下面是范文网小编分享的小学学校师德师风自查报告，欢迎参阅。
小学学校师德师风自查报告
一、存在问题
根据师德师风教育整顿，围绕《新时代教师十项准则》对标对表，逐一查找出我校存在的问题。
（一）校园安全管理方面
1,在安全教育宣传上没有完全落实到位，特别是学校安排开主题班会时有的班级就走形式。具体表现在如防溺水教育宣传.交通安全宣传.森林防火教育宣传等时，都要求班上要开主题班会，可有的班级只拍张照片交差应付，没能教会学生。
2，学校根据上级要求建立了各种各样的安全制度和应急预案，各种安全制度和各种安全应急预案都比较健全，学校在安排工作上也责任到人，到就是要的老师不严格落实。
（二）师德师风建设方面。
1，思想上的懒惰和放松，对工作上的拖沓不积极。
2，处理问题方法单一，学习不够，没能跟上新时代学生的年龄特点及思想。
3，工作中家校沟通不够，得不到学生家长的理解。
4，工作热情减退，耐心不足，关爱学生不够。
（三）心理健康教育。
1，在学校对学生进行心理健康教育方面老师水平不高，不专业，在处理和开导学生方面抓不住学生心理特点，话说了一大堆就是说不到点子上。
2，在开展心理健康教师培训方面，只有校长和大队辅导员培训过，没有安排其他在职教师参加心理健康教育培训。
（四）中小学生五项管理。
1，手机管理方面。老师会用手机布置作业；学生在家时常会用手机玩游戏看抖音等，影响学生的学习睡眠和心理健康。
2，睡眠管理方面。个别学生在上课时有时候会睡觉。
3，课外读物管理方面。偶尔有高年级学生带与学习和写作无关的课外读物进校园，比如：动画书等，这些书对学习帮助不大，学生痴迷这类书会影响学习。
4，作业管理方面。老师布置作业不够优化，有时过多，有时过少；批改作业不及时，有时不能全批全改；没有对学生作业进行评价。
5，体质健康管理。体育教师在上体育课时不规范不系统。
二、原因分析
（一）安全管理方面。
1，在安全教育宣传方面存在的原因。在教书育人工作中，大部分老师只重教书轻育人。老师把大部分精力投放在提高学生教学成绩上，而忽略了学生在健康成长的过程中需要安全教育，需要德智体美劳的发展，出现老师重教书轻育人的原因是考核标准，一直以来考核教师都只用学生成绩来考核，教书也只好把大部分精力放在教书上，而轻视了育人的重要性；再一个原因也是有的老师思想认识不高，没有真正理解教书育人是教师的本质。
2，有的老师在安全管理制度上落实不到位。有的老师自身认识不足；教体局和中心校在对有的老师不落实工作，落实工作不到位等方面不进行处理或按要求处理，导致基层学校就会更软弱。
（二）师德师风建设方面。
1，思想上虽然国家法律政策有规定“教师职业是光辉的职业”，提高教师待遇和地位。但现实不完全是这样，工作中总是处于弱势群体的碰壁状态，得不到社会和家长学生的理解，精神上也得不到满足。因为弱势导致没有了工作的满腔热情，曾经的崇高的理想信念已不是从前那个意气风发少年。思想上的懒惰导致工作积极性不高，拖沓。
2，由于对学生的年龄特点认识不到位，在处理问题时总是高估或低估学生的想法，很容易用成年人的思维去处理问题，成年人定式思维下的处理方式以更不上新时代学生的年龄特点，方法的单一或不恰当导致了学生的不认可。
3，没有认识到家校共育的重要性，自己以为教育的对象是学生。还有就是认为周末是休息时间，不想被工作的事情浪费。
4，长期的付出觉得没有回报，会消极对待学生； 对待犯错的学生缺乏耐心，不能心平气和的教育；对于学困生就跟没有耐心了。
（三）心理健康教育。学校教师在心理健康教育方面都不是专业教师，缺少专业的理论水平，在处理学生心理问题上方法很欠缺，找不到好的方法来跟学生有效沟通；老师没经过心理健康方面系统的专业知识培训。
（四）中小学生五项管理。
1，手机管理存在的原因。有的学生回家不把老师布置的作业告诉家长，家长问学生就告诉家长说没有作业，家长就要求老师把作业发在家长群里；学生回家用手机玩游戏影响睡眠是因为学校对家长的宣传不够深化，导致家长没能完全意识到手机的危害，或家长意识到手机的危害但督促不够。
2，睡眠管理方面存在的原因。有的学生回家看电视，玩手机等太晚，父母都在外打工，老人又管不住导致没按时睡觉睡眠不足。
3，课外读物方面存在的原因。班主任管理不到位，把关不严，对学生的宣传教育不够。
4，作业管理方面存在的原因。没有把握好教学进度；由于其他事情太多，处理其他事情耽搁导致作业有时没能及时批改，没能全批全改。
5，体质健康管理方面存在的原因。体育教师都是兼职教师，不专业，有的老师虽然进行过体育培训，但对于体育专业知识的系统性不够导致上课要么是不知道怎么上体育课，要么是上体育课不规范不系统。
三、整改措施
（一）校园安全管理方面
1，加强对教职工的教育管理，让教师明白加强宣传教育，教会学生防溺水，防范交通事故等是教师职责，是育人工作。（立即整改）
2，严格落实学校制度管理，严格执行，对不落实的教职工建立师德清单纳入考核。
（二）师德师风建设方面。
1，思想上要坚定方向，树立崇高理想，不忘初心，牢记使命，加强学习新中国“四史”，净化心灵，学史增信，学史崇德，学史明理，学史力行。把学习当做终生的事业。在思维上要开拓创新，根据学生的年龄特点个体差异用不同的方法解决问题。（立即整改）
2，加强知识学习。学习专业知识，学习心理学教育学，从理论上把握学生年龄特点，才能较好的因才私教；走进学生，多和学生聊天，只有走进学生的生活，才能了解学生，才能找到适合学生的方法。越是学困生越要多了解他们的所思所想，才能用恰当的方法解决发生的问题。（立即整改）
3，学会处理自己的情绪，宽容对待每一个学生。（立即整改）
4，通过家访、电话联系、面谈等方式加强与学生家长的沟通交流，主动了解学生家庭的情况，根据情况进行辅导教育。（整改时限：2021年秋季学期）
（三）心理健康教育。
加强教师心理健康的培训。在下学期开学前，拟定计划，有序地推进其他在职教师心理健康教育培训。（整改时限：2021年秋季学期）
（四）中小学生五项管理。
1，手机管理。拟定学校工作计划，加强教师对学生的管理，让教师在校辅导学生把作业做完，尽量不把作业带回家；加大向家长宣传手机的危害，让家长管控好自己的孩子，对学生进行教育让学生明白手机的危害。（立即整改）
2，睡眠管理。指导家长营造温馨舒适的生活环境，让家长督促学生按时睡觉，才能有利于身心健康成长。（立即整改）
3，课外读物。门卫严把校门关，每天对进校学生进行排查；要求班主任加强班级管理，对学生进行教育。（整改时限：2021年秋季学期）
4，作业管理。加强对教师管理，要求教师合理布置作业，调整作业比例结构，分层次布置学生作业；学校定期或不定期的检查教师批改作业情况，将检查结果纳入教师考核。（整改时限：2021年秋季学期）
5，体质健康管理。加强体育教师管理，要求按教案上课；加强体育教师的培训，提高体育教师的体育专业知识水平。（整改时限：2021年秋季学期）
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