下面是范文网小编分享的口算比赛活动方案共13篇(小学口算比赛活动实施方案)，以供借鉴。
口算比赛活动方案共1
导语：试题，用于考试的题目，要求按照标准回答。下面是由小编整理的关于五年级口算比赛试题。欢迎阅读！
小学五年级数学速算比赛试题
姓名________ 分数________
一、口算
÷= ÷7= ÷= ÷= ÷24= ×=
+= －= 10÷20= 24÷15= ÷4=
÷13= ÷5= ÷41= ÷100= ×10=
×= ×= ×1000= （＋）×=
÷= ÷9= ÷= ÷2= ÷=
÷= ×100= ×8= ÷= ×4= ×=
×= ÷= ×= ÷= 1÷=
×= ×= ×= ÷= ×102=
9÷÷4= ××4= 0÷= ×= ÷=
×8= ÷2= ÷28= ÷= ×9=
÷24= ×= = ÷4= ÷13=
+= 10÷20= 24÷15= ×= +=
×2= －= ×= 6×= －=
×= ×100= ×= ÷= ×500=
756÷7= 494-98= ×48= ÷= 875+=
3÷= ÷32= = ÷= －=
×4= = ++= (+5)×4=
+= ×32×= += 15÷×2=
()= ÷×2= ÷÷18= (200+4)×25=
18÷÷8= ×120÷475= ×8+8×= (+)×8=
×9+×9= ()×8= ÷1＝ ×99＋=
708×28≈ ÷4﹦ ÷﹦ 5392÷9≈
1×÷1×= ×5﹦ 640×12≈ ÷﹦
÷﹦ 25×4÷×4= ×6﹦ ×4﹦
271÷31≈ ÷﹦ 294×3≈ ÷5－÷5﹦
25××0﹦ ×= ÷7= ×88＋12×﹦
二、脱式计算
1280÷16÷8 ++ 3200÷4÷25
= = = =
17×23-23×7 2000÷125÷8 +++ ×(8×14)
= = = =
99×+ ++ ×(4+8)
= = = =
+39++11 60+255+40 1250÷25÷5 800-138-162
= = = =
（）×（÷6） ×÷9 762÷125÷ +×34÷
= = = =
口算比赛活动方案共2
实力小学口算比赛活动方案
一、活动目的：激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。给学生提供展现自我成长的平台，在参与竞赛过程中体验学习成功的快乐。
二、活动方式：
1、参赛对象：1-6年级全体学生。
2、活动方式：分必答题和抢答题。多媒体课件出示口算试题。每题一张课件，必答题每生10题，抢答题每个年级根据学生人数设置5-8题。
3、活动地点：西楼三楼多媒体教室
4、活动时间：9月29日（周日）下午第3- 4节课。
三、比赛规则及要求：
1、以年级为顺序，从1年级到六年级依次完成必答题部分，抢答题部分以年级为小组从一年级到六年级依次完成。
2、学生看课件口算试题，回答完毕，给予“正确”或“错误”提示。
3、每题限制在5秒内口算完成。
四、评分规则：
评委老师：贺海霞、史立群、宫晓婕、张丽英
评分规则：必答题部分每答对一题计1分，抢答题部分答对一题计2分，答错一题扣分。根据学生正确率评分，计分相同者根据学生回答速度决定最终获胜者。
五、奖励设置：
一等奖：每年级1名。
二等奖：每年级1名。
自由抢答奖若干名
口算比赛活动方案共3
活动目的：
为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，了解学生在口算技能方面的水平，我校二年级举行口算比赛。
活动时间：
（星期三）下午
活动地点：
各班教室
活动形式
做口算二年级全体学生。
活动内容
一百以内加减法、口诀乘法
活动操作
数学教研组具体负责实施。比赛活动内容为在规定的时间内，比计算正确率、计算速度。本次比赛以培养学生认真、严谨的学习态度，激发学生的口算兴趣，锻炼学生的口算能力为宗旨。
通过本次比赛，数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
奖项设置：
比赛活动将从正确率、速度等方面设置奖项。（规定时间内正确率优先；正确率相同的情况下，完成试题的速度优先。）
二年级数学组
口算比赛活动方案共4
临沂蒙山小学
数学口算比赛活动实施方案
一、指导思想
本次活动目的是为进一步管贯彻新课程标准，提高小学生的计算能力和计算速度，拓展学生解题思路与知识面，培养学生的观察力、记忆力、思维能力以及竞争意识和竞争能力，调动学生学习数学的积极性。我校决定组织2014学年度第一学期的口算竞赛活动。
二、组织领导
活动由教导处组织，数学组组长协调，任课教师充分做好准备工作。
三、竞赛时间
2014年12月23日星期二第一节课。
四、参赛对象
1-6年级全体学生
五、竞赛方式
时间安排是10分钟内完成。 以班级为单位进行竞赛，各班科任或任课老师监考。
