下面是范文网小编整理的好朋友活动方案共6篇(关于朋友的活动方案)，供大家参考。
好朋友活动方案共1
动物好朋友
一、设计意图
源于孩子们的兴趣，在新学期我班开设了种植园，孩子们对带来的“小乌龟、小鱼”特别感兴趣，有个孩子问我：老师，你说鱼会流眼泪么？我说：会，可能它在流眼泪的时候，我们看不见，直接流到浴缸里了。在班级我就开展了一次讨论活动，发现他们被千变万化的动物世界所吸引了。在指南艺术领域——表现与创造。目标：喜欢进行艺术活动并大胆表现，典型表现中，经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。
二、主题活动目标
从认知上来说，初步了解和认识了一些动物的明显特征；从情感上来说，逐步培养幼儿喜欢动物的情感；从责任心上来说，提高了孩子的自理能力和爱动物的情感。
三、主题网络
四、环境创设
（一） 动物玩具商店（美工）
材料：各种纸条、皱纹纸、半成品动物模型、环保纸袋。 让幼儿用喜爱的材料给小动物装饰匹配的花纹或皮毛。如：斑马、斑点狗、老虎、长颈鹿（皱纹纸）、绵羊（棉花）。
（二） 动物小剧场（各种小动物的头饰）
让幼儿模仿各种小动物，还可以表演学过的有关小动物的音乐游戏。在娃娃家中的幼儿可以带领孩子去外出观看小剧场，逛动物商店。
1.我身边的动物
了解常见动物的明显特征，激发孩子爱动物的情感 2.我爱动物的花花衣
了解动物的皮毛的明显特征，激发孩子爱动物的情感 3.我来照顾小动物
在照顾动物中积累自我服务的能力，体验照顾动物的快乐。
（三） 动物资料库（语言、认知、数学）
1.有关动物的图示及悬挂常见动物图片，图书为，下面悬挂的图片，让幼儿辨认。
（1） 难以不同的各种拼图（图案为有明显特色的花纹或常见的动物）
▲ 利用CD盒子制作的透明底板拼图（数量3-4块，适合刚来玩的孩子）如：斑马、老虎。 ▲ 自制的多面体拼图（数量4-6块，适合能力较强的孩子）如：大象、熊猫等。
2.小小动物园
园内有养殖园，有兔子、鸡、鸽子，班级里饲养了小金鱼、热带鱼、乌龟等等。
五、家长配合
（一） 家长为幼儿带喜欢的动物书籍。
（二） 可以带和自己宠物拍的照片。
（三） 带各种可爱的动物玩具或玩偶。
六、主题活动 第一周：我喜欢的动物
欣赏与感受为主，视频、图片、ppt以及环境布置。
第二周：我爱动物花花衣
感受并体验动物的皮毛，手感、颜色、纹理等等。
第三周：生活中的动物
观察是表现艺术的重要基础。
第四周：我来照顾小动物
体验为艺术的表现带来的灵感。
好朋友活动方案共2
中班语言综合活动：好朋友
活动目标
1、培养幼儿倾听的能力，学习儿歌中对话式的语言。
2、理解儿歌中一一对应的配对关系，能根据儿歌中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动准备
1、儿歌内容形象图片一套：蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、锁、钥匙；茶壶、茶杯；鞋子、脚；小鸟、鸟笼四对可以配成对的形象图片
3、音乐《找朋友》
4、正方形彩色折纸
5、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。 活动过程：
一、律动导入《找朋友》
二、边配对边学习儿歌的前半部分
今天有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数
一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。（教师出示儿歌配套形象图片。）
（一）图片配对
1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答）
2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答）
3、你为什么要这么配呢？（配对的幼儿回答）
（二）编儿歌
1、教师手指图片编儿歌第一句
“钥匙对锁说：我是你的好朋友。锁说：对。”
2、教师跟幼儿一起编儿歌第二句
“看看这一对好朋友，我们怎么模仿第一句的的方式说一说呢？” 教师引导幼儿一起说“鞋子对脚说：我是你的好朋友。脚说：对。”
3、请幼儿尝试编儿歌第三句
“第三对好朋友，谁来模仿前两句的方式来说一说？”（请个别幼儿尝试编） 编好第三句，请大家一起说一说
三、学习儿歌第二部分
1、教师出示鸟笼和小鸟的图片
“老师这还有两个调皮的小客人，它们也来找好朋友了” “鸟笼对小鸟说：我是你的好朋友。你们猜猜小鸟会怎么说？”
2、引导幼儿编第四句的后半句，并说明理由 “你说对，那你来说说你的理由” “你说不对，你的理由是什么呢？”
（如果都是同一个答案，教师追问：有没有不同意见）
3、教师说儿歌后半部分
“鸟笼对小鸟说：我是你的好朋友。小鸟说：不对，我的好朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的小朋友”
4、通过儿歌引导小朋友爱护小鸟 “小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？”
“小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？”
（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）
教师小结幼儿的发言：”原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……”
“请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?”
