王岚
一(1)束然 张婷婷一(2)叶婷婷汪爱梅 一(3)方义炳卢娟
一(4)郭云 劳 芮一(5)朱 红 许玉珍一(6)袁燕敏 宇世蓉
一(7)郑海燕 马勤一(8)乔利荣 廖红玲
一(9)李丽李慧一(10)刘晓娟 张宏强
后勤、联络员:王岚(兼)
活动费用:25元/人(午餐自带)
活动安排:
类 别
时 间
环 节
教育
活动
08:30---09:00
从学校出发坐车到达植物园。
09:00---09:30
1、一日活动安全教育
2、强调活动纪律。
综合实践
活动
09:30---09:50
学生稍息片刻,组队。
09:50---11:20
学生进入园区进行参观。
11:20---11:30
学生上厕所、洗手准备午餐
11:30---12:00
学生午餐、休息
12:00---14:00
教师将学生组队进入其他园区,继续参观。
游戏
活动
14:00---14:10
学生休息。
14:10---14:50
学生进行游戏活动
14:50---15:00
组织学生乘车回校
合肥师范附小一年级组
xx年4月1日
关于综合实践活动方案范文4
一、课题确立的动机
1.厨房用具是家庭生活不可或缺的“好助手”。但是,许多学生对厨房用具一无所知,甚至连燃气灶的开关都不会使用,更不必说用电饭锅做饭了。
2.让学生们走近这些厨房用具,也就是走近现代科技。学生通过调查了解,有利于培养他们的'科技意识,增进对科技情感,发展自身的科学素养。
3.厨房用具比较常见又贴近学生生活,学生也愿意动手使用它们、改进它们,因此对这一课题很感兴趣。
二、活动目标
1.了解生活中的一些厨房用具的利与弊,并对部分厨房用具进行改进。
2.通过对厨房用具提出问题,进行改进的过程,提升问题意识,激发创新思维,提高动手能力。
三、活动时间
一学期
四、活动年级
5、6年级
五、活动计划
本课题的研究,本着“学生主动参与,教师全程指导”的原则,以重过程,求实效为宗旨,以“学校—家庭—社会”为活动主线,开展四个阶段性主题活动:确定主题、设计方案、实践操作、成果展示。
六、活动实施
第一个阶段确定主题
目标:学会设计调查表,整理调查结果,总结调查情况。
①查阅资料,了解常用厨房用具种类及使用情况,感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。
②交流《厨房用具知多少》的调查问卷。
在调查访问的前提下,引导学生对厨房用具做更进一步的探究,对厨房用具在使用中存在的不便之处进行资料整理,确定需要改进的厨房用具。
(一)了解厨房用具的发展状况,体会科技的进步。
1.通过图书馆查阅有关资料,了解厨房用具的种类及使用。
2.网上搜索高科技的厨房用具,为第二阶段绘制设计稿做铺垫。
(二)学生讨论交流课前准备的《厨房用具知多少》的问卷调查。
1.问卷调查内容:
厨房用具知多少?