六、竞赛内容
各年级按教学进度编制相应的口算题，要求试题要有层次、有适当的题量，具有一定的灵活性、科学性。试题经教导处和科组长审查合格后使用。
七、本次活动的要求
1、任务分工：
出题人：陈微笑、徐怀凤、王建慧、李发文、谭善娟、刘莉莉 各年级方案和总结：庄婧、陈磊、范建秋、马晓、庞春蕾、张晓梅
2、评卷：自己班老师独立阅卷。
3、题型：口算
4、评分要求：口算100分
4、评奖：每班选出10名获奖人员，按照分数高低录入名单。
各个年级评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。
蒙山小学 2014年12月16日
蒙山小学 2014年12月
口算比赛活动总结
2014年12月23日，蒙山小学数学口算竞赛活动举行。此次活动得到了领导的大力支持和各位数学老师的鼎力协助，取得了圆满的结果。
一、活动的准备过程及具体的实施过程：
经过全体小学数学教师讨论，小学数学口算竞赛于12月23日早午8：00 开始，活动按年级组来竞赛，出卷教师拟定100道左右算题，在班中进行比赛。具体安排如下：
各班数学老师或者任课老师自行监考、阅卷。
时间安排是10分钟内完成， 以班级为单位进行竞赛。
负责人要记好收试卷的时间以及评卷的工作，每班选出10名获奖人员，到时候把获奖名单和口算题卡统一交给组长。
二、本次活动主要针对目标
以研讨“人文计算”这一课题作为动力，在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动，激发学生学数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，促进学生个性和谐、全面发展。
三、组办了本次活动取得的成效
为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。
四、总结活动中存在的问题和不足
1、学生的基础知识掌握的不够扎实。
2、个别学生做题速度太慢，保证了质量没能有数量。
五、通过本次的竞赛，我们在以后的教学中要做到以下几点：
1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，务实每一个知识点。
2、加大练习量，开阔学生的视野。
3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。
蒙山小学
2014年12月23日
小 学 数 学
口算、笔算、估算团体赛
活动总结
刘 集 镇 中 心 小 学
口算比赛活动方案共5
大龙小学数学口算比赛活动实施方案
一、竞赛目的：
为了进一步提高我校学生的口算能力，培养良好的计算习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数感的全面提升，学校决定举行口算竞赛活动。
二、竞赛时间
11月23日（本周五）下午14：10~ 15：35统一进行全校的竞赛活动。
三、参赛对象：
1-6年级学生（每班10名）
四、竞赛方式：
以年级为单位进行竞赛，本年级交换数学老师制卷、监考、评卷。
五、竞赛内容
各年级数学试题按教学进度编制相应的口算、简算题，要求试题具有一定的灵活性、科学性。
六：制卷、监考、评卷
制卷：一年级：郭晓敏二年级：潘亚平
三年级：吴荷莹四年级：姚源桥
五年级：吴莉群六年级：邢素刚
监考：一年级：吴吉猛二年级：郭娇
三年级： 刘玉梅四年级：曾祥梅
五年级：姜怡臣六年级： 杨琦
评卷：全体数学教师
七、考场、评卷地点：多媒体教室
1、一至三年级考试时间14:10—14:40 ；四至六年级考试时间：15:05—15:35。
2、评卷时间： 15：55~ 16：35。
八、本次活动的要求：
1、制卷要求：各年级出100道口算题，
2、评奖：每年级评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
3、成绩汇总：各年级学生竞赛后，教师统计出本年级学生的成绩与试卷一起上交数学组存档。
大龙小学数学组
2012年11月19日
口算比赛活动方案共6
小学数学口算竞赛活动总结
2015年 10 月 20日，数学组口算竞赛活动在教学楼举行。
一、活动的准备过程及具体的实施过程：
经过全体小学数学教师讨论， 小学数学口算竞赛于 10月 20日下午 2:30 开始，活动按年级组来竞赛，具体安排如下：
1、
二、三年级组安排在实验室，由李美兰老师负责。
2、
三、四年级组安排在四楼多媒体教室，由韩发伟老师负责。
3、五六年级在实验楼教室，有王瑞凤老师负责。
3、竞赛的时间为 20 分钟，负责人要记好收试卷的时间以及评卷的工作，到时候统一交卷。
二、本次活动主要针对目标