四、完整看图朗诵儿歌
“我们看着这些配好对的好朋友一起来完整的说一说这首儿歌”
五、给小鸟找更多的好朋友 教师出示大的风景图
“这里只有一只小鸟，小鸟的朋友们都去哪了呢？我们一起来用彩纸折一些小鸟，让它们去跟图上的小鸟一起玩好吗？”
引导幼儿折小鸟贴到大图上，自然结束活动。
好朋友活动方案共3
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小班语言活动
好朋友
小班语言活动：好朋友
设计意图：
为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
活动目标：
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动准备：
1.教学软件；用于配对的实物、图片若干；
2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程：
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1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？
幼A：我和好朋友在一起很高兴。
幼B：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
（2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。
1） 观察讲述：
师：小鸟的家里有些什么呢？
幼A：小鸟家里有窗户、有门。
幼B：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼C：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼D：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2） 配对讲述：
师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？
幼A：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢？
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幼A：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。 幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼C：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
（3）迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗？
幼A：小床和被子是好朋友。
幼B：老师和我是好朋友。
幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。
（4）深入探讨，寻找小鸟的好朋友。
1） 猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢？可以和小朋友说一说。
2） 看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋
友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、
和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
3) 说一说: 师: 为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友
是谁？
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幼A：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。
幼B：蓝天、白云是小鸟的朋友。
幼C：要保护小鸟，做它的好朋友。
3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。
（1）师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说……和……是好朋友。
（2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友，好吗？
说课
一、背景分析：
〈〈好朋友〉〉是一篇内容简单却很有意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友，可此时作品笔锋一转，一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
二、活动目标：
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3.喜爱大自然，乐于和鸟类做朋友。
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三、过程介绍：
活动开始，我用韵律活动“找朋友”，让幼儿感受找到好朋友的乐趣。
接下来引出童话欣赏〈〈找朋友〉〉，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。
展示教学软件，引导幼儿讲述。
1.先观察小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。
2.然后给它们进行配对，说说谁和谁是好朋友，为什么？
迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友？
深入探讨：寻找小鸟的朋友
1.有的认为鸟笼是小鸟的家，应该是好朋友。
2.有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友，因为小鸟关在笼里，
不能飞，很可怜的。
说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友，它的好朋友到底是谁？
1.小鸟在鸟笼里没有自由，所以不是好朋友。
2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。
3.要保护小鸟，做它的好朋友。
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最后，我请小朋友来做游戏，让它们随着音乐找老师为他们准
备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。
整个活动，孩子们表现十分投入，移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。
孩子们拥有敏锐的观察力，他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友，但是，由于童话中没有这一细节，因而教师未将其设计进去，为了不让幼儿失望，教师立即用笔指图片，向孩子们说：“老师来让它们做好朋友把！”教师和幼儿一起说：“书架对书说：‘我们是一对好朋友！’书说：‘对！’”用灵活的应变来弥补前面的不足，随机应变是教师必备的能力，这会让孩子和老师都有所收获，同时，使活动圆满成功。
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小班语言
逗蚂蚁
活动目标
1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备
1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：
（1） 画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
（2） 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。
（3） 一双筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程
1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
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（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？
（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？
（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？
4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。
（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？
（2）什么菜？
（3）用什么筷？
（4）用什么碗？
6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。
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好朋友活动方案共4
中班艺术活动：好朋友（歌唱）
【活动目标】
1.能理解、掌握歌曲的大致内容，感受歌曲欢快、喜悦的风格。 2.能用自然的歌声愉快歌唱。 3.体验与同伴一起歌唱的快乐。 【活动准备】
材料准备：图谱《好朋友》。 【活动过程】
一、以谈话的形式，引导幼儿说说每天上幼儿园时看到了哪些美丽的风景，会有什么样的心情。
二、清唱歌曲，引导幼儿欣赏，感受歌曲欢快的情绪。 提问：
1.歌曲唱了些什么? 2.歌曲听起来是欢快的还是优美舒缓的？
三、结合图谱，引导幼儿学唱歌曲。
（一）引导幼儿观察数字资源《《好朋友）图谱》的内容，进一步理解和熟悉歌词的内容。
（二）引导幼儿根据图谱，完整演唱歌曲。
四、根据幼儿的掌握情况，适时撤下图谱，通过空指和参与式范唱，帮助幼儿掌握歌曲的内容。
五、教师伴奏；幼儿齐唱，感受和同伴歌唱的乐趣。 鼓励幼儿用自己喜欢的动作，大胆地表现歌曲的内容。
好朋友活动方案共5
小班社会《好朋友》的活动方案
活动名称：《好朋友》
设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和。
内容与要求：
1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。活动准备：1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。
活动过程：
1、歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。
（1） 边念儿歌，边做游戏。
（2）许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。
（3） 让幼儿在此基础上进行创编。
师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。
3、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？
（1）幼儿交流自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2） 教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
（3） 数朋友师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。
4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。六：延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？
小班社会：生活练习——擦椅子
生活练习：擦椅子
活动目标：
1、认识椅子各部分的名称，能按顺序擦自己的小椅子。 2、知道要爱护小椅子，会轻拿轻放。
活动准备：干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。
活动过程：
1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。
2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子？”（都喜欢） 3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。 4、游戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车游戏。
小班社会教案：和朋友一起玩玩具
幼儿园小班社会教案：和朋友一起玩玩具
活动目标
1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。 2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备
1、图片：一起玩玩具 2、好玩的玩具
活动过程
一、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。 2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？
（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩
（2）交换玩
（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。 2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
三、引导幼儿观察图片 1、和朋友一起玩玩具
大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？ 2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？
你喜欢谁？为什么？
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
健康《有用的指甲》
幼儿园小班教案
活动目标
1.初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。 2.通过相互讨论和相互观察，知道如何爱护指甲。 3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。
活动准备 1.图片：指甲 2.指甲剪
活动过程
一、初步了解指甲的作用。 1.图片观察指甲
引导幼儿观看自己的指甲。 2.讨论了解指甲的作用。
小朋友，你知道指甲有什么用吗？
小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮助人们做事的作用，
通过指甲还可以看出人的身体健康状况等。
二、如何爱护自己的指甲
1.教师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢？
2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲钳剪，
手脏了要及时洗手等等。
3.如果指甲长长了，我们不剪，会怎么样呢？
小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；
经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。
三、游戏：亲亲指甲钳
1.出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？
2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？
3.教师用指甲钳剪自己的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。
4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？ 四、延伸活动