以研讨“人文计算”这一课题作为动力，在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动，激发学生学数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，促进学生个性和谐、全面发展。
三、组办了本次活动取得的成效
为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。 获奖名单如下：
二年级：第一名
高晨
第二名
王江珊
王冠杰 第三名
马海盛
李俊贤
三年级：第一名
杜雨涵
第二名
王浩宇
李子明 第三名
刘建易
孙静雅
四年级：第一名
张雨菲
第二名
代晓圣
宋金洪 第三名
周茂林
高慧凤
五年级：第一名
王玉涵
高傲
第二名
李文昊
王玉婕 第三名
王晓东
马佳乐
六年级：
第一名
王柯涵
王诗迪
第二名
刘昊坤
王浩 第三名
刘立志
王亚楠
四、总结活动中存在的问题和不足
1、学生的基础知识掌握的不够扎实。
2、缺乏逻辑思维能力， 对于没有接触过的题，没有很好的思考， 导致出错。
五、通过本次的竞赛，我们在以后的教学中要做到以下几点：
1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，务实每一个知识点。
2、加大练习量，开阔学生的视野。
3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。
口算比赛活动方案共7
南通市文亮小学二年级口算比赛方案
二年级数学备课组
一、竞赛目的：
在新课程的教学实施中，教师重视了计算的多样化，而对计算中的运算能力
的训练减少了，许多学生对数学运算不够重视，运算、口算能力低下，严重制约
了数学课堂教学效率的提高。为了进一步提高学生的计算能力，培养良好的计算
习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学
生数学素养的全面提升，本年级决定举行口算竞赛活动。
二、竞赛时间
4月22日（星期二）中午12：20 ~ 12:30统一进行全年级的竞赛活动。
四、参赛对象：
二年级各班推选10名代表。
五、竞赛方式：
以年级为单位进行竞赛，由本年级的三位数学老师监考。
六、竞赛内容
两位数加减整十数、一位数，表内乘除法
七：制卷人：陆建琴
八、本次活动的要求：
1、评卷：本年级三位老师一起阅卷。
2、评奖：一等奖6名，二等奖12名，三等奖18名。
3、成绩汇总：学生竞赛后，试卷和汇总成绩和获奖情况上交教导处存档。
口算比赛活动方案共8
一至三年级数学口算比赛活动小结
（2012-2013学年第一学期）
口算是数学中重要的组成部分。有利于思维训练，能促进注意力和记忆力的发展，激发学生学习数学的情趣。口算还是笔算、估算和简便计算的基础因此，在小学数学教学中，培养学生的口算能力，是极为重要的。
本次口算竞赛活动得到了一至三年级师生的大力支持，评委教师能秉着公平、公开、公正的原则进行出题、阅卷、检测，各年级老师能严格遵守规则，层层推选，力求全体学生都参与到整个活动中。在活动中，参加比赛的同学以饱满的精神状态投入到紧张的比赛中，取得了一个个喜人的成绩。
通过本次活动，反映出我校的整体口算能力还不错，但是在平常的教学中，我们的口算还还应注意：
1、每位同学要意识到口算以及计算的重要性，努力培养自己的计算兴趣。
2、养成认真、仔细的好习惯。
3、积累一些常用的简便方法，并学会灵活运用。
4、逐步学习一些计算中的技巧。
5、平常要多练习，在练习中逐步提高计算能力。
各年级竞赛结果（见附页）
口算比赛活动方案共9
一年级数学口算比赛活动方案
为了使学生更快更好的掌握口算，提高数学教学质量。按学校工作计划定于本周三开展一年级数学口算比赛。
一、活动宗旨：
1、激发同学们学习数学的兴趣。
2、提高学生口算计算能力。
二、比赛形式：
先进行初赛，根据初赛成绩，
一、1班10人，
一、2班10人，
一、3班10人进入决赛。比赛以形式笔试进行。满分100分。
三、竞赛时间、赛场安排：
比赛时间：本周星期三中午。
地点：四楼会议室，由各班任教教师提前通知学生到场。
四、阅卷、监考教师安排：
监考老师：万春红、周银辉、陈春华。
阅卷：周银辉。整理后将试卷及评奖结果交教研组长。
五、评奖：
比赛成绩排名后，按名次取参赛总人数的50%进行评奖（不分班）。一等奖占参赛人数30%，二等奖占参赛人数20%。
口算比赛活动方案共10
“小学数学口算比赛”
通 讯 稿
晋源区五府营中心小学
2015年5月5日
口算是计算的基础，良好的口算能力能提高学生思维的敏捷性、逻辑性和准确性。所以，在小学阶段有极其重要的地位和作用。口算能力薄弱是学生计算能力差的最关键也是最重要的一个原因。数学课标中明确提出，要使学生能“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算。计算能力的培养是低年级数学教学的主要任务之一，对学生加强计算能力的培养对今后的学习有很大的帮助。