教师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。
马路上的车（小班社会教案）
山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳
设计意图: 设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝，。
活动目标: 1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。
2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。
活动准备：
各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐
活动过程：
一提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车? 小结：马路上的车很多，有大车，有小车。
二导入新课
1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。” 2、认识交通信号灯 各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”
三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识) 小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”
活动延伸：
这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。
活动反思
整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
小班社会教案：看朋友
小班社会教案：看朋友
设计意图
小班孩子都已有交朋友的意识了。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。 活动目标
1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。 2、体验去朋友家做客的快乐。
活动准备
1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片（粘于椅子上） 2、水果一篮
3、歌曲：看朋友、找朋友
活动过程
1、带礼物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？
模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。
敲门，进去，和数字宝宝打招呼。
个别提问：你在和谁打招呼？ 2、送礼物
（1）思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？
要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。
幼儿选择礼物给数宝宝
讨论：老师送的礼物对吗？ 互相检查。
（2）参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？（东西摆放）有几个柜子？看看柜里的东西，你发现什么？
交换数字宝宝朋友，把水果放好。 3、回赠礼物
数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。
个别介绍，互相检查。 4、听音游戏
听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。
5、和数字宝宝再见，开汽车回。
生活《我会穿袜和脱袜》
幼儿园小班教案
活动目标
1.让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。 2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。
活动准备
场地布置：石头路
活动过程
一、猜谜语
两只小口袋,天天随身带, 要是少一个,就把人笑坏。
（袜子) 二、认识鞋袜各部分名称 1.小鞋子在哪里？
引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。 2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教师示范讲解脱鞋 1.手放在鞋后跟向下脱。
幼儿练习脱鞋。
2.脱鞋后，让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。 3.指导幼儿脱袜：
手放在袜筒，向下脱。
四、游戏：小脚丫
师生共同光着脚丫去，手拉手，走在石头路上，体验光着脚踩石头的感觉。
五、学习穿鞋袜。
1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。
2.习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。 3.学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。 4.幼儿穿上鞋后，体验穿上鞋踩石头的感受。
内容仅供参考
好朋友活动方案共6
我的朋友
一、主题说明
对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。从心理发展的角度讲，交朋友也是儿童心理健康发展必不可少的一环。心理学家、社会学家提出了群体社会化理论。这个理论认为，当儿童长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位.因此在生活中，我们尝试利用一些随机的、创设的情景，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。
在设计本次活动时，我们预设到幼儿的想象力会特别丰富，在他们的小脑瓜中会有好多的奇思妙想，他们可能把自己喜欢的动物、植物、物品等都当作自己的朋友，因此我们把《会说话的标志》这一主题活动进行了有机的整合。环境对幼儿身心发展起着决定性的作用。中班幼儿开始进一步关注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人、人与环境的和谐共处是幼儿健康成长的需要。
二、教育目标
1、萌发幼儿热爱大自然、关注环境的美好情感。
2、使幼儿养成良好的行为习惯，促进社会交往能力的发展。
3、培养幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。
4、锻炼幼儿与人交往的能力、发展口语表达的能力。
5、让幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，知道生活中常见的一些标志及用途。
三、主题网络图
活动目标：
1、激发幼儿与朋友友好相处的情感，体验猜谜的乐趣。
我的朋友1
2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。
3、引导幼儿学习能用简短句描述人物主要特征并进行判断。 活动准备：
图片，光碟，照片等 活动过程：
1、出示图片引出谈话内容，引起幼儿学习的兴趣。 请幼儿互相交谈，说说自己有没有朋友，有朋友的感觉。
2、教师提出为好朋友画像的方法：用语言描述，请其他幼儿来猜是谁。
3、和幼儿一起讨论画像的方法和要求：用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征，如穿什么衣服喜欢做的事等，请其他幼儿猜出是谁等。（如果是本班的幼儿可以说出姓名，如果是班外的其他人，可以猜出住址或称呼）。
4、请幼儿自由结伴进行活动。教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动的难度，如：可引导幼儿关注朋友的细节特征，进行描述和判断，以此来发展幼儿的细微观察能力。
5、引导幼儿学习关心别人并尝试帮助别人。
6、请幼儿在语言活动后，利用活动时间，进行好朋友画像绘画活动。教师可将幼儿作品展示张贴。
活动延伸
让幼儿动手画好朋友的画像。
我的朋友2