本学期，我校积极响应晋源中心学校的号召，在全校1-6年级开展了口算
专项训练的比赛活动。首先我们制定了比赛方案，有组织有计划的把这项工作在我校展开。各个年级通过不同的训练形式，测评方式使学生对口算的兴趣高亢。通过这次比赛可
以看出，学生在口算的速度和准确性上有了很大的提高，但有的班的存在口算速度较学生因为粗心，的结果出错。通
成绩还不理想；个别学生还慢的情况，；相当多的一部分把运算符号看错，导致最后过这次口算比赛，学生能找到出错的原因，能及时、认真的改正试卷上的错误，并表示在以后的学习中认真练习口算，争取算得又对又快。同时，通过这次口算比赛，老师们也认识到了口算教学中的不足，改进练习的力度和练习的方法将在以后的数学学习中值得总结
和反思，争取把学生的口算水平提高到一个新的台阶。
五府营小学教导处
口算比赛活动方案共11
一年级口算竞赛试题
班级:姓名:得分:用时:
5＋7=10－3=13＋2=10－5=18－4= 10－6=11－2=13－5=4＋10=7＋10= 10＋2=17－3=2＋18=3＋8=12＋1= 10－9=
8＋7=
13＋4=
8＋10=
20－1=
19－6=
10－2=
10－4=
9＋10=
14＋6=
16－2=
7＋10=
8＋2=
10－7＋4=
2＋3－5=
20－6＋6=
6－5＋1=
7＋3－6=
18－5=13＋1=18－1=6＋10=17－1=5＋5=18－8=9＋8=16＋4=4＋8=13＋7=1＋18=2＋6=10－8=7＋13=11－8=15－1=3＋6=4＋5=18－6=5＋3=6＋7=5－3=4＋4=11－4=6＋8=3＋6=16－4=3＋5=18－3=6＋12=5＋7=18－4=12＋1=11＋2=16－6=5＋2=6＋5=2＋5=10－1－2=6＋8－6=4＋3－3=10－1－9=11－2－8=7－6＋11=2＋7－2=4＋4－7=14＋6－6=13＋1－1=15－1=11＋2=16－6=8＋12=18－3=15＋2=6＋5=2＋5=5＋4=12＋4=20－6=8＋10=9＋10= 2－1＋5= 10－7＋5= 10－2—8= 6－1＋5= 7＋3－8=
口算比赛活动方案共12
口算能力竞赛活动总结
活动的准备过程及具体的实施过程，经过全体理科组数学教师讨论，我校数学口算竞赛于2017年11月 24 日（周五）下午在学校七八年级各班举行，初赛环节是所有同学都参加，各班负责老师现场评卷，两轮比赛在所有老师的配合下顺利开展。七年级评出了16名学生进入决赛，八年级有18人进入决赛。决赛于12月1日中午在前院进行，经过层层比赛，最终马帅、吴祖钪、安春鑫等同学获得了优异的成绩。
本次活动主要针对目标，以锻炼学生口算能力作为动力，在学生中开展形式多样的口算、简算的教学活动，激发学生学数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，促进学生个性和谐、全面发展。
本次口算能力比赛活动取得了很好的成效，为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。
口算比赛活动方案共13
速算比赛活动总结
口算在我们的生活中应用非常广泛，即使在计算工具发达的今天，口算的作用依然很重要。《新课程标准》指出：应重视口算。口算方法多样化，学生可以选择自己喜欢的方法。最后达到不加思索，脱口而出，进而形成计算技能。小学数学教育家邱学华老师说过：“计算要过关，必须抓口算。”这更说明了口算在小学数学中的重要地位。本学期根据学校计划，我对一至四年级学生进行了口算比赛。现将比赛情况总结如下：
从比赛结果来看，收到了预期的效果，让每位孩子都切身体会到了计算的重要性，不仅要求计算快而且还要计算准，这就要求在规定的时间内高效的完成定量的题目。这次比赛实际是对平常计算的一次检阅。学生的口算速度、准确率还是不错的，这说明我们的老师在日常对口算教学是常抓不懈的，前进的重任落在每一位数学教师的肩上，希望在以后的教学中继续加强学生口算能力的培养，为以后的学习打好基础。
本次口算比赛也暴露出教学中的一些不足之处：
1、学生卷面书写及计算方面较弱，“0”和“6”不分，希望引起老师和学生的足够重视。
2、孩子们因粗心看错数字、运算符号及不考虑运算顺序出错的较多，大大地降低了准确率，因此还要重视学生良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能一道题完整正确地进行下去，也才能保证比赛的成绩。
3、存在不及格现象，希望老师们在培优的同时，大力做好辅差工作，以免造成两极分化。
本次口算比赛已经结束，喜悦和思考留给了我们的数学教师，胜不骄，败不馁，希望今天的成绩是明天奋斗的基石。